CHỦ ĐỀ VĂN MINH CHÂU THỔ SÔNG HỒNG VÀ SƠNG CỬU LONG Mơn học: Địa Lí Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày trình hình thành phát triển châu thổ; mô tả chế độ nước dịng sơng - Trình bày qua trinh người khai khẩn cải tạo châu thổ, chế ngự thích ứng với chế độ nước sơng Hổng sông Cửu Long Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: phát vấn đề, đề xuất lựa chọn giải pháp phù hợp * Năng lực đặc thù: - Sử dụng cơng cụ học tập địa lí, lịch sử đồ, biểu đồ, hình ảnh để trình bày chế độ nước sơng q trình người khai khẩn cải tạo chầu thổ, chế ngự thích ứng với chế độ nước Phẩm chất - Có ý thức chung sống hoà hợp với thiên nhiên, bảo vệ môi trường nước hai châu thổ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên (GV) - Máy tính, máy chiếu (nếu có) - Số liệu, biểu đồ lưu lượng nước trung bình tháng năm hai châu thổ - Lược đồ phạm vi, địa hình hai châu thổ - Hình ảnh, tranh vẽ liên quan đến nội dung chủ đề Học sinh (HS): - SGK, ghi - Tập đổ Lịch sử Địa lí - Phần Lịch sử, phần Địa lí III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mở đầu (10 phút) a Mục tiêu: - Cung cấp thông tin, tạo kết nối kiến thức HS châu thổ sông Hồng chầu thổ sông Cửu Long với nội dung chủ để - Tạo hứng thú, kích thích tị mị người học b Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: - HS giải mã trò chơi “Ô chữ” GV đặt d Tổ chức hoạt động: Bước Chuyển giao nhiệm vụ * GV tổ chức cho HS chơi trị chơi Ơ CHỮ BÍ MẬT * GV phổ biến luật chơi: - Ơ chữ bí mật gồm chữ đánh số từ đến tương ứng với câu hỏi liên quan đến Đồng sông Hồng Đồng sông Cửu Long - Mỗi câu trả lời nhận phần q nhỏ (ví dụ bút) chữ chữ tương ứng, trả lời sai ô chữ bị khóa lại (Mỗi câu hỏi tối đa có lượt trả lời.) - Trong trình trả lời câu hỏi, bạn trả lời chữ bí mật nhận phần quà lớn (ví dụ bút) * Hệ thống câu hỏi: Câu 1: Hệ thống sông lớn vùng Bắc Bộ A sông Hồng B sông Đồng Nai C sông Mê Công D sông Thu Bồn Câu 2: Sơng Mê Cơng chảy vào nước ta có tên A sông Cửu Long B sông Hậu C sông Tiền D sơng Sài Gịn Câu 3: Sơng Cửu Long đổ nước biển cửa? A cửa B cửa C cửa D cửa Câu 4: Sơng Cửu Long gồm hai nhánh A sông Hồng sông Mê Công B sông Tiền sông Hậu C sông Đáy sông Tiền D sông Cả sơng Đáy Câu 5: Vùng có mật độ dân số cao nước ta A Đồng sông Cửu Long B Duyên hải Nam Trung Bộ C Đồng sông Hồng D Bắc Trung Bộ Câu 6: Đồng sông Hồng đồng châu thổ bồi đắp phù sa hệ thống A sông Hồng sông Đà B sông Hồng sông Thái Bình C sơng Hồng sơng Cầu D sơng Hồng sông Lục Nam Câu 7: Loại đất chiếm diện tích lớn có giá trị quan trọng đồng sông Hồng A đất feralit B đất badan C đất xám phù sa cổ D đất phù sa Bước Thực nhiệm vụ - HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩa để trả lời câu hỏi - GV quan sát, đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước Báo cáo, thảo luận - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Câu 1: A Câu 2: A Câu 3: D C H Â U T H Ổ Câu 4: B Câu 5: C Câu 6: B Câu D - HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước Kết luận, nhận định - GV chuẩn kiến thức dẫn vào Phù sa hệ thống sông Hồng hệ thống sông Cửu Long bồi đắp nén hai đồng châu thổ lớn nuớc ta đồng châu thổ sông Hồng đồng châu thổ sông Cửu Long Hai châu thổ đuọc huilì phát triển nhu nào? Con nguời khai khẩn cải tạo châu thổ, chế ngự thích ứng vói chế độ nước dịng sơng châu thổ sao? - HS lắng nghe, vào Hình thành kiến thức (105 phút) HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1: Chuẩn bị dự án (Hoạt động GV giao nhiệm vụ cho HS từ tiết học trước) a Mục tiêu: - Trình bày trình hình thành phát triển châu thổ; mơ tả chế độ nước dịng sơng - Trình bày q trình người khai khẩn cải tạo châu thổ, chế ngự thích ứng với chế độ nước sơng Hổng sông Cửu Long b Nội dung: Dựa vào lược đồ hình 1.1 1.4; kết hợp kênh chữ SGK làm việc theo nhóm để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời, làm HS d Tổ chức hoạt động NHIỆM VỤ 1: HS CHUẨN BỊ DỰ ÁN Ở NHÀ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ * GV tổ chức dạy học dự án GV chia lớp thành nhóm Các nhóm chuẩn bị dự án trước nhà, thời gian chuẩn bị 01 tuần - Nhóm 1,2,3: Văn minh châu thổ sơng Hồng - Nhóm 4,5,6: Văn minh châu thổ sơng Cửu Long * GV phát cho HS nhóm PHT số để chuẩn bị dự án đảm bảo theo yêu cầu GV * GV phát cho HS nhóm bảng tiêu chí đánh giá để định hướng tìm hiểu đánh giá sản phẩm * GV hướng dẫn HS khai thác tư liệu: - Khai thác lược đồ vùng Đồng châu thổ sông Hồng Đồng châu thổ sơng Cửu Long; hình 1.1 hình 1.3 để trình bày trình hình thành phát triển - GV hướng dẫn, giới thiệu biểu đồ hình 1.2 hình 1.4 để HS biết cách đọc biểu đồ rút nhận xét vể chế độ nước sông thông qua biểu đồ + Trục tung biểu lưu lượng nước (m3/s) + Trục hoành biểu cho 12 tháng + Đường biểu diễn màu xanh lưu lượng nước trung bình tháng + Đường biểu diễn màu đỏ lưu lượng nước trung bình năm + tháng liên tục trở lên có lưu lượng nước trung bình tháng cao lưu lượng nước trung bình năm mùa lũ (đường biểu diễn màu xanh nằm đường biểu diễn màu đỏ) + tháng liên tục trở lên có lưu lượng nước trung bình tháng thấp lưu lượng nước trung bình năm mùa cạn (đường biểu diễn m àu xanh nằm đường biểu diễn màu đỏ) Bước Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ theo nhóm - GV theo dõi trình làm việc HS, hỗ trợ hướng dẫn để HS tạo sản phẩm học tập hoàn thiện Bước Báo cáo, thảo luận - HS thảo luận, trao đổi để hoàn thành dự án học tập nhóm Bước Kết luận, nhận định - HS nộp sản phẩm dự án cho GV theo thời gian quy định - Đại diện nhóm cần chuẩn bị sẵn sàng cho việc trình bày dự án nhóm trước lớp PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dựa vào lược đồ Đồng sông Hồng, lược đồ Đồng châu thổ sông Cửu Long; hình 1.1 1.9; kết hợp kênh chữ SGK 1.9; kết hợp kênh chữ SGK làm việc theo nhóm để hồn thành dự án sau: Vùng châu thổ sơng Hồng Vùng châu thổ sơng Cửu Long Q trình hình thành phát triển: Nhiệm vụ 1: Dựa vào thông tin mục 1a, trình bày trình hình thành phát triển châu thổ sông Hồng Nhiệm vụ 2: Dựa vào thơng tin mục 2b, trình bày trình hình thành phát triển châu thổ sông Cửu Long Chế độ nước sông: Nhiệm vụ 3: Dựa vào thơng tin mục 1b hình 1.2, mô tả chế độ nước sông Hồng Nhiệm vụ 4: Dựa vào thơng tin mục 2b hình 1.2, mô tả chế độ nước sông Cửu Long Quá trình khai khẩn, chế ngự: Nhiệm vụ 5: CH1: Khai thác tư liệu giúp em biết điều vấn đề đê điều triều Nguyễn? CH2: Trình bày nét q trình người khai thác cải tạo châu thổ, chế ngự chế độ nước sơng Hồng ề q trình người khai khẩn cải tạo châu thổ, chế ngự thích ứng với chế độ nước sơng Cửu Long Nhiệm vụ 6: CH1: Trình bày nét BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ Tiêu chí dánh giá Điểm tối đa Nội dung Đúng đầy đủ theo vấn đề: sản phẩm Quá trình hình thành phát triển Chế độ nước sơng Q trình khai khẩn, chế ngự 5,0 Điểm tự đánh giá Điểm đạt Thông tin hay, hấp dẫn, có chọn lọc 1,0 có hệ thống, dễ hiểu; có liên hệ, mở rộng thơng tin ngồi SGK Thiết kế Sữ dụng cơng nghệ để sưu tầm, xử hiết kế hài sản phẩm lí tư liệu; hồ kênh chữ kênh hình; trình bày sản phâm đẹp, có tính độc đáo, sáng tạo, 2,0 Báo cáo Trình bày lưu lốt, khơng lệ thuộc 0,75 sản phẩm vào tài liệu; có điểm nhấn tương tác với người nghe Vận dụng linh hoạt kĩ thuật 0,75 như: xin, 3-2-1, phản hồi tích cực, Yếu tố Các thành viên nhóm làm 0,5 khác việc ăn ý, hiệu quả; giải tình huống, trà lời câu hỏi xác, Tổng 10.0 Hoạt động 2: Trình bày dự án a Mục tiêu: - Trình bày trình hình thành phát triển châu thổ; mô tả chế độ nước dịng sơng - Trình bày trình người khai khẩn cải tạo châu thổ, chế ngự thích ứng với chế độ nước sông Hổng sông Cửu Long b Nội dung: Dựa vào lược đồ hình 1.1 1.4; kết hợp kênh chữ SGK làm việc theo nhóm để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời, làm HS d Tổ chức hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Quá trình hình thành phát - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để trình triển bày dự án nhóm Chế độ nước sơng + Thời gian trình bày nhóm: 10 phút Q trình khai khẩn, chế ngự + Nội dung: theo phiếu học tập cô giáo giao từ (Bảng phụ lục) trước Bước Thực nhiệm vụ - HS thực báo cáo sản phẩm theo nhóm Bước Báo cáo, thảo luận - Lần lượt nhóm lên báo cáo sản phẩm, trao đổi nhận xét (theo bảng tiêu chí) - GV theo dõi q trình làm việc HS, hỗ trợ hướng dẫn để HS Bước Kết luận, nhận định - GV trình bày, bổ sung kết luận để HS lĩnh hội kiến thức theo yêu cầu cần đạt - GV mở rộng cho HS: Đối với phần Quá trình hình thành phát triển + Để khắc sâu kiến thức, GV sử dụng lược đồ hình 1.1 1.3, yêu cầu HS xác định vị trí, phạm vi, miều tả hình dạng, địa hình đồng Đối với phần Chế độ nước sơng + GV cung cấp thêm hình ảnh, video vể mùa lũ mùa cạn châu thổ sông Hồng châu thổ song Cửu Long để HS có nhận thức trực quan vấn để Đối với phần Quá trình khai khẩn, chế ngự + GV phân tích thêm cho HS tư liệu trích dẫn Đại Nam thực lục phản ánh vể vấn đễ đê diễu thời vua Gia Long như: tình trạng đắp đê phịng lụt, hậu việc vỡ đê Từ đó, nhà vua đặt vấn để để bàn bạc như: cẩn phải đắp đề hay bỏ đê? Điểu mặt chứng tỏ: vua Gia Long quan tâm đến công tác đề điểu để chế ngự sơng Hồng ngồi Bắc; nhiên, qua chứng tỏ lúng túng Triẽu Nguyễn việc trị thuỷ sông Hồng (khi đặt vấn đề nên “đắp đê hay bỏ đê”) Điểu chứng tỏ khác biệt trình thích ứng/chế ngự chế độ nước sơng Hồng so với sơng Cửu Long (các chúa Nguyễn, sau nhà Nguyễn vốn gắn bó với vùng đất Đàng Trong nên khơng có kinh nghiệm việc đắp đê trị thuỷ sơng Hồng ngồi Bắc + GV liên hệ mở rộng việc quai đê lấn biển Thái Bình, Nam Định Ninh Bình, kể chuyện vễ Doanh điển sứ Nguyễn Cơng Trứ người có cơng tổ chức công khai hoang, lập nên huyện Tiẽn Hải (Thái Bình), Kim Sơn (Ninh Bình) hai tổng Hồnh Thu, Ninh Nhất, mở rộng thêm 40 nghìn mẫu đất canh tác định cư cho 000 dân nghèo, ơng cịn làm Tổng đốc Hải An (Hải Dương, Hải Phòng Quảng Ninh), tiếp tục tổ chức khai hoang vùng ven biển, 000 mẫu (Đinh Xuân Lầm, Trương Hữu Quýnh (Chủ biên), Từ điển nhân vật lịch sử Việt Nam, NXB Giáo dục, 2005, tr 549 - 550) BẢNG TỔNG HỢP KIẾN THỨC Vùng châu thổ sơng Hồng Q trình hình + Diện tích khoảng 15.000 km 2, thành phát triển: hình thành thời gian dài nhờ phù sa hai hệ thống sơng Hồng sơng Thái Bình bồi tụ trầm tích vùng trũng + Trong 2000 năm gần đây, có nhiều thay đổi hoạt động đắp đê, lấn biển vùng châu thổ xuất cơng trình thuỷ lợi - thuỷ điện vùng thượng nguồn Chế độ nước sông: + Mùa lũ: từ tháng đến tháng 10, chiếm khoảng 75% lưu lượng dòng chảy năm + Mùa cạn: từ tháng 11 đến tháng năm sau Quá trình khai + Ngay từ thời xa xưa, người khẩn, chế ngự: khai phá + Để phát triển nông nghiệp trồng lúa nước, người sớm quan tâm đến việc: điều tiết chế ngự nguồn nước Vùng châu thổ sông Cửu Long + Là phần châu thổ sông Mê Công, rộng khoảng 40.000 km2 Là châu thổ trẻ, có q trình hình thành chủ yếu cách 2.000 năm, bồi đắp phù sa sông Cửu Long ảnh hưởng đợt biển tiến, biển thối + Cịn nhiều trũng lớn chưa phù sa bồi đắp Do địa hình thấp nên năm, vùng trũng bị ngập nước vào mùa lũ + Ở bãi triều ven biển vùng cửa sông, rừng ngập mặn phát triển + Mùa lũ: từ tháng đến tháng 11, chiếm khoảng 75% lưu lượng dòng chảy năm + Mùa cạn: từ tháng 11 đến tháng năm sau + Ngay từ thời vương quốc Phù Nam người khai phá + Việc khai khẩn gắn liền với q trình người thích ứng với tự nhiên Luyện tập (15 phút) a Mục tiêu: - Củng cố kiến thức trình hình thành phát triển hai châu thổ, chế độ nước dòng hai hệ thống sơng - Củng cố kiến thức trình người khai thác cải tạo châu thổ, chế ngự thích ứng với chế độ nước hai hệ thống sông b Nội dung: Trả lời câu hỏi tự luận/ trắc nghiệm c Sản phẩm: Câu trả lời, làm HS d Tổ chức hoạt động: Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân để thực yêu cầu Luyện tập SGK SBT - HS lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Câu Lập sơ đồ thể trình hình thành phát triển, khai khẩn châu thổ sông Hồng châu thổ sông Cửu Long Gợi ý: Câu So sánh chế độ nước sông Hồng sông Cửu Long Gợi ý: Chế độ nước sông Hồng Chế độ nước sông Cửu Long Mùa lũ - Kéo dài tháng (từ tháng đến - Kéo dài tháng (từ tháng đến tháng 10), chiếm khoảng 75% lưu tháng 11), chiếm khoảng 80% lưu lượng dòng chảy năm lượng dòng chảy năm - Các đợt lũ lên nhanh đột ngột - Lũ lên rút diễn chậm Mùa cạn - Kéo dài tháng (từ tháng 11 đến - Kéo dài tháng (từ tháng 12 đến tháng năm sau), chiếm khoảng tháng năm sau), chiếm khoảng 25% lưu lượng dòng chảy năm 20% lưu lượng dòng chảy năm Bước Thực nhiệm vụ - HS khai thác thông tin, dựa vào hiểu biết cá nhân trả lời câu hỏi, trao đổi kết làm việc với bạn khác - GV quan sát, theo dõi đánh giá thái độ làm việc, giúp đỡ HS gặp khó khăn Bước Báo cáo, thảo luận - HS trình bày trước lớp kết làm việc HS khác nhận xét, bổ sung Bước Kết luận, nhận định - GV thông qua phần trình bày HS rút nhận xét, khen ngợi rút kinh nghiệm hoạt động rèn luyện kĩ lớp 4 Vận dụng (5 phút) a Mục tiêu: - Phát triển lực tự chủ tự học, lực vận dụng kiến thức, kĩ địa lí, lịch sử vào sống b Nội dung: Vận dụng kiến thức học hoàn thành tập/báo cáo ngắn c Sản phẩm: HS nhà thực nhiệm vụ GV đưa d Tổ chức hoạt động: HS thực nhà Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV đưa nhiệm vụ: Em sưu tầm tài liệu viết đoạn văn ngắn mô tả mùa lũ mùa cạn dịng sơng nước ta Gợi ý: - Mơ tả chế độ nước sông Hồng + Chế độ nước hệ thống sơng Hồng có hai mùa: mùa lũ tháng kết thúc vào tháng 10 phù hợp với mùa mưa, lượng nước mùa lũ chiếm khoảng 75% tổng lượng nước năm; mùa cạn tháng 11 kết thúc vào tháng năm sau, lượng nước mùa cạn chiếm khoảng 25% tổng lượng nước năm + Do mạng lưới sông có dạng nan quạt, nên mưa lớn, nước tập trung nhanh, dễ gây lũ lụt.Bước Thực nhiệm vụ - HS hỏi đáp ngắn gọn vấn đề cần tham khảo/ thắc mắc Bước Báo cáo, thảo luận - HS hoàn thành nhà theo nội dung GV phân công Bước Kết luận, nhận định - GV dặn dị HS tiết sau trình bày làm