BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 3: HỌ HÀNG NỘI NGOẠI (CÓ POWERPOINT) BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 3: HỌ HÀNG NỘI NGOẠI (CÓ POWERPOINT) BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 3: HỌ HÀNG NỘI NGOẠI (CÓ POWERPOINT) BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 3: HỌ HÀNG NỘI NGOẠI (CÓ POWERPOINT) BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 3: HỌ HÀNG NỘI NGOẠI (CÓ POWERPOINT)
Kế hoạch dạy học: Bài học Stem Bài HỌ HÀNG NỘI, NGOẠI (Thời lượng: tiết) Gợi ý thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung Họ hàng nội, ngoại (môn Tự nhiên xã hội) Bài 1: Họ hàng ngày kỉ niệm gia đình – Bộ sách KNTT Bài 1: Họ hàng nội, ngoại – Bộ sách CD Bài 1: Họ nội, họ ngoại – Bộ sách CTST Mô tả học: Nêu mối quan hệ họ hàng nội, ngoại; biết xưng hô bày tỏ tình cảm với họ hàng nội, ngoại; vận dụng nhận dạng hình phẳng, hình khối kĩ vẽ, cắt, dán, xếp, để làm gia đình Nội dung chủ đạo tích hợp học Môn học Yêu cầu cần đạt – Nêu mối quan hệ họ hàng nội, ngoại xưng hô Môn học Tự nhiên chủ đạo xã hội với thành viên gia đình thuộc họ nội, họ ngoại – Vẽ, viết cắt dán ảnh vào sơ đồ gia đình họ hàng Mơn học nội, ngoại theo mẫu – Nhận dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, tích hợp hình chữ nhật, khối lập phương, khối hộp chữ nhật… thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân Toán học vật thật – Thực việc đo độ dài thước thẳng với đơn vị đo cm – Giải số vấn đề liên quan đến gấp, cắt, Mĩ thuật ghép, xếp, vẽ tạo hình trang trí – Sử dụng vật liệu có sẵn làm sản phẩm – Thể chi tiết, hình ảnh làm trọng tâm sản phẩm – Làm sản phẩm vẽ, cắt, xé dán theo sở thích – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng I YÊU CẦU CẦN ĐẠT (CỦA BÀI HỌC) – Nêu mối quan hệ họ hàng nội, ngoại xưng hô với thành viên gia đình thuộc họ nội, họ ngoại – Vẽ, viết cắt dán ảnh vào sơ đồ gia đình họ hàng nội, ngoại theo mẫu – Nhận dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật, khối lập phương, khối hộp chữ nhật… thông qua việc sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật – Thực việc đo độ dài thước thẳng với đơn vị đo cm – Giải số vấn đề liên quan đến gấp, cắt, ghép, xếp, vẽ tạo hình trang trí – Sử dụng vật liệu có sẵn làm sản phẩm – Thể chi tiết, hình ảnh làm trọng tâm sản phẩm – Làm sản phẩm vẽ, cắt, xé dán theo sở thích – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên – Các phiếu học tập (như phụ lục) – Dụng cụ vật liệu (dành cho HS) STT Thiết bị/ học liệu Giấy bìa A4 Số lượng tờ Hình ảnh minh họa Ống giấy (nếu có sẵn) 01 Băng dính hai mặt hồ dán cuộn/1 lọ Chuẩn bị học sinh (dành cho học sinh) STT Thiết bị/dụng cụ Số lượng Thước kẻ Kéo thủ công Hộp bút (lông) màu hộp Giấy màu tập Thơng tin, tranh ảnh có thành Hình ảnh minh họa viên gia đình thuộc họ nội, họ Tuỳ thuộc vào HS ngoại để giới thiệu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Tiết Hoạt động học sinh Khởi động tiết học, ổn định tổ chức – GV mời HS tham gia trò chơi “đốn tuổi” Gia đình bạn Minh có người, đoán tuổi – HS theo dõi người gia đình – Thời gian suy nghĩ câu hỏi giây Câu 1: Bạn Minh năm lên lớp 3, hỏi năm bạn Minh tuổi? – Giáo viên mời HS trả lời – HS trả lời – GV chiếu đáp án: Minh tuổi Câu 2: Bố Minh Minh 30 tuổi, hỏi năm bố Minh tuổi? – HS trả lời – Giáo viên mời HS trả lời – GV chiếu đáp án: Bố Minh 39 tuổi Câu 3: năm trước tuổi Minh tuổi em gái nay, hỏi em gái Minh tuổi? – HS trả lời – GV mời HS trả lời – GV chiếu đáp án: Em gái Minh tuổi Câu 4: Tuổi mẹ Minh gấp lần tuổi em gái Minh, hỏi năm mẹ Minh tuổi? – HS trả lời – GV mời HS trả lời – GV nêu đáp án: Mẹ Minh 35 tuổi Câu 5: Tổng số tuổi anh em Minh 17 tuổi Hỏi năm em trai Minh tuổi? – GV mời HS trả lời – GV nêu đáp án: năm em trai Minh tuổi – GV nhận xét tuyên dương HS có nhiều câu trả lời KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề) – HS trả lời Hoạt động 1: Hát vận động theo nhạc GV mời lớp hát vận động theo nhạc – HS hát vận động theo hát: “Có ơng bà, có ba má” nhạc sĩ Sông Trà nhạc hát GV tổ chức cho HS trao đổi sau hát – HS trao đổi, thảo luận – Em cho biết hát nhắc đến gia đình bạn nhỏ? – Theo em, thành viên gia đình bạn nhỏ – HS trả lời có mối quan hệ với nào? – GV dẫn dắt đưa nhiệm vụ học giao – HS theo dõi nhiệm vụ cho HS làm sản phẩm gia đình đảm bảo yêu cầu sau: + Thể thành viên gia đình, họ hàng bên nội, bên ngoại + Thể mối quan hệ cách xưng hơ với thành viên gia đình thuộc họ hàng bên nội, bên ngoại + Hình ảnh đẹp mắt, chữ viết rõ ràng HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ họ hàng nội, ngoại gia đình – GV tổ chức cho HS làm việc nhóm nhóm từ – HS làm việc nhóm – HS – GV yêu cầu nhóm quan sát sơ đồ cho biết: + Những thành viên họ hàng bên nội bạn Minh + Những thành viên họ hàng bên ngoại bạn Minh + Cách Minh xưng hô với thành viên – HS lên báo cáo kết gia đình thuộc họ hàng bên nội – Đại diện nhóm khác bên ngoại nào? – GV mời nhóm lên báo cáo kết thảo luận bổ sung – HS theo dõi – GV mời nhóm khác lên bổ sung – GV nhận xét câu trả lời HS chiếu đáp án – GV mở rộng thêm cách xưng hô với thành viên họ hàng nội, ngoại vùng miền có khác biệt Ví dụ: Người sinh miền bắc gọi mẹ, miền nam gọi má, miền trung gọi mạ – HS thực Chị gái bố miền bắc gọi bác gái, miền nam gọi cô, miền trung gọi o – HS chia sẻ GV chia cặp đôi: – Cô mời em lấy phiếu học tập số chuẩn bị nhà để kể số thành viên gia đình thuộc họ hàng bên nội bên ngoại nhóm – HS chia sẻ đôi em – Cô mời em lên chia sẻ số thành viên – HS thực cắt gia đình thuộc họ hàng bên nội bên ngoại (em sử dụng tranh ảnh thành viên gia đình để giới thiệu) – Cô mời em lên chia sẻ công việc nghề nghiệp người lớn gia đình em – GV yêu cầu HS: Em cắt tờ giấy hình – HS thực dán bàn tay viết việc làm để thể tình cảm với người thân – Cơ mời em lên chia sẻ trước lớp việc em làm để thể tình cảm với thành viên gia đình thuộc họ hàng bên nội, bên ngoại – GV: Cô mời em dán bàn tay ghi việc làm lên “Cây hạnh phúc” thực việc làm ngày – GV tổng kết chuyển sang hoạt động LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng cách làm “cây gia đình” a GV chuẩn bị “cây gia đình” – Cơ mời em quan sát “cây gia đình” hoàn – HS quan sát hoàn thành phiếu học tập số thành phiếu học tập số – Cô mời em lên chia sẻ trước lớp phận – HS chia sẻ cách thể mối liên hệ thành viên gia đình họ hàng nội, ngoại – GV đưa câu hỏi trao đổi: – Theo em “cây gia đình ” có đặc điểm gì? – HS trao đổi trả lời (chất liệu, thơng tin gia đình, cách câu hỏi thể thông tin: viết hay vẽ hay xé dán) – GV nhận xét câu trả lời HS – Đưa tiêu chí làm gia đình: – HS theo dõi + Thể thành viên gia đình, họ hàng bên nội, bên ngoại + Thể mối quan hệ cách xưng hô với thành viên gia đình thuộc họ hàng bên nội, bên ngoại – HS thảo luận nhóm theo + Hình ảnh đẹp mắt, chữ viết rõ ràng gợi ý b GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi, hồn – HS hồn thành phiếu thành phiếu học tập số để chia sẻ ý tưởng làm học tập số “cây gia đình” theo gợi ý + Hình dạng (hình trụ, hình chữ nhật) + Các phận + Nguyên vật liệu sử dụng (đất nặn, que – HS chia sẻ gỗ, giấy) + Số thành viên gia đình – HS theo dõi – GV mời HS: Em chia sẻ ý tưởng làm “cây gia đình” – GV nhận xét lưu ý HS: Các em sử dụng giấy màu, vẽ để thể hình ảnh, thơng tin “cây gia đình” – GV tổng kết hoạt động: Chúng ta có ý tưởng giải pháp làm “cây gia đình”, chuẩn bị dụng cụ vật liệu để sau làm gia đình em – GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Tiết Hoạt động 4: Làm gia đình Cách tiến hành – Giáo viên giao dụng cụ đồ vật liệu cho học – HS thực làm theo sinh dự kiến – GV chiếu bước gợi ý làm “cây gia đình” – HS nhận dụng cụ vật Bước 1: Làm thân liệu để làm “cây gia Bước 2: Làm tán đình” Bước 3: Làm thẻ thành viên gia đình – HS theo dõi Bước 4: Hồn thiện trang trí sản phẩm (GV lưu ý học sinh: Các em sử dụng thêm giấy màu, băng dính,… đồ dùng có đồ dùng Mĩ thuật, Toán, Tiếng việt vật liệu khác để thể Xác định số lượng thành viên gia đình – HS làm gia đình họ hàng nội, ngoại cần trình bày trước làm) – HS tham khảo câu – GV tổ chức cho HS làm gia đình cá hỏi gợi ý nhân – HS kiểm tra điều – GV chiếu câu hỏi gợi ý cho học sinh: Các chỉnh sản phẩm em tham khảo gợi ý sau: – Các em kiểm tra điều chỉnh sản phẩm theo tiêu chí – Nếu khơng đảm bảo theo tiêu chí, em làm lại Hoạt động 5: Giới thiệu trưng bày sản phẩm – Các em trưng bày sản phẩm theo – HS trưng bày sản phẩm nhóm theo nhóm – Các em giới thiệu sản phẩm theo – HS theo dõi gợi ý sau: + Vật liệu sử dụng + Các thành viên gia đình + Tình cảm em với thành viên gia đình – Cô mời lớp tham quan quanh lớp để xem sản phẩm trưng bày nhóm – HS tham quan sản phẩm trưng bày nhóm (Cơ lưu ý nhóm trưởng: Mỗi nhóm phân công bạn lại để giới thiệu sản phẩm, sau – HS nhóm giới bạn khác tham quan xong lại đổi thiệu sản phẩm chỗ cho bạn để tất tham quan – HS chia sẻ nhé) – GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận – HS hoàn thiện phiếu – Cô mời em chia sẻ cảm nhận đánh giá gia đình mà em thích giải thích em thích gia đình đó? – GV phát phiếu đánh giá cho HS – HS trao đổi, góp ý – Các em thực tự đánh giá sản phẩm sản phẩm nhóm bạn vẽ ngơi tương ứng với việc em làm – HS theo dõi – Cơ mời nhóm đánh giá, trao đổi với nhóm bạn sản phẩm nhóm – Các em thân mến! học với chủ đề họ hàng nội, ngoại, em tham gia tích cực làm sản phẩm gia đình, thơng qua sản phẩm em thể tình cảm, gắn bó thân với họ hàng nội, ngoại, khen nhóm có sản phẩm gia đình nhiều bạn bè u thích Một số gia đình bạn chưa đẹp mắt lắm, em cố gắng tiếp tục hoàn thiện đẹp – GV nhận xét, tổng kết việc làm gia đình – Cả lớp làm tốt gia đình theo tiêu chí đề Cô chúc mừng lớp 10 – HS theo dõi IV NHIỆM VỤ TIẾP THEO – Các em chuẩn bị dụng cụ, vật liệu cho buổi học sau – Giấy trắng giấy màu, bìa, bút màu, bút chì, tẩy, thước kẻ, kéo, keo, lõi giấy, đất nặn V PHIẾU HỌC TẬP 11 12 LIÊN HỆ EMAIL: lengan556541@gmail.com để nhận powerpoint mua tài liệu powerpoint q nặng khơng thể tải lên 13