Tiết 106,107,108 mùa xuân nho nhỏ

Trường THCS Lý Tự Trọng, Lâm Hà, Lâm Đồng Tổ Ngữ văn Giáo viên: Phạm Thị Hà Dạy lớp: 9A1,9A4, 9A6 Tiết 106, 107, 108 Văn bản: MÙA XUÂN NHO NHỎ (Thanh Hải) Môn học: Ngữ văn; Lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Năng lực: - Năng lực chung: lực giải vấn đề, lực tự quản bản thân - Năng lực chuyên biệt: + Đọc hiểu văn bản thơ trữ tình đại: thể loại, hình ảnh thơ đặc sắc, giá trị nội dung nghệ thuật + Đọc mở rộng văn bản trữ tình đại + Viết: Trình bày suy nghĩ cảm nhận về hình ảnh thơ, khổ thơ, văn bản thơ Phẩm chất: - Yêu thiên nhiên, đất nước, tự ý thức góp phần cơng sức nhỏ bé bản thân việc làm thiết thực để cống hiến cho quê hương, đất nước II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, tập kỳ trước (nếu có)… Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu mùa xuân, cảm xúc người nghệ sĩ mùa xuân HĐ cá nhân, HĐ cả lớp b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm - HS trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Mùa xuân chín - Hàn Mặc Tử, Mùa xuân - Em kể tên tác phẩm văn học viết đề tài mùa xanh - Nguyễn Bính… Mùa xuân nho nhỏ xuân? Em thích thơ nào? Vì em thích? Thanh Hải - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Mùa xuân đề tài bất tận thi - Học sinh tìm hiểu, trả lời: ca Dưới mắt thi sĩ, mùa xuân - Giáo viên: Quan sát hướng dẫn… lên có màu sắc có âm sống - Dự kiến sản phẩm: động Em thích thơ MXNN - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Mùa xn chín- Hàn Mặc cho thấy vẻ đẹp mùa xuân cảm Tử, Mùa xuân xanh - Nguyễn Bính… Mùa xuân nho nhỏ xúc cuả người … Em thích nhất Mùa xuân nho nhỏ thơ có âm điệu sáng, ngào, có nhiều hình ảnh thơ đẹp - Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá: Mùa xuân nguồn cảm hứng, đề tài bất tận thi ca Dưới mắt thi sĩ, mùa xuân lên với màu sắc, dáng vẻ khác Bức tranh mùa xuân thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải lên nào, cảm xúc thi sĩ học hôm giúp em trả lời câu hỏi B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Giới thiệu chung a Mục tiêu: HS nắm nét về tác giả văn bản b Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: I Giới thiệu: ? Giới thiệu vài nét nhà thơ Thanh Hải thơ Mùa Tác giả: xuân nho nhỏ mà em chuẩn bị? - Tên thật: Phạm Bá Ngoãn (1930- 1980) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Quê: Thừa Thiên- Huế - Học sinh lên trình bày… - Tham gia cả hai kháng chiến chống - Giáo viên quan sát, lắng nghe… Pháp chống Mĩ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS lên trình bày - Tác phẩm chính: Những đồng chí trung - Bước 4: Kết luận, nhận định: kiên - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá Văn - Giáo viên nhận xét, đánh giá a Hoàn cảnh đời, xuất xứ: ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - Viết tháng 11/1980, tác giả nằm - GV hướng dẫn đọc: Thể thơ chữ, không ngắt nhịp giường bệnh, không lâu sau nhà thơ câu, giọng vui tươi, trìu mến; đoạn nhanh; qua đời đoạn cuối suy tư, trầm lắng b Đọc – thích – Bố cục - GV đọc mẫu đoạn 1, gọi HS đọc tiếp phần lại * Đọc ? Nêu mạch cảm xúc thơ? Từ chia bố cục *Chú thích bài? II Tìm hiểu văn * GV gợi ý thêm: Từ cảm xúc mùa xuân thiên nhiên, Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, đất trời c cảm xúc mùa xuân đất nước 🡪Ước nguyện đất trời trước mùa xuân - Hình ảnh: HĐ Hướng dẫn HS tìm hiểu văn + Mọc dịng sơng xanh ND 1: + Một bơng hoa tím biếc a Mục tiêu: Học sinh cảm nhận tranh mùa xuân + Con chim chiền chiện… có màu sắc, đường nét…và tâm trạng tác giả => Bức tranh xuân tươi đẹp có hài hòa b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến về mầu sắc, rộn rã âm thanh, -khỏe khoắn thức theo yêu cầu GV căng tràn sức sống c Sản phẩm: Phiếu hoạt động nhóm - NT: Ẩn dụ: Giọt long lanh -> âm d) Tổ chức thực hiện: tiếng chim chiền chiện ngưng đọng lại - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: (HĐ nhóm) long lanh ánh sáng mùa xuân GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: a Hình ảnh mùa xuân thiên nhiên gợi tả qua hình ảnh nghệ thuật nào? Em cảm nhận tranh mùa xuân? b Xác định biện pháp nghệ thuật độc đáo hai câu thơ cuối đoạn thơ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc yêu cầu, hoạt động cá nhân, nhóm theo bàn -> thảo luận… - Giáo viên: Quan sát trợ giúp HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS lên bảng trình bày kết quả thảo luận nhóm (Trình bảng phụ) - Bước 4: Kết luận, nhận định: HS nhóm khác phản biện, nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết thảo luận nhóm ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Gv bình: Chỉ với câu thơ, với vài nét phác vẽ đơn sơ mà đặc sắc, hình ảnh nho nhỏ, thân quen, bình dị, nhà thơ gợi lên lên tranh xuân tươi tắn, thơ mộng, mang đậm phong vị xứ Huế - quê hương tác giả Đặc biệt âm tiếng chim chiền chiện – sứ giả mùa xuân vang ngân lên tiếng một, thật trong, thật tròn làm xao xuyến hồn thi nhân để nhà thơ đón nhận với tất đắm say, trân trọngbằng tâm hồn qua hành động “hứng” ND2: a Mục tiêu: Cảm nhận cảm xúc trước mùa xuân đất nước, mùa xuân cách mạng b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Phiếu hoạt động cặp đôi d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: * Chuyển giao nhiệm vụ: HĐ cặp đơi a Hình ảnh mùa xuân đất nước gợi lên qua hình ảnh thơ nào? Em có nhận xét hình ảnh ấy? b Xác định biện pháp nghệ thuật độc đáo đoạn thơ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy? c Qua hình ảnh, nghệ thuật em cảm cảm nhận tâm trạng cảm xúc nhà thơ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc yêu cầu, hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi - Giáo viên: Quan sát trợ giúp HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Kế hợp với động từ đưa, hứng -> Tâm trạng say sưa ngây ngất, nâng niu trân trọng vẻ đẹp mùa xuân xứ Huế Cảm xúc trước mùa xuân đất nước, Cách mạng - Hình ảnh: + Người cầm súng +Người đồng + Lộc -> Hình ảnh đa nghĩa (vừa thực lại vừa có ý nghĩa tượng trưng cho hai nhiệm vụ quan trọng đất nước: chiến đấu bảo vệ lao động xây dựng đất nước) … - Điệp ngữ: Tất -Từ láy hối hả, xôn xao; nhịp thơ rộn rã-> Khí thể tưng bừng, nhộn nhịp đất nước vào xuân - Nhân hóa: Đất nước vất vả, gian lao - So sánh: Đất nước => Hình ảnh đất nước lên thật gần gũi, bình dị, trường tồn đồng thời thể niềm tự hào về đất nước, niềm tin vào tương lai đất nước 🡪 Tình cảm tự hào, mến yêu sống Tâm niệm nhà thơ - Ước: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca/ Một nốt trầm xao xuyến => Ước nguyện chân thành, muốn cống hiến phần nhỏ bé có ích cho đời, muốn hoà nhập vào sống đất nước - NT: Điệp ngữ Ta làm, Dù Ẩn dụ: mùa xn nho nhỏ Hốn dụ “tuổi hai mươi”, “khi tóc bạc” => Ước nguyên cống hiến, hòa nhập nhà thơ: Muốn cống hiến phần nhỏ bé, tốt đẹp, hữu ích cho đời cho đất nước Nguyện ước nhà thơ thật đáng trân trọng diễn bền bỉ, cống hiến trọn đời -> Điều tâm niệm thật chân thành, tha thiết, bình dị rất đáng trân trọng, ngợi ca Lời ngợi ca quê hương, đất nước * Âm hưởng khúc dân ca xứ Huế: Làn điệu Nam ai, Nam bình ngào sâu lắng HS lên bảng trình bày kết quả thảo luận nhóm (Trình bảng phụ) - Bước 4: Kết luận, nhận định: HS nhóm khác phản biện, nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết thảo luận nhóm ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng ND3: a Mục tiêu: Cảm nhân khát vọng đẹp đẽ nhà thơ muốn dâng hiến cho đời b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm : Phiếu hoạt động nhóm theo tổ d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: a Trước vẻ đẹp mùa xuân đất nước mùa xuân cách mạng nhà thơ bộc lộ nguyện ước gì? b Chỉ nghệ thuật độc đáo mà nhà thơ sử dụng đoạn thơ? Nêu tác dụng? ? Nêu nhận xét em điều tâm niệm nhà thơ? GV phát phiếu HT cho HS - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: Đọc yêu cầu, hoạt động cá nhân, nhóm theo tổ -> thảo luận… - Giáo viên: Quan sát trợ giúp HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS lên bảng trình bày kết quả thảo luận nhóm (Trình bảng phụ) - Bước 4: Kết luận, nhận định: HS nhóm khác phản biện, nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết thảo luận nhóm ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV bình ND4 a Mục tiêu: Cảm nhân khát vọng đẹp đẽ nhà thơ muốn cất cao tiếng hát ngơi ca quê hương b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Nhận xét âm hưởng đoạn thơ? Tình cảm mà tác giả gửi gắm gì? ? Đặt thơ hồn cảnh đời, em có suy nghĩ lí tưởng sống tác giả? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Điệp khúc lời hát => Lòng tự hào, thiết tha yêu quê hương, đất nước * Đặt hoàn cảnh đời nhà thơ nằm giường bệnh không lâu sau qua đời -> Lí tưởng sống cao đẹp nhà thơ người trọn đời theo cách mạng trọn đời cống hiến Tổng kết a Nghệ thuật : - Thể thơ năm chữ, điệu dân ca miền Trung, âm hưởng nhẹ nhàng tha thiết - Hình ảnh thơ tự nhiên, giản dị - Cấu tứ thơ chặt chẽ - Giọng điệu thơ thể tâm trạng, cảm xúc tác giả b.Nội dung - Bài thơ thể tâm niệm chân thành, tha thiết mà khiêm tốn nhà thơ muốn cống hiến trọn đời cho đất nước - Bài thơ lời kêu gọi, thúc giục hệ sống đẹp, có ích cho đời, cho đất nước +Tên thơ sáng tạo độc đáo, phát mẻ nhà thơ + Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ biếu tương cho tinh túy nhất, đẹp đẽ sống đời người + Thể nguyện ước nhà thơ muốn làm mùa xuân, nghĩa sống đẹp, sống với tất sức sống tươi trẻ khiêm nhường mùa xuân nhỏ góp vào mùa xuân lớn đất nước đời + Thể quan điểm thống riêng chung, cá nhân cộng đồng - Học sinh: nghe, hoạt động cá nhân suy nghĩ để trả lời- Giáo viên: Quan sát trợ giúp HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS lên trình bày suy nghĩ - Bước 4: Kết luận, nhận định: HS khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng NV5: a Mục tiêu: Giúp học sinh khái quát nét đặc sắc về nghệ thuật nội dung văn bản b.Nội dung: HS thực yêu cầu GV c Sản phẩm: câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu nội dung nghệ thuật thơ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + HS làm việc cá nhân - GV nhận xét câu trả lời HS - GVchốt bảng phụ bản đồ tư C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 PHÚT) a Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết về văn bản để làm b Nội dung: Cho HS hoàn thành tập tập trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc, ? Giải thích nhan đề Mùa xuân nho nhỏ trải nghiệm cá nhân - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh: thực cá nhân - Giáo viên: theo dõi, hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm… - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trình bày - Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục đích: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc, trải nghiệm GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: cá nhân ? Sau học xong văn em có suy nghĩ lẽ sống tuổi trẻ nay? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Đọc yêu cầu - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Suy nghĩ trả lời + HS trả lời - Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS - GV khái quát (có thể chiếu clip, tranh ảnh thể lẽ sống người VN, tuổi trẻ VN nay) -> nhắc nhở HS lí tưởng sống bản thân  Hướng dẫn tự học: Bài cũ: Kể tên thành phần câu mà em học từ lớp - Soạn bài: Khởi ngữ