TÊN ĐỀ TÀI BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC VỚI PHẦN MỀM QUIZIZZ PHẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ Trong chương trình GDPT 2018 môn Tin học giữ vai trò chủ đạo trong việc chuẩn bị cho học sinh khả[.]
TÊN ĐỀ TÀI: BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC VỚI PHẦN MỀM QUIZIZZ PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ Trong chương trình GDPT 2018 mơn Tin học giữ vai trò chủ đạo việc chuẩn bị cho học sinh khả tìm kiếm, tiếp nhận mở rộng tri thức sáng tạo thời đại thông tin, hỗ trợ đắc lực trình học tập tự học học sinh Đồng thời, Tin học tạo sở vững việc ứng dụng công nghệ kỹ thuật số, triển khai phương thức giáo dục đại Môn Tin học giúp học sinh thích ứng hồ nhập với xã hội đại, hình thành phát triển cho học sinh lực tin học để học tập, làm việc nâng cao chất lượng sống, đóng góp vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Trước áp dụng giải pháp, dạy học môn Tin học hạn chế thời lượng tiết học nên học sinh luyện tập, vận dụng kiến thức học lớp Phần lớn tập luyện tập, rèn kĩ cho học sinh giáo viên cung cấp dạng văn bản, giấy chấm thủ cơng tốn nhiều công sức thời gian, việc chữa, trả cho học sinh gặp nhiều khó khăn, khơng kịp thời Những tình trạng khiến học sinh thường không thấy hứng thú với môn học, “học trước, quên sau Bởi từ đầu năm học băn khoăn trăn trở làm để giúp em có hứng thú, u thích đạt hiệu học Đặc biệt chương trình giáo dục phổ thơng 2018 có áp dụng hình thức học thơng qua chơi học sinh tiểu học Chính tơi chọn: “Biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh tiểu học với phần mềm Quizizz” PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lý luận: Một yếu tố then chốt định đến hiệu chất lượng dạy học phương pháp dạy học hình thức dạy học Khi áp dụng hình thức dạy học truyền thống môn Tin học (lý thuyết, thực hành, lý thuyết kết hợp thực hành,…) thân thấy tồn số hạn chế sau: + Học sinh thụ động việc tiếp nhận, vận dụng kiến thức + Học sinh chưa thực quan tâm đến chất lượng mơn tin học + Chưa phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, lực làm việc nhóm, lực giải vấn đề Chính để nâng cao chất lượng dạy học tạo hứng thú cho học sinh Tơi chọn hình thức dạy học trải nghiệm “học thông qua chơi” với phần mềm Quizizz Trước thực đề án khảo sát qua 271 em học sinh khối 3,4,5 thu kết khảo sát sau: TRƯỚC KHI ÁP DỤNG BIỆN PHÁP Tổng số HS Rất thích Bình thường Khơng thích Khảo sát SL % SL % SL 271 190 70% 81 30% % Cơ sở thực tiễn 2.1 Thuận lợi: Đối với trường tiểu học nơi công tác, năm qua, đạo sâu sát ban giám hiệu nhà trường, ủng hộ cha mẹ học sinh thay đổi nhiều điều cho em Chất lượng học tập ngày nâng cao, em học mơi trường an tồn Trường xây dựng nơi học tập thân thiện, gần gũi cho em để ngày em đến trường niềm vui - Về học sinh: Đa số em ngoan ngoãn, lời cha mẹ, thầy giáo, tích cực tham gia hoạt động trường, lớp đề - Về giáo viên: Giáo viên trẻ đầy nhiệt huyết, động, chăm lo đến em học sinh, đặc biệt chất lượng lớp Ln chịu khó tìm tịi phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh - Về phụ huynh học sinh: Một số phụ huynh quan tâm đến việc học hành em mình, ln kèm cặp em nhà Thường xuyên trao đổi với giáo viên học em 2.2 Khó khăn: - Năm học 2021-2022 tin học môn học tự chọn nên nhiều học sinh, Giáo viên phụ huynh chưa thực quan tâm đầu tư dành thời gian cho môn học - Đặc thù môn Tin học thực hành máy nên việc áp dụng kiến thức học vào thực tế sống học sinh gặp nhiều khó khăn - Một số máy tính chưa kết nối internet nên việc áp dụng vào trò chơi trực tuyến cịn gặp nhiều khó khăn - Về phụ huynh: Đa số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học tập cái, giao việc học tập em cho giáo viên, cho nhà trường Bên cạnh điều kiện kinh tế gia đình q khó khăn khơng có điều kiện mua sắm máy tính cho em học tập, nhà em phải làm nhiều việc phụ giúp gia đình thời gian dành cho việc học cịn II GIẢI PHÁP: Nghiên cứu, tìm hiểu khái quát phần mềm Quizizz cách thiết lập tài khoản, biên soạn tập Quizizz Thông qua giải pháp này, giáo viên hiểu rõ tính phần mềm, cách sử dụng dạy học hướng dẫn học sinh tham gia học tập Quizizz 1.1 Giới thiệu khái quát phần mềm Quizizz Quizizz phần mềm ứng dụng cho phép giáo viên tạo tập, kiểm tra dạng trò chơi trắc nghiệm dễ dàng, miễn phí cách đăng nhập vào trang Quizizz.com, tạo tài khoản soạn nội dung cho tập Bài trắc nghiệm tạo Quizizz có giao diện đẹp, âm sống động, có quy định thời gian cho câu hỏi khác nhau, điểm số mặc định tối đa câu hỏi 1000 điểm chấm tự động tùy thuộc vào thời điểm học sinh trả lời câu hỏi, trả lời nhanh điểm số cao Quizizz cho phép soạn dạng câu hỏi: trắc nghiệm đáp án nhiều đáp án đúng, điền từ vào chỗ trống, phiếu khảo sát dạng câu hỏi mở Quizizz hỗ trợ thống kê tự động phương án có người lựa chọn Nội dung câu hỏi kèm hình ảnh, âm cơng thức tốn học, phương án trả lời ngồi dạng văn hình ảnh, cơng thức tốn học Cuối cùng, người dùng thiết lập lại thời gian trả lời câu hỏi với số lựa chọn từ giây đến 15 phút tùy thuộc vào độ khó câu hỏi chọn Save để lưu lại trước soạn câu hỏi Bài kiểm tra lưu hệ thống Quizizz theo chủ đề, lớp học, cấp học lựa chọn Các tài khoản khác nhìn thấy sử dụng câu hỏi thông qua cơng cụ tìm kiếm Teleport Quizizz có chức Live Game để giáo viên tổ chức trò chơi trắc nghiệm trực tiếp cho học sinh tham gia vào trang Quizizz, nhập mã trò chơi giáo viên cung cấp, nhập họ tên để tham gia trò chơi mà không cần tạo tài khoản, kết thực lưu tài khoản giáo viên Tuy nhiên để học sinh tự kiểm soát kết làm bài, xem lại tham gia để có kế hoạch học tập phù hợp giáo viên nên yêu cầu học sinh tự tạo tài khoản, đăng nhập tài khoản trước tham gia trò chơi Quizizz cung cấp công cụ Report giúp giáo viên thống kê kết theo học sinh, theo câu hỏi tổng quan Từ giáo viên biết trình độ học sinh để có kế hoạch dạy học phù hợp với khả học sinh 1.2Cách thiết kế dành cho giáo viên Bước 1: Truy cập địa quizizz.com để đăng kí tài khoản miễn phí, nhấn chọn Sign up Bước 2: Đăng kí tài khoản Google (gmail) tài khoản Microsoft, lựa chọn khai báo thông tin tiếp tục Bước 3: Đăng nhập, chọn Log in bắt đầu tạo tập, chọn Create Bước 4: Chọn Quiz – biên soạn tập, Lesson – biên soạn giảng Bước 5: Nhập tên tập, chọn lĩnh vực nhấn Next Bước 6: Chọn dạng tập phù hợp với mục đích ơn tập, kiểm tra: Multiple Choice-nhiều lựa chọn; Checkbox-chọn nhiều đáp án Fill in the blank-điền từ; Poll - khảo sát; Open ended – câu hỏi mở; Slide – dành cho học Bước 7: Soạn câu hỏi, đáp án, kèm âm thanh, hình ảnh (nếu có), thiết lập thời gian trả lời câu hỏi, nhấn SAVE Bước 8: Thêm câu hỏi, chọn New question tiếp tục soạn thảo bước chọn Teleport questions để tìm kiếm từ ngân hàng có sẵn Quizizz Bước 9: Chọn Publish góc phải giao diện hình soạn thảo để hoàn thành việc biên soạn tập Bước 10: Chọn vào My library, chọn tập biên soạn, chọn tính Live Game (Start live game) để học sinh chơi trực tiếp giao tập nhà (Asign homework) -copy link gửi cho học sinh Học sinh nhập mã code truy cập link để làm tập Thống kê thứ hạng kết làm học sinh Quizizz (Giáo viên chọn download để tải kết thống kê lưu trữ máy tính) Sử dụng phần mềm Quizizz hoạt động dạy học Tin học: khởi động, luyện tập, kiểm tra thường xuyên tiết ơn tập; Đưa số ví dụ cụ thể sử dụng Quizizz hoạt động dạy học 2.1Hoạt động khởi động sử dụng phần mềm Quizizz Bước 1: GV thiết kế câu hỏi Quizizz Bước 2: Giới thiệu thể lệ trò chơi - GV chiếu mã code để HS tham gia trò chơi trực tuyến - HS vào Quizizz.com, nhập mã code quan sát hình ảnh, thơng tin gợi ý để nhập đáp án trả lời - Thời gian hoàn thành 10s Bước 3: GV theo dõi trình HS làm Quizizz Bước 4: Đánh giá: GV danh sách HS theo thứ hạng số điểm đạt theo thống kê trang Quizizz, nhận xét dẫn dắt vào 10 Giao diện HS tham gia hoạt động khởi động thống kê kết Quizizz 2.2Sử dụng Quizizz hoạt động luyện tập Ví dụ minh họa: Hoạt động luyện tập sau học xong Chủ đề “ Bàn phím máy tính” Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại khắc sâu kiến thức rèn luyện kĩ tìm hiểu học Phương pháp/kĩ thuật dạy học - Tổ chức trò chơi Tiến trình hoạt động - Bước 1: GV biên soạn câu hỏi Quizizz, chọn chế độ Live Game, ghi mã code 11 - Bước 2: GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, nhóm truy cập vào quizizz.com, nhập mã code để chơi trị chơi Nhóm dẫn đầu với điểm số cao giành chiến thắng - Bước 3: Các đội tham gia trò chơi GV tổng kết trao phần thưởng cho đội chiến thắng CÂU HỎI Câu 1: Bàn phím máy tính có hàng phím khu vực bàn phím? A B C D Câu 2: Trong phần mềm luyện gõ mười ngón Kiran's Typing Tutor, Khi khởi động, phần mềm ngầm định mức luyện gõ hàng: A Hàng phím sở B Hàng phím sơ C Hàng phím D Hàng phím Câu 3: Khi bắt đầu gõ phím ta đặt ngón trỏ nào? A Ngón trỏ bàn tay trái đặt vào phím F, ngón trỏ bàn tay phải đặt vào phím J B Ngón trỏ bàn tay trái đặt vào phím J, ngón trỏ bàn tay phải đặt vào phím F C Ngón trỏ bàn tay trái ngón trỏ bàn tay phải đặt tùy ý D Ngón trỏ bàn tay trái đặt ngón trỏ bàn tay phải đặt vào phím cách Câu Gõ bàn phím 10 ngón có lợi gì? A Gõ nhanh, xác B Tiết kiệm thời gian công sức C Cả đáp án Câu 5: Hàng phím có phím có gai F J làm mốc cho việc đặt ngón tay gõ? A Hàng phím 12 B Hàng phím C Hàng phím sở D Hàng phím số Sử dụng Quizizz hoạt động giao tập nhà Biện pháp giao tập cho học sinh nhà giúp em: - Rèn luyện thói quen tốt việc tự học rèn luyện tính tự giác cho em - Giúp em nhận thức trách nhiệm để thực nhiệm vụ người học sinh cách hăng hái, nhiệt tình Làm cho em ý thức thi đua để phát triển lực tiến tới hoàn thiện mặt Các bước thực Bước 1: Chọn tập cần giao cho học sinh Bước 2: Bấm vào dòng giao tập nhà 13 Bước 3: Chọn thời hạn nộp ấn vào nút giao Quá trình giao tập nhà cho em giúp em rèn luyện lực tự học tự giải vấn đề với trợ giúp máy tính Giáo viên thống kê kết trình làm việc em qua báo cáo bằn excel, qua để có phương hướng khắc phục trình học tập học sinh (Bảng tổng hợp kết làm tập nhà học sinh) 14 Qua đề tài “Biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh tiểu học với phần mềm Quizizz” đưa buổi sinh hoạt chuyên môn, đồng nghiệp thấy giải pháp sử dụng đổi phương pháp dạy học, đem lại hiệu học tập, giúp học sinh tạo hứng thú học tập thấy hiệu rõ rệt rõ rệt Sau bảng so sánh trước sau áp dụng biện pháp: + Trước áp dụng biện pháp: Một số học sinh chưa thực hứng thú nội dung thực hành SGK, thời gian để tự học nhà cịn Kỹ hợp tác nhóm cịn kém, thiếu tự tin trình bày, khả vận dụng tập nhiều hạn chế TRƯỚC KHI ÁP DỤNG BIỆN PHÁP Tổng số HS Rất thích Bình thường Khơng thích Khảo sát SL % SL % SL 271 190 70% 81 30% % + Sau áp dụng biện pháp: Sau áp dụng giải pháp nêu thân nhận thấy đa phần học sinh lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng đặc biệt học sinh phát huy tính sáng tạo, tự giác, tinh thần làm việc tập thể, tích cực, chủ động với việc tìm tịi kiến thức, giải vấn đề Hơn tạo hứng thú việc thực nhiệm vụ học tập, làm cho em u thích mơn SAU KHI ÁP DỤNG BIỆN PHÁP Tổng số HS Rất thích Bình thường Khảo sát SL % 271 271 100% SL % Khơng thích SL % + Kết tổng hợp phiếu thăm dò: Mức độ đánh giá TT Nội dung Hoàn toàn đồng ý Số Tỷ lệ Đồng ý Số Tỷ lệ Không đồng ý Số Tỷ lệ 15 lượng % lượng % Các hoạt động tổ chức gây hứng thú cho em 250 92% 21 8% Yêu cầu kiến thức vừa sức, phù hợp với em 240 88% 31 12% Em tự học nhiều kiến thức thông qua hoạt động “học thông qua chơi” 250 92% 21 8% Em muốn áp dụng dạy học theo hình thức “học thơng qua chơi”? 271 100% lượng % PHẦN III KẾT LUẬN Q trình nghiên cứu Sáng kiến tơi thực nghiên cứu từ đầu tháng năm 2022 với học sinh khối 3+4+5 trường Tiểu học Châu Tiến + Tiểu học Châu Thắng Từ cố gắng nghiên cứu tài liệu internet, kinh nghiệm thân đồng thuận tập thể cán giáo viên nhà trường năm qua lựa chọn đưa vào thực tế phương pháp giảng dạy mình, sở bám sát chương trình hướng dẫn Bộ giáo dục tơi thu kết đáng kể Bản thân tơi có nhiều kinh nghiệm cơng tác giảng dạy, bên cạnh học sinh có ý thức tự giác cao việc học, tích cực tham gia hoạt động lớp, trường Ý nghĩa đề tài Với kinh nghiệm tơi góp phần nâng cao chất lượng dạy học Trường TH Châu tiến nói riêng chất lượng giáo dục nói chung Đồng thời tạo say mê hứng thú học tập em Khả ứng dụng Qua việc dạy thực tế trường thân thấy giải pháp áp dụng cho khối lớp 3,4,5 áp dụng tất trường Tiểu học huyện Quỳ Châu Tuy nhiên vận dụng để đạt hiệu cần cân nhắc cho phù hợp với đặc điểm trường Kiến nghị, đề xuất 16 Để tạo hứng thú học sinh dạy tơi xin có số đề xuất sau: - Là giáo viên, hiểu rõ tầm quan trọng công tác trồng người Vì thế, thân tơi ln cố gắng trau dồi, học hỏi từ đồng nghiệp đúc kết kinh nghiệm giảng dạy thân, nâng cao đạo đức chun mơn Trong q trình dạy học tơi tiếp tục nghiên cứu tìm giải pháp hữu hiệu để vận dụng vào việc dạy phát huy tính tích cực học sinh nhằm đem lại hiệu cao dạy học - Đối với đồng nghiệp: Nắm vững phương pháp đặc trưng phân môn phải kết hợp linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học cho sát với đối tượng học sinh lớp Người giáo viên phải chịu khó học hỏi, tham khảo, tìm hiểu nắm bắt đối tượng học sinh rút kinh nghiệm thực tế lớp phụ trách để giúp em tích cực hoạt động lớp - Đối với cha mẹ học sinh: Cần quan tâm tới việc tự học, tự rèn em nhà, ln động viên, khích lệ em - Đối với quyền địa phương: Ln ln tạo điều điều kiện giúp đỡ vật chất cho em học sinh người dân tộc, học sinh nghèo em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn để em đến trường tiếp tục học tập Trên “Biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh tiểu học với phần mềm Quizizz Do khả nghiên cứu thân cịn hạn chế, khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận góp ý, giúp đỡ đồng nghiệp Hội đồng giám khảo để thân rút kinh nghiệm việc giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy học Tôi xin chân thành cảm ơn! Châu Tiến, ngày tháng năm 2023 Người thực Lang Đình Thảo 17