Để đạt được các yêu cầu này, trong bài học STEM “ Đèn ông sao, quạt giấy, I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Nhận biết được góc nhọn, góc tù, góc bẹt. Giải quyết được một số vấn đề liên quan đến đo góc.. Sử dụng thước đo góc để đo các nhọn, góc bẹt , góc tù. Yêu gia đình, quan tâm tới các thành viên trong gia đình Nhận biết và sử dụng một số đồ chơi đơn giản phù hợp với lứa tuổi. Tính toán được chi phí cho một đồ chơi đơn giản. Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến các hình đã học (hình chữ nhật, hình vuông) Phố
BÀI HỌC STEM “LÀM NGÔI SAO CÁNH, CÁI QUẠT GIẤY, CẦU BẬP BÊNH” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Giải số vấn đề liên quan đến đo góc - Sử dụng thước đo góc để đo nhọn, góc bẹt , góc tù - Yêu gia đình, quan tâm tới thành viên gia đình - Nhận biết sử dụng số đồ chơi đơn giản phù hợp với lứa tuổi - Tính tốn chi phí cho đồ chơi đơn giản - Giải số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến hình học (hình chữ nhật, hình vng) - Phối hợp số kĩ cắt, dán, xếp, gắn vẽ thực hành, sáng tạo - Để đạt yêu cầu này, học STEM “ Đèn ông sao, quạt giấy, cầu bập bênh”, học sinh làm sản phẩm “Đèn ông sao, quạt giấy, cầu bập bênh” từ nguyên vật liệu dễ kiếm, rẻ tiền II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ống hút, que kem, giấy thủ công, ống hút, băng dính mặt - BGĐT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động: Học sinh hát đèn - HS khởi động ông * Đề xuất ý tưởng + Trong hát nhắc đến đồ chơi nào? Ngồi ngơi năm cánh em cịn thích đồ chơi khác? + Em tự làm cho “Ngơi năm cánh, cầu bập bênh ,chiếc quạt giấy” để chơi chưa? - Muốn làm đồ chơi phải tính tốn sử dụng cách đo góc tính tốn tỉ mỉ làm nên *Xác định tiêu chí cho sản phẩm + Vậy để làm “Ngôi năm cánh, cầu - HS tự nêu số tiêu chí bập bênh ,chiếc quạt giấy”cần đáp ứng yêu cầu gì? - GV đưa tiêu chí sản phẩm: a Các “Ngôi sao, cầu bập bênh, quạt giấy” cần tạo góc xác b Các phận Ngôi sao, cầu bập bênh, quạt giấy gắn với chắn c Đảm bảo an toàn sử dụng d “Ngôi cánh, cầu bập bênh quạt giấy” trang trí hài hịa, đẹp mắt g Chi phí làm nên “Ngôi cánh, cầu bập bênh quạt giấy” cần dễ kiếm, rẻ tiền b) Giao nhiệm vụ GV thông báo nhiệm vụ học tập cho HS Thiết kế “ Ngôi năm cánh, cầu bập bênh quạt giấy” với đủ tiêu chí Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Nghiên cứu kiến thức nền) HĐCB 1: Nhận diện góc a Nhiệm vụ 2.1 Nhận diện góc - Yêu cầu HS so sánh nêu nhận xét góc nhọn góc tù góc bẹt so với góc vng - GV đưa MH góc nhọn, (SGK) - Hướng dẫn HS đọc tên góc + Em quan sát hình so sánh góc với góc vng? - u cầu HS thảo luận nhóm rút đặc điểm góc nhọn, góc bẹt, góc tù + Vậy để nhận biết góc nhọn, góc tù hay góc bẹt làm nào? - GV đưa hình ghi phần giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt + Hãy xếp góc: góc vng, góc nhọn, góc bẹt, góc tù theo thứ tự góc lớn dần? + Vậy góc lớn nhất, góc nhỏ góc nào? - u cầu HS lấy ví dụ đồ dùng ngồi thực tế tương ứng với góc - HS nêu: góc nhọn đỉnh O cạnh OA, OB bé góc vng; góc tù đỉnh O cạnh OM, ON lớn góc vng; góc bẹt đỉnh O cạnh OC, OD góc vng - góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn góc vng, góc bẹt góc vng - dùng êke để kiểm tra - HS nhắc lại - Góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt - Góc lớn góc bẹt,góc nhỏ góc nhọn => Em nêu lại đặc điểm góc nhọn, góc tù, góc bẹt? => Trong thực tế người ta sử dụng đặc điểm góc mà tạo nhiều đồ dùng gắn với thực tiễn Vậy hôm vận dụng đặc điểm góc để làm Ngôi năm cánh, cầu bập bênh, quạt giấy Hoạt động 3: Luyện tập vận dụng a) Đề xuất lựa chọn giải pháp + Xác định phận sao, cầu bập bênh quạt giấy? + Để làm Ngôi năm cánh, cầu bập bênh quạt giấy cẩn sử dụng vật liệu nào? + Khi lắp giáp lại với cần ý điều gì? + Làm Ngơi cánh, cầu bập bênh quạt giấy ý kich thước CNgôi sao, cầu bập bênh quạt giấy * Vẽ thiết: GV yêu cầu HS vẽ thiết kế Ngôi cánh, cầu bập bênh quạt giấy giấy - GV yêu báo cáo thiết kế b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm đánh giá - HS làm Ngôi sao, cầu bập bênh quạt giấy theo thiết kế thống - Sau làm xong đối chiếu với tiêu chí c) Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh - GV: Mời đại diện nhóm mang sản phẩm lên chia sẻ trước lớp - 2-3 HS nêu - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Có cánh, cầu có chân để kê ngang…… - Ơng hút, đất nặn, que kem, băng dính… - Các phài lắp theo góc xác - HS chia sẻ - HS thực theo N4 - GV đặt câu hỏi cho nhóm: (Dựa vào quan sát sản phẩm) + SP sử dụng góc nào? - Trung bà sản phẩm - Đai diện nhóm chia sẻ sản phẩm - GV: Nếu có thời gian, em dụng nguyên vật liệu khác cải tiến - Góc nhọn, quạt giấy sử Chiếc đèn ông sao, cầu bập bênh dụng góc tù, cầu bệp bênh góc quạt giấy nào? bẹt ( góc vng, góc nhọn)… Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học