Chủ đề 9

CHỦ ĐỀ BẢO VỆ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN VÀ MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN Ngày soạn: 15/4/2023 I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Kiến thức: - Nhận xét, đánh giá hành vi, việc làm tổ chức, cá nhân việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên - Xây dựng thực kế hoạch tuyên tuyền, kêu gọi người chung tay bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - Phân tích, đánh giá thực trạng môi trường tự nhiên địa phương; tác động người tới mơi trường tự nhiên - Thuyết trình đối tượng khác ý nghĩa việc bảo vệ môi trường - Đề xuất tham gia thực giải pháp bảo vệ môi trường tự nhiên Năng lực: - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; tự đặt mục tiêu học tập để đòi hỏi nỗ lực phấn đấu thực hiện; thực phương pháp học tập hiệu + Năng lực giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm hiệu theo phân công GV, đảm bảo HS có hội tham gia thực hành trình bày báo cáo trước lớp + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Khả huy động, tổng hợp kiến thức, kĩ thuộc tính cá nhân nhằm giải nhiệm vụ học tập, có biểu sáng tạo - Năng lực riêng: + Đánh giá cách khách quan, cơng đóng góp thân người khác tham gia hoạt động + Giải số vấn đề môi trường tự nhiên xã hội phù hợp với khả + Rút học kinh nghiệm đề xuất phương án cải tiến + Lãnh đạo thân nhóm, tạo động lực huy động sức mạnh nhóm hồn thành nhiệm vụ theo kế hoạch Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm học tập, hoàn thành nhiệm vụ giao - Chăm chỉ: HS chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi nhiệt tình tham gia cơng việc chung II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - SGK, SGV, giáo án - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề bảo vệ cảnh quan thiên nhiên môi trường tự nhiên - Hướng dẫn HS nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm SBT, cần rèn luyện nhà để tham gia buổi hoạt động lớp hiệu - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với HS: - SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 - Thực nhiệm vụ SBT trước đến lớp - Tìm hiểu tiêu chí làm việc nhóm hiệu - Hình ảnh thực trạng mơi trường địa phương - Các thông tin (tên, vùng miền, đặc điểm bật, hình ảnh đặc trưng…) vài cảnh quan thiên nhiên Việt Nam III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ VÀ SINH HOẠT LỚP - Hưởng ứng phong trào Vì mơi trường xanh - Tun truyền, kêu gọi người chung tay bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - Đóng kịch bảo vệ mơi trường tự nhiên - Tham gia thực giải pháp bảo vệ môi trường tự nhiên HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ Tiết 31 Lớp 10A10 10A13 Ngày dạy Hs vắng HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS hứng thú với chủ đề, nhận tầm quan trọng bảo vệ cảnh quan thiên nhiên môi trường tự nhiên, nêu việc cần làm chủ đề để đạt mục tiêu b Nội dung: GV cho HS tìm hiểu ý nghĩa định hướng nội dung chủ đề c Sản phẩm: HS nắm ý nghĩa chủ đề nội dung học chủ đề d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ Giới thiệu ý nghĩa chủ đề Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho lớp quan sát hình ảnh thực trạng ô nhiễm môi trường nay: https://www.youtube.com/watch?v=JLCxOcnrs8I (từ đầu -> 2:16) - GV đưa câu hỏi: Em có nhận xét thực trạng nhiễm mơi trường nay? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS xem video hình ảnh, tiếp nhận câu hỏi suy nghĩ trả lời Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV mời số HS đứng dậy chia sẻ ý kiến - GV nhận xét, nói tầm quan trọng, tính thời chủ đề Nhiệm vụ Định hướng nội dung Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Đọc phần định hướng nội dung, quan sát tranh chủ đề để mô tả hoạt động nhân vật tranh ý nghĩa hoạt động Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiến hành đọc cá nhân nhiệm vụ cần thực chủ đề - GV giải thích thêm để HS hiểu rõ việc cần làm chủ đề Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV chốt lại ý nghĩa thông điệp tranh chủ đề: + Bức tranh chủ đề nói hoạt động nhà khoa học nghiên cứu, khảo sát số liệu để đưa phương án kịp thời bảo vệ môi trường tự nhiên trước hủy diệt ngày tàn khốc + Ý nghĩa tranh chủ đề: Bảo vệ môi trường tự nhiên việc làm cấp thiết khơng với tổ chức mà cịn cá nhân Chúng ta cần có ý thức để bảo vệ môi trường ngày tốt đẹp HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM Hoạt động Tìm hiểu việc làm giúp bảo tồn gây hại cảnh quan thiên nhiên giải thích a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS nhận biết bước đầu số việc gây hại giúp bảo tồn (một cách trực tiếp/ gián tiếp) cảnh quan thiên nhiên, tìm kiếm việc làm cá nhân/ tổ chức Việt Nam giới liên quan đến việc bảo vệ cảnh quan môi trường thiên nhiên b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động: ● Chỉ việc làm giúp bảo tồn gây hại cảnh quan thiên nhiên giải thích ● Thu thập thông tin việc làm tổ chức, cá nhân việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, môi trường tự nhiên c Sản phẩm: Biết thêm việc làm bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, môi trường tự nhiên d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Những việc làm giúp bảo tồn Tìm hiểu việc làm giúp bảo gây hại cảnh quan thiên nhiên giải thích tồn gây hại cảnh quan thiên Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập nhiên giải thích - GV chia lớp thành nhóm từ – HS Mỗi - Việc a Gây hại sử dụng phân bón nhóm thảo luận việc làm sgk trang 81: hóa học, thuốc diệt cơng trùng ảnh hưởng đến nguồn đất, nguồn nước, nhiễm khơng khí, ảnh hưởng đa dạng sinh học,… - Việc b Gây hại tác động tiêu cực đến đa dạng sinh học, môi trường tự nhiên theo dọc dịng sơng - Việc c Gây hại giết thú rừng, ảnh hưởng đa dạng sinh học,… - Việc d Nuôi tôm hùm lồng bè ạt vịnh, eo biển, bãi tắm gây ô nhiễm nguồn nước ảnh hưởng đến sinh thái biển, eo biển, bãi tắm - Việc e Nếu biết quản lí khai thác rừng theo kế hoạch nghiêm túc giúp bảo vệ rừng, nhờ bảo vệ cảnh quan thiên nhiên Ngược lại khai thác bừa bãi, thiếu tầm nhìn chiến lược gây hại Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, thảo luận, chia sẻ - Việc f Dùng túi giấy giúp giảm thiểu đóng góp ý kiến, thống cách giải thích cho phần chất thải nhựa gây hại đến cảnh quan thiên nhiên, môi trường việc làm đưa sgk tự nhiên Nhưng dùng túi giấy - GV quan sát hỗ trợ cho HS cần nhiều ảnh hưởng tiêu cực đến Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện số nhóm đứng dậy chia sẻ rừng - Việc g Đốt rơm rạ phát sinh bụi mịn (mỗi nhóm giải thích cho - việc) CO2 làm ảnh hưởng đến môi trường Bước Đánh giá kết thực tự nhiên cảnh quan thiên nhiên - GV nhận xét, đánh giá tổng kết diệt thiên địch có ích Nhiệm vụ Thu thập thơng tin việc làm tổ chức, cá nhân việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, môi trường tự nhiên Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS làm việc nhóm cơng việc sau: + Chú ý tiêu chí tổ chức/ làm việc nhóm hiệu + Đọc mục 2, nhiệm vụ 1, sgk trang 81 để biết việc cần làm + Đưa ý tưởng hoạt động thực để thu thập thơng tin, sau chọn hoạt động phù hợp hồn cảnh + Lập kế hoạch phân công thực hoạt động lên lớp trước buổi học tiết học - GV giúp HS chốt lại nhiệm vụ yêu cầu thông tin: tên tổ chức/ cá nhân; việc làm cụ thể họ liên quan đến bảo vệ cảnh quan *Thu thập thông tin việc làm tổ chức, cá nhân việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, môi trường tự nhiên Gợi ý: - Thu thập thông tin qua vấn quan sát thực tế: + Về cách tìm tổ chức/ cá nhân Ví dụ: Tìm báo chí, tin tức, internet… để biết tổ chức/ cá nhân có hoạt động/ việc làm liên quan đến bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, sau tìm thơng tin để liên lạc xin phép quan sát/ vấn… + Những quy tắc lịch sử, xin phép chụp hình, ghi âm… bảo mật thơng tin tổ chức/ cá nhân yêu cầu thiên nhiên; việc làm giúp giữ gìn hay gây ảnh + Nếu việc quan sát thực tế không hưởng xấu đến cảnh quan thiên nhiên thuận tiện vấn (gặp cung cấp kết quả/ số liệu cụ thể trực tiếp, điện thoại, email…) - Thu thập thơng tin qua tìm kiếm thơng tin báo chí, internet… + Tìm kiếm nguồn uy tín, kiểm chứng đa chiều… + Tìm thơng tin số cá nhân có việc làm ấn tượng… Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, thảo luận đóng góp ý kiến tích cực - GV quan sát hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, kết luận hoạt động Tiết 32 Lớp 10A10 Ngày dạy Hs vắng 10A13 HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VÀ VẬN DỤNG – MỞ RỘNG Hoạt động Nhận xét, đánh giá việc làm tổ chức, cá nhân địa phương bảo vệ cảnh quan, thiên nhiên a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS tập nhận định, đánh giá việc làm, thói quen thân, người khác, cộng đồng việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên, mơi trường tự nhiên; HS tập nhìn vấn đề theo nhiều chiều, nhiều góc cạnh đưa việc cần làm để giúp người xung quanh ý thức việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, môi trường tự nhiên b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động: - Nhận xét, đánh giá việc làm cá nhân/ tổ chức - Nêu nhận xét việc làm, thói quen giúp bảo tồn gây hại cảnh quan thiên nhiên em thành viên gia đình c Sản phẩm: HS học cách nhìn nhận, đánh giá việc làm bảo vệ cảnh quan thiên nhiên cá nhân tổ chức d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Nhận xét, đánh giá việc làm cá Nhận xét, đánh giá việc làm nhân/ tổ chức tổ chức, cá nhân địa phương Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập bảo vệ cảnh quan, thiên nhiên - GV yêu cầu HS nêu ra, nhận xét, đánh giá số việc làm vài cá nhân điển tổ chức địa phương việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên - Sau đó, GV cho nhóm thảo luận trình bày thơng tin có (từ nhiệm vụ 1) theo ý bảng Yêu cầu HS nên dùng thêm hình ảnh, video ngắn, âm thanh…về cá nhân/ tổ chức trình bày Tên tổ chức Việc cá nhân làm Nhận xét Đề nghị đánh giá khác Bước HS thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày - GV gọi nhóm khác nhận xét, nêu ý kiến Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá *Nhiệm vụ Nêu nhận xét việc làm, thói quen giúp bảo tồn gây hại cảnh quan thiên nhiên em thành viên gia đình Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân Sau đó, chia sẻ nhóm nhỏ - GV khích lệ HS mạnh dạn HS/ gia đình HS làm gây hại đến cảnh quan thiên nhiên cố gắng đưa việc làm tích cực để thay (trong cột đề nghị) Việc làm Nhận xét đánh giá Đề nghị Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời vài HS chia sẻ trước lớp Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét kết luận hoạt động Hoạt động Phân tích, đánh giá thực trạng môi trường tự nhiên địa phương tác động người đến môi trường tự nhiên a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS khảo sát trực tiếp thực trạng môi trường tự nhiên địa phương, luyện tập cách tổ chức việc khảo sát, thu thập thơng tin, phân tích, đánh giá tình trạng mơi trường tự nhiên ảnh hưởng người tới môi trường tự nhiên b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động: - Tìm hiểu mơ tả thực trạng nhiễm môi trường tự nhiên địa phương - Chỉ nguyên nhân thực trạng - Đề xuất giải pháp khả thi để khắc phục tình trạng nhiễm - Lập báo cáo, thuyết trình thực trạng, nguyên nhân thực trạng đề xuất giải pháp bảo vệ môi trường c Sản phẩm: Nắm thực trạng môi trường địa phương, đề xuất giải pháp phù hợp để bảo vệ môi trường d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Tìm hiểu mơ trả thực Phân tích, đánh giá thực trạng mơi trạng nhiễm môi trường tự nhiên địa trường tự nhiên địa phương tác động phương người đến môi trường tự nhiên Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học * Tìm hiểu mơ tả thực trạng ô nhiễm tập môi trường tự nhiên địa phương - GV chia lớp thành nhóm, a Chuẩn bị: HS cần xác định: hướng dẫn nhóm thực hiện: + Một số vấn đề nhiễm + Bước Chuẩn bị + Những kênh/ cách tìm hiểu + Bước Lập kế hoạch chi tiết tìm + Các thơng tin có liên quan thực trạng: hiểu quan sát thực trạng môi trường đâu, gì/ đối tượng nào, mức độ nhiễm + Bước Tiến hành tìm hiểu/ khảo sát thực nào… trạng môi trường: quan sát, ghi chép, chụp b Lập kế hoạch chi tiết: hình, quay phim, laayss từ nguồn thông Mẫu khảo sát: tin Khảo sát tình trạng nhiễm sơng/ kênh, Bước HS thực nhiệm vụ học tập rạch, suối ở…………………………… - HS lắng nghe GV hướng dẫn, phân cơng Nhóm: ………………………………… Cơng Phụ Thời Dụng cụ, Ghi nhiệm vụ cho thành viên nhóm, việc trách hạn thiết bị thực cụ thể cần Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết chuẩn bị hoạt động, thảo luận - GV nhận xét thái độ tiếp thu, học tập HS c Tiến hành tìm hiểu/ khảo sát: Lấy mẫu, đo mẫu, phân tích mẫu để có số liệu thực tế * Các nguyên nhân thực trạng Gợi ý: Nhiệm vụ Các nguyên nhân thực - Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nước: trạng + Các nhà máy liên tục xả chất thải môi Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học trường tập + Rác thải từ sinh hoạt, bao ni lông vứt xuống - GV mời nhóm tham khảo gợi ý sông, biển hay cống dẫn đến ô nhiễm môi sgk trang 82, suy nghĩ thêm để trường nước, bốc mùi hôi thối làm chết nguyên nhân gây nên tình trạng nhiễm mà nhóm tìm hiểu: Gợi ý: - Xả rác bừa bãi, sử dụng nhiều đồ nhựa thải môi trường… - Nhà máy/ nơi chăn nuôi xả nước thải… - Sau trình bày nguyên nhân, GV đưa bảng đúc kết thực trạng nguyên nhân theo bảng mẫu, yêu cầu HS thực hiện: Địa Đối Mức Dữ Nguyên điểm tượng độ ô liệu/ nhân khảo khảo nhiễm số sát sát liệu (nếu có) sinh vật sống nước + Sử dụng loại thuốc trừ sâu, phân bón,… để bảo vệ gia tăng suất trồng… - Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường đất: + Khai thác quặng, luyện kim, dệt…thải chì, thủy ngân làm ảnh hưởng đến tính chất đất + Các hóa chất sử dụng nơng nghiệp ngấm vào lịng đất khiến đất bị ô nhiễm theo + Đất bị nhiễm mặn, nhiễm phèn tác động yếu tố tự nhiên khiến thành phần đất bị xấu - Nguyên nhân gây nhiễm mơi trường khơng khí: + Ngành cơng nghiệp sản xuất, thải lượng lớn khí CO2 độc hại Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm hoạt động, tiếp nhận nhiệm vụ, + Việc sử dụng loại phương tiện giao thảo luận đưa nguyên nhân gây nên thông, đốt than củi, than tổ ong làm nhiễm tình trạng nơi nhóm tìm hiểu sau khơng khí… hoàn thành bảng - GV quan sát hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận * Đề xuất giải pháp khả thi để khắc phục - GV mời đại diện nhóm trình bày tình trạng nhiễm Bước Đánh giá kết thực - Gợi ý: - GV nhận xét, kết luận hoạt động + Phân loại rác, bỏ rác nơi quy định Nhiệm vụ Đề xuất giải pháp khả thi để + Hạn chế sử dụng xe ô tô/ xe gắn máy cá nhân, tăng cường sử dụng phương tiện giao khắc phục tình trạng nhiễm Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học thông công cộng + Sử dụng chất liệu từ thiên nhiên tập - GV yêu cầu nhóm cần đề xuất giải + Ưu tiên sử dụng sản phẩm tái chế, giảm pháp, việc làm tích cực thực để sử dụng túi nilon + Sử dụng tiết kiệm điện, nước khắc phục tình trạng nhiễm - GV yêu cầu nhóm tổng kết theo bảng biểu: + ……… Thực trạng Nguyên nhân Giải pháp Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ thực - GV quan sát hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, kết luận hoạt động * Lập báo cáo, thuyết trình Nhiệm vụ Lập báo cáo, thuyết trình Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS chọn cách báo cáo - GV yêu cầu nhóm chuẩn bị cho việc báo cáo trước lớp, khối, trường…Mỗi HS nhóm cần tham gia báo cáo Bước 2, HS thực hiện, báo cáo nhiệm vụ học tập - HS hồn thành khâu cịn lại báo cáo - GV hỗ trợ hướng dẫn cho HS cần Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, kết luận hoạt động Tiết 33 Lớp 10A10 Ngày dạy Hs vắng 10A13 Hoạt động Lập kế hoạch tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên đề xuất việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường tự nhiên a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS biết đưa kế hoạch kêu gọi, tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, đưa việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường tự nhiên lên kế hoạch để thực b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động: - Xây dựng chia sẻ kế hoạch tuyên truyền việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - Đề xuất giải pháp việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường tự nhiên c Sản phẩm: HS lập kế hoạch tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên thông qua việc làm cụ thể d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Lập kế hoạch tuyên truyền bảo vệ - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, thảo luận để cảnh quan thiên nhiên đề xuất xác định đối tượng, nội dung, cách thể nội việc làm cụ thể để bảo vệ môi dung kênh thông tin để tuyên truyền trường tự nhiên gợi ý sgk + Bước Xác định đối tượng để tuyên truyền + Bước Xác định nội dung cần tuyên truyền + Bước Chọn cách thể nội dung + Bước Chọn kênh thông tin để tuyên truyền + Bước Chuẩn bị thiết bị, dụng cụ, vật dụng cho (những) cách chọn + Bước Lên kế hoạch tuyên truyền - GV yêu cầu HS đưa số giải pháp với hành động cụ thể cho thân cho cộng đồng em (gia đình, nhóm, lớp…) để bảo vệ môi trường tự nhiên Mỗi HS đưa nhất: ba giải pháp bảo vệ mơi trường tự nhiên cho thân, giải pháp cho cộng đồng (gia đình, nhóm, lớp…) + Bước Từ thông tin thu nhiệm vụ trước, đề số giải pháp với hành động việc làm cho thân, gia đình cộng đồng để bảo vệ môi trường + Bước Chọn vài giải pháp cho cá nhân, cho cộng đồng lên kế hoạch để thực + Bước Chia sẻ, thảo luận với bạn bè để tham khảo, học hỏi thêm hoàn thiện kế hoạch Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS chia sẻ, thảo luận với bạn bè để tham khảo, học hỏi thêm hoàn thiện kế hoạch Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV khuyến khích HS chia sẻ cho gia đình (bố, mẹ…) giải pháp, kế hoạch cá nhân gia đình - GV mời cha mẹ HS đánh giá việc HS thực kế hoạch giải pháp cá nhân giải pháp dành cho gia đình - GV yêu cầu HS thực hành thử nghiệm tuần số việc làm kế hoạch cá nhân số việc kế hoạch cho cộng đồng (gia đình, lớp, …) Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, kết luận hoạt động Hoạt động Tuyên truyền bảo vệ cảnh quan thiên nhiên môi trường tự nhiên a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS tập tham gia tuyên truyền, kêu gọi cộng đồng bảo vệ cảnh quan tự nhiên, thuyết phục người ý nghĩa bảo vệ môi trường tự nhiên b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động: - Thực kế hoạch tuyên truyền kêu gọi cộng đồng giữ gìn cảnh quan thiên nhiên - Thuyết trình kết quả, ý nghĩa việc thực kế hoạch bảo vệ môi trường c Sản phẩm: Biết cách tuyên truyền tới nhiều người kêu gọi người giữ gìn cảnh quan thiên nhiên với nhiều hình thức khác d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tuyên truyền bảo vệ cảnh quan - Từ nhiệm vụ 4, thực kế hoạch tuyên truyền thiên nhiên môi trường tự nhiên đẫ chọn, GV cho nhóm dùng kết mục Gợi ý thuyết trình: 1, nhiệm vụ 4, để thực tuyên truyền - Cần nêu phải bảo vệ mơi - Sau đó, GV u cầu HS sử dụng nội dung trường tự nhiên, việc làm đem lại chuẩn bị mục nhiệm vụ 4, tập kĩ lợi ích quan trọng gì; đưa thuyết trình/ trình bày thuyết phục nhóm (có chứng, minh họa hình ảnh,… thể hình dung thuyết trình trước lớp, trường, - Có thể dùng phần mềm trình chiếu gia đình, lúc di truyền, thuyết trình để quay tranh ảnh, tờ rơi,… phim đăng lên trang web trường) - Rèn luyện cách trình bày thuyết phục Bước HS thực nhiệm vụ học tập (tư thế, ánh mắt, ngôn ngữ thể, cách - HS sử dụng nội dung có, chuẩn bị kỹ kĩ nói,… để thuyết trình - Thuyết phục bạn nhóm, lớp, Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận trường,…về ý nghĩa bảo vệ môi - GV yêu cầu nhóm cử – đại diện để thi trường tự nhiên thuyết trình trước lớp - ………… Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, kết luận hoạt động Tiết 34 Lớp 10A10 Ngày dạy Hs vắng 10A13 Hoạt động Thực việc làm, hoạt động để bảo vệ môi trường tự nhiên a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS thực việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường tự nhiên b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động: - Thực số việc theo kế hoạch đưa cho thân Chia sẻ trình thực - Tham gia số hoạt động bảo vệ môi trường tự nhiên với cộng đồng c Sản phẩm: HS làm việc làm có ý nghĩa bảo vệ môi trường tự nhiên khả thân d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Thực số việc theo kế Thực việc làm, hoạt hoạch đưa cho thân động để bảo vệ môi trường tự nhiên Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS dùng bảng kế hoạch thực để chia sẻ với bạn nhóm việc làm tuần - GV yêu cầu HS xem xét tính hiệu q trình thực hiện, có chưa hợp lí kế hoạch trước hiệu chỉnh kế hoạch cho phù hợp, khả thi Bước HS thực hiện, báo cáo nhiệm vụ học tập - HS xung phong đứng dậy chia sẻ trước lớp kế hoạch thực thân Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, yêu cầu HS xem xét tính hiệu q trình thực hiện, có chưa hợp lí kế hoạch trước hiệu chỉnh kế hoạch cho phù hợp, khả thi Nhiệm vụ Tham gia số hoạt động bảo vệ môi trường tự nhiên với cộng đồng Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Từ kết mục 2, nhiệm vụ 5, GV cho lớp chọn kế hoạch, thực số việc kế hoạch (ví dụ: thu gom rác quanh sân trường,…) Sau thực hiện, mời HS đánh giá việc thực thân nhóm/ lớp hoạt động vừa làm Có thể làm hoạt động sinh hoạt lớp - GV mời HS tự nguyện đưa kế hoạch tìm kiếm tham gia hoạt động/ phong trào bảo vệ môi trường thiên nhiên tổ chức/ hội đồn HS chia sẻ với lớp kế hoạch tham gia hoạt động Bước 2, HS thực hiện, báo cáo nhiệm vụ học tập - GV quan sát trình HS thực nhiệm vụ Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, kết luận hoạt động HOẠT ĐỘNG PHẢN HỒI VÀ CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG TIẾP THEO Hoạt động Khảo sát kết hoạt động a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS tự ý thức đánh giá thân, tiến kĩ liên quan đến chủ đề a Mục tiêu: b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động: - Đánh giá đồng đẳng - Khảo sát kết tự đánh giá c Sản phẩm: HS rút học, rèn luyện thân để ngày hoàn thiện d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Đánh giá đồng đẳng Khảo sát kết hoạt động Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức cho nhóm thảo luận thuận lợi khó khăn thực hoạt động chủ đề - Tiếp đó, GV yêu cầu thành viên nhóm đánh giá bạn theo yêu cầu cần đạt chủ đề: Thích điều bạn tham gia hoạt động chủ đề mong bạn tham gia hoạt động chủ đề để bạn tiến hơn? Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận yêu cầu GV, thực đánh giá Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời vài HS thực tiến lên bảng để ghi nhận tuyên dương Bước Đánh giá kết thực - GV yêu cầu HS ghi lại ý kiến GV bạn vào SBT Nhiệm vụ Khảo sát kết tự đánh giá Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đọc nội dung bảng tự đánh giá hỏi HS theo mức độ (tốt, đạt, chưa đạt), GV ghi lại vào tài liệu mình: Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực tự đánh giá theo mức độ nội dung GV đọc lên Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV tổng kết khảo sát ghi vào tài liệu - GV tổng kết số liệu, ghi nhận động viên, khích lệ HS tiếp tục thực hiện, rèn luyện kĩ liên quan đến bảo vệ cảnh quan môi trường tự nhiên Một số thông tin mở rộng: Phụ lục (Trích từ Tạp chí mơi trường số 4/2020, trang 26) Cảnh quan thiên nhiên cảnh quan tạo thành từ thành phần tự nhiên, chưa bị tác động người Các cảnh quan thiên nhiên quan trọng cảnh quan thiên nhiên có mức độ nhạy cảm, yêu cầu bảo tồn thiên nhiên đa dạng sinh học, phân chia thành nhóm: Nhóm Các khu bảo tồn thiên nhiên theo quy định pháp luật đa dạng sinh học, khu bảo tồn biển theo quy định pháp luật thủy sản, khu rừng đặc dụng theo quy định pháp luật lâm nghiệp; cảnh quan thiên cơng nhận di tích quốc gia đặc biệt, di tích quốc gia theo quy định pháp luật di sản văn hóa khu giới công nhận khu Ramsar, khu di sản thiên nhiên giới, vườn di sản ASEAN, khu dự trữ sinh giới công viên địa chất tồn cầu Nhóm Các khu bảo vệ nguồn lợi thủy sản theo quy định pháp luật thủy sản; khu rừng đặc dụng khu bảo vệ cảnh quan, khu rừng nghiên cứu, thực nghiệm khoa học, vườn thực vật quốc gia, rừng giống quốc gia; khu rừng phòng hộ theo quy định pháp luật lâm nghiệp; di tích cấp tỉnh theo quy định pháp luật di sản văn hóa Nhóm Các vùng đất ngập nước quan trọng; khu vực có đa dạng sinh học cao, hành lang đa dạng sinh học (nằm ngồi phạm vụ diện tích khu thuộc nhóm 1, 2); vùng đệm khu bảo tồn thiên nhiên theo quy định pháp luật đa dạng sinh học, vùng đệm khu rừng đặc dụng theo quy định pháp luật đa dạng sinh học, thủy sản, lâm nghiệp giới quy định cụ thể danh hiệu; công viên khơng gian xanh, dịng chảy quan trọng (khơng trùng lặp với cảnh quan thiên nhiên quan trọng khác quy định) khu vực đô thị nông thôn Ngày …./4/2023 Tổ chuyên môn ký duyệt **************************************************************************** Tiết 35 KIỂM TRA CUỐI NĂM Ngày soạn: …./…/2023 Lớp 10A10 10A13 Ngày kiểm tra Hs vắng I MỤC ĐÍCH ĐÁNH GIÁ - Đánh giá nhận thức HS quan điểm sống, biểu phẩm chất trách nhiệm, lịng tự trọng, tự chủ, ý chí vượt khó,cách lựa chọn nghề nghiệp, biết phát huy lực phẩm chất lựa chọn nghề nghiệp - Đánh giá lực sau HS: + Năng lực điểu chỉnh thân: Điều chỉnh tư thân theo hướng tích cực + Năng lực giải vấn đề: Lựa chọn cách giải thể tính trách nhiệm II HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ Bài kiểm tra viết III NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ