TÊN BÀI DẠY: CHƯƠNG III CÁC HÌNH KHỐI TRONG THỰC TIỄN TIẾT 1, 2_Bài HÌNH HỘP CHỮ NHẬT – HÌNH LẬP PHƯƠNG Mơn học: Tốn I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS tìm hiểu về: đỉnh, cạnh, góc, đường chéo hình hộp chữ nhật hình lập phương Năng lực - Nhận biết hình hộp chữ nhật, hình lập phương; vật thể thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Mô tả yếu tố đỉnh, cạnh, góc, đường chéo hình hộp chữ nhật; hình lập phương - Biết nhận dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương khơng gian Phẩm chất - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, tài liệu giảng dạy, hình ảnh minh họa: bàn tiệc sinh nhật (bánh, quà, khay đựng, mũ…) - HS : SGK, đồ dùng học tập (bút, thước ), bìa cứng, bìa màu, giấy màu, kéo, keo dán (băng dính) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: - HS ôn lại kiến thức học lớp - Gợi tâm thế, tạo hứng thú học tập b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV dẫn dắt, đặt vấn đề: Quan sát đồ vật sau (hộp quà, thùng giấy, khối vuông rubik, xúc xắc, thùng chứa hàng) cho biết đồ vật có dạng hình gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học Bài 1: Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Hình hộp chữ nhật a) Mục tiêu: - Nhận biết đỉnh, cạnh, góc, đường chéo hình hộp chữ nhật b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS quan sát Hình 1, yêu cầu HS thực trả lời câu hỏi HĐKP1, sau trao đổi cặp đơi nói cho nghe câu trả lời (GV gợi ý cho HS đếm số hình chữ nhật hình để trả lời câu hỏi) - GV dẫn dắt HS chốt kiến thức trọng tâm SGK - GV đặt câu hỏi thêm: Có thể chọn hai mặt đối diện (như mặt mặt hai mặt đáy không? → HS trả lời, lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, phân tích để HS thấy chọn hai mặt đối diện khác mặt đáy, mặt lại mặt bên - GV hướng dẫn HS quan sát Hình 2, thảo luận nhóm theo kĩ thuật động não mô tả vài đỉnh, cạnh, góc đường chéo cịn lại (GV ý cho HS hai yếu tố góc đỉnh đường chéo hình hộp chữ nhật.) - GV tổng kết SGK yêu cầu vài HS nhắc lại đặc điểm hình hộp chữ nhật để ghi nhớ Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động nhóm đơi, hoạt động nhóm 4: Đại diện HS giơ tay trình bày câu trả lời Sản phẩm Hình hộp chữ nhật HĐKP1: Hình b hình có mặt hình chữ nhật ⇒Nhận xét: - Hình hộp chữ nhật có mặt hình chữ nhật: Hai mặt đáy (mặt mặt 2) bốn mặt bên (mặt 3, mặt 4, mặt mặt 6) Hình hộp chữ nhật ABCD.MNPQ Hình có: + Tám đỉnh: A, B, C, D, M, N P Q + Mười hai cạnh: AB, BC, CD, AD, MN, NP, PQ, MQ, AM, BN, CP, DQ + Ba góc vng đỉnh Chẳng hạn, ba góc vng đỉnh A: góc BAD, góc BAN, góc DAM + Bốn đường chéo: AP, BQ, CM, DN - Lớp ý nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét q trình hoạt động HS, cho HS mơ tả lại đặc điểm hình hộp chữ nhật Hoạt động 2: Hình lập phương a) Mục tiêu: - Ôn lại cách nhận dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Mô tả yếu tố bản: đỉnh, cạnh, góc, đường chéo hình lập phương b) Tổ chức thực hiện: Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS hoàn thành HĐKP2 sử dụng kĩ thuật chia sẻ nhóm đơi Sản phẩm Hình lập phương HĐKP2: Vật b có tất mặt có dạng hình vng ⇒ Nhận xét: - GV đặt câu hỏi thêm: “ Theo em, hình lập phương có hình hộp chữ nhật khơng? Nêu điểm khác hình hộp chữ nhật hình lập phương” →HS thảo luận cặp đơi →GV chốt - Hình lập phương có mặt hình vng - HS áp dụng kiến thức thực hoàn thành Vận dụng - GV hướng dẫn, yêu cầu HS thực hành theo nhóm - Hình lập phương ABCD.MNPQ hình cắt, ghép bìa hình lập phương, hình hộp chữ có: nhật hình (SGK – tr49) + Tám đỉnh: A, B, C, D, M, N, P, Q + Tổ + Tổ 3: cắt ghép hình lập phương + Tổ + Tổ 4: cắt ghép hình hộp chữ nhật Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành yêu cầu, hoạt động cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án - GV: giảng, phân tích, dẫn dắt gợi ý,, quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, trình bày miệng, trình bày bảng - Lớp ý nhận xét, bổ sung - HĐ nhóm: thành viên trao đổi, hoàn thành yêu cầu, đại diện trình bày, phát biểu, trao đổi chéo Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá trình hoạt động, tiếp thu kiến thức HS cho vài HS mơ tả lại đặc điểm hình lập phương + Mười hai cạnh nhau: AB, BC, CD, DA, MN, NP, PQ, QM, AM, BN, CP, DQ + Ba góc vng đỉnh Chẳng hạn: ba góc vng đỉnh A: góc BAD; góc BAM; góc DAM + Bốn đường chéo: AP, BQ, CM, DN A’C Vận dụng: Hình a gấp thành hình lập phương Vì mặt hình vng Hoạt động 3: Xây dựng phương án thiết kế trang trí bàn tiệc sinh nhật (khoảng 25 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để xây dựng phương án thiết kế bàn tiệc sinh nhật có vật trang trí có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi: Các em thấy vật dụng có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương đâu thực tế Từ đó, đưa ý tưởng thiết kế trang trí bàn tiệc sinh nhật Nội dung: Cho bìa cứng cỡ A0, vật liệu chuẩn bị trước (giấy màu, kéo, băng keo, băng dính….), em thực theo yêu cầu: Tổ 1: Bánh sinh nhật nhiều tầng Tổ 2: Hộp quà (nhiều kích thước, màu sắc) Tổ 3: Khay, ly đựng thực phẩm Tổ 4: Mũ đội Hình Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức/kĩ học để xây dựng lựa chọn phương án; tính tốn minh chứng để bảo vệ cho thiết kế lựa chọn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV di chuyển lớp để quan sát, phát đặt câu hỏi gợi ý để HS định hướng xem xét lại thiết kế - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm (mỗi dãy bàn nhóm), so sánh thiết kế theo yêu cầu cho; thống lựa chọn thiết kế chung nhóm Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung hoạt động lớp; nhấn mạnh tiêu chí; tầm quan trọng việc tính tốn xác số liệu việc vận dụng kiến thức/kĩ học Hoạt động 4: Làm sản phẩm (khoảng 20 phút) a) Mục tiêu: HS đo đạc vẽ mặt hình hộp chữ nhật, hình lập phương bìa; cắt, gấp hình hộp chữ nhật, hình lập phương có kích thước xác theo thiết kế; ghép hình thành sản phẩm theo yêu cầu b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chuyển giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Đo, vẽ, cắt, ghép bìa để làm sản phẩm theo ý tưởng thiết kế Gom lại phần giấy bìa thừa để phục vụ việc kiểm tra, báo cáo kết Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS phối hợp thực thi làm sản phẩm bìa theo phân cơng GV nhắc nhở HS tra cứu thiết kế làm, lưu ý an toàn thực cắt/ghép Sản phẩm: Sản phẩm làm bìa cứng ghi chép điều chỉnh có Túi gom phần giấy bìa thừa cắt để so sánh kiểm tra tính tối ưu sử dụng bìa phát Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS sử dụng tất sản phẩm làm để trang trí bàn tiệc sinh nhật Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung tinh thần, thái độ hợp tác nhóm q trình làm sản phẩm lưu ý HS vệ sinh lưu ý khác có Hoạt động 5: Trình bày sản phẩm vận dụng thêm (khoảng 20 phút) a) Mục tiêu: HS giải thích khẳng định số liệu tính tốn, đo đạc đặc điểm hình hộp chữ nhật, hình lập phương thiết kế xác phù hợp với sản phẩm tạo thành b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nhắc lại tiêu chí sản phẩm; nhấn mạnh phù hợp sản phẩm với thiết kế; nhấn mạnh số liệu đo đạc, tính tốn liên quan đến đặc điểm hình hộp chữ nhật, hình lập phương Sau đó, GV giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Thuyết trình giới thiệu sản phẩm phút nội dung sau: Giới thiệu thiết kế, số lượng sản phẩm, số lượng giấy thừa Tự nhận xét sản phẩm nhóm: kích thước phù hợp với tính tốn thiết kế hay khơng? Nêu khó khăn, kinh nghiệm chia sẻ trình làm (nếu có) Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thuyết trình trả lời câu hỏi thảo luận GV tổ chức, điều hành Sản phẩm: Sản phẩm nhóm, thiết kế, nội dung thuyết trình nội dung lời thảo luận Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV tổ chức cho HS góp ý, phản biện, phát triển ý tưởng Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV sử dụng sản phẩm HS, lựa chọn điểm cần lưu ý trình bày, bình luận giải thích cụ thể gắn với kiến thức/kĩ - GV tổng hợp lại nội dung kiến thức cốt lõi nhấn mạnh tư áp dụng kiến thức vào thực tế sống