KHBD STEM: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT – HÌNH LẬP PHƯƠNG Mơn học: Tốn; Lớp: Thời gian thực hiện: tiết Yêu cầu cần đạt CT GDPT 2018: – Mô tả yểu tố bản: đỉnh, cạnh, góc, đường chéo hình hộp chữ nhật hình lập phương – Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính thể tích diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật hình lập phương (ví dụ: tính thể tích diện tích xung quanh số đồ vật quen thuộc có dạng hình trên) I MỤC TIÊU Về kiến thức: Trong này, HS học về: số yếu tố bản: đỉnh, cạnh, góc, đường chéo hình hộp chữ nhật hình lập phương Về lực: - Dự đoán số yếu tố đỉnh, cạnh, góc, đường chéo hình hộp chữ nhật hình lập phương thơng qua quan sát - Vận dụng kiến thức học để vẽ hình hộp chữ nhật hình lập phương theo tiêu chí cho trước - Xác định số đo cạnh hình hộp chữ nhật hình lập phương từ kích thước cho trước Về phẩm chất: Thực việc đo đạc cách cẩn thận trước thao tác vật liệu cụ thể II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Hình ảnh minh hoạ: hộp bánh, khối rubik (có thể tìm thêm ảnh hình hộp chữ nhật hình lập phương) - Bìa giấy cứng , giấy A4, nhóm HS 01 - Kéo, keo dán (băng dính), thước, ê-ke: Mỗi nhóm HS 01 - SGK Tốn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Đặt vấn đề a) Mục tiêu: - HS ôn lại kiến thức học lớp số yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV dẫn dắt, đặt vấn đề: Quan sát đồ vật sau (hộp quà, thùng giấy, khối vuông rubik, xúc xắc, thùng chứa hàng) cho biết đồ vật có dạng hình Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Để trả lời câu hỏi: Đây vật thật gần gủi đời sổng, liên quan với kiến thức cũ giúp nhận dạng hình lập phương hình hộp chữ nhật, hiểu rõ hình lập phương hình hộp chữ nhật tìm hiểu ngày hơm nay” Sản phẩm: +Hình hộp chữ nhật, hình lập phương có mặt, đỉnh, 12 cạnh +các mặt hình hộp chữ nhật hình chữ nhật, mặt hình lập phương hình vng Hoạt động 2: Hình hộp chữ nhật, hình lập phương a) Mục tiêu: HS phát số yếu tố bản: đỉnh, cạnh, Góc, đường chéo hình hộp chữ nhật thơng qua quan sát b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hình có sáu mặt hình chữ nhật, hình vng? Hình Nội dung: Quan sát hình vẽ Dựa vào kết quan sát được, em rút nhận xét gì? #2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm Sản phẩm: -Hình hộp chữ nhật có : mặt hình chữ nhật Hai mặt đáy (mặt mặt 2), bốn mặt bên (mặt mặt 4, mặt mặt 6) Tám đỉnh ; Mười hai cạnh; Ba góc vng đỉnh -Hình lập phương có : mặt hình vng -Đường chéo #3: Báo cáo, thảo luận: - GV chọn HS lên Bảng ghi kết nhận xét rút từ số liệu - GV tổ chức cho HS thảo luận yếu tố hình có sẵn #4: Kết luận, nhận định: - GV chốt lại đỉnh, cạnh, góc, đường chéo hình hộp chữ nhật, hình lập phương - GV dành thời gian yêu cầu HS vẽ hình hộp chữ nhật, hình lập phương vào ghi lại yếu tố học Hoạt động 3: Xây dựng phương án thiết kế hộp quà a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để xây dựng phương án thiết kế hộp q có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu số ứng dụng hình hộp chữ nhật, hình lập phương sản phẩm thực tế xúc xắc, bể bơi, hộp quà , …; yêu cầu HS vận dụng kiến thức có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương, kĩ nhận biết yếu tố hình để thiết kế sản phẩm tương tự Nhiệm vụ cụ thể mục Nội dung Nội dung: Cho bìa cứng cỡ A4, thiết kế hộp q có dạng có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương (tham khảo Hình 3), cho: Hình + Tạo cạnh mặt hình vng phải hình lập phương + Tạo mặt bên hình chữ nhật hai mặt đáy + Các nguyên liệu, dụng cụ cần sử dụng sử dụng nào? + Có thể cầm để di chuyển, hay tháo lắp + Màu sắc hài hịa, trang trí đẹp mắt, có tính thẩm mỹ #2: Thực nhiệm vụ: Học sinh xây dựng phương án thiết kế chuẩn bị cho buổi trình bày trước lớp (các hình thức: thuyết trình, poster, powerpoint ) + Bản thiết kế chi tiết có kèm hình ảnh, mơ tả rõ kích thước, hình dạng ngun vật liệu sử dụng,… + Trình bày, giải thích bảo vệ thiết kế theo tiêu chí đề Chứng minh tính đắn giá trị đo #3: Báo cáo, thảo luận: - GV di chuyển lớp để quan sát, phát đặt câu hỏi gợi ý để HS định hướng xem xét lại thiết kế - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm (mỗi dãy bàn nhóm), so sánh thiết kế theo yêu cầu cho; thống lựa chọn thiết kế chung nhóm #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung hoạt động lớp; nhấn mạnh tiêu chí; tầm quan trọng việc tính tốn xác số liệu việc vận dụng kiến thức/kĩ học Hoạt động 4: Làm hộp quà a) Mục tiêu: HS đo đạc vẽ hình hộp chữ nhật, hình lập phương bìa; cắt hình hộp chữ nhật, hình lập phương có kích thước xác theo thiết kế; ghép hình thành hộp quà theo thiết kế b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chuyển giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: - Học sinh sử dụng nguyên vật liệu dụng cụ cho trước (bìa carton, giấy màu, màu, keo dính, thước đo góc, súng bắn keo, keo sữa, dao rọc giấy, thước kẻ, bút, ) để tiến hành chế tạo thước theo thiết kế - Trong q trình chế tạo nhóm đồng thời thử nghiệm, quan sát, đánh giá điều chỉnh cần #2: Thực nhiệm vụ: HS phối hợp thực thi làm hộp quà bìa GV nhắc nhở HS tra cứu thiết kế làm, lưu ý an toàn thực cắt/ghép Sản phẩm: Hộp quà làm bìa cứng ghi chép điều chỉnh có #3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS xếp gọn gàng sản phẩm thu mặt bàn để GV kiểm tra #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung tinh thần, thái độ hợp tác nhóm trình làm hộp quà; lưu ý HS vệ sinh lưu ý khác có Hoạt động 5: Trình bày sản phẩm a) Mục tiêu: HS giải thích khẳng định số liệu tính tốn, đo đạc tính chất hình hộp chữ nhật, hình lập phương thiết kế xác phù hợp với sản phẩm chế tạo b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nhắc lại tiêu chí sản phẩm; nhấn mạnh phù hợp sản phẩm với thiết kế Sau đó, GV giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Thuyết trình giới thiệu sản phẩm phút nội dung sau: Các nhóm Giới thiệu thiết kế sản phẩm Tự nhận xét sản phẩm nhóm: kích thước phù hợp với tính tốn thiết kế hay khơng? Nêu khó khăn, kinh nghiệm chia sẻ q trình làm (nếu có) #2: Thực nhiệm vụ: HS thuyết trình trả lời câu hỏi thảo luận GV tổ chức, điều hành Sản phẩm: Hộp quà nhóm, thiết kế, nội dung thuyết trình nội dung lời thảo luận #3: Báo cáo, thảo luận: - GV tổ chức cho HS kiểm tra chéo kết quả/ sản phẩm (đo đạc lại số liệu) nhóm #4: Kết luận, nhận định: - GV sử dụng sản phẩm HS, lựa chọn điểm cần lưu ý trình bày, bình luận giải thích cụ thể gắn với kiến thức/kĩ - GV tổng hợp lại nội dung kiến thức cốt lõi nhấn mạnh tư áp dụng kiến thức vào thực tế sống - Thời gian lại, GV yêu cầu HS thực số tập SGK