Đề khtn 6 cuối hk 1

Ngày xây dựng kế hoạch: 25/12/2022 Ngày thực hiện: 6A1…………………; 6A2………………… MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢ, ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP I Ma trận - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra cuối học kì kết thúc 28 Thực hành: Làm sữa chua quan sát vi khuẩn - Thời gian làm bài: 90 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 60% trắc nghiệm, 40% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 6,0 điểm (gồm 24 câu hỏi: nhận biết: 16 câu, thông hiểu: câu, câu 0,25 điểm) - Phần tự luận: 4,0 điểm (Gồm câu: Thông hiểu: câu (1,0 điểm); Vận dụng:1 câu (2,0 điểm); Vận dụng cao: câu (1,0 điểm)) - Nội dung nửa đầu học kì 1: 25% (2,5 điểm; Chủ đề 1-2-3-4: 29 tiết) - Nội dung nửa sau học kì 1: 75% (7,5 điểm; Chủ đề 5-6-7: 29 tiết) II Khung ma trận MỨC ĐỘ Tổng số Vận Thông câu Nhận biết Vận dụng dụng Tổng Chủ đề hiểu cao điểm TN Mở đầu (6 tiết) Các phép đo (9 tiết) Các thể (trạng thái) chất Oxygen khơng khí (7 tiết) Một số vật liệu, nhiên liệu, ngun liệu, lương thực, thực phẩm thơng dụng; tính chất ứng dụng chúng (7 tiết) Chất tinh khiết, hỗn hợp, dung dịch Tách chất khỏi hỗn hợp (6 tiết) TL TN TL 2 2 T N TL TN TL TN T L 0,5 0,75 0,5 0,75 1,5 MỨC ĐỘ Chủ đề Nhận biết TN TL TN TL Tế bào – Đơn vị sở sống (7 tiết) Từ tế bào đến thể (7 tiết) Thông hiểu Vận dụng cao Vận dụng T N TL TN TL 2 Đa dạng giới sống (9 tiết) Tổng số câu Tổng điểm TN T L 2,0 1,5 2,5 Số câu 16 1 24 Điểm số 2,0 1,0 6,0 4,0 10,0 Tỉ lệ % 40% 20% 10 % 60 % 40 % 100 % 30% III BẢN ĐẶC TẢ Số câu hỏi Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Mở đầu (6 tiết) - Giới thiệu Khoa học tự nhiên Các lĩnh vực chủ yếu Khoa học tự nhiên - Giới thiệu số dụng cụ đo quy tắc an tồn phịng thực hành TL (Số ý) TN (Số câu) Câu hỏi TL TN Nhận biết – Nêu khái niệm Khoa học tự nhiên – Nêu quy định an tồn học phịng thực hành – Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thông thường học tập môn Khoa học tự nhiên, dụng cụ: đo chiều dài, đo thể tích, kính lúp, kính hiểm vi, ) C1, C2 – Phân biệt lĩnh vực Khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu – Trình bày vai trị Thơng hiểu Khoa học tự nhiên sống – Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống Vận dụng – Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học – Phân biệt kí hiệu cảnh báo phịng thực hành – Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành Các phép đo (9 tiết) - Đo chiều dài, khối lượng thời gian - Nêu cách đo chiều dài, khối lượng, thời gian - Nêu dụng cụ thường dùng để đo chiều dài, khối lượng, thời gian - Nêu đơn vị đo chiều dài, khối lượng, thời gian - Phát biểu được: Nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật C3, C4 - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai Thông hiểu số tượng (chiều dài, khối lượng, thời gian, nhiệt độ) C5 - Thang nhiệt độ Celsius, đo nhiệt độ Nhận biết - Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius - Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ - Ước lượng khối lượng, chiều dài, thời gian, nhiệt độ số trường hợp đơn giản - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo Vận dụng - Dùng thước (cân, đồng hồ) để số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai - Thực thao tác để đo chiều dài (khối lượng, thời gian, nhiêt độ) thước (cân đồng hồ, đồng hồ, nhiệt kế) (không yêu cầu tìm sai số) Vận dụng cao - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai chiều dài (khối lượng, thời gian, nhiệt độ) quan sát số tượng thực tế ngồi ví dụ sách giáo khoa Các thể (trạng thái) chất Oxygen khơng khí (7 tiết) - Sự đa dạng chất - Ba thể (trạng thái) - Sự chuyển đổi thể (trạng thái) chất Nhận biết – Nêu đa dạng chất (chất có xung quanh chúng ta, vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vô sinh, 2 C6, C7 vật hữu sinh) – Nêu chất có xung quanh – Nêu chất có vật thể tự nhiên - Nêu chất có vật thể nhân tạo - Nêu chất có vật vơ sinh - Nêu chất có vật hữu sinh – Nêu khái niệm nóng chảy – Nêu khái niệm sự sôi – Nêu khái niệm sự bay – Nêu khái niệm ngưng tụ – Nêu khái niệm đơng đặc Thơng hiểu - Nêu chất có vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo, vật vơ sinh, vật hữu sinh – Nêu tính chất vật lí, tính chất hố học chất – Đưa số ví dụ số đặc điểm ba thể chất – Trình bày số đặc điểm thể rắn – Trình bày số đặc điểm thể lỏng – Trình bày số đặc điểm thể khí - So sánh khoảng cách phân tử ba trạng thái rắn, lỏng khí – Trình bày q trình diễn nóng chảy – Trình bày q trình diễn đơng đặc – Trình bày q trình diễn bay – Trình bày trình diễn ngưng tụ – Trình bày trình diễn sơi – Nêu số tính chất oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan, ) – Nêu tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt nhiên liệu – Nêu thành phần khơng khí (oxygen, nitơ, carbon dioxide (cacbon đioxit), khí hiếm, nước) – Trình bày vai trị khơng khí tự nhiên – Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí Vận dụng – Tiến hành thí nghiệm chuyển trạng thái từ thể rắn sang thể lỏng chất ngược lại – Tiến hành thí nghiệm chuyển trạng thái từ thể lỏng sang thể khí – Tiến hành thí nghiệm đơn giản để xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí – Trình bày nhiễm khơng khí: chất gây ô nhiễm, nguồn gây ô nhiễm không khí, biểu khơng khí bị nhiễm Vận dụng cao - Dự đoán tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố: nhiệt độ, mặt thoáng chất lỏng gió - Đưa biện pháp nhằm giảm thiểu ô nhiễm không khí – Nêu số biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí Một số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực, thực phẩm thơng dụng; tính chất ứng dụng chúng (7 tiết) - Một số vật liệu - Một số nhiên liệu - Một số nguyên liệu - Một số lương thực – thực phẩm Nhận biết – Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu thông dụng sống sản xuất kim loại, nhựa, gỗ, cao su, gốm, thuỷ tinh, – Trình bày tính chất ứng dụng số nhiên liệu thông dụng sống sản xuất như: than, gas, xăng dầu, – Trình bày tính chất ứng dụng C8, C9 số nguyên liệu thông dụng sống sản xuất như: quặng, đá vơi, – Trình bày tính chất ứng dụng số lương thực – thực phẩm sống – Hiểu số tính chất số vật liệu thơng dụng – Hiểu số tính chất số nhiên liệu thông dụng Thông hiểu – Hiểu số tính chất số nguyên liệu thơng dụng – Hiểu số tính chất số lương thực thực phẩm Vận dụng Vận dụng cao – Đề xuất phương án tìm hiểu số tính chất (tính cứng, khả bị ăn mòn, bị gỉ, chịu nhiệt, ) số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm thơng dụng – Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực – thực phẩm Đưa cách sử dụng số nguyên liệu, nhiên liệu, vật liệu an toàn, hiệu bảo đảm phát triển bền C10 vững Chất tinh khiết, hỗn hợp, dung dịch Tách chất khỏi hỗn hợp (6 tiết) - Chất tinh khiết, hỗn hợp, dung dịch - Phương pháp tách chất khỏi hỗn hợp Nhận biết – Nêu khái niệm hỗn hợp – Nêu khái niệm chất tinh khiết – Nêu khái niệm tách chất khỏi hỗn hợp – Nhận số khí hồ tan nước để tạo thành dung dịch – Nhận số chất rắn hồ tan khơng hồ tan nước - Phân biệt dung môi dung dịch – Phân biệt hỗn hợp đồng nhất, hỗn hợp không đồng – Quan sát số tượng thực tiễn để phân biệt dung dịch với huyền phù, nhũ Thông hiểu tương – Nêu yếu tố ảnh hưởng đến lượng chất rắn hoà tan nước – Trình bày số cách đơn giản để tách chất khỏi hỗn hợp ứng dụng cách tách Vận dụng – Thực thí nghiệm để biết dung mơi 6 C11, 12, 13, 14, 15, 16 – Thực thí nghiệm để biết dung dịch – Chỉ mối liên hệ tính chất vật lí số chất thơng thường với phương pháp tách chúng khỏi hỗn hợp ứng dụng chất thực tiễn – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết – Sử dụng số dụng cụ, thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp cách lọc, cô cạn, chiết Tế bào – đơn vị sở sống (7 tiết) - Khái niệm tế bào - Hình dạng kích thước tế bào - Nêu khái niệm tế bào, thành phần tế bào - Cấu tạo chức tế bào - Nêu chức tế bào - Sự lớn lên sinh sản tế bào - Nêu hình dạng kích thước số loại tế bào - Tế bào đơn vị sở sống Nhận biết - Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống - Nhận biết lục lạp bào quan thực chức quang hợp xanh - Thơng qua quan sát hình ảnh phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật - Thơng qua quan sát hình ảnh phân biệt tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ – Trình bày cấu tạo tế bào chức ba thành phần chính: màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào – Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào – Dựa vào sơ đồ, nhận biết lớn lên sinh sản tế bào (từ tế bào → tế bào → tế bào → n tế bào) Thông hiểu – Nêu được điểm khác tế bào thực vật tế bào động vật C25 C17, 18, 19, 20 – Thông qua quan sát hình ảnh phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật, tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ Vận dụng - Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường tế bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học Từ tế bào đến thể (7 tiết) - Từ tế bào đến mô - Từ mô đến quan - Từ quan đến hệ quan Nhận biết - Nêu khái niệm thể đơn bào đa bào - Nhận biết thể đơn bào thể đa bào Thông hiểu - Thơng qua hình ảnh xác 2 C21, 22 - Từ hệ quan đến thể định thành phần thể đơn bào - Thông qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên mơ - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên quan - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên hệ quan - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên thể - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên mơ Vận dụng - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên mơ Từ đó, nêu khái niệm mơ - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên quan Từ đó, nêu khái niệm quan - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên hệ quan Từ đó, nêu khái niệm hệ quan - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên thể Từ đó, nêu khái niệm thể Vận dụng cao - Thơng qua hình ảnh, nêu quan hệ từ tế bào hình thành nên mô, quan, hệ quan thể (từ tế bào đến mô, từ mô đến quan, từ quan đến hệ quan, từ hệ quan đến thể) Lấy ví dụ minh hoạ thực tế Đa dạng giới sống (9 tiết) - Sự cần thiết việc phân loại theo giới sống - Các bậc phân loại sinh vật - Các giới sinh vật - Khóa lưỡng phân - Đặc điểm vai trò Virus - Đặc điểm vai trò Vi khuẩn Nhận biết 1 C27 – Nhận biết sinh vật có hai cách gọi tên: tên địa phương tên khoa học - Quan sát hình ảnh mơ tả hình dạng cấu tạo đơn giản virus (gồm vật chất di truyền lớp vỏ protein) vi khuẩn - Dựa vào hình thái, nhận đa dạng vi khuẩn - Nêu vai trò virus thực tiễn số bệnh virus, vi khuẩn gây Thông hiểu - Nêu cần thiết việc phân loại giới sống - Dựa vào sơ đồ, phân biệt nhóm phân loại từ nhỏ tới lớn theo trật tự: loài, chi, họ, bộ, lớp, ngành, giới - Lấy ví dụ chứng minh giới sống đa dạng số lượng lồi đa dạng mơi trường C23, 24 sống - Phân biệt virus vi khuẩn (chưa có cấu tạo tế bào có cấu tạo tế bào) - Trình bày số cách phòng chống bệnh virus vi khuẩn gây Vận dụng – Thơng qua ví dụ nhận biết cách xây dựng khoá lưỡng phân thực hành xây dựng khoá lưỡng phân với đối tượng sinh vật – Dựa vào sơ đồ, nhận biết năm giới sinh vật Lấy ví dụ minh họa cho giới - Vận dụng hiểu biết virus vi khuẩn để giải thích số tượng thực tiễn Vận dụng cao - Dựa vào đặc điểm vi rus vi khuẩn nêu số cách phòng chống bệnh virus vi khuẩn gây C26 PHÒNG GD & ĐT ĐẠI TỪ TRƯỜNG THCS Phục Linh (Đề gồm 03 trang) ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC: 2022– 2023 MƠN: KHTN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút A TRẮC NGHIỆM: (6,0 điểm) Chọn ý A, B, C hay D có nội dung câu sau đây: Câu Hoạt động sau không xem nghiên cứu khoa học tự nhiên? A Nghiên cứu trình hình thành phát triển động vật B Nghiên cứu lên xuống thủy triều C Nghiên cứu khác văn hóa Việt Nam văn hóa Trung Quốc D Nghiên cứu cách thức sản xuất phân bón hóa học Câu Việc làm sau cho khơng an tồn phòng thực hành? A Đeo găng tay lấy hóa chất B Sử dụng kính bảo vệ mắt làm thí nghiệm C Tự ý làm thí nghiệm D Rửa tay trước khỏi phòng thực hành Câu Đơn vị đo khối lượng hệ thống đo lường thức nước ta? A B tạ C kg D gam Câu Giới hạn đo thước là: A Chiều dài nhỏ ghi thước B Chiều dài lớn ghi thước C Chiều dài vạch liên tiếp thước D Chiều dài vạch chia nhỏ thước Câu Cân túi hoa quả, kết 14533g Độ chia nhỏ cân dùng A 1g B 5g C 10g D 100g Câu Từ/cụm từ sau không chất? A Cao su B Đồng C Nhôm D Dây điện Câu Tính chất sau khơng phải tính chất vật lí chất? A Khả tan nước B Khả nóng chảy C Khả dẫn điện D Khả cháy Câu Khi dùng gỗ để đốt cháy người ta gọi gỗ A vật liệu B nguyên liệu C nhiên liệu D phế liệu Câu Thép dùng xây dựng nhà cửa, cầu, cống sản xuất từ loại nguyên loại sau đây? A Quặng bauxite B Quặng đồng C Quặng chứa D Quặng sắt phosphorus Câu 10 Mơ hình 3R có nghĩa gì? A Sử dụng vật liệu có hiệu quả, an toàn, tiết kiệm B Sử dụng vật liệu với mục tiêu giảm thiểu, tái chế, tái sử dụng C Sử dụng vật liệu gây nhiễm môi trường D Sử dụng vật liệu chất lượng cao, mẫu mã đẹp, hình thức phù hợp Câu 11 Trường hợp sau dung dịch? A Nước đường B Nước cất C Nước khoáng D Nước mía Câu 12 Phương pháp lọc A tách chất dựa vào khác kích thước hạt B tách chất dựa vào khác mức độ nặng nhẹ C tách chất dựa vào khác tính bay D tách chất dựa vào khác khả tan dung môi khác Câu 13 Chất sau tan nhiều nước nóng? A Muối ăn B Nến C Khí carbon dioxide D Dầu ăn Câu 14 Hỗn hợp tách riêng chất cho hỗn hợp vào nước, sau khuấy kĩ lọc? A Bột đá vơi muối ăn B Bột than sắt C Đường muối D Giấm rượu Câu 15 Muốn hòa tan nhiều muối ăn vào nước, ta không nên sử dụng phương pháp đây? A Vừa cho muối ăn vào nước vừa khuấy B Nghiền nhỏ muối ăn C Đun nóng nước D Bỏ thêm đá lạnh vào Câu 16 Để phân biệt chất tinh khiết hỗn hợp ta dựa vào A tính chất chất B thể chất C mùi vị chất D số chất tạo nên Câu 17 Vì tế bào coi đơn vị sống? A Nó thực đầy đủ q trình sống B Nó có đầy đủ hết loại bào quan cần thiết C Nó có nhiều hình dạng khác để thích nghi với chức khác D Nó có nhiều kích thước khác để đảm nhiệm vai trò khác Câu 18 Nhận định nói kích thước tế bào A Các loại tế bào có chung hình dạng kích thước B Các loại tế bào thường có hình dạng khác kích thước giống C Các loại tế bào khác thường có hình dạng kích thước khác D Các loại tế bào khác kích thước, chúng giống hình dạng Câu 19 Cơ thể đơn bào thể đa bào khác chủ yếu điểm nào? A Màu sắc B Kích thước C Số lượng tế bào tạo thành D Hình dạng Câu 20 Nhận định sau đúng? A.Tất sinh vật thể đa bào B Mô cấp độ nhỏ để xây dựng lên cấp độ lớn quan C Cơ thể người có hệ quan trì tồn hoạt động sống D.Thực vật có hai quan rễ chồi Câu 21 Vật sống sau khơng có cấu tạo thể đa bào? A Hoa hồng B Hoa mai C Hoa hướng D Tảo lục dương Câu 22 Hệ quan khơng có động vật? A Hệ chồi B Hệ tiêu hóa C Hệ hơ hấp D Hệ tuần hồn Câu 23 Tiêu chí sau dùng để phân loại sinh vật? (1) Đặc điểm tế bào (2) Mức độ tổ chức thể (3) Môi trường sống (4) Kiểu dinh dưỡng (5) Vai trò tự nhiên thực tiễn A (1), (2), (3), (5) B (2), (3), (4), (5) C (1), (2), (3), (4) D (1), (3), (4), (5) Câu 24.Biện pháp để phòng bệnh vi khuẩn là? A Vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường B B Chăm sóc sức khỏe, nâng cao thể trạng, tập thể dục, sinh hoạt điều độ C C Ăn chín Uống sơi D D Cả đáp án B TỰ LUẬN: (4,0 điểm) Câu 25 (1,0 điểm) So sánh tế bào nhân sơ tế bào nhân thực Câu 26 (2,0 điểm) a) Khi mắc bệnh vi khuẩn gây người như: Viêm họng vi khuẩn, bệnh tả em thường có biện pháp để chữa trị? Đề xuất biện pháp phòng tránh bệnh vi khuẩn gây người? b) Bác sĩ khun “ăn chín, uống sơi” để phịng tránh bệnh vi khuẩn gây nên Em giải thích bác sĩ đưa lời khuyên vậy? Câu 27 (1,0 điểm) Quan sát hình lạc sau (Hình 1): Hình Theo em, gọi củ lạc hay sai? Giải thích  - Hết -Giám thị coi thi khơng giải thích thêm PHỊNG GD & ĐT DẠI TỪ TRƯỜNG THCS Phục Linh (Đề gồm 03 trang) HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ CUỐI HKI- NĂM HỌC: 2022- 2023 MÔN: KHTN LỚP A TRẮC NGHIỆM: (6,0 điểm - Mỗi câu 0,25 điểm) Câu 10 11 12 13 14 15 16 Đáp C C C B A D A C D án Câu 17 18 19 20 21 22 23 24 B B D A A D D Đáp án C C C D D B TỰ LUẬN: (4,0 điểm ) A D C Câu Nội dung Câu 25 *Giống - Đều có cấu tạo từ ba thành phần Tế bào nhân sơ Tế nhau: bào nhân thực (1,0 điểm) là: màng tế bào, tế bào chất, nhân vùng nhân - Nhân khơng có màng bao - Nhân có màng bao bọc *Khác nhau: bọc - Có hệ thống nội màng - Chưa có hệ thống nội - Các bào quan có màng màngngười bao bọc Câu 26 a, Những có virus mũi họng vơ tình điểm) - Các bào(2,0 quan chưa làm có lây giọt bắn mang mầm bệnh lên vật dụng màng bao bọc bề mặt (còn gọi vật mang mầm bệnh) họ hắt hơi, ho khạc chạm lên bề mặt đồ vật bàn, tay nắm cửa tay vịn cầu thang Những người khác bị nhiễm bệnh họ chạm tay vào đồ vật bề mặt mang mầm bệnh này, sau lại chạm tay vào mắt, mũi miệng trước rửa tay Cách phịng chống COVID 19 khơng tụ tập đông người, rửa tay cách, súc họng cách đeo trang Điểm 0.5 0.5 Lưu ý: HS giải 0.5 0.5 1.0 b, Vì chúng nấu đun sơi thực phẩm ,nước vi khuẩn bám thức ăn gặp nhiệt nóng tiêu hủy ta ăn vào an toàn Nếu khơng ăn chín uống sơi vi khuẩn bám thức ăn vào thể gây loại bệnh cho người Câu 27 Theo em gọi củ lạc chưa xác mà phải gọi 1.0 (1,0 điểm) lạc thực chất củ lạc hoa phát triển thành nằm mặt đất nên bị nhầm thành củ phương pháp khác, kết giải đạt điểm tối đa câu IV RÚT KINH NGHIỆM ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG: Ngày 30 tháng 12 năm 2022 …………………………… Ký duyệt tổ chuyên môn Tổ trưởng