Phụ lục 1 2 3 KHTN 7 sách KNTT 2023 20234

MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN HỌC TRƯỜNG: THCS Y JÚT CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 03 ; Số học sinh:…… ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 03; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0; Đại học: 03; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: 03; Khá: ; Đạt: .' Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số Các thí nghiệm/thực hành - Các loại tốc kế, đồng hồ bấm thời gian, thước lượng Bài 9: Đo tốc độ đo chiều dài - đàn ghi ta, thước thép, 1 Bài 13: Độ to độ cao âm âm thoa, micro - Bộ thí nghiệm hình 14.3 Bài 14: Phản xạ âm, chống ô nhiễm tiếng ồn Ghi MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Pin quang điện, đèn pin, điện kế nhạy, dây Bài 15: Năng lượng ánh sáng Tia sáng, vùng tối bộ Bài 16: Sự phản xạ ánh sáng Bài 17: Ảnh vật qua gương phẳng Bài 18: Nam châm Bài 19: Từ trường Bài 20: Chế tạo nam châm điện đơn giản nối - miếng bìa cứng, khoét lỗ kim nhỏ, chắn thẳng đứng, đèn led, bóng nhựa đỏ sẫm màu dùng làm vật cản - Bộ TN HS khảo sát định luật phản xạ ánh sáng - gương phẳng có giá đỡ, tờ giấy, kính có giá đỡ, vật giống nhau,1 nến, diêm để đốt nến, bút chì, thước đo độ, thước thẳng - Hai nam châm thẳng, nam châm chữ U, kim nam châm, số vật nhỏ làm thép, nhôm, đồng, gỗ, giá TN - Thanh nam châm thẳng, nam châm U - Tấm bìa nhựa mia ca, hộp mạt sắt, kim nam châm - nam châm điện đơn giản ( gồm ống dây bên có lõi sắt non, đầu dây nối với cực nguồn điện, công tắc) - Kim nam châm, số ghim giấy sắt - Vật liệu để chế tạo nam châm điện( dây dẫn, MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 đinh sắt) 10 - Mơ hình chng điện - Giá thí nghiệm, băng keo đen, nước ấm (khoảng 400C), cốc thủy tinh, nhiệt kế, panh, đĩa Bài 24: Thực hành: Chứng minh quang hợp xanh Petri, đèn cồn, ống nghiệm, túi đen - Hóa chất: Cồn 900; dung dịch iodine (iodine thuốc thử tinh bột, nhỏ vào tinh bột, tinh bột 11 thành màu xanh tím) - Tủ ấm (nếu có), đĩa petri, cốc thủy tinh, nhiệt Bài 27: Thực hành: Hô hấp thực vật Bài 32: Thực hành: Chứng minh thân vận chuyển kế, nhãn dán, nước, nước ấm, y tế, giấy thấm, chuông thủy tinh 12 13 - Nước vôi - Cốc thủy tinh, dao mổ, kính lúp, túi nylon suốt, bình mực có màu khác (xanh, nước thoát nước đỏ tím) - Hình ảnh ứng dụng tượng cảm Bài 35: Thực hành: Cảm ứng sinh vật ứng xanh; video số tập tính động vật (tập tính kiếm ăn, đánh dấu lãnh thổ, chăm sóc non, ) - Dụng cụ để chiếu tranh ảnh, video - Chậu trồng cảnh/khay nhựa; đất/cát trồng MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 cây; que tre gỗ nhỏ; chậu chai nhựa 14 qua sử dụng; nước; hộp carton - Chai nhựa, đất, bình tưới nước, dao kéo, thước đo bộ Bài 38: Thực hành: Quan sát, mô tả sinh trưởng phát triển số sinh vật Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng II Kế hoạch dạy học Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Phân phối chương trình STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) - Trình bày vận dụng số phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên: 01 Bài 1: Phương pháp kỹ học tập môn Khoa học tự nhiên +Phương pháp tìm hiểu tự nhiên; 05 +Thực kĩ tiến trình: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo - Sử dụng số dụng cụ đo môn Khoa học tự nhiên 02 Bài 2: Nguyên tử 05 - Làm báo cáo, thuyết trình - Trình bày mơ hình ngun tử Rutherford – Bohr (mơ hình xếp MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 electron lớp electron vỏ nguyên tử) - Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) - Phát biểu khái niệm nguyên tố hóa học kí hiệu ngun tố hóa học 03 Bài 3: Nguyên tố hóa học 03 - Nhận biết ngun tố thơng qua kí hiệu hóa học - Viết kí hiệu hóa học đọc tên 20 nguyên tố - Vận dụng kiến thức học để nhận biết nguyên tố có thành phần sản phẩm có sống - Nguyên tắc xếp nguyên tố vào bảng hệ thống tuần hoàn 04 05 06 Bài 4: Sơ lược bảng tuần hồn ngun tố hóa học Bài 5: Phân tử - Đơn chất Hợp chất Bài 6: Giới thiệu liên kết hóa học 07 - Cấu tạo bảng tuần hồn: ơ, chu kì, nhóm ngun tố (nhóm A, nhóm B) - Vị trí nhóm ngun tố kim loại, phi kim, khí bảng tuần hồn ngun tố hóa học - Nêu khái niệm phân tử, đơn chất, hợp chất Đưa số ví dụ 04 đơn chất hợp chất 03 - Tính khối lượng phân tử theo đơn vị amu - Nêu mô hình xếp electron vỏ nguyên tử số ngun tố khí - Nêu hình thành liên kết cộng hoá trị theo nguyên tắc dùng chung electron để tạo lớp vỏ electron nguyên tố khí (Áp dụng cho phân tử đơn giản H2, Cl2, NH3, H2O, CO2, N2,….) MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Nêu được hình thành liên kết ion theo nguyên tắc cho nhận electron để tạo ion có lớp vỏ electron nguyên tố khí (Áp dụng cho phân tử đơn giản NaCl, MgO,…) - Sử dụng hình ảnh tạo thành phân tử qua loại liên kết ion, cộng hóa trị - Xác định Sự khác số tính chất hợp chất ion hợp chấtc hóa trị - Trình bày khái niệm hóa trị(cho chất cộng hóa trị), cách viết cơng thức hóa học - Viết cơng thức hóa học số đơn chất hợp chất đơn giản, thơng dụng 07 Bài 7: Hóa trị cơng thức hóa học 04 - Nêu mối liên hệ hóa trị ngun tố với cơng thức hóa học hợp chất - Tính phần trăm nguyên tố hợp chất biết cơng thức hóa học - Xác định cơng thức hóa học hợp chất dựa vào phần trăm nguyên tố 08 Bài 8: Tốc độ chuyển động 02 khối lượng phân tử - Nêu ý nghĩa vật lí tốc độ, xác định tốc độ qua quãng đường vật khoảng thời gian tương ứng, tốc độ = quãng đường vật đi/thời gian quãng đường MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Liệt kê số đơn vị đo tốc độ thường dùng - Mô tả sơ lược cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây cổng quang 09 10 Bài 9: Đo tốc độ Bài 10: Đồ thị quãng đường thời gian 03 tra tốc độ phương tiện giao thông - Vẽ đồ thị quãng đường – thời gian cho chuyển động thẳng 02 hưởng tốc độ an toàn 04 giao thơng 12 Bài 12: Sóng âm - Từ đồ thị quãng đường – thời gian cho trước, tìm quãng đường vật (hoặc tốc độ, hay thời gian chuyển động vật) - Dựa vào tranh ảnh (hoặc học liệu điện tử) thảo luận để nêu ảnh hưởng Bài 11: Thảo luận ảnh 11 điện dụng cụ thực hành nhà trường; thiết bị “bắn tốc độ” kiểm tốc độ an toàn giao thơng - Giải tình đời sống - Báo cáo dự án - Thực thí nghiệm tạo sóng âm (như gảy đàn, gõ vào kim loại, ) 03 để chứng tỏ sóng âm truyền chất rắn, lỏng, khí - Giải thích truyền sóng âm khơng khí - Từ hình ảnh đồ thị xác định biên độ tần số sóng âm - Nêu đơn vị tần số hertz (kí hiệu Hz) 13 Bài 13: Độ to độ cao âm 03 - Nêu liên quan độ to âm với biên độ âm - Sử dụng nhạc cụ (hoặc học liệu điện tử, dao động kí) chứng tỏ độ cao 14 Bài 14: Phản xạ âm, chống nhiễm tiếng ồn 04 âm có liên hệ với tần số âm - Lấy ví dụ vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm - Giải thích số tượng đơn giản thường gặp thực tế sóng âm; đề xuất phương án đơn giản để hạn chế tiếng ồn ảnh hưởng MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 đến sức khoẻ - Báo cáo dự án - Thực thí nghiệm thu lượng ánh sáng; từ đó, nêu ánh sáng dạng lượng 15 Bài 15: Năng lượng ánh sáng Tia sáng, vùng tối - Thực thí nghiệm tạo mơ hình tia sáng chùm sáng hẹp 03 song song - Vẽ hình biểu diễn vùng tối nguồn sáng rộng vùng tối nguồn sáng hẹp - Phân biệt phản xạ phản xạ khuếch tán - Vẽ hình biểu diễn nêu khái niệm: tia sáng tới, tia sáng 16 Bài 16: Sự phản xạ ánh sáng 03 phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ, mặt phẳng tới, ảnh - Thực thí nghiệm rút định luật phát biểu nội dung định luật phản xạ ánh sáng - Nêu tính chất ảnh vật qua gương phẳng dựng ảnh vật tạo gương phẳng 17 Bài 17: Ảnh vật qua gương phẳng 03 - Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng số trường hợp đơn giản - Hoàn thiện sản phẩm 18 Bài 18: Nam châm 03 - Báo cáo dự án - Tiến hành TN để nêu tác dụng nam châm đến vật liệu khác nhau; định hướng nam châm MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Xác định cực Bắc cực Nam nam châm - Nêu vùng không gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn có dịng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường - Nêu khái niệm từ phổ tạo từ phổ mạt sắt nam châm 19 Bài 19: Từ trường 04 - Nêu khái niệm đường sức từ vẽ đường sức từ quanh nam châm - Dựa vào ảnh hình vẽ khẳng định Trái Đất có từ trường - Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng 20 Bài 20: Chế tạo nam châm điện đơn giản 03 - Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí - Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa học) khẳng định Trái Đất có từ trường - Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng - Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí - Nêu vùng không gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dịng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi dịng điện MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN, PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 21 Bài 21: Khái quát trao đổi chất chuyển hóa lượng 02 - Báo cáo dự án - Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hố lượng - Nêu vai trị trao đổi chất chuyển hoá lượng thể - Mô tả cách tổng quát trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp - Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp xanh 22 Bài 22: Quang hợp thực vật 02 - Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn cây, qua nêu quan hệ trao đổi chất chuyển hoá lượng - Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn 23 24 25 26 Bài 23: Một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp Bài 24: Thực hành: Chứng minh quang hợp xanh Bài 25: Hô hấp tế bào Bài 26: Một số yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp tế bào 02 02 02 02 việc trồng bảo vệ xanh - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào - Tiến hành thí nghiệm hơ hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt - Mô tả cách tổng quát trình hơ hấp tế bào (ở thực vật động vật) - Nêu khái niệm; viết phương trình hơ hấp dạng chữ thể hai chiều tổng hợp phân giải - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào - Nêu số vận dụng hiểu biết hơ hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: