Trường THCS Quảng Phú ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM Môn: Ngữ văn - lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Họ tên :………………………………… Điểm (Bằng số) Điểm ( Bằng chữ) Lớp : ……… Họ tên, chữ kí giám thị Họ tên, chữ kí giám khảo Bài làm có …tờ I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: Tri thức vơ hạn nên chẳng biết tất cách toàn diện chắn Vì vậy, khơng ngừng tìm kiếm học hỏi điều chưa biết Cuộc sống ẩn chứa học mà cần nắm bắt để trau dồi hồn thiện Bức tranh đẹp tác phẩm mà chưa người hoạ sĩ hồn thành Vì vậy, mạnh dạn vẽ nên tranh Kỷ lục thể thao vĩ đại kỷ lục chưa tạo lập, đó, biết ước mơ làm nên việc lớn Hãy sống ngày đó, ngày cuối ta sống gian Khi từ giã cõi đời, người ta thường khơng hối tiếc điều mà làm, mà lại tiếc nuối điều chưa làm Hãy sống cho đi, ta mỉm cười mãn nguyện Cuối cùng, phải thú nhận chẳng hiểu cấu trúc nguyên tử hình thành nên vật chất người Điều tơi biết, đơn giản, kết kết hợp tế bào, nhiễm sắc thể, gen di truyền… phức tạp người khác Và rằng, có mặt người giới có ý nghĩa định Một thời gian sống ta khơng cịn nữa, chẳng khác lấp khoảng trống để lại phía sau Xuất phát mặt sinh học giống nhau, người có quyền khả riêng để tạo khác biệt độc đáo cho Đó điều tùy vào bạn (“Hạt giống tâm hồn”, NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, tr.140,141) Trả lời câu hỏi: Câu Đặc điểm sau nói văn trên? A Có hình ảnh sinh động C Có lí lẽ thuyết phục B Có từ ngữ giàu cảm xúc D Có nhân vật cụ thể Câu Tìm văn lí tác giả khun: “hãy khơng ngừng tìm kiếm học hỏi điều chưa biết”? A Tri thức vô hạn nên chẳng biết C Hãy sống cho đi, ta mỉm tất cách toàn diện chắn cười mãn nguyện B Cuộc sống ẩn chứa học mà D Hãy sống ngày đó, ngày cần nắm bắt để trau dồi hoàn cuối ta sống gian thiện Câu Từ câu “Vì vậy, khơng ngừng tìm kiếm học hỏi điều chưa biết.” từ ghép? A Vì C Không ngừng B Học hỏi D Chưa biết Câu Đoạn trích bàn vấn đề gì? A Ý thức chia sẻ, giúp đỡ người C Ý thức tham gia hoạt động tập thể B Ý thức học hỏi, vươn lên sống D Ý thức làm điều tốt đẹp Câu Trạng ngữ câu văn “Khi từ giã cõi đời, người ta thường khơng hối tiếc điều mà làm, mà lại tiếc nuối điều chưa làm được.” dùng để làm gì? A Chỉ nguyên nhân C Chỉ mục đích B Chỉ thời gian D Chỉ phương tiện Câu Dịng khơng diễn tả lí tác giả cho rằng: sống ẩn chứa học mà cần nắm bắt? A Vì sống ln chứa đựng điều C Vì sống ln thay đổi phát triển kì diệu B Vì thực tế sống giúp trải D Vì vấn đề sống nhẹ nghiệm trưởng thành nhàng đơn giản Câu Em hiểu nghĩa từ “kỷ lục” câu “Kỷ lục thể thao vĩ đại kỷ lục chưa tạo lập, đó, biết ước mơ làm nên việc lớn.”? A Mức thành tích cao từ trước tới C Mức thành tích nhiều người đạt chưa đạt B Mức thành tích cao D Mức thành tích làm hài lịng nhiều người thi Câu 8: Câu văn “Hãy sống ngày đó, ngày cuối ta sống gian này” có ý nghĩa gì? A Hãy hưởng thụ sống ngày C Hãy sống vui vẻ, thoải mái ngày B Hãy sống biết yêu thương chia sẻ D Hãy sống tích cực, cống hiến Câu Em có đồng ý với ý kiến “mỗi người có quyền khả riêng để tạo khác biệt độc đáo cho mình” khơng? Vì sao? Câu 10 Em rút học cho thân từ đoạn trích trên? II VIẾT (4,0 điểm) Giả sử nơi em sống tượng vứt rác bừa bãi, gây ảnh hưởng môi trường Em viết văn bày tỏ quan điểm tượng - Hết …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU C A B B B D A D - Học sinh nêu quan điểm riêng thân: đồng ý/ khơng đồng ý - Lí giải phù hợp 10 Học sinh nêu cụ thể học rút từ văn II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: Có đầy đủ phần: Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân c Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân HS kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ thân - Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu chuyện - Trình bày chi tiết nhân vật liên quan - Trình bày việc theo trình tự hợp lý, rõ ràng - Ý nghĩa trải nghiệm thân - Sử dụng kể thứ - Kết hợp kể miêu tả, biểu cảm d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo, viết lôi cuốn, hấp dẫn Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,75 1,0 4,0 0,25 0,25 2,5 0,5 0,5