Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Tại Trường Đại Học Savannakhet.docx

trêng §¹i häc Kinh tÕ Quèc d©n  BOUNPASONG XAIYAPHONE PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SAVANNAKHET Chuyên ngành QUẢN TRỊ KINH DOANH TỔNG HỢP Người hướng dẫn khoa học GS TS NGUYỄN[.]

trờng Đại học Kinh tế Quốc dân  BOUNPASONG XAIYAPHONE PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SAVANNAKHET Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH TỔNG HỢP Người hướng dẫn khoa học: GS.TS NGUYN NGC HUYN Hà Nội, Năm 2014 LI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu độc lập Những tài liệu luận văn hoàn toàn trung thực Các kết nghiên cứu tơi thực hướng dẫn giáo viên hướng dẫn Tác giả BOUNPASONG XAIYAPHONE LỜI CÁM ƠN Tôi xin chân thành cám ơn Quý thầy cô Viện đào tạo Sau đại học - Trường Đại học Kinh tế Quốc dân tận tâm giảng dạy, truyền đạt kiến thức quý báu cho suốt thời gian học tập trường Đặc biệt, xin chân thành cám ơn PGS.TS Nguyễn Ngọc Huyền tận tình bảo, hướng dẫn cho tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cám ơn anh chị giảng viên trường Đại học Savannakhet hết lòng hỗ trợ, cung cấp số liệu đóng góp ý kiến q báu giúp tơi hồn thành luận văn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ TÓM TẮT LUẬN VĂN MỞ ĐẦU i CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ CÁC ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU TRƯỚC ĐÓ .4 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Sự cần thiết việc phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học Savannakhet 1.3 Hướng nghiên cứu đề tài CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 10 2.1 Khái quát nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực tổ chức 10 2.1.1 Nguồn nhân lực .10 2.1.2 Phát triển nguồn nhân lực 12 2.1.3 Khái niệm giảng viên 15 2.1.4 Đặc điểm giảng viên 16 2.1.5 Vai trò giảng viên .17 2.1.6 Yêu cầu người giảng viên 17 2.2 Đội ngũ giảng viên 21 2.2.1 Khái niệm đội ngũ giảng viên 21 2.2.2 Đặc điểm đội ngũ giảng viên 22 2.2.3 Yêu cầu tập thể đội ngũ giảng viên 23 2.3 Phát triển đội ngũ giảng viên .23 2.3.1 Khái niệm phát triển đội ngũ giảng viên 23 2.3.2 Yêu cầu phát triển đội ngũ giảng viên 24 2.3.3 Nội dung công tác phát triển đội ngũ giảng viên .29 2.4 Kinh nghiệm số nước việc phát triển đội ngũ giảng viên 35 2.4.1 Kinh nghiệm phát triển đội ngũ giảng viên số trường đại học 35 2.4.2 Bài học rút cho Trường Đại học Savannakhet .36 CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SAVANNAKHET 38 3.1 Khái quát Trường Đại học Savannakhet 38 3.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Trường Đại học Savannakhet 38 3.1.2 Sứ mệnh, chức nhiệm vụ Trường Đại học Savannakhet .38 3.1.3 Cơ cấu tổ chức, đội ngũ giảng viên Trường Đại học Savannakhet 40 3.1.4 Cơ sở vật chất Trường .42 3.2 Thực trạng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Savannakhet 43 3.2.1 Số lượng đội ngũ giảng viên .44 3.2.2 Cơ cấu đội ngũ giảng viên trường Đại học Savannakhet 47 3.2.3 Chất lượng đội ngũ giảng viên 52 3.3 Thực trạng công tác phát triển giảng viên Trường Đại học Savannakhet .56 3.3.1 Công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên Nhà trường 56 3.3.2 Công tác tuyển dụng tiếp nhận giảng viên 58 3.3.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 61 3.3.4 Sử dụng quản lý giảng viên 65 3.4 Đánh giá tổng quát thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Savannakhet 67 3.4.1 Những điểm mạnh 67 3.4.2 Những hạn chế 68 3.4.3 Nguyên nhân hạn chế 69 CHƯƠNG 4: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SAVANNAKHET 71 4.1 Định hướng phát triển trường Đại học Savannakhet đến năm 2020 71 4.2 Những nguyên tắc biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên 73 4.2.1 Những nguyên tắc phát triển đội ngũ giảng viên 73 4.2.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên 75 4.3 Mối quan hệ biện pháp 100 4.4 Đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 103 4.4.1 Các bước tiến hành khảo nghiệm 104 4.4.2 Kết khảo nghiệm .104 4.5 Kiến nghị .107 4.5.1 Đối với Bộ giáo dục Đào tạo Lào .107 4.5.2 Đối với Sở giáo dục đào tạo tỉnh Savannakhet 108 KẾT LUẬN 109 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 111 DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ Bảng 3.1 Đội ngũ giảng viên Nhà trường .40 Bảng 3.2 Số liệu lao động từ trường thành lập đến 44 Bảng 3.3: cấu giảng viên theo Phòng, Khoa .45 Bảng 3.4: Cơ cấu giảng viên theo độ tuổi .48 Bảng 3.5 Tổng hợp thâm niên công tác giảng viên 49 Bảng 3.6 Cơ cấu giảng viên theo giới tính 50 Bảng 3.7: Tổng hợp ý kiến đánh giá CBQL, GV sinh viên chất lượng đội ngũ giảng viên nhà trường 54 Bảng 3.8 Khảo sát công tác lập kế hoạch phát triển ĐNGV 58 Bảng 3.9: Tổng hợp tiếp nhận tuyển dụng giảng viên 59 Bảng 3.10 Kết khảo sát biện pháp tuyển dụng đội ngũ giảng viên 60 Bảng 3.11 Số lượng đào tạo, bồi dưỡng năm trở lại 61 Bảng 4.1: Tổng hợp Ý kiến đánh giá cán quản lý biện pháp đề xuất 103 Bảng 4.2: Ý kiến đánh giá đội ngũ giảng viên biện pháp đề xuất .105 Bảng 4.3: Tổng hợp ý kiến CBQL ĐNGV tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 106 Y Biểu đồ 4.1 Sự tương quan tính cần thiết tính khả thi 107 i TÓM TẮT LUẬN VĂN Lý chọn đề tài Trường Đại học Savannakhet trung tâm giáo dục văn hóa khu vực miền trung, có nhiệm vụ phát triển nguồn nhân lực có chất lượng nghiên cứu khoa học, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội phù hợp với sách đảng phủ Nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào Sự phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Savannakhet nói riêng trường đại học nói chung nằm chiến lược phát triển giáo dục Chính phủ Bộ Giáo dục Đào tạo nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào nhằm nâng cao chất lượng giáo dục bước theo tiêu chuẩn quốc tế Trường Đại học Savannakhet xây dựng chương trình phát triển hợp tác với Trường Đại học quốc gia Lào, đồng thời với phát triển đội ngũ có kiến thức khả để đáp ứng yêu cầu nâng cao tính chuyên nghiệp cho cán tất ngành kinh tế quốc dân với mục tiêu đặt theo chương trình phát triển kinh tế xã hội Chính phủ Mặc dù có vai trị quan trọng việc đào tạo đội ngũ cán có tính chun nghiệp cao song Trường Đại học Savannakhet cịn thiếu giảng viên có kiến thức chuyên nghiệp có khả giảng dạy bậc Đại học, đặc biệt quan hệ hợp tác với trường Đại học ngồi nước Vì tơi chọn đề tài: “Phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Savannakhet” làm đề tài luận văn thạc sỹ Mục tiêu nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý thuyết phát triển nguồn nhân lực tổ chức, đề tài phân tích thực trạng hoạt động sử dụng phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Savannakhet; từ đề xuất số giải pháp nhằm phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Savannakhet tỉnh Savannakhet Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: hoạt động phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học - Phạm vi nghiên cứu: ii o Về không gian: nghiên cứu Trường Đại học Savannakhet tỉnh Savannakhet (khoa điện-điện tử, khoa khí, khoa cơng nghệ thông tin, khoa kinh tế) o Về thời gian: thực nghiên cứu, phân tích, đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ cán giảng dạy Trường Đại học Savannakhet giai đoạn 2009-2013 đề xuất giải pháp cho giai đoạn 2015-2020 Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phương pháp sau để nghiên cứu: - Phương pháp thu thập thông tin số liệu o Thu thập số liệu sơ cấp: tác giả trực tiếp điều tra thông qua phiếu điều tra, bảng câu hỏi vấn o Thu thập số liệu thứ cấp:  Số liệu từ Website phòng Đào tạo trường để đánh giá tình hình chung trường với tư cách địa bàn nghiên cứu  Số liệu thống kê Phòng Tổ chức cung cấp liệu thức đánh giá nhân tố ảnh hưởng thực trạng công tác đào tạo, phát triển đội ngũ giảng viên trường từ giai đoạn 2009 đến  Một số đề tài khoa học, luận án tiến sỹ, luận văn thạc sỹ nhằm bổ sung cho nguồn số liệu thức - Phương pháp phân tích-tổng hợp; Phương pháp phân tích-so sánh; Phương pháp dự bào, phương pháp chuyên gia sử dụng để hoàn thành đề tài Kết cấu luận văn Luận văn gồm phần mở đầu, phần nội dung, kết luận, phần phụ lục danh mục tài liệu tham khảo Phần nội dung luận văn chia thành chương: - Chương 1: Tổng quan đề tài nghiên cứu có liên quan - Chương 2: Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học - Chương 3: Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Savannakhet tỉnh Savannakhet iii - Chương 4: Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Savannakhet tỉnh Savannakhet CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Luận văn cần thiết việc phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học Savannakhet Bên cạnh luận văn phân tích tổng quan, điểm đạt mặt tòn số đề tài nghiên cứu từ trước tới có liên quan đến nội dung nghiên cứu luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 2.1 Khái quát nguồn nhân lực phát triển nguồn nhân lực tổ chức Luận văn đưa khái niệm khác nguồn nhân lực, có định nghĩa khác tùy theo góc độ tiếp cận nghiên cứu điểm chung mà ta dễ dàng nhận thấy qua định nghĩa nói nguồn nhân lực tức nói số lượng, chất lượng cấu nguồn nhân lực Phát triển tổng thể hình thức, phương pháp, sách biện pháp nhằm hoàn thiện nâng cao số lượng, chất lượng nguồn nhân lực (trí tuệ, thể chất phẩm chất tâm lý xã hội), nhằm đáp ứng đòi hỏi nguồn nhân lực tổ chức Nội dung công tác phát triển nguồn nhân lực Đảm bảo nguồn nhân lực đủ số lượng cấu phù hợp Phát triển trình độ chun mơn nghiệp vụ Phát triển kỹ nghề nghiệp người lao động Tạo động thúc đẩy người lao động 2.2 Giảng viên Luận văn đưa khái niệm giảng viên, yêu cầu giảng viên với tư cách nhà sư phạm yêu cầu giảng viên với tư cách nhà khoa học iv 2.3 Đội ngũ giảng viên ĐNGV tập hợp người làm nghề giảng dạy, đào tạo, tổ chức thành lực lượng, chung nhiệm vụ thực mục tiêu giáo dục đề trường đại học, cao đẳng Họ làm việc có kế hoạch gắn bó với thơng qua lợi ích vật chất, tinh thần khuôn khổ quy định pháp luật, thể chế xã hội 2.4 Phát triển đội ngũ giảng viên Trong phần tác giả đề cập đến khái niệm phát triển ĐNGV, yêu cầu công tác phát triển ĐNGV nội dung công tác phát triển ĐNGV Công tác phát triển ĐNGV bao gồm bước: Lập kế hoạch phát triển ĐNGV Tuyển dụng, sử dụng ĐNGV Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giảng viên Tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên Tạo môi trường, điều kiện cho hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học tạo động lực làm việc cho đội ngũ giảng viên Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giảng viên CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SAVANNAKHET Thơng qua phân tích thực tiễn, luận văn đánh giá tổng quát thực trạng đội ngũ giảng viên công tác phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học Savanankhet: Thực trạng đội ngũ giảng viên Những mặt mạnh Một là, nhận thức, đa số GV nhà trường xác định yêu cầu nhiệm vụ, nên tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ theo kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhà trường Hai là, hầu hết GV nhà trường có lĩnh trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, có trình độ chun mơn định, có tinh thần trách nhiệm gawnsbos với