Thông tin tài liệu
1/15 A PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Trong chương trình Tiểu học, mơn học có vai trò riêng, đem đến cho học sinh nguồn kiến thức khác rèn cho em kĩ năng, thái độ định, phù hợp với môn học Môn Khoa học không nhằm cung cấp cho em kiến thức môi trường tự nhiên, xã hội, người mà cịn nhằm hình thành, phát triển rèn cho em lực kĩ cần thiết, thái độ hành vi phù hợp để tiếp tục học tập vận dụng đời sống thực tế Vì vậy, mơn học đóng vai trị quan trọng nội dung chương trình Tiểu học Hiện nay, ngành giáo dục thực đổi phương pháp dạy học theo hướng “Lấy học sinh làm trung tâm” “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Việc đổi phương pháp dạy học nhằm mục đích phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh, mơn học, lớp học Trong trị chơi học tập hoạt động mà em thích tham gia tích cực, sơi Việc tổ chức trị chơi học tập lí thú, bổ ích, phù hợp với nội dung học nhận thức em giúp em tiếp thu kiến thức cách tự giác, tích cực; củng cố, khắc sâu hệ thống kiến thức cách vững chắc, giúp em có niềm say mê, hứng thú học tập Nếu giáo viên thực cách thường xuyên, khoa học trò chơi học tập mơn học có mơn Khoa học nâng cao chất lượng học tập Với lí đó, tơi suy nghĩ, nghiên cứu tiến hành thực chuyên đề “Tổ chức số trò chơi học tập nhằm nâng cao hiệu dạy học môn Khoa học lớp 4.” II Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu - Tạo khơng khí học tập môn Khoa học cách vui vẻ, sôi góp phần nâng cao chất lượng, hiệu học tập mơn Khoa học - Góp phần thực có hiệu việc đổi phương pháp dạy học môn Khoa học Tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh - Giúp em phát huy trí tuệ, phát triển khả phân tích, tư sáng tạo - Tạo môi trường học tập giao tiếp thân thiện, rèn kĩ cần thiết Giúp em biết cách phối hợp, hợp tác với bạn bè học tập 2/15 III Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng: Học sinh lớp 4B, trường Tiểu học Thái Hòa; Các trò chơi áp dụng thực tiết dạy môn Khoa học - Phạm vi: Nghiên cứu số trò chơi môn Khoa học biện pháp để nâng cao hiệu phương pháp trò chơi học tập môn Khoa học lớp IV Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lí luận Phương pháp điều tra Phương pháp phân tích Phương pháp tổng hợp V Tính đề tài Sáng kiến đưa số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực có hứng thú tham gia trò chơi học tập; số trò chơi học tập thực tiết học; đồ dùng cần chuẩn bị cách sử dụng chúng trò chơi học tập B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận Lứa tuổi học sinh tiểu học lứa tuổi hiếu động nên em thích tham gia trò chơi, đặc biệt trò chơi học tập Vì vậy, giáo viên biết tổ chức tốt trị chơi học tập tạo hứng thú học sinh góp phần nâng cao hiệu học tập mơn học Trị chơi học tập có vai trị quan trọng việc giúp học sinh học tập, có nội dung tri thức gắn với hoạt động học tập học sinh gắn với nội dung học, giúp học sinh khai thác vốn kinh nghiệm thân để chơi học Đối với học sinh có tác dụng mặt rèn luyện trí tuệ lẫn thể chất phẩm chất đạo đức kiên trì, nhẫn nại, chịu khó, ham học hỏi, ham tìm tịi,… ; phát huy kĩ năng, lực quan sát, phân tích, so sánh, xử lí tình huống; đồng thời em rèn tính mạnh dạn, nhanh nhẹn, cởi mở, rèn kĩ học tập hợp tác tiếp thu tự giác, tích cực hơn… Đối với giáo viên việc tổ chức trị chơi học tập giúp giáo viên giảng giải, truyền đạt tri thức nhiều mà cần tổ chức, hướng dẫn theo dõi, ghi nhận mặt tốt, bổ sung thiếu sót em Qua trị chơi, giáo viên kiểm tra, nắm bắt tình hình học tập em cách cụ thể, xác để có biện pháp giúp em rèn luyện, phát huy Bên cạnh đó, trị chơi cịn tạo hứng thú học tập học sinh, học tránh không khí suy nghĩ căng 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 3/15 thẳng, mệt mỏi, làm thay đổi khơng khí lớp học, tiết học trở nên vui vẻ, nhẹ nhàng, thân thiện, gắn liền với mục tiêu “Học mà chơi, chơi mà học” II Thực trạng Thuận lợi - Các em làm quen với số trò chơi học tập từ lớp qua việc giáo viên tổ chức tiết học - Nhà trường quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ thực biện pháp để phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động học tập học sinh thông qua việc tổ chức chuyên đề trò chơi học tập - Đội ngũ giáo viên khối dày dạn kinh nghiệm nên học hỏi, hỗ trợ lẫn cần thiết Khó khăn - Dù lớp có tổ chức trị chơi học tập chưa thực thường xuyên Một số giáo viên trọng đến việc giảng dạy, truyền thụ kiến thức thông qua phương pháp giảng giải, đàm thoại … - Lớp giảng dạy có tất 31 em, số em học trầm, chưa mạnh dạn, tự tin ngại tham gia trò chơi học tập - Đa số em ghi nhớ kiến thức học cách thụ động, máy móc - Một số em chưa có ý thức tập trung, học hỏi, tìm tịi học môn Khoa học - Một số đồ dùng chưa đủ để thực trò chơi học tập mơn học * Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt ra: Trong năm qua, tổ chức đổi phương pháp dạy học nhằm mục đích phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, có trị chơi học tập số giáo viên trọng đến việc truyền thụ kiến thức với mục đích giúp học sinh tiếp thu kiến thức, giúp học sinh học tốt điều nói lên phần có số em tiếp thu thụ động không ý đến học Ở lớp 4, lượng kiến thức tương đối nhiều, có giáo viên khơng đủ để dạy nên trò chơi bị bỏ qua, tiết học nặng nề Một số giáo viên có sử dụng trò chơi học tập chưa phát huy tác dụng chưa tạo khơng khí học tập sơi nổi, vui vẻ cho học sinh, trị chơi chưa phù hợp giáo viên chưa chọn lọc kĩ, chưa phù hợp với nội dung học, chưa thu hút nhiều học sinh tham gia trò chơi khó khiến em ngại tham gia … 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 4/15 Một số giáo viên có tổ chức trị chơi mang tính chất làm cho lớp học sơi không mang lại hiệu không thu kết kiến thức học Qua việc tổ chức trị chơi học tập mơn học nói chung mơn Khoa học nói riêng, tơi nhận thấy mức độ khác mong muốn khả tham gia trò chơi học tập em Một số em thích tham gia trị chơi, tham gia tích cực, sơi thu kết kiến thức Ngược lại, số em khác khơng thích tham gia, ngồi xem bạn chơi, bị bắt buộc tham gia trò chơi học tập có số em tích cực, hăng hái chưa đạt kết mặt kiến thức mà tham gia với tinh thần vui chơi III Nội dung cách thức thực biện pháp Xây dựng, thiết kế trò chơi Để thực tốt trị chơi học tập trước hết giáo viên cần phải nắm rõ quy trình xây dựng, thiết kế trò chơi Theo Tài liệu tập huấn phương pháp tổ chức trị chơi học tập Tiểu học quy trình gồm bước sau: 1.1 Chuẩn bị trị chơi: * Nghiên cứu tài liệu: - Chương trình sách giáo khoa (tài liệu hướng dẫn học tập) - Hệ thống sách tham khảo: sách báo, tài liệu trò chơi học tập… * Nghiên cứu thực tế lớp học: - Nghiên cứu tình hình lớp học: có HS khuyết tật khơng, nhu cầu, sở thích, hồn cảnh em sao?… - Tìm hiểu xem học sinh lớp yếu mạch kiến thức để lựa chọn trò chơi cho phù hợp 1.2 Lựa chọn trò chơi: - Tuỳ mà giáo viên sử dụng phương pháp Trị chơi học tập cho thích hợp, đảm bảo yếu tố: lứa tuổi, vừa sức; áp dụng vào tiến trình dạy chương trình 1.3 Xây dựng thiết kế trị chơi: * Các nguyên tắc: Các trò chơi học tập phải đảm bảo nguyên tắc sau: - Phải gắn với nội dung học; đảm bảo điều kiện thời gian tiết học - Phải mang ý nghĩa giáo dục: Giáo dục cho học sinh tinh thần đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau; hợp tác, thân thiện; nhiệt tình, mạnh dạn, nhanh nhẹn … - Phải nhằm mục đích hình thành, củng cố, khắc sâu nội dung kĩ cần thiết - Phải phù hợp với đặc điểm tâm lý, khả học tập đối tượng học 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 5/15 sinh, phù hợp với khả người tổ chức, hướng dẫn điều kiện sở vật chất nhà trường - Phải lôi học sinh tham gia tạo hứng thú em Đặc biệt, tổ chức trò chơi học tập, giáo viên cần giúp học sinh hiểu mục đích trị chơi: Để khám phá tiếp thu kiến thức gì? Củng cố hay khắc sâu, hệ thống kiến thức gì? Rèn luyện tố chất nào? … * Thiết kế trò chơi học tập gồm bước sau: - Mục đích: Nêu rõ mục đích trị chơi nhằm hình thành, ơn luyện, củng cố kiến thức, kỹ nào? - Đồ dùng, đồ chơi: Giới thiệu, hướng dẫn cách sử dụng đồ dùng trò chơi - Luật chơi: Nêu rõ luật chơi, quy định cụ thể tổ chức trò chơi - Số người tham gia (cá nhân nhóm): Quy định cụ thể số người (đối với cá nhân); số nhóm số người nhóm (đối với nhóm) - Cách chơi: Nêu rõ ràng cách chơi cho học sinh thực mẫu 1.4 Cách tiến hành trò chơi: Gồm bước: - Giới thiệu trò chơi: Nêu tên, mục đích trị chơi - Hướng dẫn cách chơi: vừa mô tả (về số người tham gia, vật dụng để chơi; cách chơi; cách xác nhận cách tính điểm trị chơi), vừa thực hành - Thực trò chơi: chơi thử chơi thật - Nhận xét kết qua trò chơi, thái độ người tham dự Có hình thức “phạt” vui, nhẹ nhàng học sinh phạm luật - Qua trò chơi, số học sinh nêu kiến thức, kỹ học mà trò chơi thể Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực có hứng thú tham gia trị chơi học tập Đối với học sinh chưa có hứng thú, chưa có động lực tham gia trị chơi học tập cịn nhút nhát, chưa tự tin (có thể em sợ không thực được, sợ ảnh hưởng đến kết nhóm) để tham gia bạn tơi thực số biện pháp sau: - Hướng học sinh xác định rõ mục đích trị chơi học tập tạo khơng khí sơi nổi, vui tươi, thoải mái, thân thiện tiết học giúp em dễ dàng tiếp thu kiến thức, không đặt nặng đến vấn đề kết thi đua nhóm, cá nhân - Có lúc cần thiết chọn tổ chức trò chơi học tập phù hợp với đối tượng học sinh Đối với học sinh nhút nhát, học sinh yếu chọn trị chơi dễ, em quen dần tăng dần mức độ 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 6/15 trò chơi giúp em tham gia với bạn lại để tạo hòa đồng, thân thiện hợp tác lớp - Tạo khơng khí sơi nổi, thoải mái lớp nhóm, cá nhân tham gia trị chơi học tập cách lớp giáo viên cổ vũ, động viên, khuyến khích để em thêm tự tin, mạnh dạn, cảm thấy thoải mái tham gia trò chơi - Đối với trò chơi học tập có sử dụng đồ dùng học tập giáo viên cần chuẩn bị kĩ lưỡng, tạo đồ dùng có hấp dẫn để lơi học sinh - Đối với trị chơi học tập có mức độ tương đối khó, em chưa nắm rõ cách chơi giáo viên phải nêu rõ ràng cách thức thực hiện, chọn nhóm thực chơi thử (có thể - lần) để em nắm rõ - Khi em tham gia trò chơi, giáo viên cần có khen ngợi, động viên, khích lệ kịp thời mặt tốt dù nhỏ tặng sao, tràng pháo tay,… để em cảm thấy thân làm việc cho nhóm từ thấy tự tin Một số trò chơi vận dụng thực tiết học dự kiến tổ chức tiết học sau Trong môn Khoa học, thường tổ chức trò chơi học tập cho học sinh vào phần giới thiệu bài, hình thành kiến thức củng cố, khắc sâu kiến thức Cụ thể, thực dự kiến đưa trò chơi số tiết học sau (trong có số trị chơi tơi tự tìm tịi có trị chơi tơi thực tham khảo thêm sách giáo khoa, sách giáo viên tài liệu tham khảo): Tên học Tên trò chơi Con người cần Đi tìm điều kiện sống để sống? (Cuộc hành trình đến hành tinh khác) Trao đổi chất Thi vẽ đúng, vẽ nhanh người Trao đổi chất người (Tiếp theo) Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trị chất đạm chất béo Mục đích tổ chức trò chơi Củng cố kiến thức điều kiện để trì sống thể Hệ thống kiến thức học trao đổi chất thể người với môi trường Ghép chữ vào sơ đồ Hình thành kiến thức mối quan hệ quan người việc trao đổi chất Nối đúng, nối nhanh Hình thành kiến thức việc phân loại nhận biết loại thức ăn, đồ uống (theo nguồn gốc) Hình thành kiến thức việc phân Ai nhanh, đúng? loại xác định nguồn gốc thức 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 7/15 Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ? Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Phịng bệnh béo phì Phịng số bệnh lây qua đường tiêu hóa ăn chứa chất đạm chất béo (nguồn gốc động vật thực vật) Đi chợ Khởi động, giới thiệu Thực hành vận dụng kiến thức học Thi kể tên ăn Hình thành kiến thức: Lập tên cung cấp nhiều chất béo ăn chứa nhiều chất béo Làm bác sĩ Củng cố kiến thức học cách phịng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Đóng vai Giáo dục thái độ người bị bệnh béo phì Trị chơi Đóng vai Khởi động, giới thiệu Thi kể tên bệnh Nắm tên số bệnh lây qua lây qua đường tiêu hóa đường tiêu hóa Hình thành thói quen nói với người lớn thể cảm thấy khó chịu Em tập làm bác sĩ Củng cố kiến thức học cách ăn uống bị bệnh Ai nhanh, ? - Hệ thống, củng cố kiến thức chủ đề Con người sức khỏe Ai chọn thức ăn hợp lí? - Vận dụng kiến thức vào thực tế Ba thể nước Thi vẽ sơ đồ Nắm chuyển thể nước (Ai nhanh, đúng?) Mây hình Tơi ai? Củng cố kiến thức hình thành thành nào? (Tơi giọt nước) mây mưa Mưa từ đâu ? Sơ đồ vòng tuần Thi vẽ sơ đồ Biết vẽ sơ đồ vịng tuần hồn hồn nước (Ai nhanh, đúng?) nước tự nhiên tự nhiên Nguyên nhân làm Đúng, sai? Củng cố kiến thức số nước bị ô nhiễm nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Một số cách làm Ai đúng, nhanh? Củng cố kiến thức số cách nước làm nước Tiết kiệm nước Đóng vai Củng cố biện pháp tiết kiệm nước Khơng khí có Thi thổi bóng Phát hình dạng khơng tính chất gì? khí Bạn cảm thấy bị bệnh? Ăn uống bị bệnh Ôn tập: Con người sức khỏe Trị chơi Đóng vai 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 8/15 Ơn tập kiểm tra học kì I Tại có gió ? Ai đúng, nhanh ? Chơi chong chóng Gió nhẹ, gió mạnh Làm theo hiệu lệnh Phịng chống bão Ghép chữ vào hình Khơng khí bị Đúng, sai? nhiễm Âm Đốn tên nơi phát âm Sự lan truyền âm Nói chuyện qua điện thoại Âm Tìm từ diễn tả âm sống Làm nhạc cụ Âm sống Bóng tối Nên, khơng nên Xem bóng, đốn vật (Hoạt hình) Đúng, sai? Ánh sáng cần cho sống Ánh sáng việc Nên, không nên? bảo vệ đôi mắt Vật dẫn nhiệt Nối đúng, nối nhanh vật cách nhiệt Thi kể tên công dụng vật cách nhiệt Nhiệt cần cho sống Ai nhanh, đúng? Nối đúng, nối nhanh Trao đổi chất thực vật Động vật ăn để sống? Quan hệ thức ăn tự nhiên Ai nhanh, đúng? (Thi vẽ sơ đồ) Đố bạn gì? Ai nhanh, đúng? (Thi vẽ sơ đồ) Giúp học sinh củng cố lại kiến thức học học kì I Chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió Khởi động, giới thiệu Củng cố kiến thức cấp gió Phân biệt khơng khí bị nhiễm khơng khí Phân biệt âm khác nhau, nhận biết nơi phát âm Củng cố, vận dụng tính chất âm truyền qua vật rắn Khởi động, giới thiệu Nhận biết độ cao, thấp, trầm, bổng âm Phân biệt việc nên khơng nên làm để phịng chống tiếng ồn Củng cố, vận dụng kiến thức học bóng tối Củng cố kiến thức vai trò ánh sáng sống trái đất Hình thành kiến thức việc nên không nên làm để bảo vệ đôi mắt Phân biệt vật dẫn nhiệt tốt dẫn nhiệt Biết vật cách nhiệt biết sử dụng hợp lí trường hợp đơn giản Hình thành kiến thức nhu cầu nhiệt khác loài sinh vật Củng cố vai trò nhiệt sống trái đất Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật Nhớ lại đặc điểm vật học thức ăn Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 9/15 Ôn tập Thi vẽ sơ đồ Ai nhanh, đúng? Thực hành vẽ chuỗi sơ đồ thức ăn Củng cố kiến thức mối quan hệ sinh vật trái đất vai trò xanh sống trái đất Chuẩn bị sử dụng số đồ dùng trò chơi học tập Để trò chơi học tập có hiệu quả, việc chuẩn bị sử dụng đồ dùng học tập cách khoa học, hợp lí đóng vai trị quan trọng, góp phần tạo cho học sinh hứng thú, tích cực tham gia trị chơi * Trị chơi Đi tìm điều kiện sống (Cuộc hành trình đến hành tinh khác): - Làm phiếu, có 20 phiếu (nội dung bao gồm thứ “cần có” thứ “muốn có” Mỗi phiếu vẽ viết tên thứ) - Vẽ viết tên thứ “cần có” thứ “muốn có” vào mặt phiếu (hoặc vẽ máy in ra) Các phiếu làm bìa cứng (có thể ép nhựa) gắn vào sau phiếu miếng nam châm để gắn lên bảng lớp (hoặc gắn keo hai mặt để gắn vào tờ giấy khổ to theo nhóm) - Khi giới thiệu trò chơi, giáo viên giới thiệu phiếu Sau đó, thực hiện, giáo viên phát phiếu cho nhóm (nếu phiếu viết chữ cần chuẩn bị phiếu có màu sắc khác vàng, xanh, đỏ … để giáo viên học sinh dễ phân biệt theo dõi nhóm thi đua đồng thời để tránh nhầm lẫn kiểm tra, kết luận kết thi đua nhóm) Các nhóm thảo luận, lựa chọn phiếu theo yêu cầu sau gắn lên bảng (hoặc gắn vào phiếu khổ to) * Trò chơi Thi vẽ đúng, vẽ nhanh (Thi vẽ sơ đồ, Vẽ tranh): - Chuẩn bị tờ giấy khổ to (cỡ giấy A3) bút - Giáo viên phát cho nhóm đồ dùng Sau nhóm thực hành vẽ sơ đồ (sự trao đổi chất thể người với mơi trường ; chuyển thể nước; vịng tuần hoàn nước tự nhiên ; trao đổi chất thực vật; trao đổi chất động vật; mối quan hệ thức ăn sinh vật; chuỗi sơ đồ thức ăn) vẽ tranh ảnh cổ động bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm nước Ví dụ: Sơ đồ sự trao đổi chất thể người với môi trường 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 10/15 LẤY VÀO THẢI RA CƠ Khí ơ-xi Khí các-bơ-níc THỂ Thức ăn Phân NGƯỜI Nước tiểu, mồ Nước Sơ đồ vịng tuần hoàn nước tự nhiên: Mây Mây Hơi nước Mưa Nước Nước * Trị chơi Chơi chong chóng; Thi thổi bóng: - Đối với trị chơi này, giáo viên dặn dò học sinh chuẩn bị đồ dùng (bong bóng, chong chóng) trước nhà đến tiết học đem lên lớp - Đến tiết học, giáo viên tổ chức cho học sinh thi cá nhân - Giáo viên phải có thêm chuẩn bị đồ dùng nêu để học sinh không chuẩn bị hết lớp giáo viên phát cho em thực hành * Trò chơi Nối nhanh, nối đúng?; Đúng, sai? - Chuẩn bị tờ giấy khổ to, tờ giấy ghi nội dung kiến thức học bút Ví dụ 1: Bài Vai trò chất đạm chất béo sử dụng trò chơi Nối nhanh, nối Mỡ lợn Lạc Nguồn gốc thực vật Dầu ăn Vừng (mè) Nguồn gốc động vật Dừa - Giáo viên gắn lên bảng tờ giấy khổ to (tùy vào số nhóm mà gắn số tờ tương ứng) phát bút cho nhóm Các nhóm lên bảng thi đua nối Ví dụ 2: Bài Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm sử dụng trò chơi Đúng, sai? 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 11/15 Điền Đ (đúng), S (sai) trước nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm: - Giáo viên gắn lên bảng giấy khổ to phát bút cho nhóm Các nhóm lên bảng thi đua điền Đ (đúng), S (sai) vào ô trống trước nội dung Xả phân, nước thải bừa bãi Sử dụng phân hóa học, thuốc trừ sâu Vỡ đường ống dầu, tràn dầu Xây thành giếng Đục đường ống nước Lũ lụt Khói bụi khí thải từ xe cộ Đun sơi nước * Trò chơi Ghép chữ vào sơ đồ; Gắn đúng, gắn nhanh; Ghép chữ vào hình Ví dụ: Khi dạy Trao đổi chất người (Tiếp theo), sử dụng trò chơi Ghép chữ vào sơ đồ - Chuẩn bị đồ chơi, gồm: sơ đồ hình vẽ, phiếu rời ghi từ thiếu THỨC ĂN NƯỚC UỐNG Chất dinh dưỡng KHƠNG KHÍ Ơ-xi Hơ hấp Tiêu hóa ……… ? Phân …… ? Khí ………? các-bơ-níc Ơ-xi chất dinh dưỡng Tuần hoàn ……? …….? Tất quan thể …….? Bài tiết Khí các-bơ-níc - Nước tiểu - Mồ Khí các-bơ-níc chất thải Sơ đồ mối liên hệ số quan trình trao đổi chất Các chất thải - Giáo viên gắn lên bảng sơ đồ phiếu Các nhóm lên bảng thi đua gắn phiếu vào sơ đồ * Đối với trị chơi Ai chọn thức ăn hợp lí giáo viên chuẩn bị tranh ảnh nhỏ loại thức ăn để học sinh lựa chọn thức ăn hợp lí để có 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 12/15 bữa ăn ngon bổ dưỡng theo buổi sáng, trưa, chiều Trị chơi sử dụng Ơn tập Con người sức khỏe - Việc chuẩn bị tranh ảnh nhỏ loại thức ăn sử dụng trò chơi Đi chợ dạy Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? * Trò chơi Ai nhanh, đúng? sử dụng tiết ôn tập để hệ thống hóa kiến thức giáo viên chuẩn bị sau: - Làm phiếu nhỏ viết câu hỏi nội dung kiến thức học chủ đề Con người sức khỏe, Vật chất lượng, Động vật thực vật để nhóm lên bốc thăm trả lời Cũng chuẩn bị tờ giấy khổ to (cỡ giấy A3) để nhóm cá nhân học sinh thi đua vẽ sơ đồ học Tháp dinh dưỡng cân đối, Sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên … - Để tiết học thêm sinh động, giáo viên chuẩn bị xanh để gắn câu hỏi lên cây, đại diện nhóm (hoặc cá nhân) lên chọn phiếu, thảo luận nhóm trả lời * Đối với trị chơi Đóng vai, Tơi ?, Em tập làm bác sĩ giáo viên chuẩn bị đồ dùng để học sinh hóa trang thành nhân vật tình mũ, ống nghe, giọt nước, … để phù hợp với vai học sinh đóng * Đối với trị chơi Đốn tên nơi phát âm thanh, Nói chuyện qua điện thoại, Làm nhạc cụ, Tìm từ diễn tả âm giáo viên dặn dị hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà đem đến lớp đồ dùng như: viên sỏi, vỏ hộp sữa, trống, kèn, sợi dây mềm (bằng sợi gai, đồng …), chai cốc thủy tinh … * Trị chơi Đố bạn gì?: Để tổ chức trò chơi, giáo viên học sinh chuẩn bị tranh vật số câu hỏi để gợi ý đặc điểm vật nhằm giúp học sinh nhận biết vật dựa vào đặc điểm chúng * Đối với trò chơi Thi kể tên công dụng vật cách nhiệt ; Xem bóng, đốn vật; Thi kể tên bệnh lây qua đường tiêu hóa; Thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm; Thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo; Làm theo hiệu lệnh giáo viên học sinh khơng cần chuẩn bị đồ dùng mà cần nắm rõ kiến thức tiến hành IV Kết Trước thực chuyên đề * Tình hình, mong muốn khả tham gia trò chơi học tập lớp: Nội dung Số học sinh Số học sinh thích tham gia trị chơi học tập 24/31 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 13/15 1.1 Số học sinh muốn tham gia, nắm rõ mục đích, cách chơi tham gia trị chơi học tập có hiệu 1.2 Số học sinh muốn tham gia, chưa nắm rõ mục đích tham gia với mục đích vui chơi, chưa có hiệu cao việc tiếp thu kiến thức rèn luyện kĩ Số học sinh chưa có hứng thú tham gia trò chơi, chơi cách gượng ép 12/31 12/31 7/31 * Việc tiếp thu kiến thức: Mức độ Tích cực, chủ động tiếp thu kiến thức, nắm kiến thức, tiếp thu nhiều lâu quên Tiếp thu kiến thức thụ động, chưa nắm kiến thức, tiếp thu mau quên Số học sinh 12/31 19/31 Sau thực chuyên đề Sau thực trò chơi học tập tiết học vận dụng biện pháp tạo hứng thú học tập tham gia trò chơi học tập cho học sinh, nhận thấy thu kết định Cụ thể sau: * Tình hình, mong muốn khả tham gia trò chơi học tập lớp: Nội dung Số học sinh Số học sinh thích tham gia trị chơi học tập 29/31 1.1 Số học sinh muốn tham gia, nắm rõ mục đích, 20/31 cách chơi tham gia trị chơi học tập có hiệu 1.2 Số học sinh muốn tham gia, chưa nắm rõ mục đích 9/31 tham gia với mục đích vui chơi, chưa có hiệu cao việc tiếp thu kiến thức rèn luyện kĩ Số học sinh chưa có hứng thú tham gia trò chơi, chơi 2/31 cách gượng ép * Việc tiếp thu kiến thức: Mức độ Tích cực, chủ động tiếp thu kiến thức, nắm kiến thức, tiếp thu nhiều lâu quên Tiếp thu kiến thức thụ động, chưa nắm kiến thức, tiếp thu mau quên Số học sinh 20/31 11/31 Tuy kết đạt chưa cao có tiến triển so với đầu năm học Đa số em có hứng thú tham gia trò chơi tham gia cách 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 14/15 tích cực, tạo nhiều hứng thú cho tiết học, giúp tiết học diễn nhẹ nhàng hơn, vui thoải mái C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận Sau trình tiến hành thực số trò chơi học tập tiết học môn Khoa học lớp 4, nhận thấy tiến triển hứng thú học tập học sinh Từ đó, thân tơi rút số học sau: - Cần tìm tòi, học hỏi thiết kế trò chơi phù hợp mơn Khoa học nói riêng mơn học khác nói chung, vận dụng thường xuyên tiết học để gây hứng thú học tập cho học sinh, giúp tiết học diễn sinh động, thú vị - Cần có chuẩn bị kĩ cách thức tổ chức trò chơi học tập, dụng cụ, đồ dùng phục vụ trò chơi kế hoạch cụ thể để tổ chức trò chơi học tập theo trình tự vạch sẵn theo bước trò chơi học tập để nắm chủ động hạn chế lúng túng việc tổ chức học tập cho em - Cần khuyến khích, động viên em tham gia cách tích cực, hịa đồng có khen ngợi kịp thời tiến em Trò chơi học tập phương pháp góp phần thể đổi phương pháp dạy học Tiểu học Đây phương pháp quan trọng, không cung cấp kiến thức cho học sinh, rèn luyện phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo em học tập mơn học nói chung mơn Khoa học nói riêng mà cịn tạo cho em nhiều niềm vui, niềm hứng thú học tập, để em cảm nhận “Mỗi ngày đến trường ngày vui” II Khuyến nghị Với mục đích nâng cao hiệu việc vận dụng phương pháp trò chơi học tập tiết dạy môn Khoa học môn học khác, xin đưa số đề nghị sau: * Giáo viên: Khi tổ chức trò chơi học tập, cần lưu ý vấn đề sau: - Phải xác định rõ ràng mục đích trị chơi học tập, trị chơi học tập cần có mục đích học tập cụ thể, phù hợp với đối tượng học sinh - Trò chơi học tập phải chuẩn bị tốt từ mục đích, yêu cầu giáo dục đến kế hoạch thực phương tiện, đồ dùng phục vụ cho trò chơi - Tổ chức trò chơi học tập phải thu hút nhiều học sinh tham gia; tạo hội để em tham gia cách nhiệt tình, tích cực, hào hứng; giúp em 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 15/15 nắm vững thực luật quy định trị chơi; khuyến khích em thể tinh thần đồng đội, tinh thần đoàn kết, hợp tác, thân thiện cố gắng vươn lên - Giáo viên cần tổ chức trò chơi học tập phù hợp với nội dung học, đặc điểm tâm lí, lứa tuổi học sinh đặc biệt cách thức tổ chức trò chơi phù hợp, phong phú để tạo động lực cho em tham gia tích cực, hạn chế thờ ơ, không tham gia vào trò chơi - Tổ chức chơi vào thời gian thích hợp học để vừa làm cho học sinh hứng thú học tập vừa hướng cho học sinh tiếp tục tập trung ý nội dung khác học cách có hiệu * Nhà trường: - Tạo điều kiện cho giáo viên thực phương pháp trò chơi học tập, đặc biệt phương tiện phục vụ cho trò chơi như: tranh ảnh, thẻ từ … - Tổ chức buổi thảo luận phương pháp trò chơi học tập để giáo viên có hội tiếp thu nhiều có điều kiện trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẫn để việc vận dụng phương pháp có hiệu Trên số kinh nghiệm cách tổ chức, thực phương pháp trò chơi học tập việc giảng dạy môn Khoa học lớp mà vận dụng lớp giảng dạy Tôi viết với mục đích trao đổi với đồng nghiệp để tìm tịi, học hỏi nhằm tìm biện pháp tốt để giúp học sinh học tập ngày tiến Đây kinh nghiệm cá nhân nên cịn nhiều hạn chế thiếu sót Tơi mong nhận góp ý q báu Hội đồng giám khảo để đề tài hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn Ba Vì, ngày tháng năm 2021 Người viết Nguyễn Thị Thu Thảo 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66 37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
Ngày đăng: 07/09/2023, 23:44
Xem thêm:
