BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1 Lời giới thiệu Hiện nay đồ dùng, đồ chơi cho trẻ em có rất nhiều trên thị trường, tuy nhiên xét về phương diện giáo dục thì chúng không thể để đáp ứng[.]
BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Hiện đồ dùng, đồ chơi cho trẻ em có nhiều thị trường, nhiên xét phương diện giáo dục chúng để đáp ứng đầy đủ nhu cầu mục đích chương trình dạy học trường Mầm non Hơn việc mua nhiều đồ dùng, đồ chơi cho trẻ làm ảnh hưởng đến kinh tế bậc phụ huynh đồ phế phẩm từ gia đình, nguyên vật liệu qua sử dụng sẵn có có nhiều tái sử dụng tạo làm đồ chơi cho trẻ Khi có đồ chơi trẻ tự trẻ tự tay làm ra, cháu cảm thấy yêu quí hứng thú nhiều so với đồ chơi mua sẵn “Lúc ấu thơ, ai ngỡ có cha mẹ cho ta tình cảm nhiều Nhưng khơng! Thời gian trôi lặng lẽ từ cắp sách tới trường em nhận tình cảm thầy dành cho em tình cảm cha mẹ dành cho em Cơ người mẹ, thầy người cha dìu dắt chúng em đường học vấn. Thời cắp sách tới trường khoảng thời gian đẹp nhất, thời tuổi mộng mơ, ý tưởng đến đi, ngỗ nghịch Chính thầy người thay đổi đời chúng ta, uốn nắn chút đường học tập Ngày ngày đến lớp nghe lời nói ngào ấm áp thầy Ơi! Những lời nói thân thương chứa đựng tình cảm dịng sữa rót vào lịng chúng em Từ chúng em cịn bi bơ tập nói đưa tới trường mẫu giáo để tập làm quen với trường lớp Cũng đó, thầy dạy cho chúng em biết lễ nghĩa, biết cách cư xử cho phải phép Ngày ngày trôi qua, chúng em bước lên bậc cao nấc thang kiến thức thầy cô dõi theo chúng em Từ điểm tốt, ý tưởng hay sai phạm nhỏ, lần không thuộc bài, thầy cô ý khen ngợi nhắc nhở Thầy cô người thầm lặng đưa chúng em đến đỉnh cao kiến thức, cho chúng em tương lai tươi đẹp” Tôi đọc đoạn văn thấy hay ý nghĩa, ln với tất Cho đến người ngành lại thấy rõ điều Nhất làm mẹ bậc học mầm non, với trẻ mầm non, vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ đồ chơi phương tiện giúp trẻ thực hoạt động đó, đồng thời cách giúp trẻ tiếp thu học cách sinh động, nhiệt tình Hiện đồ dùng, đồ chơi cho trẻ em có nhiều thị trường, nhiên xét phương diện giáo dục chúng khơng thể để đáp ứng đầy đủ skkn nhu cầu mục đích chương trình dạy học trường Mầm non Hơn việc mua nhiều đồ dùng, đồ chơi cho trẻ làm ảnh hưởng đến kinh tế bậc phụ huynh đồ phế phẩm từ gia đình, nguyên vật liệu qua sử dụng sẵn có có nhiều tái sử dụng tạo làm đồ chơi cho trẻ Khi có đồ chơi trẻ tự trẻ tự tay làm ra, cháu cảm thấy yêu quí hứng thú nhiều so với đồ chơi mua sẵn Đây hình thức dạy cho trẻ biết u q sức lao động bé Xuất phát từ ý tưởng nêu trên, nghĩ việc tự làm đồ dùng, đồ chơi việc làm cần thiết bổ ích cho trẻ mầm non Đồ dùng, đồ chơi mầm non tự làm đảm bảo thực theo mục tiêu giáo dục, mang tính thẩm mỹ, phải giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, kích thích cho trẻ tính độc lập, sáng tạo, đồng thời phải phù hợp với lứa tuổi đảm bảo an toàn cho trẻ 2 Tên sáng kiến Cách làm số đồ chơi tự tạo nhằm nâng cao hiệu chất lượng giảng dạy 3. Chủ đầu tư tạo sáng kiến - Họ tên: Trương Thị Lan - Địa tác giả sáng kiến: Trường Mầm non Hoàng Đan - Số điện thoại: 0366785190 - E_mail: Truongthilan.c0hoangdan@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trương Thị Lan Lĩnh vực áp dụng sáng kiến - Lĩnh vực phát triển thể chất nhận thức cho trẻ mẫu giáo nhỡ, mẫu giáo lớn Trường mầm non Hoàng Đan Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử - Tháng 02/2018 đến tháng 02/2019 Mô tả chất sáng kiến 7.1 Cơ sở lí luận - Tuổi ấu thơ, lần trải qua thời chơi đồ hàng cây, dây loại dây leo Lấy đất nặn để nặn thành nồi, chảo, bát, lấy rơm dây len lại thành hình búp bê… - Đối với trẻ nhỏ, dồ chơi nhu cầu thiết yếu, khơng thể thiếu sống Nó cần cho trẻ thức ăn, nước uống skkn - Ngày nay, thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa, kinh tế phát triển, đồ chơi cho trẻ phong phú, đại Trong số đó, có loại đồ chơi bổ ích, khơng đồ chơi cịn mang tính bạo lực, phi giáo dục, độc hại trẻ em Những loại đồ chơi phù hợp để phát triển trí tuệ cho trẻ mang tính giáo dục bổ sung phong phú đa dạng kích thích tính tị mị ham hiểu biết khám phá trẻ nhiêu Đồ dùng, đồ chơi phải phù hợp với quy luật phát triển trí tuệ trẻ độ tuổi có tác động góp phần hình thành phát triển trí tuệ trẻ -Trẻ mầm non ln có nhu cầu với đồ chơi mới, đặc biệt trẻ mẫu giáo nhỡ mẫu giáo lớn thích tự tay tạo đồ chơi cho Để thỏa mãn nhu cầu trẻ địi hỏi giáo viên mầm non phải sáng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi phù hợp với nội dung dạy, phù hợp với tình giáo dục hoạt động 7.2 Cơ sở thực tiễn Năm 2018- 2019 nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo 4-5 tuổi Hằng ngày tiếp xúc với trẻ, xem trẻ chơi, nhận thấy trẻ nhỏ thích chơi với đồ chơi lạ đặc biệt đồ chơi mà tự tay trẻ làm Trong đó, đồ chơi có lớp lại mang tính phổ biến, hạn chế số lượng thay đổi Vì trẻ khơng phát huy tính tích cực sáng tạo hoạt động - Bên cạnh đó, sống sinh hoạt hàng ngày gia đình, thường có nhiều sản phẩm bị loại bỏ sau sử dụng, chẵng hạn vỏ chai dầu gội, sữa tắm, lon bia, vỏ hộp sữa, bìa lịch cũ, đĩa CD bị trầy cũ… nguồn vật liệu phong phú đa dạng, tận dụng làm việc hữu ích Nếu có ý thức thu gom, chọn lọc từ nguồn phế thải có ý tưởng làm đồ dùng, đồ chơi biến hộp, bìa to nhỏ tô, tàu hỏa, nhà cửa, bàn ghế… Từ lon bia tạo thành sâu nhỏ học toán, học chữ đưa vào dạy, góc chơi trẻ trường mầm non Làm tiết kiệm tiền mua sắm vật liệu, tạo nhiều đồ chơi mang tính sáng tạo phong phú cho lớp học Những đồ chơi vừa dễ làm, dễ sử dụng học hoạt động Qua hình thành ý thức tuyền truyền với người xung quanh, từ trẻ đến phụ huynh học sinh việc bảo vệ môi trường Và vậy, giảm thiểu lượng rác thải, giảm chi phí cho việc xử lý rác thải vệ sinh môi trường - Từ lý trên, thân giáo viên dạy trẻ, dựa vào kinh nghiệm người trước, dựa vào sách báo… xin đưa ra “Cách làm số đồ chơi tự tạo nhằm nâng cao hiệu chất lượng giảng dạy skkn 6.3 Về nội dung sáng kiến a Thuận lợi - Được hiệu trưởng nhà trường quan tâm, đầu tư sở vật chất tạo điều kiện cho học hỏi bồi dưỡng chuyên môn, học tập tham quan trường bạn - Trong năm học nhà trường tổ chức “Hội thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo” nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu cho toàn thể giáo viên trường tham gia hội để tơi tích cực sâu nghiên cứu, học hỏi cách làm, nâng cao khả vận dụng sáng tạo để làm đồ dùng đồ chơi, đồng thời học tập nhiều kinh nghiệm, nảy sinh nhiều ý tưởng sáng kiến hay làm đồ dùng đồ chơi sáng tao - Bản thân có khiếu mỹ thuật, nắm phương pháp dạy học, trau dồi kiến thức học hỏi kinh nghiệm chị em trường để nâng cao trình độ chuyên mơn b Khó khăn - Trường mầm non Hồng Đan trường mầm non nông thôn đa số phụ huynh làm nghề nông nghiệp nên chưa thực quan tâm đến con, kinh tế cịn khó khăn nên phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập vui chơi trẻ nên khó khăn phối hợp với giáo viên đóng góp nguồn vật liệu phế thải, vật liệu sẵn có địa phương - Cơng việc bận rộn nhiều khơng có thời gian đầu tư cho việc làm đồ dùng, đồ chơi c Biểu khảo sát * Khảo sát thực tế lớp tuổi A5 Trường Mầm Non Hoàng Đan: Sĩ số 27 trẻ STT Nội dung tiêu chí khảo sát Đạt Số lượng Chưa đạt Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Trẻ hứng thú , hoạt động tích cực 10/27 37 với với đồ đùng, đồ chơi phát triển thể chất 17/27 62,9 Trẻ hứng thú , hoạt động tích cực 8/27 với với đồ đùng, đồ chơi phát triển nhận thức 19/27 70,3 Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, có 10/27 37 skkn 29,6 17/27 62,9 thể lực tốt Số lượng, chất lượng đồ dùng, đồ 30% chơi 70% * Khảo sát thực tế lớp tuổi A4 Trường Mầm Non Hoàng Đan: Sĩ số 33 trẻ STT Nội dung tiêu chí khảo sát Đạt Số lượng Chưa đạt Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ Trẻ hứng thú , hoạt động tích cực 13/33 39 với với đồ đùng, đồ chơi phát triển thể chất 20/33 61 Trẻ hứng thú , hoạt động tích cực 12/33 36,3 với với đồ đùng, đồ chơi phát triển nhận thức 21/33 63,3 Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, có 14/33 42,4 thể lực tốt 19/33 57,5 Số lượng, chất lượng đồ dùng, đồ 30% chơi 70% Từ thực tế đưa nhiều biện pháp thực làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ chơi học có hiệu d Biện pháp thực * Lên kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi - Ngay từ đầu năm học bám sát kế hoạch nhà trường, chuyên mơn, tổ Để lên kế hoạch cho lớp Ngồi tơi cịn bám sát chương trình năm để lên kế hoạch làm đồ chơi cho chủ đề - Không thao gia vào phong trào làm đồ dùng, đồ chơi nhà trường phát động mà tơi cịn lên kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho học chơi của, giúp trẻ hứng thú học Hay phục vụ cho trò chơi như: chai, vòng, cờ, trò chơi mới, đồ dùng mơi sẻ kích thích tính ham hiểu biết, hứng thú hoạt động tích cực cho trẻ skkn - Để phát triển cách toàn diện trẻ khơng học mà cịn phải cho trẻ chơi.Muốn làm điều tơi lên kế hoạch làm đồ chơi cho chủ đề Ví dụ: Chủ đề “Bản thân” làm đồ chơi: tết tóc, cột dây giày, cài nút áo Chủ đề: “nghề nghiệp” làm đồ chơi: xâu vịng Chủ đề thực vật: Các loại rau, củ quả, -Việc lên kế hoạch từ đầu năm sẻ giúp chủ động công việc, đem lại hiệu cao trình làm đồ chơi, giảng dạy * Phối hợp với phụ huynh Tuyên truyền với phụ huynh tầm quan trọng đồ chơi trẻ Mầm non, đặc biệt đồ chơi tự làm Từ phụ huynh sưu tầm nguyên vật liệu, phế liệu giúp giáo viên việc làm đồ dùng đồ chơi thành công * Chọn mẫu đồ dùng, đồ chơi vận động: - Mẫu đồ chơi, đồ dùng quan trọng, mẫu không phù hợp với trẻ sẻ ảnh hưởng đến trình hoạt động trẻ, ảnh hưởng đến thể lực trẻ - Dựa vào kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi kế hoạch thực chương trình cho trẻ 4-5 tuổi, tơi suy nghĩ tìm mẫu đồ dùng , đồ chơi phù hợp với lứa tuổi , đẹp mắt, dễ làm, có hiệu sử dụng Ví dụ : Vịng, túi cát, bật tách khép chân, cà kheo, cử tạ, ném vòng vào cổ chai, cờ , số loại rau củ quả, loại cây, trống - Chọn mẫu phải phong phú, đa dạng hình thức chất liệu, phù hợp chủ đề, vât liệu dễ kiếm Ví dụ: chơi ném vịng cổ chai, làm cử tạ….Vải: làm túi cát, cờ, làm vòng bật… Tre làm gậy, vịng, xâu thân cây…Giấy bìa làm suối cho trẻ bật, đan lát, Loong sữa làm cà kheo… * Lựa chọn nguyên, vật liệu: - Việc tận dụng nguyên vật liệu dễ kiếm, rẻ tiền giúp giáo viên vừa có điều kiện tiết kiệm chi phí làm đồ dùng, đồ chơi vừa phối hợp với giáo viên việc chăm sóc, giáo dục trẻ (Phụ huynh đóng góp, sưu tầm cho giáo viên nguyên vật liệu củ) - Tuy nhiên lựa chọn vật liệu làm đồ dùng đồ chơi cần ý: + Lựa chọn vật liệu sạch, đảm bảo an toàn + Tận dụng vật liệu phổ biến, rẻ tiền skkn Ví dụ: Vải vụn, võ chai nhựa, tre, bìa, lịch, giấy màu… + Nguyên vật liệu dễ huy động từ phụ huynh học sinh Ví dụ: Các võ chai nước ngọt, nước suối nhựa, tre, hộp bánh kẹo, loong sữa bột hết + Vật liệu có màu sắc đẹp, kích thước vừa phải với tầm tay trẻ Ví dụ: Võ chai su su có màu hồng, cam tươi sáng, vừa tay trẻ dùng trẻ vặn nắp chai 7.4 Cách làm số đồ dùng đồ chơi đơn giản từ nguyên vật liệu phế thải: Với nguồn nguyên vật liệu phong phú đa dạng mà thu thập được, suy nghĩ làm để tạo hình dáng đồ chơi thật lạ mắt dễ làm trẻ Vì sau đưa số cách làm đồ chơi đơn giản, dễ mà có tác dụng giáo dục thể chất, nhận thức cao cho đứa trẻ a Đồ dùng, đồ chơi giáo dục thể chất * Vòng - Vật liệu: Tre, dây trang trí - Cách làm: Dùng tre khơ vót nhẵn, sau dùng dây xi măng cột hai dầu lại với tao thành vòng tròn Để vịng đẹp, hấp dẫn, an tồn tơi dùng dây trang trí quấn trịn, vịng màu sắc - Cách sử dụng: Dùng cho bé tập thể dục, dùng cho tập “Bật liên tục qua vòng *Túi cát: -Vật liệu: Cát, vải skkn - Cách làm: Vải may thành túi hình chữ nhật, vng Cát rửa phơi khơ, sau dùng cát đổ vào túi cát vừa phải không chặt may lại - Cách sử dụng: Cầm tay ném xa tay, tay, ném trúng đích thẳng dứng , ném trúng đích nằm ngang , đặt túi cát lên đầu để giữ thăng * Ô bật tách khép chân -Vật liệu: Thép, dây trang trí - Cách làm: Thép bẻ cong , uốn thành ô vuông xếp thứ tự, ô vuông đến ô vuông đến 1 ô vuông, đến ô vng đến vng Sau dùng dây trang trí quấn vào cho đẹp mắt skkn - Cách sử dụng: Tay chống hông, bật chụm chân vào ô vuông, tách chân ô vuông chụm chân ô vuông, hết ô * Cà kheo -Vật liệu: Loong sữa bột, dây dù, giấy màu - Cách làm: dùng loong sữa bột dùng hết rửa có nắp đậy kín , đục lỗ song song với nhau, sau luồn dây dù vào Sau dùng giấy màu trang trí lên loong sữa cho đẹp mắt Chú ý loong sữa phải nhau, dây dù luồn phải - Cách sử dụng: Trẻ đặt chân lên long sữa dùng tay cầm dây dù sau bước loong sửa * Dàn trồng - Vật liệu: hộp bánh, giá để nước, keo - Cách làm: dùng hộp bánh có nắp đậy kín , sau gắn vào với ba sắt giá (có thể hàn trực tiếp vào giá) sau dùng xốp tranh ảnh dán trang trí lên hộp bánh cho đẹp - Cách sử dụng: Trẻ ngồi đánh, trẻ làm ban nhạc skkn skkn b Đồ dùng, đồ chơi giáo dục nhận thức * Làm số - Vật liệu: Thanh xốp, xốp bitis, thép ni, keo - Cách làm: Dùng xốp gọt thành thân sau cho thép ni vao để tạo dáng cành.tiếp theo gắn cành lên thân cây, sau gắn lên cành (quả gọt từ xốp) - Cách sử dụng: Dùng để dạy trẻ học khấm phá cho trẻ chơi góc chơi skkn * Một số củ, - Vật liệu: vải nhiều màu, bông, xốp bitis, mẫu loại củ quả, kéo, kim, chỉ, súng bắn keo skkn - Cách làm củ cải đỏ: dùng vải màu đỏ để làm thân củ vải xanh để làm lá. Với phần lá, bạn dùng súng bắn keo dán mép vải lại với để tạo thành cuống nhé! Với phần thân củ dùng để khâu - Cách làm củ cà rốt: Dùng vải màu da màu xanh cam hình tam giác sau gập đơi lại khâu đường, sau lộn nhơì vào bên khâu rút đầu củ cà rốt sau dùng súng bắn keo gắn vào xong Ngồi làm củ cà rốt từ xốp cách dùng dao gọt theo hình dáng củ cà rốt - Cách làm râu tây: Dùng vải màu đỏ màu xanh.Vẽ hình ngơi lên vải màu xanh Dùng compa vẽ hình trịn lên vải màu đỏ sau cắt lấy nửa vịng trịn, gấp đơi lại khâu đường mép gấp sau nhồi bơng khâu khít laị sau đổ keo thành hình trịn lên đâu dâu tây dán hình ngơi lên để tạo thành Dùng bút xóa chấm xung quanh dâu tây cho đẹp - Cách làm củ su hào từ xốp thanh: Lấy xốp cắt khối hình vng Dùng dao gọt vát cạnh khối hình vng để tạo thành hình dáng củ su hào Sau dùng giấy ráp đánh cho nhẵn gắn vào xong - Cách sử dụng: Dùng để dạy học cho trẻ chơi góc chơi góc: phân vai, bán hàng skkn *Vặn hoa cho thân - Vật liệu: Võ chai sữa su su, nỉ đủ màu, sơn - Cách làm: Võ chai su su rửa phơi khô, sơn màu xanh vào, nỉ cắt thành hoa, cắt lỗ để luồn nắp chai su su vào - Cách sử dụng: Lấy thân chai nắp chai gắn hoa vặn lại thành hoa * Sâu học chữ, học toán: skkn * Vật liệu - Vỏ lon bia, vỏ hộp sữa, cốc nhựa cũ, bóng nhựa, xốp màu, gai dính, dây điện, thẻ chữ cái, thẻ số… *Cách làm: Lấy bóng nhựa làm đầu sâu, cắt xốp màu làm mắt mũi miệng, chân sâu.Lấy dây điện làm râu sâu.Lấy vỏ lon bia, vỏ hộp sữa, bóng nhựa, làm thân sâu. Làm gai dính thân sâu thân sâu để gắn thẻ số thẻ chữ cần thiết * Cách sử dụng: Được sử dụng làm quen với tốn làm quen mơi trường xung quanh. Trẻ xếp số thân sâu từ đến 10 7.5 Sử dụng đồ dùng đồ chơi vào hoạt động ngày - Đồ dùng, đồ chơi làm để thỏa mãn nhu cầu cho trẻ, trẻ hứng thú hoạt động tích cực Nhưng nhiệm vụ giáo viên phải dạy trẻ cách sử dụng đồ dùng đồ chơi cách, phương pháp, giáo dục trẻ biết bảo vệ lúc đồ dùng đồ chơi phát huy tác dụng có hiệu định Tơi sử dụng đồ dùng đồ chơi vào hoạt động sau: - Vào buổi sáng tập thể dục thường xuyên cho trẻ cầm đồ dùng như: Vịng, bơng múa, nơ thay đổi tuần, sử dụng đồ dung phù hợp với nội dung học chủ điềm thực trẻ sẻ hứng thú, giúp cho trẻ tích lũy sảng khối ngày, thúc đẩy hình thành tư đúng, gây hoạt động tích cực quan hơ hấp, tuần hồn, nhóm cơ… - Sử dụng đồ dùng đồ chơi hoạt động góc cho trẻ chơi với đầy đủ đồ chơi theo chủ đề - Sử dụng hoạt động trời trẻ chơi với trò chơi vận động, chơi theo ý thích như: cà kheo, kéo co Đồ chơi ngồi trời tơi thay đổi theo tuần giúp trẻ đỡ nhàm chán, hứng thú chơi Trong q trình trẻ chơi tơi ln bao quat đảm bảo an toàn cho trẻ - Những đồ dùng đồ chơi vận động tơi cịn lịng ghép vào hoạt động giáo dục khác như: trò chơi củng cố ơn luyện Ví dụ: Trị chơi “Thi nhanh”: Cho trẻ bật nhảy qua vòng lên gắn đối tượng - Những đồ dùng đồ chơi tơi làm khơng tiết kiệm kinh phí mà cịn bảo vệ mơi trường; khơng phong phú mà cịn giúp trẻ hứng skkn thú, tích cực hoạt động, trẻ thỏa mãn nhu cầu chơi nhằm phát triển thể chất cách toàn diện Những thơng tin cần bảo mật Khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến * Nhân lực: Được đồng thuận, trí, ủng hộ chị em đồng nghiệp, phụ huynh học sinh lớp tập trung, hứng thú trẻ - Giáo viên có trình độ chun mơn vững, khéo tay, u nghề mến trẻ, chịu khó Tích cực học hỏi trao đổi đồng nghiệp chuyên môn nghiên cứu, sưu tầm loại sách báo nên tích lũy số kinh nghiệm làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo - Trẻ nhóm lớp học chơi với đồ chơi, ngoan ngoãn, lễ phép với ông bà, bố mẹ, cô giáo - Phụ huynh quan tâm cơng tác chăm sóc – giáo dục trẻ giáo em mình, nhiệt tình đóng góp ngun liệu phế thải, vật liệu sẵn có địa phương và ủng hộ phong trào nhà trường phát động * Vật lực: Đồ dùng đồ chơi nhóm lớp phải đủ số lượng, phong phú chủng loại, hấp dẫn với trẻ * Thời gian thực hiện: Từ 02/2018 đến tháng 02/2019 * Địa điểm: Lớp tuổi A5, Trường mầm non Hoàng Đan lớp tuổi A4 Trường Mầm non Hồng Đan 10. Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến của tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử a Đối với cơ: -Trình độ chun mơn nâng lên rỏ rệt.giáo viên có kỷ cách làm đồ dùng đồ chơi -Phục vụ tốt tiết dạy hoạt động trời, hoạt động góc -Trẻ yêu quý, phụ huynh tin tưởng b Đối với trẻ -Trẻ hứng thú, hoạt động tích cực, thỏa mãn nhu cầu trẻ.Qua thời gian triển khai đề tài tiến hành khảo sát cho thấy kết sau: Lớp tuổi A5 Trường Mầm Non Hoàng Đan: Sĩ số 27 trẻ skkn STT Nội dung tiêu chí khảo sát Đạt Số lượng Chưa đạt Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Trẻ hứng thú, hoạt động tích cực 26/27 96,2 với với đồ đùng, đồ chơi phát triển thể chất 1/27 3,8 Trẻ hứng thú, hoạt động tích cực 25/27 92,5 với với đồ đùng, đồ chơi phát triển nhận thức 2/27 7.4 Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, có 25/27 92,5 thể lực tốt 2/27 7.4 Số lượng, chất lượng đồ dùng, đồ 90% chơi 10% Lớp tuổi A4Trường Mầm Non Hoàng Đan: Sĩ số 33 trẻ STT Nội dung tiêu chí khảo sát Đạt Số lượng Chưa đạt Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Trẻ hứng thú, hoạt động tích cực 31/33 94 với với đồ đùng, đồ chơi phát triển thể chất 2/33 Trẻ hứng thú, hoạt động tích cực 30/33 91 với với đồ đùng, đồ chơi phát triển nhận thức 3/33 Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, có 32/33 97 thể lực tốt 1/33 Số lượng, chất lượng đồ dùng, đồ 90% chơi 10% 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu TT Tên tổ chức/ Địa cá nhân Trương Thị Lan Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Trường mầm non Lớp 4-5 tuổi A5, trường mầm skkn Hoàng Đan non Hoàng Đan/ Lĩnh vực phát triển thể chất, nhận thức Nguyễn Thị Thu Trường mầm non Lớp tuổi A4, trường mầm non Trang Hoàng Đan Hoàng Đan/ Lĩnh vực phát triển thể chất, nhận thức - Để làm tốt kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ thật đầy đủ số lượng, phong phú chủng loại trước hết cô giáo phải người nắm vững tình hình thực tế sở vật chất lớp, nắm mức độ nhận thức, vận động trẻ để có kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi có hiệu Đồng thời vận động phụ huynh tham gia làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ, giúp trẻ phát triển nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mỹ - Bản thân tơi có mong muốn ban giám hiệu nhà trường tổ chức nhiều hội thi “Làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu, phế phẩm có địa phương” tất giáo viên có điều kiện thực tế tham khảo, trao đổi học hỏi kinh nghiệm, cách làm đồ dùng, đồ chơi góp phần tích cực cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Trên số kinh nghiệm mà thân làm Kính mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp, BGH nhà trường, đồng nghiệp, để sáng kiến hoàn thiện Xin chân thành cám ơn ! Hoàng Đan, ngày tháng năm 2019 Hoàng Đan, ngày 25 tháng 02 năm 20 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Đã ký) (Đã ký) Trần Thị Kim Ký Trương Thị Lan skkn ... độc lập, sáng tạo, đồng thời phải phù hợp với lứa tuổi đảm bảo an toàn cho trẻ 2 Tên sáng kiến Cách làm số đồ chơi tự tạo nhằm nâng cao hiệu chất lượng giảng dạy 3. Chủ đầu tư tạo sáng kiến... ra ? ?Cách làm số đồ chơi tự tạo nhằm nâng cao hiệu chất lượng giảng dạy skkn 6.3 Về nội dung sáng kiến a Thuận lợi - Được hiệu trưởng nhà trường quan tâm, đầu tư sở vật chất tạo điều kiện cho... quan trọng đồ chơi trẻ Mầm non, đặc biệt đồ chơi tự làm Từ phụ huynh sưu tầm nguyên vật liệu, phế liệu giúp giáo viên việc làm đồ dùng đồ chơi thành công * Chọn mẫu đồ dùng, đồ chơi vận