2 van10 bk

TRƯỜNG THPT KÌ THI HỌC SINH GIỎI TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG CHUYÊN BẮC KẠN LẦN THỨ XVII NĂM 2023 ĐỀ THI ĐỀ XUẤT MÔN: NGỮ VĂN 10 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề Câu (8,0 điểm) R.Tagor viết: Quyền uy nói với giới: Ngươi ta Thế giới cầm tù quyền uy ngai vàng Tình u nói với giới: Tơi người Và giới cho tình yêu tự mảnh đất (Những chim bay lạc) Trình bày suy nghĩ anh/ chị thông điệp gửi gắm ý thơ Câu (12 điểm) Bàn tác phẩm văn học, có ý kiến: “Như lắc dao động tác giả độc giả, tác phẩm nghệ thuật dần hình thành chân giá trị rung động đời” (I.Lalich) Quan điểm anh/ chị ý kiến trên? Bằng trải nghiệm văn học, làm sáng tỏ quan điểm ———— Hết———— Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: Số báo danh: …………… Gv: Quản Thị Diệp Điện thoại: 0972725633 HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm có 03 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày học sinh để đánh giá tổng quát làm, tránh đếm ý cho điểm Chú ý vận dụng linh hoạt hợp lý Hướng dẫn chấm - Đặc biệt trân trọng viết có cách diễn đạt chặt chẽ mạch lạc, giàu hình ảnh cảm xúc, có cách nhìn riêng, cách trình bày riêng thuyết phục - Điểm lẻ tồn tính đến 0.25 điểm B ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu ( 8,0 điểm): R.Tagor viết: Quyền uy nói với giới: Ngươi ta Thế giới cầm tù quyền uy ngai vàng Tình u nói với giới: Ta người Và giới cho tình yêu tự mảnh đất (Những chim bay lạc) Trình bày suy nghĩ anh/ chị thơng điệp gửi gắm ý thơ I Yêu cầu hình thức kĩ Điểm - Vận dụng thục cách thức làm văn nghị luận xã hội tư tưởng đạo lý; kết hợp thao tác lập luận cách nhuần nhuyễn, huy động tốt kiến thức sách vở, đời sống, trải nghiệm thân để bảo vệ cho lập luận - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt sáng rõ trơi chảy, hạn chế tối đa việc mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp Yêu cầu kiến thức Cần hiểu ý nghĩa thơ, dẫn dẫn chứng xác đáng, thuyết phục để bảo vệ lập luận Học sinh có quyền đưa ý kiến riêng song cách hiểu cách bàn luận phải xuất phát từ ý tưởng nêu đề phù hợp với chuẩn mực chung xã hội có hợp lý lập luận Bài làm hướng đến nội dung sau: Giải thích vấn đề 2.0 -Quyền uy tình u: Năng lực, sức mạnh, ý chí… tình cảm yêu thương, gắn bó người Thế giới: Đời sống quanh ta, đời sống tự nhiên xã hội - Ngươi ta, Ta người: Thái độ ứng xử người với giới, chinh phục, chiếm giữ… hay tôn trọng, gắn kết - Thế giới cầm tù quyền uy ngai vàng - Và giới cho tình yêu tự mảnh đất mình: Phản ứng đời sống người, cô lập, quay lưng… hay yêu thương, bao bọc… =>Ta- gor đề xuất thái độ sống người mối quan hệ với đời sống, với giới, yêu cầu thách thức: Phải biết tơn trọng gắn kết để có đời sống an lành, hạnh phúc Bàn luận vấn đề: II 0,5 0.5 0.5 0.5 - Con người phần tử vũ trụ, có mối liên hệ, kết nối mật thiết với tự nhiên xã hội - Con người có ý thức, có trí tuệ để tác động, cải tạo giới để thỏa mãn nhu cầu Con người có tâm hồn sống gần gũi, gắn kết với tất để cảm nhận đẹp, niềm vui - Mọi thái độ ứng xử người với giới nhận lại phản hồi tương ứng Muốn có hạnh phúc người phải học cách sống hài hòa, gắn bó với tự nhiên, xã hội Cần phát huy ưu trí tuệ, tâm hồn người để làm giàu có giới tự nhiên đời sống - Sống hài hòa, gắn kết với tự nhiên, xã hội không phụ thuộc cách bị động - Phê phán thái độ, hành vi tàn phá, hủy hoại đời sống tự nhiên, làm mai giá trị tốt đẹp đời sống 1 0 Bài học nhận thức hành động - Cần trau dồi cho thân quan niệm sống đắn, đẹp đẽ hướng đến nâng cao giá trị cao đẹp người trước giới - Có thái độ hành vi đẹp thể lĩnh sống việc bảo vệ, làm đẹp thêm đời sống quan hệ với tự nhiên, xã hội Câu ( 12,0 điểm): Bàn tác phẩm văn học, có ý kiến: “Như lắc dao động tác giả độc giả, tác phẩm nghệ thuật dần hình thành chân giá trị rung động đời” (I.Lalich) ● Quan điểm anh/ chị ý kiến trên? Bằng trải nghiệm văn học, làm sáng tỏ quan điểm I II Yêu cầu hình thức kĩ - Học sinh cần giải thích ý nghĩa nhận định, xác định trọng tâm vấn đề; phân tích tác phẩm để làm sáng rõ tinh thần nhận định đồng thời xác định nét riêng độc đáo tác phẩm - Kết cấu văn chặt chẽ, bám sát vấn đề; hành văn mạch lạc, có hình ảnh, cảm xúc; hạn chế mắc lỗi tả, đặt câu, dùng từ Yêu cầu nội dung Điểm Giải thích - Quả lắc dao động đều: Sự kết nối chặt chẽ tác giả độc giả thông qua tác phẩm nghệ thuật - Tác phẩm nghệ thuật dần hình thành chân giá trị rung động đời: Những ý nghĩa, tác động tích cực nghệ thuật biểu trình tiếp nhận độc giá Ý nghĩa: Ý kiến khẳng định ý nghĩa, vai trò đặc biệt trình tiếp nhận sức sống tác phẩm văn học đời sống 1.0 3 Bàn luận - Quá trình tiếp nhận chặng đường quan trọng đời sống văn học - Vì q trình tiếp nhận giúp tác phẩm bộc lộ “chân giá trị”? + VBVH hệ thống kí hiệu thẩm mỹ ngơn ngữ, mã hóa nghệ thuật nhận thức, phát hiện, tư tưởng, quan niệm nhà văn + TPVH kết trình giải mã người đọc với tầm đón đợi cụ thể thực để tự chiếm lĩnh ý nghĩa vẻ đẹp văn => Tiếp nhận đường để độc giả sống trọn vẹn với văn học, thực hóa giá trị tiềm tàng văn học đời - Mối quan hệ sáng tạo tác giả tiếp nhận độc giả biểu hiện: + Nội dung: Những khám phá mởi mẻ đời sống khơi dậy trình nhận thức, chiêm nghiệm đời sống + Nghệ thuật: Tính hàm súc, mơ hồ, lạ hóa hình tượng, ngơn từ…kích thích trình đồng sáng tạo Chứng minh HS lựa chọn TPVH tiêu biểu, phong phú nhiều phạm vi có phân tích hợp lý làm bật khả mời gọi phương diện nội dung, nghệ thuật Mở rộng vấn đề - Chỉ có tác phẩm chân chính, chứa đựng giá trị thẩm mỹ khơi dậy khả tiếp nhận tích cực, nghĩa - Điều đòi hỏi nhà văn phải trau dồi lực nỗ lực sáng tạo - Người đọc cần trân trọng sáng tạo, nâng cao tầm đón đợi để đồng hành nhà văn 3.5 6,0 1.5 HẾT -Lưu ý: - Cho điểm tối đa thi đảm bảo tốt yêu cầu kĩ kiến thức, khuyến khích viết có chất văn, sáng tạo - Điểm thi tổng điểm câu cộng lại; cho điểm từ đến 10 - Điểm lẻ làm trịn tính đến 0,25 điểm ————Hết———— Gv: Quản Thị Diệp Điện thoại: 0972725633