TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ 6 Lớp dạy Ngày dạy Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY BÀI 4 LƯỢC ĐỒ TRÍ NHỚ Môn học/ Hoạt động giáo dục Địa lý 6 Thời gian thực hiện 1 tiết I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Biết được công d[.]
TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Lớp dạy Ngày dạy Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY: BÀI LƯỢC ĐỒ TRÍ NHỚ Mơn học/ Hoạt động giáo dục: Địa lý Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Biết cơng dụng lược đồ trí nhớ - Vẽ lược đồ trí nhớ thể đối tượng địa lí thân quen HS Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nêu cơng dụng lược đồ trí nhớ - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Khai thác kênh hình kênh chữ SGK trang 123, 124 + Quan sát hình SGK tr124 để nhận biết số đối tượng địa lí lược đồ trí nhớ + Sử dụng đoạn văn mơ tả để vẽ lại hành trình chuyến - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: vẽ lại lược đồ trí nhớ từ nhà đến trường Phẩm chất Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ - Trách nhiệm: Thêm gắn bó với khơng gian địa lí thân quen, u trường lớp, yêu quê hương - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ thông qua xác định điểm cực đất nước đất liền II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - KHBD, SGK, SGV, hình SGK phóng to - Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời Chuẩn bị học sinh: - SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b Nội dung: GV đặt câu hỏi kích thích tư cho HS trả lời c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV đặt d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: GV đặt CH cho HS: Khoảng cách từ nhà đến trường em km? Hãy mơ tả lại hành trình di chuyển em từ nhà đến trường HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS dựa vào trí nhớ để trả lời câu hỏi - GV quan sát, đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ + Ví dụ: từ nhà em đến trường 2km + Mô tả: Từ nhà em chạy thẳng đến Bách Hóa Xanh quẹo phải chạy thêm 500m đến trường - HS khác lắng nghe nêu thêm ý kiến Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào mới: Vậy để vẽ lược đồ từ nhà đến trường em phải thực bước nào? Để biết điều này, lớp tìm hiểu qua học hơm 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Lược đồ trí nhớ a Mục tiêu: - HS nêu công dụng lược đồ trí nhớ b Nội dung: Sử dụng kênh chữ SGK tr123, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV - Em đọc đoạn văn hoàn thành nhiệm vụ: Hãy vẽ lại hành trình chuyến mơ tả đoạn văn - Lược đồ trí nhớ gì? - Nêu cơng dụng lược đồ trí nhớ c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi giáo viên d.Tổ chức thực hiện: Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung I Lược đồ trí nhớ *GV gọi HS đọc nội dung mục I SGK * GV yêu cầu HS dựa vào thông tin bài, trả lời câu hỏi sau: - Hãy vẽ lại hành trình chuyến mơ tả đoạn văn - Lược đồ trí nhớ gì? - Nêu cơng dụng lược đồ trí nhớ * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc kênh chữ SGK để trả lời câu hỏi *GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - Hãy vẽ lại hành trình chuyến mô tả đoạn văn trên( HS thực vẽ) Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Thủ Hà Nội QL 1A Thành phố Phủ Lý Thành phố Ninh Bình Danh thắng Tràng An - Lược đồ trí nhớ hình ảnh địa điểm khu vực cụ thể tâm trí người - Cơng dụng lược đồ trí nhớ: + Lược đồ trí nhớ giúp định hướng di chuyển từ nơi đến nơi khác cách vẽ phác hoạ tuyến đường + Lược đồ trí nhớ giúp hiểu giới xung quanh, xếp không gian thể lại đối tượng, phác hoạ hình ảnh địa điểm, hành trình vùng * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập - Lược đồ trí nhớ hình ảnh HS, đánh giá kết hoạt động HS địa điểm khu vực chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt cụ thể tâm trí người - Cơng dụng lược đồ trí nhớ: Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ + Giúp định hướng di chuyển từ nơi đến nơi khác cách vẽ phác hoạ tuyến đường + Giúp hiểu giới xung quanh, xếp không gian thể lại đối tượng, phác hoạ hình ảnh địa điểm, hành trình vùng Hoạt động 2.2: Vẽ lược đồ trí nhớ a Mục tiêu: HS vẽ lược đồ trí nhớ b Nội dung: Sử dụng kênh chữ SGK tr124 để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi GV d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung II Vẽ lược đồ trí nhớ * GV gọi HS đọc nội dung mục II SGK * GV yêu cầu HS dựa vào nội dung mục II để trả lời câu hỏi sau: - Nêu bước vẽ lược đồ trí nhớ -Vẽ lược đồ trí nhớ từ Trường THCS Phú Mỹ đến Trường Tiểu học Phú Mỹ - HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào nội dung mục II, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận *Sau HS có sản phẩm, GV cho HS trình bày sản phẩm mình, trả lời trước lớp: + Các bước vẽ lược đồ trí nhớ - Hình dung: nhớ lại suy nghĩ nơi mà em vẽ lược - Sắp xếp khơng gian: Suy nghĩ tất hình ảnh em có nơi xếp chúng lại với tư - Vị trí bắt đầu: địa điểm khu vực em chọn để phác thảo lược đồ Nó nhà em, trường học địa điểm + Vẽ lược đồ trí nhớ từ Trường THCS Phú Mỹ đến Trường Tiểu học Phú Mỹ HS thực vào *HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, - Hình dung: nhớ lại suy đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nghĩ nơi mà em vẽ nội dung chuẩn kiến thức cần đạt lược đồ - Sắp xếp không gian: Suy nghĩ tất hình Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ ảnh em có nơi xếp chúng lại với tư - Vị trí bắt đầu: địa điểm khu vực em chọn để phác thảo lược đồ Nó nhà em, trường học địa điểm Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS dựa vào hình Lược đồ trí nhớ HS SGK tr124 kiến thức học, trả lời câu hỏi sau: Câu 1.Từ thị trấn đến trường học qua đối tượng địa lí nào? Câu Đối tượng địa lí kéo dài từ bắc đến nam rìa phía tây lược đồ? Hồ nằm hướng lược đồ Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Câu 1: Từ thị trấn đến trường học qua đối tượng địa lí: cánh đồng, rừng Câu 2: - Đối tượng địa lí kéo dài từ bắc đến nam rìa phía tây lược đồ: sơng - Hồ nằm hướng bắc lược đồ * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hồn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV đặt câu hỏi cho HS: Hãy tưởng tượng vẽ lại lược đồ trí nhớ từ nhà đến trường Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS thực nhà để vẽ lại lược đồ trí nhớ từ nhà đến trường Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Sản phẩm học sinh Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Ký duyệt tổ trưởng chuyên môn Phú Mỹ, Ngày … tháng … năm … 10 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga