Nhập Môn Chủ nghĩa khoa học Chương 1

Những Câu Hỏi Thường Gặp Chương 1 NHẬP MÔN CHỦ NGHĨA KHOA HỌC. Câu hỏi thường gặp trong thi cử mà chúng mình đã soạn đầy đủ nhất có thể giành cho Sư Phạm Toán Năm 2 và một số ngành khác.Câu hỏi dựa trên nhiều tài liệu trình bày khoa học có trích những tài liệu mà tác giả đã viết cũng như dẫn chứng cụ thể

Bài Tập Nhóm (Nhóm học phần 1) 1/ CNXHKH đời dựa yếu tố nào? Trình bày tóm tắt yếu tố Bài làm Định nghĩa: CNXHKH hiểu theo nghĩa: +Theo nghĩa rộng: CNXHKH CNML luận giải từ giác độ triết học, kinh tế trị học trị xã hội chuyển biến tất yếu xã hội xã hội loài người từ CNTB lên CNXH CNCS (một giai đoạn phát triển xã hội) +Theo nghĩa hẹp: CNXHKH ba phận, với triết học MLN, kinh tế trị MLN hợp thành CNML Sự đời CNXHKH dựa yếu tố khách quan chủ quan 1.Khách quan: 1.1 Điều kiện kinh tế - xã hội Sự xuất giai cấp công nhân: + Những năm 40 kỉ XIX, cách mạng công nghiệp phát triển mạnh mẽ tạo nên đại công nghiệp Nền đại công nghiệp khí làm cho phương thức sản xuất tư chủ nghĩa có bước phát triển vượt bậc + Cùng với xuất hai giai cấp giai cấp tư sản giai cấp công nhân Cuộc đấu tranh giai cấp công nhân chống thống trị, áp giai cấp tư sản, biểu mặt xã hội mâu thuẫn ngày liệt lực lượng sản xuất mang tính chất xã hội quan hệ sản xuất dựa chế độ chiếm hữu tư nhân tư chủ nghĩa tư liệu sản xuất + Đã có có nhiều khởi nghĩa, phong trào đấu tranh bắt đầu nổ ra, bước có tổ chức VD: Phong trào hiến chương người lao động Anh (18361848), Phong trào công nhân dệt Xi-lê-di, Đức năm 1844, + Sự đấu tranh, lớn mạnh giai cấp cơng nhân địi hỏi phải có hệ thống lý luận dẫn đường, cương lĩnh trị làm kim nam 1.2 Sự phát triển khoa học tự nhiên tư tưởng, lý luận Tiền đề khoa học tự nhiên: -Thế kỷ 19 với nhiều thành tựu KHKT sở tư lý luận cho đời CNDVBC, CNDVLS, CNXHKH nghiên cứu vấn đề lý luận trị xã hội đương thời Tiền đề tư tưởng lý luận: -Triết học cổ điến Đức, kinh tế trị cổ điển Anh, đặc biệt CNXHKT Pháp tạo tiền đề tư tưởng lý luận để Mác Ănghen kế thừa hạt nhân hợp lý, lọc bỏ bất hợp lý để xây dựng phát triển CNXHKH Một số thành tựu: Thuyết tiến hóa (C Darwin) => Một số đập tan quan niệm nguồn gốc thần thánh lồi, có thành loài người (kinh thánh đạoThiên Chúa giáo) Định luật bảo tồn chuyển hóa lượng (M.V Lomonoxop) => Sự chuyển hóa dạng lượng 2.Chủ quan: 1.1 Vai trò C Mác (1818 – 1883) Ph Ăngghen (1820 – 1895) -Kế thừa yếu tố hợp lý quan điểm triết học Hegel; Feuerbach để xây dựng thuyết CNDVBC (giải thích vận động phát triển XH, có XHTBCN) - Phát xây dựng học thuyết giá trị thặng dư (là sở để phân tích mâu thuẫn giai cấp tất yếu dẫn tới đấu tranh giai cấp khẳng định vai trò lịch sử giai cấp cơng nhân đấu tranh mang tính Cách mạng kết Cách mạng xã hội – XHXHCN (PTSX CNCS)) 1.2 Ba Phát kiến đại 1.2.1 Chủ nghĩa vật lịch sử - Là phát kiến vĩ đại thứ C Mác Ph Ăngghen - Chủ nghĩa vật lịch sử với nội dung học thuyết “hình thái kinh tế xã hội” chất, quy luật chung vận động phát triển xã hội loài người - Là sở mặt triết học để nghiên cứu chế độ tư chủ nghĩa thắng lợi chủa củ nghĩa xã hội tất yếu khách quan 1.2.2 Học thuyết giá trị thặng dư - Là học thuyết vĩ đại thứ hai C Mác Ph Ăngghen - Chỉ rõ chất chế độ làm thuê chế độ tư chủ nghĩa, giai cấp tư sản có nhiều thủ đoạn tinh vi chiếm đoạt ngày lớn” giá trị thặng dư” sinh nhờ bóc lột sức lao động cơng nhân Đó nguyên nhân làm cho mâu thuẫn giai cấp công nhân giai cấp tư sản tăng lên -Luận giải khoa học phương diện kinh tế, khẳng định đấu tranh giai cấp công nhân chống lại giai cấp tư sản tất yếu dẫn đến diệt vong chủ nghĩa tư đời chủ nghĩa xã hội 1.2.3 Học thuyết sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân tồn giới (CNXHKH) -Là phát kiến vĩ đại thứ ba C Mác Ăngghen học thuyết sứ mệnh lịch sử tồn giới giai cấp cơng nhân luận chứng cách sâu sắc chất phương diện trị- xã hội diệt vong không tránh khỏi chủ nghĩa tự đời tất yếu chủ nghĩa xã hội -Trong xã hội tư bản, mâu thuẫn mặt kinh tế biểu thành mâu thuẫn trị giai cấp công nhân giai cấp tư sản => Hai giai cấp đối kháng trực tiếp lợi ích mâu thuẫn ngày gay gắt, mâu thuẫn thuộc chất chủ nghĩa tư (tức tư mâu thuẫn tồn tại) Giai cấp tư sản thường xuyên “điều chỉnh, thích nghi” kinh tế, song mâu thuẫn mang tính xã hội hóa cao khơng thể giải triệt để phương thức sản xuất tư chủ nghĩa 1.3 Tuyên ngôn Đảng cộng sản đánh dấu đời CNXHKH - Khẳng định để hoàn thành sứ mệnh lịch sử mình, GCCN cần phải có Đảng lãnh đạo - Khẳng định logic tất yếu đời CNXH cộng sản đánh dấu đời CNXHKH - Khẳng định sứ mệnh lịch sử GCCN - Khẳng định vai trò người cộng sản đấu tranh cho mục tiêu cuối CNCS => Thủ tiêu CNTB, xây dựng CNXH chủ nghĩa cộng sản Câu 2: Kể tên giai đoạn phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học Trên sở hiểu biết thân, trình bày quan điểm bạn trước nhận định sau “sự sụp đổ mơ hình chủ nghĩa xã hội Liên Xô Đông Âu vào cuối thập niên 90 kỉ XX cáo chung chủ nghĩa xã hội” * Kể tên giai đoạn phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học C Mác Ph Ăng-ghen tiếp tục phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học (1848 – 1895) -1848 đến Công xã paris (1871) + Là thời kỳ cách mạng dân chủ tư sản nước Tây Âu + Quan niệm vật lịch sử khơng cịn giả thuyết mà nguyên lý chứng minh khoa học + Trên sở tổng kết cách mạng giai cấp công nhân, số nội dung CNXHKH phát triển thêm -Sau Công xã Paris đến 1895 + C Mác Ph Ăng-ghen luận chứng đời, phát triển CNXHKH + C Mác Ph Ăng-ghen nêu nhiệm vụ nghiên cứu CNXHKH + C Mác Ph Ăng-ghen yêu cầu phải tiếp tục bổ sung phát triển CNXHKH phù hợp với điều kiện lịch sử 2.V.I Lênin phát triển vận dụng sáng tạo chủ nghĩa xã hội khoa học hoàn cảnh lịch sử - Trước Cách mạng Tháng Mười Nga + Đấu tranh chống trào lưu phi mác xít (chủ nghĩa dân tuý tự do, phái kinh tế, phái mác xít hợp pháp) + Xây dựng lý luận đảng cách mạng kiểu giai cấp cơng nhân + Hồn chỉnh lý luận cách mạng XHCN chun vơ sản, vấn đề mang tính quy luật cách mạng XHCN, + Phát triển quan điểm C Mác, Ph Ăng-ghen khả thắng lợi cách mạng XHCN + Luận giải chun vơ sản, xác định chất dân chủ chế độ chun vơ sản; phân tích mối quan hệ chức thống trị chức xã hội chun vơ sản + Trực tiếp lãnh đạo Đảng giai cấp công nhân Nga - Sau Cách mạng Tháng Mười Nga + Viết nhiều tác phẩm quan trọng bàn nguyên lý CNXHKH thời kỳ mới: Chun vơ sản, chế độ dân chủ, cải cách hành máy nhà nước + Về cương lĩnh xây dựng CNXH nước Nga, ông nhiều lần dự thảo xây dựng XHCN Nga nêu nhiều luận điểm khoa học độc đáo Sự vận dụng phát triển sáng tạo từ sau Lênin qua đời đến -Hội nghị đại biểu ĐCS công nhân quốc tế (Moscow, 11/1957) tổng kết thông qua quy luật công cải tạo XHCN CNXH -Hội nghị đại biểu 81 ĐCS công nhân quốc tế (Moscow, 1/1960) phân tích tình hình quốc tế vấn đề giới, đưa khái niệm "thời đại nay"; xác định nhiệm vụ hàng đầu ĐCS công nhân -Sau hội nghị Moscow (1960), hoạt động lý luận thực tiễn ĐCS công nhân tăng cường trước - Cuối thập niên 80, đầu thập niên 90 kỷ XX, mơ hình chế độ XHCN Liên Xô Đông Âu sụp đổ, hệ thống XHCN tan rã, CNXH đứng trước thử thách -Sau sụp để CNXH Liên Xô Đông Âu, cịn số nước XHCN nước có xu hướng tiếp tục theo CNXH * Trên sở hiểu biết thân, trình bày quan điểm bạn trước nhận định sau “sự sụp đổ mơ hình chủ nghĩa xã hội Liên Xô Đông Âu vào cuối thập niên 90 kỉ XX cáo chung chủ nghĩa xã hội” - Hệ thống xã hội chủ nghĩa tan rã, đứng trước thử thách đòi hỏi phải vượt qua - Trên giới, sau sụp đổ chế độ xã hội chủ nghĩa Liên xơ Đơng Âu, cịn số nước xã hội chủ nghĩa nước có xu hướng tiếp tục theo chủ nghĩa xã hội, có Đảng Cộng sản lãnh đạo Những Đảng Cộng sản kiên trì hệ tư tưởng Mác - Lênin, chủ nghĩa xã hội khoa học, bước giữ ổn định để cải cách, đổi phát triển Sự sụp đổ mơ hình chủ nghĩa xã hội Liên Xô Đông Âu vào cuối thập niên 90 kỉ XX kiện lớn có ảnh hưởng lớn đến giới Tuy nhiên, không đồng ý với nhận định cáo chung chủ nghĩa xã hội Sự sụp đổ Liên Xơ nước Đơng Âu có nhiều ngun nhân phức tạp, bao gồm yếu tố kinh tế, trị xã hội Chủ nghĩa xã hội tồn phát triển nhiều quốc gia giới, quốc gia có cách thực chủ nghĩa xã hội riêng biệt dựa hoàn cảnh điều kiện cụ thể họ Do đó, tơi cho sụp đổ mơ hình chủ nghĩa xã hội Liên Xơ Đông Âu cáo chung chủ nghĩa xã hội Chúng ta học hỏi từ sai lầm khứ để tiếp tục phát triển hồn thiện mơ hình xã hội 3/ Trình bày đối tượng nghiên cứu CNXHKH Trình bày điểm khác đối tượng nghiên cứu CNXHKH với đối tượng nghiên cứu Triết học Mác – Lênin Kinh tế trị Mác – Lênin? -Những quy luật, tính quy luật trị - xã hội trình phát sinh, hình thành phát triển hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa mà giai đoạn thấp CNXH -Những nguyên tắc bản, điều kiện, đường hình thức, phương pháp đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân nhân dân lao động nhằm thực hoá chuyển biến từ tư chủ nghĩa lên CNXH chủ nghĩa cộng sản *Trình bày điểm khác đối tượng nghiên cứu CNXHKH với đối tượng nghiên cứu Triết học Mác – Lênin Kinh tế trị Mác – Lênin? Đối tượng nghiên cứu CNXHKH quy luật tính quy luật trị - xã hội q trình phát sinh, hình thành phát triển hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa; nguyên tắc bản, điều kiện, đường, hình thức phương pháp đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân để thực chuyển biến từ chủ nghĩa tư (và chế độ tư hữu) lên chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản Triết học Mác – Lênin hệ thống quan điểm vật biện chứng tự nhiên, xã hội tư – giới quan phương pháp luận khoa học, cách mạng giai cấp công nhân, nhân dân lao động lực lượng xã hội tiến nhận thức cải tạo giới  Đối tượng nghiên cứu triết học Mác – Lênin giải mối quan hệ tồn tư duy, vật chất ý thức trên lập trường vật biện chứng nghiên cứu quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư Kinh tế trị Mác – Lênin khoa học xã hội, đối tượng nghiên cứu mặt xã hội sản xuất, tức quan hệ sản xuất quan hệ kinh tế người với người trình sản xuất, phân phối, trao đổi tiêu dùng cải vật chất  Đối tượng nghiên cứu kinh tế trị Marx - Lênin quan hệ sản xuất tác động qua lại với lực lượng sản xuất kiến trúc thượng tầng nhằm tìm chất tượng trình kinh tế, phát phạm trù, quy luật kinh tế giai đoạn phát triển định xã hội loài người Điểm khác CNXHKH so với Triết Học Mác-Lênin Kinh Tế Chính Trị Mác-Lênin CNXHKH có mục tiêu nghiên cứu vận động xã hội nhằm thủ tiêu chủ nghĩa tư xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa, tiến tới xây dựng xã hội cộng sản chủ nghĩa Trong Triết Học Mác-Lenin có mục tiêu giải mối quan hệ tồn tư duy, vật chất ý thức Kinh Tế Chính Trị Mác-Lenin có mục tiêu nghiên cứu quan hệ sản xuất tác động qua lại với lực lượng sản xuất kiến trúc thượng tầng 4/ Trình bày ý nghĩa việc học tập, nghiên cứu CNXHKH sinh viên * Ý nghĩa việc học tập, nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa hoc - Về mặt lý luận: + Nghiên cứu, học tập phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học,về mặt lý luận, có ý nghĩa quan trọng trang bị nhận thức trị - xã hội phương pháp luận khoa học trình tất yếu lịch sử dẫn đến hình thành, phát triển hình thái kinh tế- xã hội cộng sản chủ nghĩa, giải phóng xã hội, giải phóng người Vì thế, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin có lý xác định rằng, chủ nghĩa xã hội khoa học vũ khí lý luận giai cấp cơng nhân đại đảng để thực q trình giải phóng nhân loại giải phóng thân Một giai cấp cơng nhân nhân lao động khơng có nhận thức đắn đầy đủ chủ nghĩa xã hội khơng thể có niềm tin, lý tưởng lĩnh cách mạng vững vàng tình vại khúc quanh lịch sử khơng có đủ sở khoa học lĩnh để vận dụng sáng tạo phát triển đắn lý luận chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam + Cũng triết học kinh tế trị học Mác- Lênin, chủ nghĩa xã hội khoa học khơng giải thích giới mà chỗ cải tạo giới theo qui luật tự nhiên, phù hợp với tiến bộ, văn minh Nghiên cứu, học tập chủ nghĩa xã hội khoa học góp phần định hướng trị - xã hội cho hoạt động thực tiễn Đảng Cộng sản, Nhà nước xã hội chủ nghĩa nhân dân cách mạng xã hội chủ nghĩa, công xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ tổ quốc xã hội chủ nghĩa + Nghiên cứu, học tập chủ nghĩa xã hội khoa học giúp có nhận thức khoa học để cảnh giác, phân tích đấu tranh chống lại nhận thức sai lệch, tuyên truyền chống phá chủ nghĩa đế quốc bọn phản động Đảng ta, Nhà nước, chế độ ta; chống chủ nghĩa xã hội, ngược lại xu lợi ích nhân dân, dân tộc nhân loại tiến - Về mặt thực tiễn: + Bất kỳ lý thuyết khoa học nào, đặc biệt khoa học xã hội, ln có khoảng cách định so với thực tiễn, dự báo khoa học có tính quy luật Nghiên cứu, học tập chủ nghĩa xã hội khoa học lại thấy rõ khoảng cách đó, chủ nghĩa xã hội thực tế, chưa có nước xây dựng hồn chỉnh Sau chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xô Đơng Âu sụp đổ, với thối trào hệ thống xã hội chủ nghĩa giới, lòng tin vào chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa xã hội khoa học, chủ nghĩa Mác-Lênin phận không nhỏ cán bộ, đảng viên có giảm sút Đó thực tế Vì thế, nghiên cứu, học tập phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học khó khăn tình hình có ý nghĩa trị cấp bách + Chỉ có lĩnh vững vàng sáng suốt, kiên định chủ động sáng tạo tìm nguyên nhân chất sai lầm, khuyết điểm, khủng hoảng, đổ vỡ thành tựu to lớn trước thành đổi mới, cải cách nước xã hội chủ nghĩa, tới kết luận chuẩn xác rằng: khơng phải chủ nghĩa xã hội xu xã hội hóa mặt nhân loại; khơng phải chủ nghĩa Mác - Lênin, chủ nghĩa xã hội khoa học làm nước xã hội chủ nghĩa khủng hoảng Trái lại, nước xã hội chủ nghĩa nhận thức hành động nhiều vấn đề trái với chủ nghĩa xã hội, trái với chủ nghĩa Mác - Lênin giáo điều, chủ quan ý chí, bảo thủ, kể việc đố kị, xem nhẹ thành chung nhân loại, có chủ nghĩa tư bản; đồng thời xuất chủ nghĩa hội – phản bội số đảng cộng sản phá hoại chủ nghĩa đế quốc thực chiến lược “Diễn biến hịa bình” làm cho chủ nghĩa xã hội giới lâm vào thoái trào Thấy rõ thực chất vấn đề cách khách quan, khoa học; đồng thời minh chứng thành tựu rực rỡ nghiệp đổi mới, cải cách nước xã hội chủ nghĩa, có Việt Nam, củng cố lĩnh kiên định, tự tin tiếp tục nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc theo định hướng xã hội chủ nghĩa mà Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh lựa chọn + Do đó, việc nghiên cứu học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung, lý luận trị - xã hội nói riêng khoa học khác vấn đề thực tiễn cấp thiết Xây dựng, chỉnh đốn Đảng, chống biểu hội chủ nghĩa, dao động, thoái hoá, biến chất đảng xã hội, giáo dục lý luận trị - xã hội cách khoa học tức ta tiến hành củng cố niềm tin thật chủ nghĩa xã hội cho cán bộ, học sinh, sinh viên, thiếu niên nhân dân Tất nhiên đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước mở rộng hợp tác quốc tế; tiến hành hội nhập quốc tế, xây dựng "kinh tế tri thức", xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa vận hội lớn, đồng thời có thách thức lớn nhân dân ta, dân tộc ta Đó trách nhiệm lịch sử nặng nề vẻ vang hệ trẻ nghiệp xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa, cộng sản chủ nghĩa đất nước ta + Chủ nghĩa xã hội khoa học góp phần quan trọng việc giáo dục niềm tin khoa học cho nhân dân vào mục tiêu, lý tưởng xã hội chủ nghĩa đường lên chủ nghĩa xã hội Niềm tin khoa học hình thành sở nhận thức khoa học hoạt động thực tiễn.Trên sở nhận thức khoa học, thông qua giáo dục, hoạt động thực tiễn mà niềm tin hình thành, phát triển Niềm tin khoa học thống nhận thức, tình cảm, ý chí tâm trở thành động lực tinh thần hướng người đến hoạt động thực tiễn cách chủ động, tự giác, sáng tạo cách mạng - Về mặt tư tưởng: + Nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học giúp thấy tính chất khoa khọc cách mạng chủ nghĩa Mac – Lênin nói chung, chủ nghĩa khoa học nói riêng; +Nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học giúp cho có sở khoa học tin tưởng vào thắng lợi chủ nghĩa xã hội, vào sứ mệnh lịch sử giới giai cấp công nhân, khát vọng tốt đẹp nhân loại; +Giúp có lập trường tư tưởng, lĩnh trị vững vàng, khơng hoang mang, dao động, hồi nghi trước biến cố lịch sử, vững tin tương lai xã hội chủ nghĩa, thấy rõ thêm chất âm mưu phá hoại kẻ phản bội, hội lực phản động, thù địch; + Giúp có sở khẳng định tính tất yếu thắng lợi đường lên xã hội chủ nghĩa mà Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng Cộng sản Việt Nam nhân dân ta lựa chọn, vững tin vào công đổi đất nước, xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam * Ý nghĩa việc học tập, nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học sinh viên - Liên hệ thân: Sinh viên hiểu tri thức chủ nghĩa xã hội khoa học, thái độ, củng cố niềm tin, lý tưởng CSCN; tích cực học tập, rèn luyện đóng góp cơng xây dựng đất nước; đấu tranh với quan điểm sai trái, thù địch, đặc biệt lực thù địch sử dụng chiến lược - Giáo dục ý thức trị cho sinh viên nhằm xây dựng nhân sinh quan cách mạng - Giáo dục ý thức trị nhằm làm cho sinh viên thấm nhuần thực đường lối quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước, sẵn sàng chiến đấu bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa - Giáo dục ý thức trị góp phần định hướng đắn cho sinh viên chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam, đồng thời góp phần hình thành nâng cao hoàn thiện nhân cách cho sinh viên Nhận định lại vấn đề: - Việc học tập, nghiên cứu CNXHKH có ý nghĩa đặc biệt quan trọng sinh viên, đội ngũ trí thức tương lai nước nhà -Việc học tập CNXHKH giúp sinh viên hiểu biết đường, phương pháp, hình thức đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân nhân dân lao động nhằm thực hóa chuyển biến xã hội Đây kiến thức quan trọng giúp sinh viên có nhìn sâu sắc lịch sử thực xã hội, từ đóng góp vào phát triển đất nước Ngoài ra, việc học tập CNXHKH cịn giúp sinh viên có nhìn toàn diện vấn đề kinh tế - xã hội, giúp sinh viên có nhìn sâu sắc vấn đề kinh tế - xã hội  Tóm lại, việc học tập, nghiên cứu CNXHKH mang lại cho sinh viên nhiều lợi ích việc hiểu biết tiếp thu kiến thức Đây kiến thức quan trọng giúp sinh viên có nhìn sâu sắc toàn diện lịch sử thực xã hội, từ đóng góp vào phát triển đất nước Tài liệu tham khảo: 1.https://vi.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1ch_m%E1%BA %A1ng_1989 (Bách khoa toàn thư mở) https://www.bbc.com/vietnamese/world-59783722 Tập giảng Chủ nghĩa xã hội khoa học.; Chương Nhập môn chủ nghỉa xã hội khoa học; Thạc sĩ Đõ Thị Kim Phương Thạc sĩ Ngơ Thanh Bình.; 2019 Ý nghĩa, nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học.; Vndoc.; Công Chúa Tuyết.: 16/05/2023 Ý nghĩa việc nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học.; David_Tèo.; 15h44’ ngày 30/12/2012 Ý nghĩa nghiên cứu chủ nghĩa xã hội khoa học sinh viên.; Vũ Thị Yến – Trường Đại Học Điện Lực.; năm Trước