Bãi Bồi Trần Lâm Bình Giáo dục địa phương 11 Ninh Bình . Giảng dạy trong 2 tiết Tôi lớn lên Theo nhịp thở bãi bồi Trước mặt là biển xanh Sau lưng là xóm bãi Những giọt phù sa vắt trong lắng lại Khoác lên bãi bồi Lớp lớp thời gian Mùa hạ bãi bồi Không một tiếng ve ran Mùa xuân bãi bồi Không một cánh ong bay tìm mật Ngọn gió mồ côi lẫn mùi bùn đất Chang chang nắng bãi vắng phù sa
Ngày soạn: 15/03/2023 Ngày dạy: 27/03/2023 Kế hoạch dạy theo chủ đề/bài học TÊN CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC: BÃI BỒI Trần Lâm Bình Thời gian thực hiện: Số tiết: 2/Tuần: Tiết: I Mục tiêu dạy học Năng lực 1.1 Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập - Giải vấn đề sáng tạo: biết cách xử lí nhiệm vụ theo trọng tâm, sáng tạo cách tiếp cận trình bày vấn đề 1.2.Năng lực đặc thù: Bài học góp phần phát triển lực văn học lực ngôn ngữ cho học sinh: - Học sinh biết cách đọc hiểu văn thơ đại + Nhận biết phân tích số yếu tố thơ đại + Biết nhận xét nội dung bao quát VB; biết phân tích yếu tố kết cấu, đề tài, từ ngữ, hình ảnh biện pháp nghệ thuật, cảm xúc chủ thể trữ tình, cảm hứng chủ đạo, ý nghĩa hình ảnh việc thể đổi thay quê hương tác phẩm + Biết liên hệ để thấy số điểm gần gũi nội dung tác phẩm văn học đề tài Phẩm chất: - Trung thực: Trung thực thực báo cáo sản phẩm nhóm - Trách nhiệm: Trong thực nhiệm vụ chung nhóm; Sống có khát vọng, có hồi bão thể trách nhiệm với cộng đồng… - Chăm chỉ: Có tinh thần tích cực việc tạo lập văn chia sẻ cảm thụ thẩm mĩ tác phẩm văn chương - Biết yêu quý trân trọng mảnh đất quê hương II.Thiết bị dạy học, học liệu chuẩn bị học sinh Thiết bị dạy Chuẩn bị học sinh học, học liệu Đọc Nội dung 1: -SGK, SGV, -Đọc kĩ văn Tìm hiểu tri phiếu học tập thích thức ngữ văn -Máy tính, máy -Thực phần “Chuẩn chiếu, bảng, bị” theo yêu cầu giáo dụng cụ khác viên Nội dung 2: Đọc hiểu Bãi bồi Viết Cảm nhận hình ảnh thơ Bãi bồi Nói nghe Trình bày cảm nhận thơ đoạn thơ -SGK, SGV, phiếu học tập -Máy tính, máy chiếu, bảng, dụng cụ khác -Tranh ảnh liên quan đến văn -SGK, SGV, phiếu học tập -Máy tính, máy chiếu, bảng, dụng cụ khác -SGK, SGV, phiếu học tập -Máy tính, máy chiếu, bảng, dụng cụ khác Đọc kĩ văn thích -Thực phần “Chuẩn bị” SGK -Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu bãi bồi ven biển Kim Sơn -Chuẩn bị thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV -Chuẩn bị thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV III.Tiến trình dạy học III.1 ĐỌC NỘI DUNG 1: GIỚI THIỆU TRI THỨC NGỮ VĂN (20 phút – Tiết 1) Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm gợi dẫn cho học sinh nội dung học b.Tổ chức thực hiện: phút Bước Giao nhiệm vụ học tập: HS làm việc theo nhóm – HS để thực nhiệm vụ sau: (1)GV trình chiếu số hình ảnh bãi bồi ven biển Kim Sơn (2)Trả lời câu hỏi: Quan sát hình ảnh máy chiếu nêu suy nghĩ Bước Thực nhiệm vụ (1)Nhóm HS thực nhiệm vụ (2)Nhóm HS trao đổi để tìm câu trả lời Bước Báo cáo, thảo luận (1)Đại diện – nhóm trình bày kết thảo luận Cả lớp lắng nghe, nhận xét nêu câu hỏi (nếu có) (2)Đại diện – HS trình bày kết thảo luận nhóm Các HS khác nhận xét, bổ sung Bước Kết luận, nhận định (1)GV nhận xét phần làm việc nhóm (2)GV gợi mở cho HS theo định hướng tham khảo: H/ảnh Bãi bồi ven biển Kim Sơn, rộng bao la, đất phì nhiêu màu mỡ, hoang sơ, nhiều tiềm phát triển kinh tế ven biển Câu hỏi bổ sung: Nghe nhạc sau “ Đất mẹ Kim Sơn” nêu cảm nhận vẻ đẹp mảnh đất Kim Sơn Định hướng: Quê hương NB cảm hứng bất tận cho nghệ thuật Không âm nhạc mà thơ ca có nhiều viết KS với tình yêu mến tự hào Trong có thơ Bãi bồi, tác giả Trần Lâm Bình – ng NB Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a.Mục tiêu: - Nhận biết số đặc điểm thơ đại - Bước đầu vận dụng kiến thức thể loại để đọc hiểu văn b.Tổ chức thực hiện: 15 phút Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Phiếu học tập HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm Phiếu số 1: vụ: Phiếu số 2: Giáo viên giao phiếu chia lớp thành nhóm theo dạng Phần chia sẻ HS KHĂN TRẢI BÀN nêu GV định hướng chuẩn kiến thức nhiệm vụ học tập: I.Tìm hiểu chung - Yêu cầu: Em thảo luận 1.Tác giả: hoàn thành vào Phiếu học - Năm sinh: 1948 tập để cung cấp kiến - Bút danh: Trần Bình, Trần Lâm, thức cách trọn vẹn đến - Quê quán: Gia Vượng – Gia Viễn người đọc NB, - Thời gian: 10 phút - Cuộc đời: tham gia kháng chiến Bước HS thực nhiệm chống Mĩ, giữ nhiều chức vụ vụ lĩnh vực kinh tế nông nghiệp, nông Học sinh đọc phần “Tri thức thôn NB ngữ văn” SGK kết hợp -Sự nghiệp: đọc tài liệu bổ trợ giáo viên giao, thảo luận hồn thành + tác phẩm chính: Dấu chân đá, Ngõ nhớ, Viết tặng cho mình… phiếu học tập HS làm PPT + Đặc điểm thơ: >Chân thật, xúc động thiên báo cáo Bước 3: Báo cáo, thảo luận nhiên, niểm tự hào yêu mến quê hương NB Học sinh chia sẻ làm >Chứa đựng suy tư chiêm nghiệm, báo cáo phần tìm hiểu Bước 4: Đánh giá, kết luận triết lí đời chắt lọc từ GV chốt kiến thức Trên PPT đời trải > sáng tạo hình ảnh thơ mang đậm hồn quê, hương quê NB Văn -Thời điểm sáng tác: Tháng 11/2000 + Khi tác giả nhiều tuổi, trải đời, qua chiến tranh, thấm thía thăng trầm lịch sử quê hương đất nước -Thể thơ: Tự -Bố cục: hai phần + Vẻ đẹp bãi bồi KS hoài niệm gắn liền với gia đình kí ức tuổi thơ + Sự đổi thay bãi bồi -Ý nghĩa nhan đề “ Bãi bồi”: > gợi liên tưởng vùng đất rộng ven biển thiên nhiên ưu ái, ban tặng phù sa mỡ màu phì nhiêu > Vùng đất chứa đựng nhiều tiềm cần khai thác, khám phá để xây dựng phát triển quê hương Phiếu học tập 1: Tìm hiểu tác giả: - Năm sinh…………, bút danh…………………………………………… - Quê quán………………………………………………………………… , - Cuộc đời…………………………………………………………………… - Sự nghiệp: + Tác phẩm chính………………………………………………………… + Đặc điểm thơ: …………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Phiếu học tập số 2: Tìm hiểu khái quát văn - Thời điểm sáng tác:……………………………………………… - Xác định thể thơ:………………………………………………… - Bố cục: - Bài thơ chia làm phần? - Nội dung phần - Ý nghĩa nhan đề: Nhan đề thơ gợi cho em liên tưởng suy ngẫm gì? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… NỘI DUNG 2: ĐỌC - HIỂU VỀ BÀI THƠ “BÃI BỒI” ( 70 phút/ Tiết 1, 2) Dẫn vào bài: Trong bối cảnh đất nước ta hội nhập sâu rộng với giới, vị đất nước ngày nâng cao Nền kinh tế ngày phát triển Tỉnh Ninh Bình quê hương ta khởi sắc ngày Thiên nhiên ưu ban cho quê ta vùng đất Kim Sơn, dải lụa mềm ven biển năm bồi đắp hàng nghìn m vng Văn học nghệ thuật hòa theo nhịp sống hối sống người quê hương ghi nhận thay da đổi thịt khắp nơi Hoạt động 1: Tìm hiểu chủ thể trữ tình, tình cảm, cảm xúc chủ đạo a Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái gợi dẫn cho học sinh nội dung học b.Tổ chức thực hiện: phút * Bước 1: Giao nhiệm vụ Trả lời trắc nghiệm Câu 1- Chủ thể trữ tình ai? A Chủ thể xưng tên B Chủ thể ẩn C Chủ thể xưng D Cha, mẹ Câu 2: Cảm xúc chủ thể trữ tình đoạn 1: A Yêu mến, tự hào vẻ đẹp vùng đất bãi bồi Kim Sơn B.Thương cảm biết ơn vất vả nhọc nhằn mẹ cha C Nhớ tuổi thơ, gia đình D Tất ý Câu 3: Cảm xúc chủ thể trữ tình đoạn A Gắn bó, yêu thương trước giàu đẹp quê hương B Lưu luyến xa quê hương C Yêu mến, tự hào quê hương D Nhắc nhở ý thức trách nhiệm xây dựng quê hương giàu đẹp Câu 4: Cảm xúc chủ đạo thơ: A Nỗi nhớ quê hương B.Tình yêu quê hương, đất nước C Tự hào tri ân cha mẹ, quê hương, đất nước D Tất phương án Bước 2: Thực nhiệm vụ: hs vào chuẩn bị nhà để trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Gv quan sát, hỗ trợ, tư vấn Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV chuẩn hóa kiến thức II Đọc hiểu Chủ thể trữ tình, tình cảm, cảm xúc chủ thể trữ tình, cảm hứng chủ đạo: - Chủ thể trữ tình : chủ thể xưng tơi - Cảm xúc chủ thể trữ tình + Cảm xúc chủ thể trữ tình đoạn 1: Yêu mến, tự hào vẻ đẹp vùng đất bãi bồi Kim Sơn Thương cảm biết ơn vất vả nhọc nhằn mẹ cha Nhớ tuổi thơ, gia đình + Cảm xúc chủ thể trữ tình đoạn Yêu mến, tự hào quê hương - Mạch vận động cảm xúc: + Phần 1: suy tư, hồi tưởng bãi bồi khứ + Phần 2: vui sướng, hạnh phúc, tự hào đổi thay quê hương - Cảm hứng chủ đạo thơ: + Nỗi nhớ quê hương + Tình yêu quê hương, đất nước + Tự hào tri ân cha mẹ, quê hương, đất nước Hoạt động 2: Tìm hiểu từ ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật, vần nhịp 2.1.Đọc văn bản: a.Mục tiêu: a.Mục tiêu - Học sinh biết cách đọc hiểu văn thơ đại + Nhận biết phân tích số yếu tố thơ đại + Biết nhận xét nội dung bao quát VB; biết phân tích từ ngữ, hình ảnh mối quan hệ chúng tính chỉnh thể tác phẩm + Biết liên hệ để thấy số điểm gần gũi nội dung tác phẩm văn học đề tài - Hiểu rõ nhiệm vụ nhóm; đánh giá khả tự nhận công việc phù hợp với thân PHIẾU HƯỚNG DẪN ĐỌC – VB ……………… Phần 1: Tìm từ ngữ hình ảnh, biện pháp nghệ thuật miêu tả hình ảnh bãi bồi p ´Câu (Tưởng tượng): Hình dung em Bãi bồi qua từ ngữ sử dụng phần ´Câu (Suy luận): Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua đoạn thơ thứ ? Gợi ý: (1)Đọc kĩ đoạn VB Chú ý vào từ ngữ, hình ảnh tiêu biểu Làm rõ ý nghĩa từ ngữ, hình ảnh tiêu biểu (2) HS đọc to toàn VB Đầu tiên, GV hướng dẫn HS giọng đọc, cách ngắt nhịp, chi tiết cần nhấn mạnh đọc VB.Tiếp theo, tổ chức cho HS đọc toàn VB Có thể mời HS đọc Bước 2: Thực nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: (1) HS trả lời câu hỏi đọc phiếu hướng dẫn đọc số GV ý yêu cầu HS trình bày, nhận xét cách thực kĩ tưởng tượng, suy luận nội dung câu trả lời em (2)Đại diện – HS đọc to VB Bước 4: Đánh giá, kết luận (1)GV nhận xét, đánh giá kết đọc trực tiếp HS: thái độ HS việc đọc, việc trả lời câu hỏi trải nghiệm VB, cách thức HS thực kĩ tưởng tượng suy luận, điểm HS cần rèn luyện thêm kĩ Nếu HS chưa vững hai kĩ này, GV làm mẫu lại hai kĩ kĩ thuật “nói to suy nghĩ” (think aloud strategy) để làm mẫu Chẳng hạn, để trả lời câu (box Suy luận), ta cần thực sau: Hiểu biết Suy luận Căn văn thân (2)GV lắng nghe nhận xét cách đọc HS (giọng đọc, tốc độ đọc, cách ngắt nhịp, ) Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Giao nhiệm vụ II Đọc hiểu Câu 1: Tìm từ ngữ Từ ngữ hình ảnh, biện pháp hình ảnh miêu tả hình ảnh nghệ thuật, vần nhịp bãi bồi, cảm xúc chủ a Phần I: thể trữ tình p Tác +Từ ngữ, hình ảnh: Giọt phù sa, giả sử dụng biện pháp nghệ bùn đất, gió mồ cơi, chang thuật gì, nêu tác dụng? Hình chang bãi vắng, nước rịng, ghẹ dung em bãi bồi qua còng, cua, sú… hình ảnh trên? Từ láy: lớp lớp, chang chang, lấm láp, ´Câu : Tìm từ ngữ vật vờ, cong queo, ú hình ảnh miêu tả hình ảnh =>vùng đất hoang sơ, màu mỡ phì bãi bồi , cảm xúc nhiêu, nhiều tiềm kinh tế, khí chủ thể trữ tình p hậu khắc nghiệt- khó khăn Tác giả sử dụng biện pháp => yêu mến, cảm thương miền quê nghệ thuật gì, nêu tác dụng? đẹp cịn nhiều gian lao vất vả +Biện pháp NT: ++)đối: trước mặt>< sau lưng, Bước 2: Thực nhiệm vụ: đầu đầu kia…=> không gian hs dựa việc chuẩn bị nhà mênh mơng, khống đạt để trả lời ++)Nhân hóa: nhịp thở bãi Bước 3: Báo cáo kết bồi, giọt phù sa… Khoác lên bãi bồi… thảo luận => ưu thiên nhiên ban tặng Gv quan sát, hỗ trợ, tư vấn cho mảnh đất KS; hình ảnh thơ sinh Bước 4: Nhận xét, đánh giá động, gợi cảm kết thực nhiệm vụ ++)Điệp ngữ, điệp cấu trúc: tạo nhạc điệu cho câu thơ, gợi nhịp thời gian luân chuyển, bãi bồi ngày rộng hơn, thiếu vắng bóng dáng người, mảnh đất cần khám phá ++) Liệt kê: còng, ghẹ, cua, sú… gợi trù phú , giàu có tài nguyên thiên nhiên vùng đất bãi ven biển + Vần, nhịp: vần chân, vần lưng linh hoạt phù hợp việc bộc lộ cảm xúc tác giả Nhịp thơ ngắn, chậm gợi trình thời gian phù sa bồi đắp cho vùng đất Kim Sơn vẻ đẹp trù phú, phì nhiêu b Phần II: - Từ ngữ, hình ảnh: tơm sú, bùn đất, biển, gió chuốt, nắng lên mật, mồ hôi mẹ mồ hôi cha trộn bùn đất Từ láy: rười rượi Cảm xúc vui sướng, tự hào đồi thay q hương nhờ cơng lao, lam lũ mẹ cha… - Biện pháp NT: + Đối: Xưa – >>> Nhấn mạnh khác biệt hai thời kì phát triển bãi bồi Xưa hoang sơ, khắc nghiệt >< Nay có người khai phá, trù phú, giàu đẹp, hiền hòa + Liệt kê: mồ mẹ, mồ cha >>> Tình u quê hương đất nước tình yêu lao động biến đổi vùng đất hoang sơ thành tươi đẹp + Ẩn dụ: nắng chiều dần lên mật >>> Nắng chiều soi chiếu thành ngào bàn tay lao động người + Nhân hóa: Nhịp thở bãi bồi >>> Vùng đất hoang ven biển trở nên sinh động, có linh hồn sinh mệnh, lớn lên ngày, phát triển mạnh mẽ * Bước 1: Giao nhiệm vụ Câu 1: Hình ảnh trung tâm thơ Bãi bồi gợi cho em suy nghĩ vẻ đẹp người quê hương KS, NB? Ý nghĩa văn - Quê hương gian lao, vất vả Con người quê hương lam lũ, tảo tần - Gợi nhắc ý thức trách nhiệm cá nhân với quê hương đất nước Câu 2: Theo em, qua thơ tác giả Trần Lâm Bình muốn gửi tới người đọc thơng điệp gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ: hs dựa việc học cũ để trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Gv quan sát, hỗ trợ, tư vấn Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ Hoạt động 3: Luyện tập a.Mục tiêu: Củng cố hiểu biết văn , thể loại b.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: GV chuyển giao HS làm việc nhà: nhiệm vụ: *HS hình dung vẽ tranh *Làm việc cá nhân nhà dựa vào văn để miêu tả -Vẽ tranh miêu tả lời lời hình ảnh bãi bồi Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ, thảo luận nhóm, cử đại diện báo cáo nhiệm vụ Làm việc cá nhân nhà để hoàn thành nhiệm vụ nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo sản phẩm học tập theo nhóm (cá nhân) Các HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chốt ý IV.LUYỆN TẬP Kí ức quê hương tác giả Trần Lâm Bình viết cảm xúc giọng điệu nào? Chỉ nêu cảm nhận em vè hình tượng trung tâm dịng kí ức miền q Trần Lâm Bình Nêu ý nghĩa hình ảnh V VẬN DỤNG Hãy viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em câu thơ hình ảnh thơ gợi cho em nhiều ấn tượng sâu sắc thơ Bãi bồi tác giả Trần Lâm Bình Hãy sử dụng cách: ngâm thơ, đọc diễn cảm, hoạt cảnh sân khấu, vẽ tranh… để thể cách cảm nhận em vè thơ Bãi bồi 10 11