BÀI 13: TRUNG QUỐC VÀ NHẬT BẢN ( tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Mô tả trình xâm lược Trung Quốc nước đế quốc - Trình bày sơ lược cách mạng Tân Hợi, nhận biết nguyên nhân thắng lợi nêu ý nghĩa cách mạng Tân Hợi - Nêu nội dung chính, ý nghĩa lịch sử Duy tân Minh Trị - Trình bày biểu hình thành chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản vào cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX Về lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Quan sát, khai thác sử dụng thông tin để củng cố lại kiến thức lịch sử - Nhận thức tư lịch sử đã học: Phân tích vấn đề lịch sử Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử Rèn luyện kĩ so sánh lịch sử Quan sát lược đồ, sơ đồ để xác định địa điểm diễn số cách mạng tư sản, nêu số kiện cách mạng tư sản - Vận dụng kiến thức, kĩ năng: Tìm kiếm tài liệu liên quan đến học thực hoạt động thực hành, vận dụng liên hệ thực tế Về phẩm chất - Có thái độ phê phán triều đình Mãn Thanh việc để Trung Quốc trở thành miếng mồi cho nước đế quốc xâu xé - Đồng tình ủng hộ đấu tranh nhân dân Trung Quốc chống thực dân Phong kiến, cách mạng Tân Hợi vai trị Tơn Trung Sơn - Ủng hộ đánh giá cao cải cách Minh Trị đưa Nhật Bản phát triển kinh tế xã hội nửa sau kỉ XIX đầu kỉ XX II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị - Máy tính, máy chiếu 2 Học liệu - Phiếu học tập - Video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b.Nội dung: HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d.Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS tham gia trò chơi “Đố em biết”, đoán tên quốc gia dựa vào gợi ý Bước 2: Thực nhiệm vụ HS quan sát thảo luận với bạn trả lời theo hiểu biết sai Bước 3: Báo cáo sản phẩm HS trả lời: Trung Quốc, Nhật Bản Bước 4: GV kết luận, nhận định Vào nửa cuối thế kỉ XIX, Trung Quốc Nhật Bản bị nước đế quốc phương Tây nhịm ngó Nếu Trung Quốc bị nước đế quốc can thiệp, sâu xé Nhật Bản lại thoát khỏi nguy trở thành thuộc địa phát triển thành nước đế quốc chủ nghĩa Tại có khác biệt này? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.1 Trung Quốc a Mục tiêu: HS nắm trình Trung Quốc bước bị nước đế quốc vào xâm chiếm trở thành nước thuộc địa nửa phong kiến HS nhận biết nét cách mạng Tân Hợi năm 1911 ảnh hưởng b Nội dung: HS làm việc cá nhân, cặp đôi c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS a, Quá trình nước đế quốc xâm lược Trung Quốc DỰ KIẾN SẢN PHẨM Trung Quốc a, Quá trình nước đế quốc xâm lược Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ HS theo dõi video, đọc thông tin SGK, quan sát lược đồ trả lời câu hỏi: Video Thực chất chiến tranh thuốc phiện (1840-1842) gì? kết cục chiến tranh sao? Hãy mơ tả q trình nước đế quốc xâm lược Trung Quốc? Tại người ta lại ví Trung Quốc bánh ngọt để xâu xé? (GV chiếu hình ảnh bánh Trung Quốc) Bước 2: Thực nhiệm vụ HS trao đổi thực nhiệm vụ giao, GV hỗ trợ cần Bước 3: Báo cáo sản phẩm HS báo cáo sản phẩm nhóm mình, HS khác nhận xét bổ xung GV giải đáp thắc mắc có Nhiệm vụ lược đồ mơ tả q trình Trung Quốc bị nước đế quốc xâm chiếu Bước 4: GV kết luận, nhận định GV đưa nhận xét chung kết luận vấn đề cách cô đọng Trung Quốc - Giữa thế kỉ XIX Trung Quốc trở thành “miếng mồi” cho nước đế quốc phân chia, sâu xé Thực chất Chiến tranh thuốc phiện (1840 1842) chiến tranh xâm lược thực dân Anh Trung Quốc - Lấy cớ quyền Mãn Thanh tịch thu tiêu hủy toàn thuốc phiện thương nhân Anh, thực dân Anh đã gây chiến với Trung Quốc - Kết cục, quyền Mãn Thanh phải kí hiệp ước Nam Kinh đầu hàng chấp nhận với điều khoản có lợi cho Thực dân Anh - Vào nửa sau thế kỉ XIX nước đế quốc bước nhảy vào xâu xé Trung Quốc - Tiếp sau Anh, nước đế quốc khác đẩy mạnh xâu xé Trung Quốc + Anh chiếm vùng châu thổ sông Trường Giang + Đức chiếm Sơn Đông + Pháp chiếm vùng Vân Nam, Quảng Đông, Quảng Tây,… + Nga, Nhật Bản chiếm vùng Đông Bắc Trung Quốc - Năm 1901, sau kí Hiệp ước Tân Sửu với nước đế quốc, Trung Quốc trở thành nước phong kiến, nửa thuộc địa HS nhận định giải thích theo hướng sau: Đây tranh biếm họa với dòng b, Cách mạng Tân Hợi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS làm việc theo nhóm (4 nhóm) Dựa vào thơng tin sách giáo khoa hãy hoàn thành phiếu học tập cách mạng Tân Hợi năm 1911 Thời gian diễn Giai cấp lãnh đạo, đại diện Mục đích CM Kết Ý nghĩa Hãy nguyên nhân thắng lợi hạn chế cách mạng? GV giới thiệu thêm Tôn Trung Sơn chủ nghĩa Tam dân Vì cách mạng chấm dứt Tơn thích “chiếc bánh ga-to Trung Hoa” vào cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX Trung Quốc miếng mồi béo bở khiến nước đế quốc phải chanh chấp, giành giật lẫn bánh khổng lồ mà khơng đế quốc nuốt trọn mình, buộc phải chia sẻ với Qúa trình xâm lược Trung Quốc nước đế quốc miêu tả qua hình ảnh bánh lớn bị nước dùng dao bị cắt phần, nước tay cầm dao không quên ánh mắt ngườm lẫn chia phần đất Trung Quốc b, Cách mạng Tân Hợi Thời gian diễn Giai cấp lãnh đạo, đại diện Mục đích CMơn Kết Ý nghĩa Tháng 5-1911 Giai cấp tư sản lãnh đạo, đại diện: Tôn Trung đánh đổ Mãn Thanh, khôi phục Trung Hoa, thành lập Dân quốc, bình đẳng ruộng đất CM kết thúc Viên Thế Khải làm Tổng thống + Lật đổ quyền Mãn Thanh, chấm dứt chế độ quân chủ chuyên chế tồn 2000 năm Trung Quốc + Mở đường cho phát triển chủ nghĩa Trung Sơn nhường cho Viên Thế Khải? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS trao đổi thực nhiệm vụ giao, GV hỗ trợ cần Bước 3: Báo cáo sản phẩm HS báo cáo sản phẩm nhóm mình, HS khác nhận xét bổ sung GV giải đáp thắc mắc có Bước 4: GV kết luận, nhận định GV đưa nhận xét chung kết luận GV cho điểm phiếu học tập nhóm làm tốt tư Trung Quốc + Ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc số nước châu Á (trong có Việt Nam) - Nguyên nhân thắng lợi Cách mạng Tân Hợi: + Sự lãnh đạo giai cấp tư sản, thông qua tổ chức Trung Quốc Đồng minh hội Tôn Trung Sơn đứng đầu + Sự ủng hộ tham gia đông đảo tầng lớp nhân dân - Hạn chế: + Khơng xóa bỏ triệt để giai cấp phong kiến + Không giải vấn đề ruộng đất cho nông dân + Không chống lại nước đế quốc xâm lược Viên Thế Khải Ɩàm Tổng thống => lực phong kiến quân phiệt lên nắm quyền， đàn áp nhân dân，câu kết với bọn thực dân Châu Âu=>cách mạng chấm dứt 2.2 Nhật Bản a Mục tiêu - HS biết nội dung tân Minh Trị năm 1868 ý nghĩa tân - HS biết tình hình nhật Bản cuối kỉ XIX đầu kỉ XX giai đoạn Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa b Nội dung a, Cuộc tân Minh Trị 1968 GV tổ chức cho HS sử dụng kĩ thuật 3-2-1 làm việc nhóm để tìm hiểu Thiên Hồng biện pháp cải cách ơng từ rút ý nghĩa hoạt động cặp đôi b, Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa HS khai thác lược đồ, tư liệu sgk để biết bành chướng lãnh thổ Nhật Bản biểu hình thành chủ nghĩa đế quốc c Sản phẩm - Nội dung, ý nghĩa tân Minh Trị 1968 - Những biểu chuyển sang giai đoạn đế quốc Nhật Bản d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM a, Cuộc tân Minh Trị Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: GV chiếu đoạn tư liệu phần Em có biết hình ảnh thiên hồng Minh Trị sau u cầu HS thực nhiệm vụ theo kĩ thuật 3-2-1 Thông qua tư liệu em hãy: -Chỉ điểm bật nhân vật Minh Trị đề cập tư liệu -Đưa nhận xét em nhân vật lịch sử -Chỉ việc làm bật nhân vật lịch sử vào năm 1968 Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập Nhóm 1: tìm hiểu trị rút ý nghĩa Nhóm 2: tìm hiểu kinh tế rút ý nghĩa Nhóm 3: Tìm hiểu Khoa học, giáo dục rút ý nghĩa Nhóm 4: Tìm hiểu Qn rút ý nghĩa Nhật Bản a, Cuộc tân Minh Trị Nhiệm vụ 1: HS đọc tư liệu rút câu trả lời thông qua kĩ thuật 3-2-1: điểm bật nhân vật Minh Trị đề cập tư liệu: -Con thiên hồng Kơ-mây, kế vị lúc 15 tuổi -Có tư tưởng tân -Nắm quyền lực tiến hành cải cách nhận xét nhân vật lịch sử: - Là vị vua trẻ tuổi, có tài - Là người dám thực cải cách để đưa đất nước phát triển việc làm bật nhân vật lịch sử vào năm 1968: - Tháng 1-1868 thực Duy tân Minh Trị (Ghi bảng) Nhiệm vụ 2: (sản phẩm nhóm-HS tự thu hoạch vào vở) (phụ lục phiếu học tập số 1) GV yêu cầu nhóm thực nhiệm vụ, GV đến nhóm hỗ trợ cần Các nhóm báo cáo kết hoạt Phiếu học tập Lĩnh vực cải cách Nội Ý nghĩa dung Chính trị Kinh tế Khoa học, giáo dục Quân Nhiệm vụ 3: Hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi Căn vào đâu để khẳng định tân Minh Trị cách mạng tư sản? Cuộc tân Minh Trị có ý nghĩa gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS trao đổi thực nhiệm vụ giao, GV hỗ trợ cần Bước 3: Báo cáo sản phẩm HS báo cáo sản phẩm nhóm mình, HS khác nhận xét bổ sung GV giải đáp thắc mắc có Bước 4: GV kết luận, nhận định GV đưa nhận xét chung kết luận vấn đề cách cô đọng b, Sự hình thành chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: Quan sát lược đồ 13.5 (trang 59 - SGK Lịch sử địa lí 8-Cánh diều) thơng tin động nhóm khác lắng nghe, nhận xét Nhiệm vụ 3: Căn để khẳng định tân Minh Trị cách mạng tư sản: - Đầu năm 1868 quyền phong kiến Su-gun chuyển sang q tộc tư sản hóa, đứng đầu Thiên hồng Minh Trị - Những cải cách Âu hóa hành chính, kinh tế, văn hóa, giáo dục mang tính chất tư sản rõ rệt: thống tiền tệ, xóa bỏ quyền sở hữu ruộng đất phong kiến, lập quân đội thường trực theo chế độ nghĩa vụ quân - Cải cách liên minh quý tộc- tư sản tiến hành từ xuống, động lực cách mạng đông đảo quần chúng nhân dân Cuộc tân Minh Trị có ý nghĩa: - Mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển - Đưa Nhật Bản trở thành nước có kinh tế cơng, thương nghiệp phát triển Châu Á, giữ vững độc lập chủ quyền trước sóng xâm lược đế quốc phương tây b, Sự hình thành chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản 1.- Nhiều công ti độc quyền xuất vai trò to lớn, bao trùm lên đời sống kinh tế, trị nước Nhật: Mit-xưi, Mitsu-bi-si… bài, GV yêu cầu HS làm việc cặp - Nhật Bản thi hành nhiều sách xâm đơi trả lời câu hỏi: lược bành trướng: chiến tranh Trung – 1.Nêu biểu hình thành Nhật (1894 – 1895), chiến tranh Nga- Nhật chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản cuối thế (1904-1905) Thuộc địa đế quốc Nhật kỉ XIX- đầu thế kỉ XX? Bản mở rộng bán đảo Liêu Đông, Dựa vào lược đồ bảng giải để phía nam đảo Sa-kha-lin, Đài Loan, cảng xác định vùng lãnh thổ mà đế quốc Lữ Thuận, Sơn Đông… Nhật Bản xâm chiếm vào cuối thế kỉ 2.HS xác định vùng lãnh thổ mà đế XIX- đầu thế kỉ XX? quốc Nhật Bản xâm chiếm vào cuối kỉ Nhiệm vụ 2: XIX- đầu kỉ XX GV cho HS xem video tóm tắt tập đoàn MITSUBISHI Electric, https://www.youtube.com/watch? v=Xv7L3sXit7M GV cho HS liên hệ thực tế: ? Kể tên số sản phẩm đồ dùng, thiết -Một số sản phẩm đồ dùng, thiết bị…nhà bị…nhà em dùng em biết em dùng em biết công ti công ti Nhật Bản? Nhật Bản: Tủ lạnh, tivi, lị vi sóng, tơ, xe HS: Tủ lạnh, tivi, lị vi sóng, tơ máy hãng Mitsubishi, Toyota, hãng Mitsubishi, Toyota, siziki… siziki… Bước 2: Thực nhiệm vụ HS trao đổi thực nhiệm vụ giao, GV hỗ trợ cần Bước 3: Báo cáo sản phẩm HS thực nhiệm vụ báo cáo trả lời, HS khác nhận xét, bổ xung… HS Nhận xét phần lược đồ bạn Bước 4: GV kết luận, nhận định HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức Trung Quốc Nhật Bản nửa sau kỉ XIX đầu kỉ XX b Nội dung: HS lắng nghe, sử dụng kiến thức học vận dụng kiến thức học để vẽ sơ đồ tư Cách mạng Tân Hợi (Trung Quốc) Duy tân Minh Trị (Nhật Bản) c Sản phẩm: Sơ đồ tư Cách mạng Tân Hợi (Trung Quốc) Duy tân Minh Trị (Nhật Bản) d Tổ chức thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp làm nhóm: Nhóm 1: Vẽ sơ đồ tư Cách mạng Tân Hợi (Trung Quốc) Nhóm 2: Vẽ sơ đồ tư Duy tân Minh Trị (Nhật Bản) Bước Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ thảo luận theo nhóm Bước Báo cáo, thảo luận: HS trình bày sơ đồ tư bảng nhóm Bước Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Liên hệ để khắc sâu, mở rộng kiến thức học b Nội dung: HS tìm hiểu cho biết Duy tân Minh Trị Nhật Bản để lại học kinh nghiệm cho Việt Nam cơng đổi nay? c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức học để hoàn thành nhiệm vụ GV giao Gợi ý: Bài học kinh nghiệm rút từ Duy tân Minh Trị (1868) công đổi đất nước Việt Nam vận dụng phù hợp thành tựu văn hóa tiến giới vào điều kiện cụ thể đất nước, trọng giáo dục, khoa học kĩ thuật… d Tổ chức thực Bước Chuyển giao nhiệm vụ: Cho HS thảo luận nhóm đơi vịng phút sau gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày Những nhóm cịn lại bổ sung Bước Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu xác định yêu cầu đề - HS nhận nhiệm vụ, quan sát hình ảnh thực nhiệm vụ theo yêu cầu giáo viên Bước Báo cáo, thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Bước Kết luận, nhận định - Nhận xét, nhắc nhở, động viên tinh thần, thái độ em q trình học - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau Phụ lục 1: Phiếu học tập số Lĩnh vực cải cách Nội dung Ý nghĩa Chính trị - Thành lập phủ mới, xố bỏ tình trạng cát - Ban hành Hiến pháp năm 1889 - Đưa quý tộc tư sản hoá đại tư sản lên nắm quyền Kinh tế - Thống tiền tệ thị trường, cho phép mua bán ruộng đất tự kinh doanh - Xây dựng đường xá, cầu cống Khoa học, - Thi hành sách giáo dục bắt buộc, giáo dục trọng nội dung khoa học - kĩ thuật chương trình giảng dạy - Cử học sinh ưu tú du học phương Tây - Xóa bỏ tình trạng cát cứ, thống lãnh thổ - Xác lập chế độ quân chủ lập hiến - Mở đường cho kinh tế tư chủ nghĩa phát triển - Nâng cao dân trí; đào tạo nhân lực; bồi dưỡng nhân tài cho đất nước - Là sở, động lực quan trọng để để phát triển kinh tế - xã hội… Quân - Tổ chức huấn luyện quân đội theo kiểu - Hiện đại hóa quân đội phương Tây, thực chế độ nghĩa vụ thay cho chế độ trưng binh - Phát triển cơng nghiệp đóng tàu, sản xuất - Giúp Nhật Bản xây dựng vũ khí lực lượng quân - Học tập chuyên gia quân nước hùng hậu lục quân, hải quân