T6 knttvcs c9 bai luyen tap chung sau bai 43

Ngày soạn : 18/4/2022 Ngày dạy: / /2022 Tuần 32 Tiết 91: BÀI LUYỆN TẬP CHUNG Trò chơi xúc xắc Thời gian thực hiện: (1 tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: - HS vận dụng kiến thức bài: kết kiện trị chơi thí nghiệm, thu thập liệu, từ tính xác suất thực nghiệm số kiện Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: HS thảo luận, trao đổi, vận dụng kiến thức học vào làm tập - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa tốn học: thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, … để vận dụng kiến thức để giải tập xác suất thực nghiệm, giải số tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Thực đầy đủ trị chơi cách tự giác, tích cực - Trung thực: Thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: Hồn thành đầy đủ, có chất lượng trị chơi II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, xúc xắc xanh đỏ Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu (5p) a) Mục tiêu: - HS hệ thống lại kết kiện trị chơi, thí nghiệm, cách tính xác suất thực nghiệm kiện - HS áp dụng kết kiện trị chơi, thí nghiệm, cách tính xác xuất thực nghiệm kiện bất kì, vận dụng làm tập thực tế b) Nội dung: - Học sinh trình bày kiến thức kết kiện trị chơi, thí nghiệm, xác suất thực nghiệm - Làm tập 9.23 (SGK – 97) c) Sản phẩm: - Cơng thức tính xác suất thực nghiệm kiện - Lời giải đáp án tập 9.23 (SGK – 97) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập - Cách tính xác suất thực nhiệm - HS lên bảng nhắc lại cách tính xác suất thực nghiệm kiện - Làm 9.32 (SGK – 97) SLD SLTH (SLD: số lần đúng, SLTH: số lần thực hiện) * HS thực nhiệm vụ Bài 9.32 (SGK – 97) - HS lên bảng thực yêu cầu GV a) Xác suất thực nghiệm “Bình lấy bóng màu xanh” - HS lớp hoạt động cá nhân quan sát tự làm vào * Báo cáo, thảo luận - HS lên bảng thực - HS lớp làm vào nhận xét bạn 43 0,43 100 b) Xác suất thực nghiệm “Quả bóng lấy không màu đỏ” là: * Kết luận, nhận định - GV nhận xét, cho điểm 78 0,78 100 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (7p) a) Mục tiêu: HS hệ thống lại kiến thức tính xác suất thực nghiệm kiện b) Nội dung: HS tham gia chơi trị chơi “ Hộp q bí ẩn” c) Sản phẩm: HS chơi tốt, nhận hết phần quà hộp quà d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập - Phổ biến cách chơi trò chơi “ Hộp quà bí ẩn” HS lớp hoạt động cá nhân, HS giơ tay nhanh mời lên chọn hộp quà, trả lời nhận phần quà bí ẩn Trả lời sai HS khác quyền trả lời * HS thực nhiệm vụ - Lớp trưởng lên điều hành trò chơi - HS lớp cá nhân giơ nhanh tay dành quyền trả lời * Báo cáo, thảo luận - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi hộ quà - HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định - GV nhận xét, tặng quà Xác suất thực nghiệm vận dụng vào sống nhiều, ngồi người ta cịn từ cách tính xác xuất để dự đốn kết cho trị chơi Ngay hơm ta trải Nội dung nghiệm qua trò chơi: Trò chơi xúc xắc Hoạt động 3: Luyện tập (28p) a) Mục tiêu: - HS làm thí nghiệm thực tế thu thập số liệu (là kết thí nghiệm), tính xác suất thực nghiệm kiện dựa kết thu so sánh với dự đoán ban đầu khả xảy kiện b) Nội dung: - HS tham gia chơi trị chơi: “Xúc xắc”, tìm người thắng cuộc, tính xác suất kiện c) Sản phẩm: - Dự đốn HS người có khả thắng cao - Tìm người thắng - Tính xác suất kiện E thắng, O thắng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập Luật trò chơi “ Xúc xắc” + Hai người chơi bốc thăm oản để trọn người chơi trước mang tên E (Even number), người chơi sau mang tên O (Odd number) + Hai người chơi gieo đồng thời hai xúc xắc Ở lần gieo, tích số chấm xuất hai xúc xắc số lẻ O điểm, số chẵn E điểm + Ai 20 điểm trước người thắng - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Xúc xắc” Sản phẩm dự kiến Bảng 9.9 Lần tung Số chấm Số chấm xuất E … 25 Kết E thắng O thắng O + HS đưa dự đoán xem hai người Bảng 9.10 chơi thắng cuộc, có khả thắng Cặp chơi số cao nhất? + HS thực hoạt động chơi trị chơi theo cặp đơi, ghi lại kết mẫu bảng 9.9 + Lớp trưởng lớp phó tổng hợp lại kết chơi lớp theo mẫu bảng 9.10 + Từ liệu bảng 9.10 tính sác xuất thực nghiệm kiện E thắng, O thắng Khả E hay O thắng cao hơn? So sánh với dự đoán ban đầu * HS thực nhiệm vụ: - HS hoạt động cặp đơi chơi trị chơi thực theo yêu cầu - Lớp trưởng lớp phó hồn thành bảng 9.10 * Báo cáo, thảo luận: - HS báo cáo kết dự đoán ban đầu - HS báo cáo kết chơi nhóm Báo cáo bảng 9.9 - Lớp trưởng, lớp phó báo cáo kết bảng 9.10 - HS báo cáo sác xuất thực nghiệm kiện E thắng, O thắng Khả E hay O thắng cao So sánh với dự đoán ban đầu * Kết luận, nhận định: - Nhận xét - GV đánh giá kết nhóm, xác hóa kết Hoạt động 4: Vận dụng (5p) a) Mục tiêu: …… E thắng O thắng - Vận dụng kiến thức vào tìm xác suất thực nghiệm kiện b) Nội dung: - HS thực làm tập: Bạn Nga chơi Sudoko 40 lần có 10 lần thắng Tính xác suất thực nghiệm kiện “ Nga thắng chơi Sudoko” c) Sản phẩm: - HS tìm xác suất thực nghiệm kiện “ Nga thắng chơi Sudoko” d) Tổ chức thực hiện: * Giao nhiệm vụ 1: - HS đọc đề bảng phụ * HS thực nhiệm vụ 1: - HS hoạt động cá nhân * Báo cáo, thảo luận 1: - GV yêu cầu HS lên bảng thực hiện, học sinh lớp nhận xét, làm vào * Kết luận, nhận định 1: - GV chuẩn hóa tập: Xác suất thực nghiệm kiện “ Nga thắng chơi Sudoko” là: 10 0,4 40 Xác suất thực nghiệm kiện “ Nga thắng chơi Sudoko” là: 10 0,4 40 - GV HS đánh giá cho điểm * Giao nhiệm vụ 2: HS thực cá nhân - Đọc lại toàn nội dung học - Học thuộc: thực tìm xác suất thực nghiệm kiện - Nghiên cứu trước bài: Ơn tập cuối chương IX Kí duyệt ngày 21/4/2022 Tổ phó Đặng Thị Thêm