Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS TÂN LẬP TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NG[.]
Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: THCS TÂN LẬP TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, KHỐI LỚP (Năm học 20… - 20….) I Đặc điểm tình hình Số lớp: Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0; Đại học: 01; Trên đại học: 0; Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: 01; Khá: 0; Đạt: 0; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Máy tính Tivi Sách giáo khoa Tin học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Bài thực hành sgk Bài lý thuyết, thực hành Bài lý thuyết, thực hành Ghi Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thơng STT Tên phịng Số lượng 10 11 12 02 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 Phạm vi nội dung sử dụng Khối Ghi Bài Thực hành khai thác thơng tin số Bài Sử dụng bảng tính giải toán thực tế Bài Sắp xếp lọc liệu Bài Trực quan hoá liệu Bài 8a Danh sách dạng liệt kê hình ảnh văn Bài 9a Tạo đầu trang, chân trang cho văn Bài 10a Định dạng nâng cao cho trang chiếu Bài 11a Sử dụng mẫu cho trình chiếu Bài 12 Từ thuật tốn đến chương trình Bài 13 Biểu diễn liệu Bài 14 Cấu trúc điều khiển Bài 15 Gỡ lỗi II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình * Mơn học: Tin học STT (1) Bài học (2) Tiết PPCT Số tiết (3) YCCĐ (4) (2, 0) Trình bày sơ lược lịch sử phát triển máy tính Nêu ví dụ cho thấy phát triển máy tính đem đến thay đổi lớn lao cho xã hội lồi người HỌC KỲ CĐ Máy tính cộng đồng Bài Lược sử cơng cụ tính tốn 1,2 CĐ Tổ chức, lưu trữ kìm kiếm trao đổi thông tin Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho môn Bài Thông tin môi trường số Bài Thực hành khai thác thông tin số 3,4 (2, 0) 5,6 (0, 2) – Nêu đặc điểm thông tin số: đa dạng, thu thập ngày nhanh nhiều, lưu trữ với dung lượng khổng lồ nhiều tổ chức cá nhân, có tính quyền, có độ tin cậy khác nhau, có cơng cụ tìm kiếm, chuyển đổi, truyền xử lí hiệu – Trình bày tầm quan trọng việc khai thác nguồn thơng tin đáng tin cậy, nêu ví dụ minh hoạ –Sử dụng cơng cụ tìm kiếm, xử lí trao đổi thơng tin mơi trường số Nêu ví dụ minh hoạ –Chủ động tìm kiếm thông tin để thực nhiệm vụ (thông qua tập cụ thể) –Đánh giá lợi ích thơng tin tìm giải vấn đề, nêu ví dụ minh hoạ CĐ Đạo đức, pháp luật văn hố mơi trường số hố –Nhận biết giải thích số biểu vi phạm đạo đức pháp luật, biểu thiếu văn hố sử dụng cơng Bài Quyền riêng tư nghệ kĩ thuật số Ví dụ: thu âm, quay phim, chụp ảnh không quyền (1, 0) phép, dùng sản phẩm văn hoá vi phạm quyền, –Bảo đảm sản phẩm số thân tạo thể đạo đức, tính văn hố khơng vi phạm pháp luật Ôn tập GHK1 (1,0) - Kiểm tra lại kiến thức học đến thời điểm - Hình thành phát triển tư thuật tốn, bước đầu có tư điều khiển hệ thống Kiểm tra GHK1 (1,0) - Góp phần rèn luyện chăm chỉ, kiên trì cẩn thận trình học CĐ Ứng dụng Tin học Xử lí trực quan hố liệu bảng tính điện tử –Giải thích khác địa tương đối địa tuyệt đối tính –Giải thích thay đổi địa tương đối công thức Bài Sử dụng bảng tính giải chép cơng thức 10, 11 (1, 1) toán thực tế –Sử dụng phần mềm bảng tính trợ giúp giải toán thực tế –Sao chép liệu từ tệp văn bản, trang trình chiếu sang trang tính –Sử dụng phần mềm bảng tính trợ giúp giải tốn thực tế –Nêu số tình thực tế cần sử dụng chức Bài Sắp xếp lọc liệu 12, 13 (1, 1) lọc xếp liệu –Thực thao tác lọc xếp liệu –Nêu số tình thực tế cần sử dụng chức phần mềm bảng tính –Nêu số tình thực tế cần sử dụng chức 10 Bài Trực quan hoá liệu 14, 15 (1, 1) tạo biểu đồ –Thực thao tác tạo biểu đồ bảng tính CĐ 4a) Chủ đề (lựa chọn): Soạn thảo văn phần mềm trình chiếu nâng cao Bài 8a Danh sách dạng liệt kê –Thực thao tác: chèn thêm, xố bỏ, co dãn hình 11 16, 17 (1, 1) hình ảnh văn ảnh, vẽ hình đồ hoạ văn bản, tạo danh sách dạng liệt kê - Kiểm tra lại kiến thức em học học kì - Hình thành phát triển tư thuật tốn, bước đầu có tư 12 KTHK1 18 (1,0) điều khiển hệ thống - Học sinh biết cách vận dụng kiến thức học vào để làm kiểm tra HỌC KỲ CĐ 4a) Chủ đề (lựa chọn): Soạn thảo văn phần mềm trình chiếu nâng cao (tt) 13 Bài 9a Tạo đầu trang, chân trang cho văn 19, 20 (1, 1) 14 Bài 10a Định dạng nâng cao cho trang chiếu 21, 22 (1, 1) 15 Bài 11a Sử dụng mẫu cho trình chiếu 23, 24 (1, 1) –Thực thao tác đánh số trang, thêm đầu trang chân trang cho văn –Chọn / đặt màu sắc, cỡ chữ hài hồ hợp lí với nội dung –Thực thao tác đánh số trang, thêm đầu trang chân trang –Sử dụng mẫu (template) tạo trình chiếu –Nhúng vào trang chiếu đường dẫn đến video hay tài liệu khác –Tạo số sản phẩm văn có tính thẩm mĩ phục vụ nhu cầu thực tế CĐ Giải vấn đề với trợ giúp máy tính 16 Bài 12 Từ thuật tốn đến chương trình 17 KTGHK2 25, 26 (1, 1) 27 (1,0) –Mô tả kịch đơn giản dạng thuật tốn tạo chương trình đơn giản –Hiểu chương trình dãy lệnh điều khiển máy tính thực thuật tốn - Kiểm tra lại kiến thức học đầu học kì đến thời điểm - Góp phần rèn luyện chăm chỉ, kiên trì cẩn thận trình học CĐ Giải vấn đề với trợ giúp máy tính (tt) 18 Bài 13 Biểu diễn liệu 28, 29 (1, 1) 19 Bài 14 Cấu trúc điều khiển 30, 31 (1, 1) 32 (0, 1) 20 Bài 15 Gỡ lỗi CĐ Hướng nghiệp với Tin học –Nêu khái niệm hằng, biến, kiểu liệu, biểu thức sử dụng khái niệm chương trình đơn giản mơi trường lập trình trực quan Thể cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh lặp chương trình mơi trường lập trình trực quan Chạy thử, tìm lỗi sửa lỗi cho chương trình 21 Bài 16 Tin học với nghề nghiệp 33 (1, 0) 22 Ôn tập HK2 34 (1, 0) 23 KTHK2 35 (1, 0) –Nêu số nghề nghiệp mà ứng dụng tin học làm tăng hiệu công việc –Nêu tên số nghề thuộc lĩnh vực tin học số nghề liên quan đến ứng dụng tin học –Nhận thức trình bày vấn đề bình đẳng giới việc sử dụng máy tính ứng dụng tin học, nêu ví dụ minh hoạ - Kiểm tra lại kiến thức em học học kì - Hình thành phát triển tư thuật tốn, bước đầu có tư điều khiển hệ thống - Hs biết cách vận dụng kiến thức học vào để làm kiểm tra (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) u cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian (1) Thời điểm (2) Giữa Học kỳ 45 phút Tuần Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 18 Yêu cầu cần đạt (3) KHỐI - Kiểm tra lại kiến thức học đến thời điểm - Hình thành phát triển tư thuật tốn, bước đầu có tư điều khiển hệ thống - Góp phần rèn luyện chăm chỉ, kiên trì cẩn thận trình học - Kiểm tra lại kiến thức em học học kì Hình thức (4) Viết Viết Giữa Học kỳ Cuối Học kỳ 45 phút 45 phút Tuần 27 Tuần 35 - Hình thành phát triển tư thuật tốn, bước đầu có tư điều khiển hệ thống - Học sinh biết cách vận dụng kiến thức học vào để làm kiểm tra - Kiểm tra lại kiến thức học đầu học kì đến thời điểm - Góp phần rèn luyện chăm chỉ, kiên trì cẩn thận trình học - Kiểm tra lại kiến thức em học học kì - Hình thành phát triển tư thuật tốn, bước đầu có tư điều khiển hệ thống - Hs biết cách vận dụng kiến thức học vào để làm kiểm tra (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) …., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Viết Viết