Tuần 26 30 hđ tn

Giáo viên: Lớp : Môn: HĐTN Ngày dạy : ./ /2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN 26 CHỦ ĐỀ : CHIA SẺ CỘNG ĐỒNG BÀI 26: TÔI LUÔN BÊN BẠN Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề TÔI LUÔN BÊN BẠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ - Biết chia sẻ với người có hồn cảnh khó khăn sống -Tham gia hoạt động cộng đồng Năng lực: - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân + Giao tiếp hợp tác: Thái độ tích cực phối hợp nhịp nhàng thành viên tổ + Giải vấn đề sáng tạo: Trả lời câu hỏi mở rộng, liên hệ/vận dụng kiến thức học vào sống - Năng lực đặc thù: Thích ứng cảm xúc, thiết kế tổ chức số hoạt động trải nghiệm + HS biết quan tâm, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn sống + Biết lập kế hoạch để thể chia sẻ với người gặp khó khăn Về phẩm chất: Hình thành phát triển phẩm chất: -Nhân ái: Biết chia sẻ hồn cảnh người gặp khó khăn - Đoàn kết: Biết cách bày tỏ quan tâm qua việc làm thiết thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Giấy A0 A1 đủ cho tổ tờ; bút dạ, giấy A4 - HS: Sách giáo khoa; thẻ chữ: chia sẻ, đồng cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Mở đầu 5’ Mục tiêu: Gợi lại kinh nghiệm cũ, kiến thức có, cảm xúc trải qua để HS tiếp cận chủ đề - GV tổ chức cho HS hát vận động bài: Lớp chúng -HS hát đồn kết -HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá chủ đề (16-17p) Mục tiêu: HS khám phá nội dung trải nghiệm HS học cách lập dự án nhỏ, vừa sức thực nhóm, tổ HĐ1: Tìm hiểu người có hồn cảnh khó khăn - GV mời HS xem video hình ảnh chụp -HS xem video, hình ảnh người dân vùng bão lũ; hình ảnh em nhỏ bị ốm nặng không học… nêu cảm nghĩ - HS đặt vị trí +Nêu cảm xúc em vị trí đó? người để nêu cảm xúc họ + Hãy kể lại vài hồn cảnh khó khăn mà em biết? − HS nhớ lại kể hồn cảnh khó khăn biết, nghe thông tin qua bố mẹ, - GV nhận xét: GV HS đưa định nghĩa: thầy cơ, ti vi… người, gia đình có hồn cảnh khó khăn (thiếu ăn, thiếu mặc; mồ cơi; khuyết tật; hay ốm đau…) HĐ 2: Tham gia xây dựng kế hoạch “Tôi bên bạn” tổ - GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch theo bước - HS bàn bạc, thảo luận theo nhóm bước lập thực dự án: + Bước 1: TÌM HIỂU trường hợp có hồn cảnh khó khăn + Bước 2: CÁCH GIÚP ĐỠ: Tiết kiệm tiền để ủng hộ, chuẩn bị quà, quần áo, viết thư, làm bưu thiếp gửi để động viên + Bước 3: PHÂN CÔNG, HẸN NGÀY GIỜ − HS ghi hành động làm giấy A0 A1; hẹn ngày cụ thể thực -Đại diện nhóm trình bày -HS lắnng nghe -GV cho HS trình bày -HS trình bày - GV nhận xét kế hoạch nhóm -HS lắng nghe HĐ Luyện tập, thực hành 15’ * Mở rộng tổng kết chủ đề Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức, kinh nghiệm, kĩ có Thực ln lớp hoạt động cổ vũ tinh thần HĐ 3: Làm bưu thiếp gửi động viên bạn nhỏ -HS quan sát gặp khó khăn -HS quan sát, ghi nhớ cách - GV giới thiệu thiệp làm làm thiệp - GV hướng dẫn HS làm thiệp -HS thực hành tự làm thiệp - Tổ chức hoạt động làm thiệp theo ý tưởng Thu - GV cam kết gửi thư, bưu thiếp đến tay bạn nhỏ thiệp nhờ giáo gửi giúp gặp khó khăn - HS lắng nghe - GV nhận xét khen ngợi: Một lời chia sẻ quan trọng y cứu trợ vật chất HĐ Vận dụng, trải nghiệm *Cam kết, hành động (2-3p) Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch tự cam - HS trả lời kết thực hành động - HS nhận nhiệm vụ, thực - Hơm học gì? nhà -GV yêu cầu HS nhà bố mẹ tìm hiểu thêm hồn cảnh khó khăn, thiệt thịi xung quanh qua thơng tin từ người quen, hàng xóm, báo chí, ti vi, đài báo - Lựa chọn hoàn cảnh gần gũi với gia đình để hỗ trợ Lên kế hoạch hành động thiết thực, vừa sức để thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………… Giáo viên: Lớp : Môn: HĐTN Ngày dạy : ./ /2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN 26 CHỦ ĐỀ : CHIA SẺ CỘNG ĐỒNG BÀI 26: TÔI LUÔN BÊN BẠN Tiết 2: Sinh hoạt lớp THAM GIA CHỦ ĐIỂM: TRAO YÊU VÀ CÙNG LAN TỎA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ - HS có thêm động lực để chia sẻ với hồn cảnh khó khăn xã hội Năng lực: - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân + Giao tiếp hợp tác: Thái độ tích cực phối hợp nhịp nhàng thành viên tổ + Giải vấn đề sáng tạo: Trả lời câu hỏi mở rộng, liên hệ/vận dụng kiến thức học vào sống - Năng lực đặc thù: Thích ứng cảm xúc, thiết kế tổ chức số hoạt động trải nghiệm + HS nhớ lại việc thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần + HS biết tạo động lực cho người có hồn cảnh khó khăn sống Về phẩm chất: Hình thành phát triển phẩm chất: - Nhân ái: Giáo dục HS biết biết yêu thương, chia sẻ - Đồn kết: Thơng qua hoạt động tạo hứng khởi, vui vẻ cho HS kết nối thành viên lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tivi - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.HĐ Mở đầu 5’ *Nhận xét, tổng kết tuần 26 (8-10p) Mục tiêu: HS biết ưu điểm hạn chế đế khắc phục, có phương hướng thực kế hoạch cho tuần sau a Sơ kết tuần 26: - Từng tổ báo cáo - Lần lượt tổ trưởng, lớp - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động tổ, trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp lớp tuần 26 - GV nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………… * Tồn …………………………………… b Phương hướng tuần 27: - HS nghe để thực kế hoạch - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định tuần 27 - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt HĐ Phản hồi (4-5p) Mục tiêu: Chia sẻ cảm xúc cá nhân sau tiết trải nghiệm trước Thực kế hoạch “Tôi bên bạn” - Lựa chọn hoạt động làm lớp - HS thực quyên góp đồ, sách, viết thư bưu thiếp chia sẻ - HS làm việc theo nhóm  Tiêu chí đánh giá dự án nhóm vừa thực chia sẻ cảm xúc sau thực kế hoạch ba tiêu chí: – Đã hồn thành công việc đề chưa? – Chất lượng công việc nào? – Trong trình thực hiện, thái độ thành viên nhóm sao, có đồn kết, trách nhiệm không? - HS lắng nghe - GV nhận xét khen ngợi HĐ Hoạt động nhóm (15-17p) Mục tiêu: HS tạo sản phẩm hoạt động trải nghiệm; tăng tính đồn kết Thảo luận kế hoạch đến thăm sở có tính chất - Lên kế hoạch cụ thể về: chia sẻ̉ cộng đồng - GV lựa chọn địa điểm phù hợp với hoàn + Những đồ dùng cần mang theo (trang phục, nhận diện cảnh, điều kiện địa phương + Ví dụ: ngơi chùa ni trẻ mồ cơi; mái ấm người đồn; đồ dùng tự tình thương; sở nuôi dưỡng người già, làng trẻ SOS, bảo vệ mình, đồ ăn đồ uống; sổ bút để ghi chép) … - Trình chiếu hình ảnh thu thập để học sinh dễ + Nhiệm vụ cho nhóm, tổ hình dung lên kế hoạch + Quà tặng - HD HS lên kế hoạch cụ thể + Lịch trình chuyến (tập trung đâu, bao giờ, làm việc gì,…) -HS chia sẻ trước lớp -HS lắng nghe - GV tổ chức chia sẻ - GV khen ngợi, đánh giá - GV kết luận: Để chuẩn bị chuyến đi, cần chuẩn bị chu đáo, tỉ mỉ để đảm bảo an toàn hiệu HĐ Vận dụng, trải nghiệm * Nhận nhiệm vụ cho hoạt động sau học (2-3p) Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch tự cam kết thực hành động -HS thực nhà - GV yêu cầu HS nhà HS tiếp tục thực việc làm phù hợp để chia sẻ với người có hồn cảnh khó khăn HS nhờ bố -HS lắng nghe mẹ đặt hộp các-tông giỏ to để ngày, tuần quyên góp quần áo, sách vở, đồ chơi,… cần sử dụng - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………… Giáo viên: Lớp : Môn: HĐTN Ngày dạy : ./ /2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN 27 CHỦ ĐỀ : CHIA SẺ CỘNG ĐỒNG BÀI 27: CHIA SẺ KHÓ KHĂN VỚI NGƯỜI KHUYẾT TẬT Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề CHIA SẺ KHÓ KHĂN VỚI NGƯỜI KHUYẾT TẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ - Thể quan tâm, đồng cảm với hồn cảnh khó khăn người khiếm thị; bước đầu tìm hiểu dạng khuyết tật khác Năng lực: - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân + Giao tiếp hợp tác: Thái độ tích cực phối hợp nhịp nhàng thành viên tổ + Giải vấn đề sáng tạo: Trả lời câu hỏi mở rộng, liên hệ/vận dụng kiến thức học vào sống - Năng lực đặc thù: Thích ứng cảm xúc, thiết kế tổ chức số hoạt động trải nghiệm + HS thể đồng cảm với khó khăn người khiếm thị sống ngày tìm hiểu cách họ vượt qua Về phẩm chất: Hình thành phát triển phẩm chất: - Nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm quý mến bạn bè - Đoàn kết: Biết đồng cảm với bạn khuyết tật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung Một gương nhỏ; + Thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ - HS: SGK, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Mở đầu 5’ Mục tiêu: Gợi lại kinh nghiệm cũ, kiến thức có, cảm xúc trải qua để HS tiếp cận chủ đề - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Thế giới bóng tối - GV lựa chọn số hành động sau: -HS chơi trò chơi: HS thực HS nhắm mắt lấy sách Toán, tập Tiếng Việt nhắm mắt, lấy đồ theo để lên bàn yêu cầu - GV mời HS mở mắt nhìn kết hành động vừa làm GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ cảm giác - HS: Làm việc bóng tối mình: Làm việc bóng tối có khó khơng? thật khó, em khơng thể - GV dẫn dắt vào lấy được… 2.Khám phá chủ đề (16-17p) Mục tiêu: HS thể đồng cảm với khó khăn người khiếm thị sống ngày tìm hiểu cách họ vượt qua *HĐ1: Thảo luận: Những người khiếm thị thường gặp phải khó khăn sống? − GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ hiểu biết người khiếm thị, người mù: -HS trả lời: + Những người thường phải làm việc +Người mù, suy giảm thị bóng tối? lực… thường phải làm + Theo em, liệu giác quan giúp việc bóng tối họ làm việc bóng tối? Cái giúp người khiếm + Giác quan như: mũi, tai, thị lại không bị vấp ngã? Người khiếm thị nhận biết xúc giác giúp họ làm loại hoa cách nào? Cái giúp người việc bóng tối khiếm thị đọc sách?(Dùng tờ lịch đục lỗ chữ a, b, - Hs sờ thử cảm nhận việc c… để HS trải nghiệm cảm giác “đọc chữ tay”) đọc chữ tay − GV vừa kể chuyện vừa trao đổi với HS giới người khiếm thị Những người khiếm thị họ không ngồi yên chỗ trợ giúp đỡ người khác họ sống giới khơng có ánh sáng, khơng có sắc màu Mắt kém, khơng nhìn họ sống làm việc tích cực nhờ giác quan khác − GV hỏi HS điều mà HS nhìn hay nghe kể người khiếm thị Có nhiều người nghệ nhân đan lát, làm hàng thủ cơng hay có người chữa bệnh mát xa, bấm huyệt − GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau nghe câu chuyện người khiếm thị khuyến khích HS đưa phương án hỗ trợ, giúp đỡ người khiếm thị? Làm sách nói; Gửi tặng gậy dẫn đường - GV kết luận: Những người khiếm thị, người mù dù gặp nhiều khó khăn họ nhìn sống cách riêng mình, nhìn âm – nhìn hương thơm – nhìn đơi tay – nhìn hương vị nhìn cảm nhận GV giơ thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ HĐ Luyện tập, thực hành 15’ * Mở rộng tổng kết chủ đề (14-15p) Mục tiêu: HS hiểu, lưu ý quan sát để nhận biết đồng cảm với dạng khuyết tật khác HĐ2: Chia sẻ̉ người khuyết tật khác - GV dẫn dắt để HS nhớ lại sống thực tế xung quanh mình: Em gặp người bị liệt chân, liệt tay, bị ngồi xe lăng chưa? Em gặp người khơng nghe được, khơng nói chưa? - GV kết luận: Nhiều hồn cảnh khơng may mắn, khơng lành lặn – họ nỗ lực để sống cống hiến cho xã hội việc làm khiêm nhường HĐ Vận dụng, trải nghiệm *Cam kết, hành động (2-3p) Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch tự cam kết thực hành động - Hơm em học gì? - GV u cầu HS nhà, em kể lại cho bố mẹ nghe -HS lắng nghe - 2-3 HS trả lời + Họ hát, đánh đàn, thổi sáo… + Có người khiếm thị làm việc giỏi… - HS: Em thấy họ đáng khâm phục Họ cần người tôn trọng hỗ trợ cần thiết - HS lắng nghe - 2-3 HS trả lời, chia sẻ trải nghiệm thực tế người khuyết tật xung quanh - HS lắng nghe -HS trả lời -HS nhận nhiệm vụ, thực điều em biết người khiếm thị nhà -Cùng bố mẹ tìm hiểu thêm người khuyết tật khác địa phương IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………… Giáo viên: Lớp : Môn: HĐTN Ngày dạy : ./ /2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN 27 CHỦ ĐỀ : CHIA SẺ CỘNG ĐỒNG BÀI 27: CHIA SẺ KHÓ KHĂN VỚI NGƯỜI KHUYẾT TẬT Tiết 2: Sinh hoạt lớp TRÒ CHƠI: NÓI BẠN NGHE, NGHE BẠN NÓI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ - HS chia sẻ quan sát người khuyết tật; thực hoạt động “Tôi đọc bạn nghe” Năng lực: - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân + Giao tiếp hợp tác: Thái độ tích cực phối hợp nhịp nhàng thành viên tổ + Giải vấn đề sáng tạo: Trả lời câu hỏi mở rộng, liên hệ/vận dụng kiến thức học vào sống - Năng lực đặc thù: Thích ứng cảm xúc, thiết kế tổ chức số hoạt động trải nghiệm + HS nhớ lại việc thực tuần GVHDHS việc cần thực tuần + HS chia sẻ quan sát người khuyết tật; thực hoạt động “Nói bạn nghe, nghe bạn nói” Về phẩm chất: Hình thành phát triển phẩm chất: - Nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm quý mến bạn bè - Đoàn kết: Biết đồng cảm với bạn khuyết tật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tivi chiếu bài, tập thơ truyện đủ cho tổ - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên HĐ Mở đầu *Nhận xét, tổng kết tuần 27 (8-10p) Mục tiêu: HS biết ưu điểm hạn chế đế khắc phục, có phương hướng thực kế hoạch cho tuần sau a Sơ kết tuần 27: - Từng tổ báo cáo - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động tổ, lớp tuần 27 - GV nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………… * Tồn tại: …………………………………… b Phương hướng tuần 28: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt HĐ Luyện tập, thực hành 25’ HĐ Phản hồi (4-5p) Mục tiêu: Chia sẻ cảm xúc cá nhân sau tiết trải nghiệm trước Kể người khuyết tật địa phương mà em biết − GV mời HS nhớ lại người xung quanh nêu tên người khuyết tật em biết − Nêu tên người khuyết tật mà em muốn giúp đỡ Nêu công việc em làm dự kiến thời gian thực (gửi thư chia sẻ; học ngôn ngữ kí hiệu để giao lưu với người khiếm thính, học cách đẩy xe lăn,…) Hoạt động học sinh - Lần lượt tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp - HS nghe để thực kế hoạch tuần 28 - HS chia sẻ VD + Trong xóm em có ơng Lãm, ơng bị ngã tai nạn nên hai chân khơng + Xóm em có em tuổi bị câm điếc bẩm sinh -HS thảo luận theo tổ, sau chia sẻ trước lớp + Em sang thăm ông học HĐ 2: Xây dựng kế hoạch tham quan cảnh đẹp - GV yêu cầu tổ viết vào thẻ chữ tên cảnh đẹp quê hương mà HS mong muốn đến thăm - GV dẫn dắt để từ thẻ chữ (các cảnh đẹp quê hương) HS lựa chọn địa điểm hợp lí để lớp tham quan vào ngày cuối tuần Tiêu chí lựa chọn: + Địa điểm không xa, xe khoảng 30 đến 45phút + An toàn cho trẻ em - GV gợi ý HS chuẩn bị cho chuyến theo mục sau: + Đồ dùng cá nhân mang theo + Cách nhận thành viên tổ để không lạc: đeo ruy-băng màu vào cổ tay thành viên tổ + Ghi vào thời gian, địa điểm tập trung + Giáo viên dặn dị HS việc đảm bảo an tồn, khơng bị lạc, bị ngã,… - GV kết luận: Việc tham quan danh lam thắng cảnh cần chuẩn bị chu chuyến an tồn, hiệu quả, có nhiều cảm xúc HĐ Luyện tập, thực hành 15’ *Mở rộng tổng kết chủ đề Mục tiêu: HS khái quát kĩ mới, kiến thức HS nghĩ danh thắng đến để chuẩn bị tâm tìm hiểu HĐ Chuẩn bị trước câu hỏi, thắc mắc địa điểm tham quan để tìm lời đáp − GV trình chiếu cho HS xem vài hình ảnh chụp danh thắng đến - GV cho HS biết, có -GV ghi lại lên bảng Ví dụ: + Tại địa điểm có tên vậy? + Địa điểm liên quan đến nhân vật tiếng nào? muốn đến thăm - HS lắng nghe, thảo luận, lựa chọn cảnh đẹp mà lớp - HS chuẩn bị + Trang phục phù hợp – giày thể thao, dép quai hậu; bình nước; mũ nón; kính (nếu cần); kem chống nắng (nếu cần); sổ, bút để ghi chép; đồ ăn đệm bánh, sữa; túi nhựa đựng rác; giấy ăn + HS ghi vào thời gian, địa điểm tập trung -HS lắng nghe -HS quan sát − HS suy nghĩ câu hỏi đặt để tìm lời giải đáp vào buổi tham quan + Có truyền thuyết li kì kể lại -HS lắng nghe nhân vật này? … - GV Kết luận: Mỗi chuyến thu hoạch nhiều thông tin thú vị Các em sẵn sàng để khám phá nhé! HĐ Vận dụng, trải nghiệm *Cam kết, hành động (2-3p) Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch tự cam kết thực hành động -HS trả lời - Hôm em học gì? -HS nhận nhiệm vụ - GV yêu cầu HS nhà, em kể với bố mẹ mong muốn đến thăm cảnh đẹp quê hương thông báo chuyến tới IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………… Giáo viên: Lớp : Môn: HĐTN Ngày dạy : ./ /2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN 28 CHỦ ĐỀ 8: MÔI TRƯỜNG QUANH EM BÀI 28: CẢNH ĐẸP QUÊ EM Tiết 2: Sinh hoạt lớp THAM QUAN CẢNH ĐẸP QUÊ EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ - HS nhớ lại việc thực tuần ghi nhớ việc cần thực tuần - Rèn cho HS thói quen thực nếp theo quy định Năng lực: - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân + Giao tiếp hợp tác: Thái độ tích cực phối hợp nhịp nhàng thành viên tổ + Giải vấn đề sáng tạo: Trả lời câu hỏi mở rộng, liên hệ/vận dụng kiến thức học vào sống - Năng lực đặc thù: Thích ứng cảm xúc, thiết kế tổ chức số hoạt động trải nghiệm + HS nhớ lại việc thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần + HS thực kế hoạch tham quan đề Phẩm chất: Bồi dưỡng phát triển phẩm chất: - Nhân ái: Bồi dưỡng HS tình u q hương, đất nước - Đồn kết: Thơng qua hoạt động tham quan tạo hứng khởi, vui vẻ cho HS kết nối thành viên lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Đồ ăn xế, nước, túi thuốc cấp cứu, micro cài, loa phát nhạc, vài thẻ bìa để ghi thơng tin quan trọng, máy ảnh điện thoại để chụp ảnh kỉ niệm - HS: Ruy-băng để nhận diện HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Hoạt động Mở đầu *Tổng kết tuần 28 (8-10p) Mục tiêu: HS biết ưu điểm hạn chế đế khắc phục, có phương hướng thực kế hoạch cho tuần sau a Sơ kết tuần 28: - Từng tổ báo cáo - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt - Lần lượt tổ trưởng, lớp trưởng báo động tổ, lớp tuần 28 cáo tình hình tổ, lớp - GV nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………………… * Tồn …………………………………………… b Phương hướng tuần 29: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - HS nghe để thực kế hoạch tuần 29 - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt HĐ Luyện tập, thực hành 25-27’ Mục tiêu: HS tạo sản phẩm hoạt động trải nghiệm; tăng tính đồn kết HĐ 1: Hoạt động tập trung: + Nhận HS có chữ kí phụ huynh + Chia tổ theo màu, đề nghị HS đeo ruybăng vào cổ tay tập trung theo màu tổ Dặn dị HS tổ, khơng tách đoàn + Lần lượt mời tổ lên xe, ổn định chỗ ngồi Sau đếm lại đủ sĩ số HS, GV phát lệnh lên đường HĐ 2: Tổ chức HĐ xe + Chơi trò chơi quan sát qua cửa kính xe, trị chơi đố vui, hát… để HS không thấy mệt đường di chuyển + Dặn dị trước HS cách xuống xe an tồn HĐ 3: Trong buổi tham quan - Hướng dẫn HS lắng nghe hướng dẫn viên GV bổ sung thông tin đề nghị HS đặt câu hỏi cho hướng dẫn viên GV ghi thông tin thú vị theo số từ khố lên bìa, đưa để HS nhìn ghi nhớ Đề nghị HS nhớ lại câu hỏi đặt trước chuyến để vấn hướng dẫn viên, vấn người dân gần đó… HĐ 4: Trên đường - GV tranh thủ hỏi lại HS thông tin thu hoạch HĐ Vận dụng, trải nghiệm *Nhận nhiệm vụ cho hoạt động sau học (2-3p) -HS tập trung sân trường - HS làm theo HD + HS đeo ruy-băng vào cổ tay tập trung theo màu tổ + HS tổ, khơng tách đồn + HS lên xe , ngồi vị trí -HS chơi trị chơi - HS lắng nghe -HS tham quan, lắng nghe cô hướng dẫn viên - HS nhớ lại câu hỏi đặt trước chuyến để vấn hướng dẫn viên, vấn người dân gần -HS trả lời theo câu hỏi giáo viên Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch tự cam kết thực hành động - GV khuyến khích HS nhà chia sẻ với -HS lắng nghe người thân chuyến tham quan lớp -GV yêu cầu HS nhớ lại ghi - HS thực theo yêu cầu thu hoạch thông tin, câu chuyện ấn tượng chuyến IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………… Giáo viên: Lớp : Môn: HĐTN Ngày dạy : ./ /2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN 29 CHỦ ĐỀ 8: MÔI TRƯỜNG QUANH EM BÀI 29: BẢO VỆ CẢNH QUAN QUÊ EM Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề BẢO VỆ CẢNH QUAN QUÊ EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ – Biết chăm sóc, bảo vệ cảnh quan xung quanh mình; – Biết “của chung” để giữ gìn Năng lực: - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân + Giao tiếp hợp tác: Thái độ tích cực phối hợp nhịp nhàng thành viên tổ + Giải vấn đề sáng tạo: Trả lời câu hỏi mở rộng, liên hệ/vận dụng kiến thức học vào sống - Năng lực đặc thù: Thích ứng cảm xúc, thiết kế tổ chức số hoạt động trải nghiệm: + HS nhớ lại kể cảnh quan chung cần chăm sóc địa phương, gần nơi em ở, nơi em học Về phẩm chất: Hình thành phát triển phẩm chất: - Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước - Chăm chỉ: HS có ảnh sản phẩm trình chăm rèn luyện khéo léo cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung Bộ dụng cụ làm vệ sinh trường học Bộ dụng cụ chăm sóc hoa, thơng thường Loa phát nhạc Vài hình ảnh cảnh quan đẹp vườn hoa, sân trường, công viên, … - HS: SGK, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Mở đầu 5’ Mục tiêu: Gợi lại kinh nghiệm cũ, kiến thức có, cảm xúc trải qua để HS tiếp cận chủ đề − GV giới thiệu hát “Ra chơi vườn hoa” nhạc sĩ Văn Tấn Cả lớp hát tập thể - GV gợi ý HS định nghĩa “của chung” Tại hoa lại “của chung”? Bông hoa trồng? Ai ngắm hoa? Có ngắt hoa làm riêng nhà khơng? - GV kết luận: Mỗi địa phương, khu vực có cảnh quan chung - chung tất người, có quyền sử dụng, có trách nhiệm phải giữ gìn, bảo vệ HĐ Hình thành kiến thức 12 Mục tiêu: HS khám phá nội dung trải nghiệm *HĐ1: Chia sẻ cảnh quan cần chăm sóc, bảo vệ quê em - GV gợi ý HS phát “của chung” tất người mà em biết - GV yêu cầu HS làm việc nhóm Mỗi nhóm nhớ lại cảnh quan xung quanh viết vẽ nơi cần gìn giữ -GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận - GV đặt câu hỏi: + Vì người có trách nhiệm phải gìn giữ cảnh quan này? Đây có phải “của mình” đâu, “của chung” mà! + Gìn giữ cảnh quan nghĩa làm việc gì? => GV nhận xét, kết luận: Nếu muốn giữ cho cảnh quan xung quanh xanh, sạch, đẹp người cần có ý thức chăm sóc, bảo vệ chung HĐ Luyện tập, thực hành 15’ * Mở rộng tổng kết chủ đề Mục tiêu: HS khái quát kĩ mới, kiến thức HĐ 2: Thảo luận việc làm cầ̀n thiết để bảo vệ cảnh quan xung quanh em -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2: Một nhóm thể tình nhóm đưa lời khun − Trong tiểu phẩm HS đưa lời khuyên bắt đầu từ “Hãy…” với việc cần làm “Đừng -HS hát, nhún nhảy nhẹ nhàng theo nhạc -HS trả lời: Của chung tất người, không riêng + Tất người ngắm hoa, không nên ngắt hoa mang làm riêng -HS lắng nghe -5-6 HS trả lời (công viên, vườn hoa, bảo tàng nơi công cộng khác) -HS thảo luận nhóm, ghi kết thảo luận phiếu -Đại diện nhóm trình bày -HS trả lời + Mỗi người có trách nhiệm phải gìn giữ cảnh quan khơng cũ, hỏng, khơng thể sử dụng + Gìn giữ cảnh quan nghĩa không nghịch, phá, bẻ cây, vẽ bậy… -HS lắng nghe -HS lắng nghe -2 nhóm thảo luận -2 nhóm thực / Xin đừng…” với việc không nên làm − Khuyến khích nhóm đưa thật nhiều tình khen ngợi nhóm đưa nhiều lời khuyên phù hợp -GV nhận xét, khen thưởng =>GV kết luận: Nếu muốn giữ cho cảnh quan xung quanh xanh, sạch, đẹp người cần có ý thức chăm sóc, bảo vệ chung HĐ Vận dụng, trải nghiệm *Cam kết, hành động (2-3p) Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch tự cam kết thực hành động - Hôm em học gì? -GV yêu cầu HS nhà, em kể lại cho bố mẹ nghe việc em làm để bảo vệ cảnh quan quê em Ví dụ: HS diễn cảnh chơi vườn hoa, người ngắm hoa, người khen hoa đẹp, ngửi hoa – khen hoa thơm… Một bạn nhỏ định ngắt hoa Bạn khác nói: “Ấy ấy! Xin đừng hái hoa!” Một nhóm khun: Hãy giữ gìn cảnh quan chung: khơng giẫm nát cỏ, khơng ngắt hoa Ngược lại, tưới cây, tưới hoa, nhặt rác… -HS lắng nghe -HS trả lời -HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………… Giáo viên: Lớp : Môn: HĐTN Ngày dạy : ./ /2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN 29 CHỦ ĐỀ 8: MÔI TRƯỜNG QUANH EM BÀI 29: BẢO VỆ CẢNH QUAN QUÊ EM Tiết 3: Sinh hoạt lớp THỰC HÀNH CHĂM SÓC CẢNH QUAN TRƯỜNG EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ - HS thực giữ gìn cảnh quan chung trường học Năng lực: - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân + Giao tiếp hợp tác: Thái độ tích cực phối hợp nhịp nhàng thành viên tổ + Giải vấn đề sáng tạo: Trả lời câu hỏi mở rộng, liên hệ/vận dụng kiến thức học vào sống