Tuần 15

TUẦN 15 Thứ hai ngày 12 tháng 12 năm 2022 TOÁN + LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết thực việc gấp, cắt, ghép, xếp tạo hình Phát triển lực phẩm chất: - Thông qua phân tích, tổng hợp xếp, ghép hình, rèn luyện lực tư trí tưởng tượng khơng gian cho HS - Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói viết) mà GV đặt giúp HS phát triển lực giao tiếp tốn học - Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II Đồ dùng dạy học GV: Máy tính, máy chiếu nội dung HS: VBT Toán; Bộ đồ dùng Toán III Các hoạt động dạy học Khởi động - GV tổ chức cho HS hát tập thể *HS hát vận động theo hát Em học toán - GV kết nối vào - HS lắng nghe - GV ghi tên - HS ghi Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC - - HS đọc - Bài tốn YC gì? - Khoanh vào đáp án - GV HD HS thực theo YC - HS làm việc cá nhân từ hình tam giác ghép hình - HS lắng nghe làm theo hướng hình sau: dẫn - Mời HS trình bày ý kiến - Nhận xét, tuyên dương HS - HS trình bày ý kiến - GV chốt: BT củng cố kĩ tư + Đáp án D ghép hình từ hình tam giác để tạo thành hình hợp lý Bài 2: - Gọi HS đọc YC - - HS đọc - Bài tốn YC gì? - HS trả lời - GV HD HS thực thao - HS làm việc theo nhóm bàn tác theo YC để kẻ thêm đoạn thẳng hình để cắt theo đường thẳng đó, nhận tứ giác tam giác 279 - GV HDHS sử dụng mảnh giấy hình - HS thảo luận thực thao VBT lấy thước kẻ cắt để thành tác theo YC để kẻ thêm đoạn thẳng hình theo YC hình để cắt theo đường thẳng đó, nhận tứ giác - GV quan sát, giúp đỡ bạn gặp tam giác khó khăn - Từng nhóm trình bày ý kiến - Nhận xét, tuyên dương HS - Các nhóm khác chia sẻ ý kiến - GV chốt: BT củng cố kĩ tư tư hình học theo YC Bài 3: - Gọi HS đọc YC - HS đọc u cầu - Bài tốn YC gì? - Tơ màu hai hình bên trái để hình bên phải - YC HS tìm hai hình cột bên trái ghép - HS làm việc cá nhân thành hình cột bên phải - HS đổi kiểm tra chéo - Lần lượt em báo cáo kết - GV quan sát, giúp đỡ bạn gặp làm bạn khó khăn - Nhận xét, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố kĩ xếp ghép hình theo YC Bài 4: - Gọi HS đọc YC - HS đọc YC - Bài toán YC gì? - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GVcó thể cho HS dùng giấy li - HS lắng nghe hướng dẫn giấy màu để cắt hình tam giác theo YC thực hành ghép hình tạo hình cần hình tam giác - YC HS thực hành - YC HS thực hành - GV quan sát, giúp đỡ bạn gặp - HS làm việc nhóm đơi thực khó khăn YC - Hết thời gian làm việc học sinh lên điều hành – chia sẻ ý kiến làm Hình A: hình tam giác Hình B: hình tam giác - Nhận xét, tuyên dương HS Hình C: hình tam giác - GV chốt: BT củng cố kĩ cắt ghép - HS nhắc lại tên hình theo YC Vận dụng: - Hôm nay, em học nội dung - HS nêu tên gì? - GV tóm tắt nội dung - HS lắng nghe 280 - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… THỰC HÀNH KIẾN THỨC LUYỆN ĐỌC: MẸ I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS đọc đúng, hay cảm nhận tình cảm yêu thương, quan tâm, săn sóc mẹ dành cho Mẹ Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết nhân vật, diễn biến vật câu chuyện - Có tình cảm u thương mẹ, biết thể lòng biết ơn cha mẹ; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng dạy học: GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học HS: Vở BTTV III Các hoạt động dạy học 1 Khởi động : - Quản ca điều khiển trò chơi - Trò chơi : Gọi Thuyền + Đọc thuộc lòng thơ mẹ ? - Bài thơ nội dung : Mẹ niềm hạnh + Bài thơ có nội dung ? phúc đời - GV nhận xét-giới thiệu 2 Luyện tập : - HS đọc lớp theo dõi - Toàn đọc: rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng từ ngữ xem tín hiệu nghệ thuật - HS luyện đọc nhóm - Y/c Hs luyện đọc diễn cảm lại + - nhóm đọc trước lớp + - Hs đọc lại bài, lớp nhận xét theo nhóm - GV nhận xét tuyên dương *Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập ( Làm VBT trang 60) - HS đọc nêu yêu cầu Bài 1: - HS làm bài, chia sẻ nhóm - Gọi HS đọc + HS chia sẻ làm trước lớp, lớp - Y/c HS tự làm - GV cho HS chia sẻ làm trước lớp nhận xét + Mẹ niềm hạnh phúc đời - GV nhận xét - HS nối tiếp nêu ý kiến : * Hoạt động : Luyện đọc lại Mẹ - Gọi Hs đọc lại thơ - Đọc thơ với giọng ? 281 + Em làm để xứng đáng với tình + Em chăm học tập yêu mẹ dành cho em ? + Em lời ông bà cha mẹ + Em giúp mẹ làm việc nhà +… - GV nhận xét giáo dục HS - HS đọc nêu yêu cầu Bài : Viết câu thể lòng biết ơn cha mẹ - HS đọc : Con cảm ơn mẹ, mẹ - GV gọi HS đọc câu mẫu thường dạy học - Y/c HS suy nghĩ làm - HS làm cá nhân, chia sẻ làm + GV quan sát giúp đỡ với ban bên cạnh - Gọi HS đọc làm trước - HS nối tiếp đọc câu lớp + Con cảm ơn mẹ lo cho ăn, mặt đến giấc ngủ ngày - GV nhận xét : Lưu ý: Viết câu phải đủ +… ý, đầu câu viết hoa cuối câu có dấu chấm Vận dụng: - Gv nhận xét học - YC HS học ôn lại chuẩn bị sau IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 13 tháng 12 năm 2022 MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 6: SẮC MÀU THIÊN NHIÊN: VẼ TRANH MÀ EM THÍCH I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - HS thực hành, sáng tạo chủ đề thiên nhiên, làm quen với màu sắc có thiên nhiên, TPMT - HS củng cố kiến thức màu bản; màu đậm, màu nhạt - HS sử dụng hình thức vẽ; xé, dán; nặn vật liệu tái sử dụng thực hành trang trí sản phẩm liên quan đến chủ đề Phát triển lực phẩm chất - HS yêu thích vận dụng đa dạng màu sắc SPMT; - HS có ý thức trao đổi, chia sẻ cảm nhận SPMT, TPMT II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Một số tranh, ảnh, TPMT, clip có nội dung liên quan đến chủ đề sắc màu thiên nhiên - Một số tranh, ảnh, sản phẩm có mảng màu đẹp từ thiên nhiên, sưu tầm từ sách, báo, tạp chí, ảnh chụp 282 Học sinh: - Sách học MT lớp - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn III Các hoạt động dạy học: Hoạt động khởi động: - GV cho HS hát " Quê hương em biết - HS hát bao tươi đẹp" - GV giới thiệu chủ đề học - Mở học Khám phá: 2.1 Hoạt động quan sát *Mục tiêu: - HS nhận biết đa dạng, phong phú màu sắc có tự nhiên - HS quan sát tranh sơn dầu tranh khắc gỗ hoạ sĩ tiếng giới, qua biết đến cách sử dụng màu sắc SPMT *GV cho HS quan sát sắc màu tác - HS quan sát phẩm hội họa SGK Mĩ thuật 2, trang 36 37 SGK: + Những ảnh có màu sắc, hình ảnh - HS nêu theo ý hiểu gì? (màu hồng đậm hoa đào, màu xanh mây núi, màu vàng hoa cải, màu đỏ hồng ) + Em thích màu sắc cảnh vật nơi em - HS nêu theo cảm nhận riêng sống? + Em có nhận xét màu sắc, hình ảnh thể - HS trả lời theo cảm nhận tranh trên? (màu đỏ, vàng, màu sắc, hình ảnh thể cam, xanh lam phối hợp để tạo nên vẻ đẹp tranh phong cảnh mùa đơng) GV gọi HS mơ tả màu thân cây, cây, núi, mái nhà + Em thích tranh nhất? Vì sao? - HS nêu theo cảm nhận + Thiên nhiên tranh khắc gỗ hoạ sĩ - HS nêu theo ý hiểu Hơ-cu-sai thể hình ảnh nào? (thác nước, núi Phú Sĩ ) + Em yêu thích màu - HS trả lời tranh này? + Trong tranh, hoạ sĩ sử dụng màu - Lắng nghe, trả lời chính? + Những màu em biết? - HS nêu + Hãy đọc tên màu - HS nêu tranh + GV trực tiếp cho HS nhận biết màu - HS đọc tên màu đậm, màu nhạt tranh tranh - HS nhận biết màu đậm, màu 283 nhạt 2.2 Hoạt động thể * Mục tiêu: - HS biết sử dụng hình thức u thích, tạo nên SPMT sắc màu thiên nhiên * Cho HS thực vẽ tranh thể màu sắc thiên nhiên (chú ý yếu tố màu đậm, màu nhạt, kết hợp màu) - Gợi ý tổ chức hoạt động: + HS vẽ theo nhóm, vẽ cá nhân + HS dùng màu (màu nước, màu dạ, màu sáp, giấy màu…) để tạo màu - HS thực thực hành + HS vẽ theo nhóm, vẽ cá nhân: + HS dùng màu (màu nước, màu dạ, màu sáp, giấy màu…) để tạo màu + HS sử dụng giấy màu để xé, dán tạo nên + HS sử dụng giấy màu để xé, mảng màu u thích có đậm, có nhạt dán tạo nên mảng màu có đậm, có nhạt + HS sử dụng đất nặn để tạo nên mảng màu + HS sử dụng đất nặn để tạo mảng màu - GV thị phạm trực tiếp cách dùng màu để tạo - HS quan sát tiếp thu cách dung màu đậm, màu nhạt màu để tậm đậm nhạt + Em thể hình ảnh nào? - HS nêu + Hình ảnh có màu gì? - HS chọn theo ý thích + Em chọn giấy màu/ đất nặn có màu yêu thích để tạo sản phẩm - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - HS hoàn thành tập - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức học - HS nêu - Khen ngợi HS - Phát huy - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết - HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 3 Hoạt động vận dụng: - GV cho HS thực hành theo nhóm đơi, cắt - Hoạt động vận dụng thực dán tranh vẽ tiết trước, tạo tranh nhà phong cảnh vẽ thêm hình ảnh phụ cho phù hợp hoàn thành tranh - Hơm học gì? - HS nêu - GV nhận xét học chuẩn bị sau IV Điều chỉnh sau học:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ TIẾNG VIỆT+ LUYỆN: CHỮ HOA O I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Biết viết chữ viết hoa O cỡ nhỏ chữ đứng chữ nghiêng 284 - Viết câu ứng dụng: Ong chăm tìm hoa làm mật Phát triển lực phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II Đồ dùng dạy học: GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học; Mẫu chữ hoa O HS: Vở Tập viết; bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - GV dẫn dắt, giới thiệu - HS lắng nghe Khám phá: *Hoạt động 1: Nhắc lại cách viết chữ hoa O - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa O - - HS chia sẻ + Chữ hoa N gồm nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa O - HS quan sát - GV thao tác mẫu bảng con, vừa viết vừa - HS quan sát, lắng nghe nêu quy trình viết nét - YC HS viết bảng - HS luyện viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng (kiểu chữ nghiêng) - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết - - HS đọc - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, lưu ý - HS quan sát, lắng nghe cho HS: + Viết chữ hoa O đầu câu + Cách nối từ O sang ng + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu * Hoạt động 3: Thực hành luyện viết - YC HS thực luyện viết chữ hoa O câu - HS thực ứng dụng Tập viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhẫn xét, đánh giá HS Vận dụng: - Hôm em học gì? - HS chia sẻ - GV nhận xét học - Dặn HSVN luyện viết IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… _ 285 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: VIỆC CỦA MÌNH KHƠNG CẦN AI NHẮC I u cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - HS chủ động xếp hoạt động ngày mình: biết phải làm gì, phải chuẩn bị Phát triển lực phẩm chất: - Giúp HS nhận thức việc cần làm sống II Đồ dùng dạy học GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung Thẻ chữ: Bình tĩnh, nghĩ, hành động Quả bóng gai HS: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học: Khởi động: - GV hướng dẫn HS chơi trò :" Trước - HS quan sát, thực theo HD sau khi" - GV vừa tung bóng gai cho HS vừa - HS đáp lại: đưa tình HS vừa bắt (chộp) bóng gai, vừa đáp: + GV: Sau ngủ dậy … HS + Phải … + GV: Trước học … + GV: Trước ngủ + GV: Sau ngủ dậy … + GV: Trước học … - Với tình có nhiều đáp án, GV tung bóng gai cho nhiều HS khác - GV tổ chức HS tham gia chơi - HS tham gia chơi - GV nhận xét - HS theo dõi - GV dẫn dắt kết luận: Chúng ta thực - HS lắng nghe việc cần phải làm lúc Khám phá chủ đề: *Lập thời gian biểu - YCHS quan sát hình tranh nói - HS thực cá nhân bạn tranh làm gì? (HS lựa chọn để đưa - GV đề nghị HS liệt kê - việc thường việc thường làm làm ngày từ lúc học thực tế: tắm gội, chơi thể thao, ăn ngủ, HS viết, vẽ tờ giấy tối, đọc truyện, xem ti vi, trò - GV đề nghị HS đánh số 1, 2, 3, 4, chuyện với bà, giúp mẹ nấu ăn, 286 nối mũi tên để xếp việc theo thứ tự đánh răng, xếp sách thời gian quần áo,…) - GV Mời HS vẽ lại trang trí lại kế hoạch, ghi: THỜI GIAN BIỂU BUỔI CHIỀU - Yêu cầu HS báo cáo - HS thực - GV nhận xét - GV kết luận: Khi biết phải làm - HS lắng nghe việc ngày, em chủ động làm mà không cần nhắc Mở rộng tổng kết chủ đề: - GV yêu cầu HS Thảo luận theo nhóm, tổ - HS trao đổi cặp đơi ngày cuối tuần + Những việc em thường xuyên tự làm (Lau cửa sổ, tưới cây, chăm không cần nhắc? cối, dọn vệ sinh khu phố, học + Những việc em làm bố mẹ, gia vẽ, xem ti vi, mua sắm, dã đình, hàng xóm? ngoại, giúp mẹ nấu ăn, tập đàn, - GVYC HS tìm điểm chung sang nhà bà chơi, xếp lại giá điểm khác ngày cuối tuần sách, bàn học, đọc sách,…) người nhóm - GV Kết luận: Ngày cuối tuần thường có - HS lắng nghe nhiều thời gian nên công việc nhiều phong phú Cam kết, hành động: - Hơm em học gì? - HS nêu - GV gợi ý HS nhà thảo luận bố mẹ - HS lắng nghe thực “Thời gian biểu” lập thực IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 14 tháng 12 năm 2022 ÂM NHẠC NHẠC CỤ: DÙNG NHẠC CỤ GÕ THỂ HIỆN HÌNH TIẾT TẤU I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Thể theo hình tiết tấu với nhạc cụ trống nhỏ, phách - Biết sử dụng số cụ học đệm cho hát Chú chim nhỏ dễ thương - Biết sử dụng nhạc cụ học thể tiết tấu - Hát đồng đều, hòa giọng lớp 2.Phát triển lực phẩm chất - Phát triển lực giao tiếp hợp tác; lực cảm thụ hiểu biết âm nhạc 287 - Yêu thích loại nhạc cụ gõ thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - SGV - Băng đĩa nhạc, phương tiện nghe nhìn, phách Học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động khởi động - Trị chơi: Tai tinh - Nhóm HS gồm bạn tham gia chơi, quay mặt - Học sinh lắng nhe phía lớp học, khơng nhìn GV - GV dùng nhạc cụ gõ khác nhau, VD: dùng - Học sinh quay xuống lớp, trống nhỏ, phách gõ tiết tấu lắng nghe phân biệt nhạc ngắn HS lắng nghe đốn tên nhạc cụ đó, cụ gõ em gọi tên nhạc cụ nhanh, em tuyên dương Hoạt động khám phá: Gõ theo hình tiết tấu - GV đặt câu hỏi: Quan sát hình tiết tấu đếm xem có hình nốt nhạc? Hình nốt có giống khơng? Các hình nốt gần khơng? Từ gợi mở cho HS cách gõ hình tiết tấu - GV dùng nhạc cụ gõ hình tiết tấu chậm rãi, rõ ràng Hoạt động thực hành - luyện tập - Hướng dẫn HS luyện tập tiết tấu - Gọi 1số cá nhân, dãy thực gõ hình tiết tấu - Sử dụng nhạc cụ song loan, phách gõ đệm hình tiết tấu Hoạt động Vận dụng - sáng tạo Gõ đệm theo phách hát Chú chim nhỏ dễ thương - GV làm mẫu hát kết hợp gõ song loan theo theo phách vào Chú chim nhỏ dễ thương - HS hát kết hợp gõ đệm theo hát - GV nhận xét hoạt động tuyên dương - GV làm mẫu HDHS thực hát kết hợp gõ đệm với nhạc cụ phách, trống nhỏ, song loan (Hoặc dùng bút chì ngồi chỗ) Câu câu hát theo tốc độ nhanh - vui; Câu câu hát chậm, thong thả; Câu câu hát trở lại tốc độ nhanh - vui tính chất hát - GV nhận xét tiết học củng cố bài, nhắc HS 288 - Học sinh trả lời - Học sinh quan sát - Học sinh lắng nghe thực - Học sinh thực - Học sinh theo dõi - Thực theo yêu cầu giáo viên - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe, thực cung GV thực - Học sinh lắng nghe Toán - GV quan sát, giúp đỡ bạn gặp khó khăn - Nhận xét, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố kĩ đo độ dài đoạn thẳng cho trước thước kẻ có vạch chia xăng-ti-mét Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài tốn YC gì? vào VBT Toán - HS chia sẻ ý kiến - HS nhận xét - -3 HS đọc - HS tư tự vẽ hình vng - GV YC HS quan sát độ dài cạnh - HS quan sát độ dài cạnh hình hình vng thứ thứ hai vuông thứ - GV quan sát, giúp đỡ bạn gặp - HS làm việc nhóm đơi thực khó khăn YC - Hết thời gian làm việc học sinh lên điều hành – chia sẻ ý kiến làm - Nhận xét, tuyên dương HS - HS nhận xét - GV chốt: BT củng cố kĩ độ dài cạnh hình vng vẽ hình vng có độ dài theo yc Bài 4: - Gọi HS đọc YC - HS đọc - Bài tốn YC gì? - HS trả lời - GV YC HS quan sát độ dài cạnh - HS quan sát hình vng để xác định chó đến khúc - HS thảo luận theo nhóm bàn xương đường dài - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV quan sát, giúp đỡ bạn gặp - Các nhóm khác chia sẻ ý kiến khó khăn - Nhận xét, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố kĩ rèn luyện lực tư trí tưởng tượng không gian cho Vận dụng: - Hôm nay, em học nội dung - HS nêu gì? - GV tóm tắt nội dung - Sau học xong hơm nay, em có - HS nêu cảm nhận cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - HS lắng nghe - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS IV Điều chỉnh sau dạy 290 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ TIẾNG VIỆT + ÔN TẬP: MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ GIA ĐÌNH, TỪ NGỮ CHỈ ĐẶC ĐIỂM; CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS từ ngữ gia đình, từ ngữ đặc điểm câu nêu đặc điểm Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: Phát triển vốn từ cách nói cư xử với người bố mẹ, người lớn tuối; Biết trân trọng tình cảm gia đình - Có tình cảm yêu thương bố mẹ, biết thể lòng biết ơn cha mẹ; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng dạy học: GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học, PBT HS: Vở ô li III Các hoạt động dạy học: Khởi động : - Cho HS hát - Lớp hát Luyện tập: Bài 1: Tìm từ ngữ thể tình - HS đọc yêu cầu BT cảm người thân gia - HS thảo luận nhóm 4, làm vào PBT đình từ đây: - Đại diện nhóm trình bày giữ gìn, cộng tác, hợp tác, lao động, - Đáp án: chăm sóc, cưng chiều, yêu chăm sóc, cưng chiều, yêu quý, quý, thương yêu, chăm chút, chăm thương yêu, chăm chút, chăm bẵm, bẵm, chiều chuộng, bảo ban, phụng kết bạn, chọn bạn, nhảy dây, đá bóng, dưỡng, dạy dỗ chiều chuộng, bảo ban, phụng dưỡng, dạy dỗ - HS trình bày - HS đọc yêu cầu BT - GVNX - HS thảo luận nhóm đơi Bài 2: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ - Đại diện nhóm trình bày trống để hoàn chỉnh thành ngữ *Đáp án: sau: - Thương quý cháu - Thương quý … - Trên kính nhường - Trên … nhường - Chị ngã em nâng - Chị ngã em … - Con hiền cháu thảo - Con … cháu thảo 291 (Từ cần điền: nâng, cháu, hiền, kính) - HS đọc yêu cầu BT - GVNX Bài 3: Tìm từ đặc điểm người từ sau: lao động, sản xuất, chiến đấu, cần cù, tháo vát, khéo tay, lành nghề, thông minh, sáng tạo, cày cấy, trồng trọt, chăn nuôi, nghiên cứu, dịu dàng, tận tụy, chân thành, khiêm tốn - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - Trình bày - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày *Đáp án: cần cù, tháo vát, khéo tay, lành nghề, thông minh, sáng tạo, dịu dàng, tận tụy, chân thành, khiêm tốn - GVNX Bài 4: Chọn từ đặc điểm người vật tìm tập để đặt câu nêu đặc điểm - Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS làm việc cá nhân - Gọi HS chia sẻ -1HS đọc yêu cầu - HS làm - - HS chia sẻ trước lớp, bạn khác nhận xét VD: Bạn Dũng khéo tay Vận dụng: - Hôm nay, em học nội dung gì? IV Điều chỉnh sau học: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 16 tháng 12 năm 2022 TIẾNG VIỆT + LUYỆN: VIẾT ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM ĐỐI VỚI NGƯỜI THÂN I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Viết đoạn văn thể tình cảm người thân Phát triển lực phẩm chất: 292 - Giúp hình thành phát triển lực sử dụng ngơn ngữ việc thể tình cảm người thân - Biết chia sẻ chơi, biết quan tâm đến người khác hành động đơn giản II Đồ dùng dạy học: GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học HS: Vở li III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - GV tổ chức cho HS khởi động hát - HS hát Luyện tập *Viết đoạn văn thể tình cảm em với người thân - GV gọi HS đọc YC - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - Viết đoạn văn thể tình cảm em với người thân - Gọi HS đọc câu hỏi gợi ý - HS đọc - YC HS trao đổi nhóm theo gợi ý - HS suy nghĩ nói miệng đoạn văn sau: mình, sau chia sẻ nhóm G: - Em muốn kể gia đình? 4, bạn khác nghe nhận xét - Em có tình cảm với người đó? - Vì em có tình cảm với người đó? - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi HS trình bày miệng đoạn văn - - HS nêu miệng đoạn vặn mình, bạn khác nhận xét Ví dụ: Trong gia đình em, người quan tâm đến em Người gần gũi chăm sóc cho em nhiều mẹ Mẹ thường xuyên nhắc nhở: "Con gái phải dịu dàng, nhỏ nhẹ, cố gắng học tốt" Mỗi ngày, việc chợ búa, nấu nướng, dọn dẹp nhà cửa, mẹ dạy bảo, hướng dẫn em việc học tập Những ngày nghỉ, mẹ dẫn em chơi, siêu thị Mọi việc lớp, trường dù vui hay buồn, em tâm mẹ Bên mẹ, em cảm thấy tự tin Mẹ tất em - Cho HS viết vào - HS viết - Gọi HS đọc - - HS đọc làm mình, bạn khác nhận xét Vận dụng: 293 - Hơm em học gì? - GV nhận xét học - Dặn HSVN luyện viết đoạn văn V Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ TOÁN + LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Ôn tập điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc, ba điểm thẳng hàng thơng qua hình ảnh trực quan - Củng cố cách nhận dạng hình tứ giác thơng qua hình ảnh - Giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến ba điểm thẳng hàng, tính độ dài đường gấp khúc Phát triển lực phẩm chất: - Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh ba điểm thẳng hàng, đường gấp khúc thực tế, HS bước đầu hình thành lực mơ hình hóa tốn học - Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói viết) mà GV đặt giúp HS phát triển lực giao tiếp tốn học - Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II Đồ dùng dạy học: GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung HS: VBT, ô li III Các hoạt động dạy học: Khởi động - GV vẽ số điểm, đoạn thẳng lên - HS thực theo yêu cầu bảng, YC HS gọi tên điểm, đoạn thẳng - Dẫn dắt, giới thiệu vào - HS ghi Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC - - HS đọc - YC HS thảo luận nhóm đơi 2’ - HS thảo luận - Mời nhóm trình bày - Các nhóm trình bày Lớp NX, góp - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên ý dương HS - GV chốt: BT củng cố nhận biết, gọi tên điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, ba điểm thẳng hàng hình vẽ cho trước Bài 2: 294 - Gọi HS đọc YC - Chiếu hình ảnh BT2 - Cho biết hình vẽ sau gồm đoạn thẳng, đoạn thẳng nào? - GV chiếu câu trả lời hình - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố nhận biết đoạn thẳng nêu tên đoạn thẳng hình vẽ cho Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Chiếu hình ảnh BT3 - YC HS thảo luận nhóm 4’, sau thống chung - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố nhận biết xác định số hình tứ giác có hình vẽ cách đếm Bài 4: - Gọi HS đọc YC tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn đếm hình chữ nhật hình - Mời đại diện nhóm chia sẻ kết cách làm trước lớp - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương HS - GV chốt: BT củng cố nhận biết đếm số lượng hình tứ giác hình Bài 5: - Gọi HS đọc YC tập - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Muốn tính độ dài quãng đường mà ốc sên bò ta làm nào? - YC HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT, - GV quan sát, giúp đỡ hs gặp khó khăn, chấm chỗ hs làm xong trước - - HS đọc - HS quan sát hình ảnh - HS trả lời: Câu a: đoạn thẳng Câu b: đoạn thẳng - HS nhận xét, góp ý - HS đọc - Lớp quan sát - Làm vào bảng nhóm, - - nhóm trình bày - Lớp NX, góp ý - HS đọc - HS thảo luận nhóm đếm hình tứ giác - Từng nhóm báo cáo vào hình đếm - Các nhóm khác chia sẻ ý kiến - - HS đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS làm Bài giải Độ dài quãng đường mà ốc sên bò là: 13 + 27 = 40(cm) Đáp số: 40cm - YC HS làm bảng chia sẻ - HS chia sẻ 295 làm - Nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương HS - GV chốt: BT giúp HS thực hành giải tốn ứng dụng kiến thức tính độ dài đường gấp khúc Vận dụng: - Hôm nay, em học nội dung gì? - GV tóm tắt nội dung - Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - NX làm bạn - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên - HS nêu cảm nhận - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIÊM SƠ KẾT TUẦN 15 THEO CHỦ ĐỀ: VIỆC CỦA MÌNH KHƠNG CẦN AI NHẮC I u cầu cần đạt: Sơ kết tuần: - HS nhớ lại việc thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần - Rèn cho HS thói quen thực nếp theo quy định - Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp Hoạt động trải nghiệm: - HS củng cố lại thói quen làm việc theo thời gian biểu II Đồ dùng dạy học: GV: Tivi chiếu HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Tổng kết tuần a Sơ kết tuần 15: - Từng tổ báo cáo - Lần lượt tổ trưởng, lớp - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động trưởng báo cáo tình hình tổ, tổ, lớp tuần 15 lớp - GV nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… 296 ………………………………………… * Tồn …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… b Phương hướng tuần 16: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt - Thi viết chữ đẹp thi cờ vua Hoạt động trải nghiệm a Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước - YCHS Làm việc theo cặp đôi, người kể, người nghe Tự nhận xét xem làm việc chưa hay quên nhầm lẫn Nghe lời khuyên bạn xem nên làm để khắc phục - GV Khen ngợi, đánh giá Kết luận: Lập thời gian biểu dễ mà làm việc theo thời gian biểu khó Ai thấy khó, kể người lớn hay qn, hay mải chơi, hay lười, Nhưng thế, cần cố gắng ngày để tạo thành thói quen b Hoạt động nhóm: - GV mời HS viết vẽ giấy việc định làm vào cuối tuần này: Đó việc gì? Em cần chuẩn bị để làm việc đó? Em làm vào thời gian nào? Em có cần nhờ hỗ trợ không? - GV tổ chức HS báo cáo - GV nhận xét Cam kết hành động - GV mời tổ đập tay nói: Quyết tâm! Quyết tâm! Quyết tâm! 297 - HS nghe để thực kế hoạch tuần 15 - HS thực - HS ngồi theo nhóm, tổ lắng nghe thành viên chia sẻ dự định cuối tuần Các bạn góp ý thêm Ví dụ: Bạn An dự định cuối tuần học cách bóc trứng luộc Bạn Bình dự định cuối tuần vẽ tranh để tặng bố Bạn Hoà dự định cuối tuần nhổ tóc bạc cho bà,… - GV khuyến khích HS thực dự định cuối tuần hẹn hỏi lại việc vào tuần sau V Điều chỉnh sau học: …………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ký duyệt tổ chuyên môn Ký duyệt tổ chuyên môn 298