Trường: Giáo viên: Tổ: BÀI 9a – TẠO ĐẦU TRANG, CHÂN TRANG CHO VĂN BẢN Tin học Lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: Thao tác đánh số trang, thêm đầu trang chân trang Về lực: Thực thao tác: đánh số trang, thêm đầu trang chân trang Tạo sản phẩm văn có tính thẩm mĩ phục vụ nhu cầu thực tế Phẩm chất: Chăm chỉ, có tinh thần tự học, nhiệt tình tham gia cơng việc chung II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Hình ảnh số trang văn có sử dụng đầu trang, chân trang, số trang Tệp văn CLBTinhoc.docx Một số sách, truyện, có đánh số trang HS: Tệp văn CLBTinhoc.docx tự tạo III Tiến trình dạy học Hoạt động khởi động: (5 phút) a) Mục tiêu: HS phát văn bản, phần văn cịn có thêm phần khác, từ HS muốn tìm hiểu phần văn Ngồi ra, Hình 9a.1 Hình 9a.2 cịn cung cấp cho HS nhìn tổng quát trang văn b) Nội dung: HS quan sát Hình 9a.1 Hình 9a.2 để phát thành phần khác văn bản, yêu cầu HS tác dụng chúng gì? GV tổng hợp ý kiến HS dẫn dắt HS đến nội dung tiết học c) Sản phẩm: Nhận xét HS (Hình 9a.2 có thêm nội dung đầu trang chân trang, văn đánh số trang) d) Tổ chức thực Yêu cầu HS quan sát Hình 9a.1, Hình 9a.2 tìm khác hai trang văn Trong sách, truyện em đọc có thành phần văn khơng? Tác dụng chúng gì? HS thảo luận nhóm đưa câu trả lời GV số học sinh đưa ý kiến GV phân tích tổng hợp ý kiến HS GV chốt đưa nội dung học 2 Hoạt động 1: Đầu trang chân trang (20 phút) a) Mục tiêu: HS biết văn bản, phần văn cịn có phần đầu trang chân trang Phần đầu trang chân trang thường cung cấp thông tin ngắn gọn văn b) Nội dung: HS quan sát trang văn Hình 9a.2, số tệp văn có chứa đầu trang chân trang Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi từ rút vị trí, đặc điểm, tác dụng đầu trang chân trang vào phiếu tập c) Sản phẩm: Phiếu tập học sinh d) Tổ chức thực hiện: HS ngồi theo nhóm phân cơng Quan sát hình 9a.2 tệp văn có chứa đầu trang chân trang mà GV chuẩn bị trả lời câu hỏi sau: o Vị trí đầu trang chân trang? o Đầu trang chân trang chứa gì? o Đầu trang chân trang có xuất tất trang tệp văn hay không? o Hình 9a.2, phần văn màu cam đầu trang chân trang cho em biết điều gì? Tác dụng đầu trang chân trang? o HS sưu tầm tệp văn sách, truyện có chứa đầu trang chân trang Nêu tác dụng cụ thể đầu trang chân trang ví dụ o Sau chèn đầu trang chân trang, muốn xố bỏ làm nào? + HS làm tập phần hoạt động củng cố kiến thức Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi, thực theo yêu cầu HS trình bày kết nhóm GV nhấn mạnh kiến thức cho HS GV nhấn mạnh nội dung đặt phần đầu trang chân trang cần thiết không nên lạm dụng Nội dung phần đầu trang chân trang nên chọn lọc, cô đọng thực cần thiết Hoạt động 2: Đánh số trang (20 phút) a) Mục tiêu: HS nhớ lại sách, tài liệu, truyện mà đọc đánh số trang HS biết số trang sách, truyện đặt nhiều vị trí HS biết quy định đánh số trang theo Nghị định 30/2020/NĐ-CP công tác văn thư b) Nội dung: GV cho HS quan sát tệp văn mẫu yêu cầu học sinh đánh số trang vị trí nào? Quy định đánh số trang theo Nghị định 30/2020/NĐ-CP công tác văn thư c) Sản phẩm: Câu trả lời HS (VD: số trang sách thường nằm bên phải, giữa, bên trái đầu trang chân trang Theo Nghị định 30/2020/NĐ-CP cơng tác văn thư số trang đánh đầu trang không hiển thị trang d) Tổ chức thực hiện: HS ngồi theo nhóm phân cơng Thực quan sát tệp văn mẫu GV hiểu biết mình, HS trả lời câu hỏi sau: o Nêu vị trí số trang tệp văn o Tác dụng việc đánh số trang văn o Em tìm hiểu Nghị định 30/2020/NĐ-CP cơng tác văn thư có u cầu đánh số trang văn bản? HS làm tập phần hoạt động củng cố kiến thức Các nhóm thực theo yêu cầu GV gọi đại diện số nhóm lên trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung Số trang văn đánh tự động đặt đầu trang chân trang + Bổ sung kiến thức cho HS Nghị định 30/2020/NĐ-CP công tác văn thư có yêu cầu đánh số trang văn bản: Số trang văn đặt canh theo chiều ngang phần lề văn bản, đánh từ số 1, chữ số Ả-rập, cỡ chữ 13 đến 14, kiểu chữ đứng không hiển thị số trang thứ Hoạt động 3: Thực hành – Đánh số trang, thêm đầu trang chân trang (25 phút) a) Mục tiêu: HS thực thao tác thêm đầu trang, chân trang đánh số trang theo Nghị định 30 b) Nội dung: GV chia nhóm HS (2-3HS/nhóm), Yêu cầu HS bổ sung thêm nội dung tệp văn – trang (Nội dung HS yêu cầu chuẩn bị nhà) HS thực theo bước hướng dẫn SGK yêu cầu đánh số trang theo Nghị định 30 c) Sản phẩm: Tệp văn CLBTinhoc.docx sau thực thao tác đánh số trang, thêm nội dung đầu trang chân trang d) Tổ chức thực hiện: HS ngồi theo nhóm để thực hành máy tính, thực theo hướng dẫn SGK để hoàn thành nhiệm vụ: o Mở tệp CLBTinhoc.docx để thực thêm đầu trang, chân trang đánh số trang o GV yêu cầu HS nhắc lại quy định đánh số trang theo Nghị Định 30: Số trang văn đặt canh theo chiều ngang phần lề văn bản, đánh từ số 1, chữ số Ả-rập, cỡ chữ 13 đến 14, kiểu chữ đứng không hiển thị số trang thứ HS thực hành theo nhóm, GV hướng dẫn quan sát thao tác thực nhóm Các nhóm báo cáo kết sau thực thao tác tiến hành đánh giá dựa tiêu chí đánh giá GV nhấn mạnh lại thao tác thêm đầu trang, chân trang đánh số trang + Thao tác đánh số trang, không hiển thị số trang thứ nhất: HS nhấn chọn mục Different First Page Hoạt động 4: Luyện tập ( 15 phút) a) Mục tiêu: Hướng dẫn HS làm tập luyện tập giúp HS ghi nhớ nội dung học thực thao tác thêm đầu trang, chân trang đánh số trang b) Nội dung: Hs làm tập luyện tập SGK T45 c) Sản phẩm: Tệp văn CLBTinhoc.docx bổ sung thêm người tên nhóm thực dự án vào đầu trang; đặt số trang vào vị trí bên trái chân trang d) Tổ chức thực hiện: Chia hoạt động nhóm 2-3HS/nhóm + Bổ sung thêm người tên nhóm thực dự án vào đầu trang + Đặt số trang vào vị trí bên trái chân trang HS thảo luận trả lời câu hỏi phần luyện tập vận dụng HS trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, đánh giá bổ sung GV đánh giá kết HS đưa kết luận Nhấn mạnh thao tác tạo thêm đầu trang, chân trang đánh số trang Hoạt động 5: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để tạo đường thẳng vào đầu trang, chân trang b) Nội dung: Bài tập vận dụng SGK trang 45 c) Sản phẩm: Tệp văn CLBTinhoc.docx sau bổ sung đường thẳng vào đầu trang chân trang d) Tổ chức thực hiện: GV giao tập cho HS thực học lớp HS gửi sản phẩm qua hịm thư khơng gian lưu trữ mạng GV qui định GV tổ chức chia sẻ đánh giá kết làm HS thời điểm phù hợp tiết học