Trường: .Giáo viên: Tổ: BÀI 10b – THÊM VĂN BẢN, TẠO HIỆU ỨNG CHO ẢNH Tin học Lớp Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu Về kiến thức: ⁃ Thêm văn bản, điều chỉnh độ sáng, độ tương phản, làm mờ, sắc nét ảnh Về lực: ⁃ Thực thao tác: thêm văn bản, điều chỉnh độ sáng, độ tương phản, làm mờ, sắc nét ảnh Về phẩm chất: ⁃ HS có thái độ cởi mở, hợp tác làm việc nhóm ⁃ HS ham học, tích cực tham gia hoạt động, sẵn sàng giúp đỡ bạn lớp II Thiết bị dạy học học liệu ⁃ GV: giảng điện tử, máy tính cài đặt phần mềm chỉnh sửa ảnh GIMP Một số tệp hình ảnh ⁃ HS: số hình ảnh sưu tầm tự chụp III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động (5’) a) Mục tiêu: Đưa hs vào tình có vấn đề (đưa ý tưởng thay đổi ảnh) b) Nội dung: Học sinh đưa mong muốn chỉnh sửa cho ảnh cung cấp c) Sản phẩm: Mong muốn chỉnh sửa ảnh học sinh d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm Với nhóm cụ thể GV cung cấp hình ảnh khác yêu cầu HS đưa mong muốn chỉnh sửa cho ảnh nhóm nhận - HS đọc nội dung, thảo luận đưa ý kiến - GV tổ chức cho cá nhân nhóm nhận xét câu trả lời - Mỗi nhóm HS đưa ý tưởng thay đổi ảnh khác GV nhận xét, sau dẫn dắt HS vào học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (25’) Hoạt động 2.1: Thêm văn a) Mục tiêu: Hs tác dụng, công cụ việc chèn văn vào ảnh b) Nội dung: Câu hỏi hoạt động c) Sản phẩm: - Tác dụng chèn thêm văn đọc phần nội dung học - Công cụ việc chèn văn vào ảnh: Text d) Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4hs 2 - HS thảo luận trình bày kết trước lớp - GV tổ chức nhận xét, đánh giá kết hoạt động Hoạt động 2.2: Tạo hiệu ứng cho ảnh a) Mục tiêu: HS ảnh điều chỉnh độ sáng, độ tương phản, độ mờ, độ sắc nét b) Nội dung: Hs nghiên cứu mục Tạo hiệu ứng cho ảnh Sau trả lời câu hỏi sau: Điều chỉnh độ sáng ảnh gì? Thế tăng độ tương phản ảnh? Có thể làm mờ, sắc nét hình ảnh cách nào? Cho hình ảnh trước sau chỉnh sửa sau Em công cụ sau (độ sáng; độ tương phản,;độ mờ, độ sắc nét) sử dụng để biến đổi hình ảnh H1.1 H1.2 H2.1 H2.2 H3.1 H3.2 c) Sản phẩm: Điều chỉnh độ sáng thay đổi mức độ sáng tối tổng thể ảnh Tăng độ tương phản thao tác làm cho khác biệt vùng sáng vùng tối hình ảnh dễ nhận thấy Có thể làm mờ, sắc nét hình ảnh cách giảm, tăng cường cạnh đối tượng hình ảnh H1.1 H1.2: Điều chỉnh độ sáng H2.1 H2.2: Tăng độ tương phản H3.1 H3.2: Làm sắc nét hình ảnh d) Tổ chức thực hiện: - HS thảo luận trả lời theo nhóm vào phiếu học tập - Gv cho Hs thảo luận trình bày trước lớp - GV tổ chức nhận xét, đánh giá kết hoạt động - GV yêu cầu hs trả lời nhanh câu hỏi SGK/T68 - Hs suy nghĩ làm việc cá nhân - Gv gọi Hs trả lời, hs khác nhận xét bổ sung - GV đánh giá kết hoạt động Đáp án: A, B, D Hoạt động 2.3: Thực hành – Chỉnh sửa ảnh a) Mục tiêu: Hs thực thao tác: ⁃ Thêm văn vào hình ảnh ⁃ Điều chỉnh độ sáng, độ tương phản hình ảnh ⁃ Làm mờ xung quanh, làm sắc nét ảnh b) Nội dung: - Nhiệm vụ 1: Chèn dòng chữ “Vườn hồng” vào ảnh hình 10b.2b - Nhiệm vụ 2: Chỉnh sửa độ sáng, độ tương phản cho ảnh hình 10b.5a - Nhiệm vụ 3: Làm mờ xung quanh bơng hoa hình 10b.8 c) Sản phẩm: Ảnh sau chỉnh sủa d) Tổ chức thực hiện: - HS thực hành theo bước hướng dẫn sgk - GV quan sát hướng dẫn hs cần - GV đánh giá kết HS, chốt lại kiến thức Ghi nhớ: + Thêm văn (Text ) + Chỉnh sửa độ sáng (Color/Brightness) + Độ tương phản (Color/Contrast) + Làm mờ/sắc nét ảnh (Brush) Hoạt động 3: Luyện tập (10’) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức chỉnh sửa ảnh để áp dụng vào ảnh b) Nội dung: Bài tập luyện tập SGK trang 69 c) Sản phẩm: thư mục HINHANH chứa ảnh chình sửa theo yêu cầu d) Tổ chức thực hiện: - Hs lắng nghe thực hành - Gv hướng dẫn, quan sát trình học sinh thực hành - Hs thực hành máy tính - Gv nhận xét học sinh, số lưu ý, lỗi HS hay mắc phải làm Hoạt động 4: Vận dụng (5’) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để tải ảnh chủ đề yêu thích Thực hành thao tác điều chỉnh độ sáng, tương phản, làm mờ/sắc nét hình ảnh sử dụng phần mềm GIMP b) Nội dung: Bài tập vận dụng SGK trang 69 c) Sản phẩm: tệp làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: GV giao tập cho HS thực học lớp HS gửi sản phẩm qua hòm thư không gian lưu trữ mạng GV qui định GV tổ chức chia sẻ đánh giá kết làm HS thời điểm phù hợp tiết học