Trường: Giáo viên: Tổ: BÀI – ĐẠO ĐỨC VÀ VĂN HÓA TRONG SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ KĨ THUẬT SỐ Tin học Lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: Một số biểu vi phạm đạo đức sử dụng công nghệ kĩ thuật số Những quy định đạo đức, văn hóa pháp luật tạo sản phẩm số Về lực: Nhận biết giải thích số biểu vi phạm đạo đức pháp luật, biểu thiếu văn hố sử dụng cơng nghệ kĩ thuật số Đảm bảo sản phẩm số thân tạo thể đạo đức, tính văn hóa khơng vi phạm pháp luật Phẩm chất: Trung thực có trách nhiệm sử dụng công nghệ kĩ thuật số tạo sản phẩm số (không sử dụng thông tin khơng có quyền tạo sản phẩm số, ) II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: o GV giao nhiệm vụ nhóm cho HS, nhóm chủ động phân công công việc cho thành viên nhóm đưa biểu vi phạm đạo đức pháp luật, biểu thiếu văn hóa sử dụng công nghệ kĩ thuật số Yêu cầu HS đưa minh chứng ví dụ cụ thể o Xây dựng tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm theo tiêu chí xây dựng HS: Nhóm trưởng triển khai phân công công việc cho thành viên nhóm để chuẩn bị sản phẩm nhóm theo yêu cầu III Tiến trình dạy học Hoạt động khởi động: (5 phút) a) Mục tiêu: HS biết phát triển công nghệ kĩ thuật số khả mà công nghệ kĩ thuật số mang lại cho người sử dụng b) Nội dung: Đoạn văn mở đầu học để dẫn nhập cho HS biết phát triển công nghệ kĩ thuật số khả mà công nghệ kĩ thuật số mang lại cho người sử dụng Chính khả cho phép chép tạo sản phẩm số cách dễ dàng, nhanh chóng nên người sử dụng dễ vơ tình vi phạm đạo đức pháp luật, vơ tình có biểu thiếu văn hố sử dụng cơng nghệ kĩ thuật số GV đưa câu chuyện thực tế, hình ảnh hay video liên quan trước dẫn dắt HS vào học c) Sản phẩm: Nội dung công việc cần thực tiết học: nhận biết giải thích số biểu vi phạm đạo đức, thiếu văn hóa sử dụng cơng nghệ kĩ thuật số d) Tổ chức thực GV đưa tình đối thoại Minh, Khoa, An để nêu bật hành động không trung thực tình hành động nên làm tình số HS đưa suy nghĩ, hiểu biết lượng tái tạo HS phân tích hai tình nêu quan điểm th Người sử dụng dễ vơ tình vi phạm đạo đức pháp luật, vơ tình có biểu thiếu văn hố sử dụng công nghệ kĩ thuật số Hoạt động 2: Nhiệm vụ – Biểu vi phạm sử dụng công nghệ kĩ thuật số (15 phút) a) Mục tiêu: HS nhận biết nêu biểu vi phạm đạo đức pháp luật, biểu thiếu văn hố sử dụng cơng nghệ kĩ thuật số b) Nội dung: GV chia lớp thành nhóm (5-6 HS/nhóm) đưa ví dụ biểu vi phạm đạo đức pháp luật, biểu thiếu văn hóa sử dụng cơng nghệ kĩ thuật số chia sẻ với lớp HS phân công theo nhóm chuẩn bị tập nhóm nhà Đại diện nhóm lên trình bày trả lời câu hỏi yêu cầu GV c) Sản phẩm: Ví dụ biểu vi phạm đạo đức pháp luật, biểu thiếu văn hóa sử dụng cơng nghệ kĩ thuật số (VD: quay phim rạp chiếu phim; quay video livestream vụ bạo lực học đường….) d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu: + HS ngồi theo nhóm phân cơng + GV đặt câu hỏi yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: Để tránh vi phạm sử dụng công nghệ kĩ thuật số, cần lưu ý điều gì? + Đại điện nhóm chia sẻ sản phẩm nhóm trả lời yêu cầu GV nhóm khác + GV yêu cầu chấm chéo dựa tiêu chí đánh giá sản phẩm + GV đưa tiêu chí đánh giá tính tích cực hoạt động nhóm cho nhóm 3 + Giáo viên cần nhấn mạnh đến hành vi quay video phát tán lên mạng hay phát trực tiếp (livestream) lên mạng vụ bạo lực học đường, đưa thông tin cá nhân người khác lên mạng chưa phép hành vi vi phạm đạo đức, pháp luật, thiếu văn hố Đó hành vi mà em HS dễ vơ tình mắc phải Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi, thực theo yêu cầu HS trình bày kết nhóm GV nhận xét chung đánh giá luận điểm nhóm Kết luận nhận định: Hoạt động 3: Tuân thủ quy định đạo đức văn hóa pháp luật tạo sản phẩm số (15 phút) a) Mục tiêu: HS xác định sản phẩm số tuân theo quy định đạo đức văn hóa pháp luật hay khơng b) Nội dung: Các nhóm tự đánh giá sản phẩm nhóm có phải sản phẩm số hay khơng, có tn thủ tn theo quy định đạo đức văn hóa pháp luật hay khơng? Và HS hiểu cần đảm bảo tính văn hóa, tính đạo đức tuân thủ theo quy định đạo đức văn hóa pháp luật tạo sản phẩm số c) Sản phẩm: Sản phẩm số nhóm tuân theo quy định đạo đức văn hóa pháp luật d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS đánh giá sản phẩm nhóm trả lời câu hỏi sau: Sản phẩm nhóm có phải sản phẩm cơng nghệ kĩ thuật số hay khơng? Sản phẩm có đủ chuẩn mực văn hóa, đạo đức xã hội, có vi phạm pháp luật hay khơng? Vì cần đảm bảo tính văn hóa, tính đạo đức tn thủ theo quy định đạo đức văn hóa pháp luật tạo sản phẩm số GV lựa chọn 1-2 sản phẩm nhóm đặc trưng để lớp đánh giá, nhận xét GV nhấn mạnh chuẩn mực văn hóa đạo đức, tuân thủ pháp luật tạo sản phẩm số điều cần tránh đăng tải sản phẩm số mạng xã hội Ngoài sản phẩm số trên, tạo sản phẩm số dạng nữa? GV khuyến khích HS tạo sản phẩm số khơng vi phạm đạo đức văn hóa tn thủ pháp luật Các nhóm thực theo yêu cầu Đại diện nhóm HS báo cáo GV chốt: Mục đích “tạo xã hội số lành mạnh hợp pháp” mục đích vĩ mơ, nhiên, để đạt điều phụ thuộc nhiều vào hành động cụ thể em HS, hệ tương lai xã hội số Hoạt động 4: Luyện tập (5 phút) a) Mục tiêu: HS xác định hành vi vi phạm hay không vi phạm đạo đức văn hóa sử dụng cơng nghệ kĩ thuật số b) Nội dung: Hs làm tập luyện tập SGK T20 c) Sản phẩm: Đáp án luyện tập: Hành động vi phạm: a, c, e, f Hành động không vi phạm: b, d d) Tổ chức thực hiện: HS làm tập vào HS trả lời câu hỏi Các HS khác nhận xét, đánh giá bổ sung GV đánh giá kết HS đưa kết luận Hoạt động 5: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: HS tạo sản phẩm số có sáng tạo khơng vi phạm đạo đức văn hóa tuân thủ pháp luật b) Nội dung: Bài tập vận dụng SGK trang 20 c) Sản phẩm: Sản phẩm số có sáng tạo khơng vi phạm đạo đức văn hóa tn thủ pháp luật d) Tổ chức thực hiện: GV giao tập cho HS thực học lớp HS gửi sản phẩm qua hịm thư khơng gian lưu trữ mạng GV qui định GV tổ chức chia sẻ đánh giá kết làm HS thời điểm phù hợp tiết học