Tổ Văn – GDCD Trường THCS Nguyễn Trãi – TP Rạch Giá - Tỉnh Kiên Giang -Những lỗi thường gặp sử dụng tiếng Việt Thực hành sửa lỗi cho học sinh I/Đặt vấn đề Một thực tế, người nhận thấy việc sử dụng tiếng Việt khơng tả, ngữ âm, ngữ pháp, ngữ nghĩa trở nên phổ biến riêng ai, đặc biệt học sinh Dạy văn, dạy chữ, dạy người trách nhiệm người giáo viên dạy môn văn Trong vấn đề dạy văn viết vấn đề quan trọng, định trực tiếp đến làm học sinh định cách diễn đạt, dùng ngơn ngữ xác hiệu học tập, công tác, giao tiếp sau Trong q trình dạy- rèn học sinh viết nói đúng, rút số nhận xét; số kinh nghiệm vấn đề thực hành dạy sửa lỗi thường gặp cho học sinh Sau nội dung, chúng tơi tìm hiểu, rút ra, tham khảo ý kiến tác giả, giáo sư bạn đồng nghiệp :“Những lỗi thuờng gặp sử dụng tiếng Việt” đưa số ý kiến để:“Thực hành sửa lỗi cho học sinh” Kính mong đóng góp trao đổi ý kiến quý bạn đồng nghiệp II/Những nội dung chủ yếu 1/Lỗi thường gặp việc sử dụng dấu hỏi, dấu ngã từ láy từ Hán Việt: a)Lỗi việc dùng dấu hỏi,dấu ngã từ láy * Cách tiến hành: Bước 1: -Đối với HS lớp 6,7: Giáo viên viết từ láy lên bảng cho học sinh lên điền dấu -Đối với HS lớp 8,9: Giáo viên đọc cho học sinh viết từ lên bảng Bước 2: -Yêu cầu học sinh phát lỗi từ vừa viết,hướng dẫn em sửa chữa lỗi dấu Rút quy luật dùng dấu hỏi ngã từ láy là: Dấu huyền + dấu nặng +dấu ngã Không dấu +dấu sắc +dấu hỏi Bước 3: Để học sinh dễ nhớ, giáo viên cho ghi yêu cầu học sinh học thuộc hai câu thơ: “Em huyền mang nặng ngã đau Anh không sắc thuốc hỏi đau chỗ nào” *Một số từ láy đưa cho học sinh thực hiện: Vẽ vời, kĩ càng, sẵn sàng, lạnh lẽo; ngoan ngoãn, khe khẽ, se sẽ, mát mẻ, thảm thiết ,khủng khiếp, thong thả, lẻ loi, thảnh thơi, niềm nở, bền bỉ, phỉnh phờ *Người báo cáo kết tiến hành lớp: (Cô Tám.) b)Lỗi việc sử dụng dấu hỏi ,dấu ngã từ Hán Việt *Cách tiến hành (Như cách xác định dấu từ láy) Bước 1: Cho học sinh viết lên bảng số từ Hán Việt (GV đọc) HS : Mãnh liệt, mĩ lệ, mĩ miều, nỗ lực, phụ nữ, truy nã HS : Trang nhã, hoà nhã, nhẫn nại, nhẫn nhục HS : Vũ phu, vĩ đại, vũ trụ, vĩnh biệt, lũng đoạn, lãng quên Trang -1- Tổ Văn – GDCD Trường THCS Nguyễn Trãi – TP Rạch Giá - Tỉnh Kiên Giang -HS : Dũng sĩ, dã man, dũng cảm, hoang dã, ngôn ngữ, ngữ điệu, ngữ cảnh, ngưỡng mộ… Bước 2:Các học sinh khác nhận xét Giáo viên hướng dẫn em sửa lỗi Rút kết luận quy luật dùng dấu hỏi,dấu ngã từ Hán Việt: Những từ có phụ âm đầu :M, N, Nh,V, L, D, Ng đứng đầu điền dấu ngã Bước 3: Cho học sinh học câu (mẹo): “Mình nên nhớ viết liền dấu ngã” *Chú ý: Giáo viên cung cấp cho học sinh số trường hợp ngoại lệ cần phải ghi nhớ (những trường hợp đặc biệt không theo quy luật) như: -Bãi khố, hồi bão, cưỡng bức, bĩ (đen), hữu (bạn), cữu (hòm), tiễn (đưa), trẫm (vua), trĩ (trẻ), trữ (cất) tiễn (diệt), hỗ (cùng), hãm (hại), hoãn (chậm), hữu (phải), tuẫn (chết) , kĩ (hát ), sĩ (trò) *Người báo cáo kết thực hành lớp :(Cô Tám.) 2/Những lỗi thường gặp việc dấu hỏi, dấu ngã từ thông dụng khác Bước 1: Gv cho học sinh tìm từ đồng nghĩa với từ sau: Lời, miệng, đậu, tự, họa, chất, cảm ơn Học sinh tìm: Lãi, mõm, đỗ, chữ, vẽ, vốn dĩ, cám ơn Bước 2: Hướng dẫn học sinh nhận xét việc dùng dấu hỏi, dấu ngã sửa lại cho Bước 3: Cho học sinh phân biệt dấu cặp từ (bằng cách đặt câu với cặp từ ): Lủng củng –cũng(lặp lại ), lỏi –lõi, rễ -rể, - đả, giã -giả, rẻ -rẽ, thải –thãi, -sẻ Ví dụ: Bài làm Hoa lủng củng, Lan Cõi trần gian -Người cứng cỏi Con rể nhổ rễ ngồi vườn Đả kích, làm; giã từ -tác giả -hàng giả; chị ngã, ngã tư -ngả bên phải, ngả mũ chào “Rẽ vào nhà” –“giá rẻ” ; “rác thải” –“thừa thãi” *Chú ý: Vấn đề cần tiến hành thường xuyên dạy gặp từ khó phân biệt giáo viên giải nghĩa từ để em hiểu dùng xác 3/Những lỗi thường gặp dùng từ việc sử dụng Tiếng Việt a)Dùng từ không nghĩa(do HS không hiểu nghĩa từ nên dùng sai) Giáo viên đưa cặp từ :Mạn tính –mãn tính; khuyến mại-khuyến mãi; cấu kết-câu kết ;yếu điểm - điểm yếu; xán lạn –sáng lạng -HS đặt câu, lớp nhận xét xem dùng từ đúng.GV giảng nghĩa cặp từ chọn từ đúng, giúp HS hiểu nghĩa từ, dùng đúng: • Mạn tính: Dùng bệnh tật kéo dài, tiến triển chậm • Mãn: Mãn hạn; mãn nguyện; mãn khố (mãn: hết, đạt) • Khuyến mại: Khuyến khích bán (thương mại) • Khuyến mãi: Khuyến khích mua • Câu kết: Họp bè làm chuyện phi pháp • Cấu kết: Thường dùng kết cấu, cấu tạo, cấu trúc Trang -2- Tổ Văn – GDCD Trường THCS Nguyễn Trãi – TP Rạch Giá - Tỉnh Kiên Giang -Điểm yếu: Nhược điểm, thiếu sót Yếu điểm: Điểm trọng yếu, điểm bật Xán lạn: Tương lai rực rỡ tươi sáng Sáng lạng (phát âm sai từ điển khơng có từ này) Sử (dụng) -xử (án) San (sẻ) -Xẻ (cưa) Trót lọt: Tiến hành xong cơng việc Vượt qua khó khăn • Chót lọt (viết sai tả) b)Dùng từ không hiểu nghĩa *Gv đưa từ: Chôn rau - chơn (dây rốn) Thầm kín - thầm lặng Lâm trung - lâm chung Chước bạ -trước bạ c)Dùng từ thừa, lặp từ Chúng em fans hâm mộ ca sĩ Minh Tâm (Thừa từ fans fans người hâm mộ.Ở ta bỏ fans thêm "người" trước "hâm mộ" bỏ "hâm mộ" hợp lý) Phú Quốc danh lam thắng cảnh đẹp Kiên Giang Học sinh dùng thừa, lập từ (vì thắng cảnh mang nghĩa cảnh đẹp; phần tiến hành phàn trau dồi vốn từ) d)Viết sai từ phát sai (âm địa phương) Bàng quan – bàng quang; Rạch Giá – Gạch Giá; vơ – dơ, biết – bít + Giáo viên giải nghĩa từ cho HS hiểu xác; HS đặt câu với từ để khắc sâu (Người báo cáo thực hành lớp: (Cô Nhung.) 4/Lỗi thường gặp viết hoa -Do HS không thuộc quy tắc viết hoa nên viết sai *Danh từ riêng: Là tên riêng người, vật, địa phương Khi viết danh từ riêng phải viết hoa chữ phận tạo thành tên riêng Đối với tên người, tên địa lí Việt Nam, tên người, tên địa lí nước ngồi phiên âm qua âm Hán Việt viết hoa chữ tiếng Ví dụ: Tên người: Hồ Chí Minh, Nguyễn Trung Trực, Tơn Đức Thắng Tên địa lí: Hồng Hà, Cửu Long, Mê Kông, Rạch Giá, Hà Tiên, Phú Quốc Đối với tên người, tên địa lí nước ngồi phiên âm trực tiếp (không qua âm Hán Việt), viết hoa chữ phận tạo thành tên riêng Nếu phận gồm nhiều tiếng tiếng cần có dấu gạch nối Ví dụ: Lê-nin, Fi-del Cas-tro Tên địa lí: Cam-pu-chia, Pa-ri, My-an-ma + HS viết hoa tuỳ tiện danh từ riêng: Không viết hết tất từ *Chưa biết viết hoa, viết thường tên đơn vị, xí nghiệp, quan, chức vụ, chức danh -Ví dụ: • • • • • • • • Trường Trung học sở Nguyễn Trãi Trường chữ Nguyễn Trãi Trang -3- Hs viết hoa chữ Tổ Văn – GDCD Trường THCS Nguyễn Trãi – TP Rạch Giá - Tỉnh Kiên Giang Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang Hs viết hoa chữ Kiên Giang chữ Sở • Bộ trưởng Bộ GD – ĐT Hs viết hoa chữ đầu • Hiệu trưởng Trường Nguyễn Trãi Hs viết hoa chữ đầu *Viết hoa viết thường tên ngày lễ: Quốc Khánh 2-9; Tết Nguyên đán; Tết Trung thu; Độc lập -Tự -Hạnh phúc *Viết sai môn học chương trình: Ngữ văn văn học Phân mơn: Tiếng Việt - Làm văn - Văn * Một số chữ hoa đặc biệt: Bác Hồ, Cụ Hồ; Người Cha, Bác, Anh *Lưu ý: Nhắc HS cách viết hoa đơn từ, báo cáo, tiếng nước (lớp 6tiết 41) • (Cơ Tuyết trình bày thực hành viết hoa tiếng Việt) III/Kết luận: Trên sở tìm hiểu, nghiên cứu, thực giảng dạy Chúng nhận thấy HS viết tả, dùng từ cịn nhiều điều chưa đúng, chưa chuẩn.Vì chúng tơi mạnh dạn đưa vấn đề thành chủ đề để phần thống cách dạy đồng khối lớp tiến hành rèn lại cho HS kĩ để giúp em học tốt môn văn, vận dụng thực hành tiếng Việt -Về cách thực hiện, tiến hành sau: +Với lớp có tự chọn, GV đưa vào tiết tự chọn hoạt động thực hành cho HS rèn luyện; đồng thời tiến hành thường xuyên, liên tục học +Với lớp khơng có tiết tự chọn, GV kết hợp linh hoạt học cho HS rèn nhà để kiểm tra +Tiến hành kiểm tra cách viết tả (lấy cột điểm miệng cộng điểm cho HS) +Tiến hành sửa, cụ thể TLV HS (còn tuỳ theo, khả vận dụng, linh hoạt GV để rèn cho HS nơi lúc có thể) -Trên điều suy nghĩ thực Mong quý đồng nghiệp có kinh nghiệm góp ý kiến, bổ sung, trao đổi thêm để làm tốt viêc dạy học văn nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn văn bậc THCS IV/Phân cơng: )Chuẩn bị lí thuyết, báo cáo, phương pháp thực hiện:Cô Quế Lan 2)Chuẩn bị tập thực hành: • Dấu hỏi, dấu ngã (Cơ Tám) • Dùng từ (Cô Nhung) • Cách viết hoa (Cô Thanh Tuyết) 3)Các khối lớp áp dụng trình dạy học V/Tư liệu: -Chuẩn tả tiếng Việt (NXB Giáo dục) Trang -4- Tổ Văn – GDCD Trường THCS Nguyễn Trãi – TP Rạch Giá - Tỉnh Kiên Giang -Luật hỏi ngã từ láy, từ Hán Việt (Giáo sư Nguyễn Nguyên Trứ) Bài dạy lớp 6->9 -Dạy học ngày nay, sửa lỗi tả (Trương Văn Hồ) -Từ điển tiếng Việt - Tham khảo ý kiến đồng nghiệp khác Trang -5- ... vận dụng, linh hoạt GV để rèn cho HS nơi lúc có thể) -Trên điều suy nghĩ thực Mong quý đồng nghiệp có kinh nghiệm góp ý kiến, bổ sung, trao đổi thêm để làm tốt viêc dạy học văn nhà trường nhằm... giải nghĩa từ cho HS hiểu xác; HS đặt câu với từ để khắc sâu (Người báo cáo thực hành lớp: (Cô Nhung. ) 4/Lỗi thường gặp viết hoa -Do HS không thuộc quy tắc viết hoa nên viết sai *Danh từ riêng:... phương pháp thực hiện:Cô Quế Lan 2)Chuẩn bị tập thực hành: • Dấu hỏi, dấu ngã (Cơ Tám) • Dùng từ (Cơ Nhung) • Cách viết hoa (Cô Thanh Tuyết) 3)Các khối lớp áp dụng trình dạy học V/Tư liệu: -Chuẩn tả