Ctst địa lí 6 bài 22

TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Lớp dạy Ngày dạy Ngày dạy Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY: CHƯƠNG CON NGƯỜI VÀ THIÊN NHIÊN BÀI 22 DÂN SỐ VÀ PHÂN BỐ DÂN CƯ Môn học/ Hoạt động giáo dục: Địa lý Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Đọc biểu đồ quy mô dân số giới - Trình bày giải thích đặc điểm phân bố dân cư giới - Xác định đồ số thành phố đông dân giới Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: giải thích đặc điểm phân bố dân cư giới - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Khai thác kênh hình kênh chữ SGK từ trang 189 đến trang 191 + Sử dụng hình 22.1 SGK trang 189 để nhận xét thay đổi quy mơ dân số giới + Sử dụng hình 22.2 SGK trang 190 để nhận xét phân bố dân cư giới Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ + Sử dụng hình 22.3 SGK trang 191 để xác định thành phố đông dân giới - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: cập nhật số liệu dân số nước ta tên thành phố trực thuộc trung ương nước ta Phẩm chất - Trách nhiệm: Ý thức học tập nghiêm túc, say mê u thích tìm tịi thơng tin khoa học sinh vật Trái Đất Ý thức bảo vệ loài động, thực vật Trái Đất - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án, SGK, sách giáo viên - Hình 22.1, 22.2, 22.3 - Lược đồ đới thiên nhiên giới - Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời Chuẩn bị học sinh: - SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết số dạng địa hình nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b Nội dung: GV đặt câu hỏi kích thích tư cho HS trả lời c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV đưa d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp làm đội tham gia trò chơi nhanh trí hơn: Dựa vào hiểu biết thân, đội cử đại diện lên ghi tên nước có số dân 100 triệu Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ người thời gian phút, đội ghi nhiều tên nước đội chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Sau nhóm có sản phẩm, GV cho đại diện HS nhóm trình bày sản phẩm mình: nước có số dân 100 triệu người (năm 2020): Trung Quốc, Ấn Độ, Hoa Kì, Bra-xin, In-đơ-nê-xi-a, Phi-lip-pin, Ai Cập, Băng La Đét, Ni-giê-ri-a, Mê-hi-cô, Ê-ti-ô-pi-a, Nga, Nhật Bản, Pa-ki-xtan Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hiện nay, quy mô dân số giới bao nhiêu? Trong tương lai, số dân thay đổi nào? Con người có phân bố Trái Đất hay không? Để biết điều này, lớp tìm hiểu qua học hơm 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Quy mô dân số giới a Mục tiêu: Đọc biểu đồ quy mô dân số giới b Nội dung: Quan sát hình 22.1 kết hợp kênh chữ SGK trang 189, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ c Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung I Quy mô dân số giới * GV cho HS đọc nội dung mục I SGK * GV treo biểu đồ hình 22.1 lên bảng * GV chia lớp làm nhóm, u cầu HS quan sát hình 22.1 thơng tin bài, thảo luận nhóm phút để trả lời câu hỏi sau: - Nhóm 1, 2, 3: + Quy mô dân số giới năm 2018 bao nhiêu? + Xu hướng thay đổi quy mô dân số giới thời kì 1804 - 2018 + Vì dân số lại tăng nhanh sau năm 1960? - Nhóm 4, 5, 6: + Hậu bùng nổ dân số gây cho nước phát triển nào? + Nêu giải pháp khắc phục * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc * HS dựa vào hình 22.1, đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau nhóm HS có sản phẩm, GV cho nhóm HS trình bày sản phẩm mình, đại diện nhóm (ví dụ: nhóm 2, nhóm 4) lên thuyết trình câu trả lời trước lớp: - Nhóm 2: + Quy mơ dân số giới năm 2018 7,6 tỉ người + Nhận xét: dân số tăng nhanh thời kì 1804 - 2018, thời gian dân số tăng thêm tỉ người ngày rút ngắn, năm 18041927 dân số tăng tỉ người 123 năm từ năm 1987-1999 dân số tăng thêm tỉ người 12 năm + Dân số lại tăng nhanh sau năm 1960 quốc gia châu Á, châu Phi giành độc lập, đời sống cải thiện tiến y tế nên xảy bùng nổ dân số - Nhóm 4: + Hậu quả: Nhiều trẻ em đời gánh nặng phụ thuộc lớn, thất nghiệp, xảy tình trạng thiếu ăn, thiếu chổ ở, đói nghèo, dịch bệnh, ô nhiễm môi trường… + Giải pháp: thực sách dân số, kế hoạch hóa gia đình, ví dụ: gia đình - Năm 1804, lần dân số có từ 1-2 giới đạt quy mô tỉ người Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ - HS nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung, Năm 2018, dân số giới đạt chỉnh sửa sản phẩm giúp nhóm bạn sản 7,6 tỉ người phẩm nhóm - Dân số ln biến động tình Bước 4: Đánh giá kết thực hình gia tăng dân số có khác nhiệm vụ học tập quốc gia Nhiều GV đánh giá tinh thần thái độ học tập nước dân số tăng nhanh, ngược HS, đánh giá kết hoạt động HS lại số nước dân số tăng chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt chậm giảm GV mở rộng: Hiện nay, năm 2020 dân số giới có 7,8 tỉ người, nước có dân số đơng Trung Quốc: 1,4 tỉ người Hoạt động 2.2: Phân bố dân cư a Mục tiêu: Trình bày giải thích đặc điểm phân bố dân cư giới b Nội dung: Quan sát hình 22.2 kết hợp kênh chữ SGK trang 190, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV d Cách thực hiện: Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung II Phân bố dân cư * GV gọi HS đọc nội dung mục II SGK * GV treo lược đồ phân bố dân cư đô thị giới lên bảng * GV yêu cầu HS quan sát hình 22.2 thơng tin bài, trả lời câu hỏi sau: - Xác định lược đồ khu vực đơng dân có mật độ dân số 100 người/km2 Vì dân cư tập trung đông đúc khu vực - Xác định lược đồ khu vực thưa dân có mật độ dân số người/km2 Vì dân cư tập trung thưa thớt khu vực - Rút nhận xét chung phân bố dân cư giới * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc * HS quan sát hình 22.2, đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: (HS vừa sơ đồ vừa mô tả lời) - Các khu vực đông dân 100 người/km2: Đông Á, Đông Nam Á, Nam Á, Tây Âu, Tây Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Phi… - Các khu vực thưa dân người/km2: Bắc Phi, Bắc Á, châu Đại Dương, phía bắc Châu Mỹ châu Âu… - HS đọc SGK trang 190 để giải thích nơi tập trung đơng dân, thưa dân - HS rút nhận xét: dân cư phân bố không giới * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Con người sinh sống học tập hầu hết khắp nơi GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, bề mặt Trái Đất đánh giá kết hoạt động HS chốt lại phân bố không nội dung chuẩn kiến thức cần đạt - Để biết tình trạng phân bố dân cư người ta vào mật độ dân số + Dân cư tập trung đơng đúc nơi có nguồn nước dồi dào, khí hậu giao thơng thuận lợi, Các hoạt động sản xuất phát triển, + Dân cư thưa thớt nơi khơ hạn, khí hậu khắc nghiệt, địa hình núi cao, sàn xuất khơng thuận lợi, Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Hoạt động 2.3: Một số thành phố đông dân giới a Mục tiêu: HS xác định đồ số thành phố đông dân giới b Nội dung: Quan sát hình 22.3 kết hợp kênh chữ SGK trang 191, suy nghĩ để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: HS trả lời yêu cầu GV d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung III Một số thành phố * GV gọi HS đọc nội dung mục III SGK đông dân giới * GV yêu cầu HS quan sát hình 22.3 thông tin bài, trả lời câu hỏi sau: - Xác định lược đồ tên 10 thành phố đông Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ dân giới 2018 - Cho biết châu lục có nhiều thành phố đơng dân giới 2018 Giải thích - Vì phần lớn người sống lại đô thị? * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc * HS quan sát hình 22.3, đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - HS xác định 10 thành phố đông dân giới lược đồ: Tơ-ki-ơ, Ơ-xa-ca, Bắc Kinh, Thượng Hải, Cai-rô, Mum-bai, Niu Đê-li, Mêhi-cô Xi-ti, Đac-ca, Xao Pao-lô - Châu Á có nhiều thành phố đơng dân giới với 7/10 đô thị châu lục có nhiều đồng lớn, nguồn nước dồi dào, lịch sử lâu đời, dân cư tập trung đông đúc giới - Hiện người sống đô thị điều kiện sống giao thông thuận lợi, kinh tế phát triển, người dân dễ kiếm việc làm… - HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân 10 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Hiện nay, phần lớn học tập người sống đô thị xu GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, hướng tiếp tục đánh giá kết hoạt động HS chốt lại tương lai nội dung chuẩn kiến thức cần đạt GV mở rộng: Tô-ky-ô Nhật Bản thành phố đông dân giới với số dân 37,2 triệu người - Phân bố: không đều, tập trung chủ yếu khu vực đông dân châu Á Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Dựa vào kiến thức học, em trả lời câu hỏi sau: Câu 1.Vẽ sơ đồ thể nhiện nguyên nhân tác động đến phân bố dân cư giới Câu Dựa vào hình 22.2, xác định châu lục đơng dân châu lục dân - HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận 11 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Câu Các nhân tố tác động đến phân bố dân cư Nguồn nước Khí hậu Hoạt động sản xuất Giao thơng Câu Châu lục đông dân châu Á, châu lục thưa dân châu Đại Dương * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Bước 1.Giao nhiệm vụ: Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, em trả lời câu hỏi sau: Câu Em cho biết năm 2020 dân số nước ta triệu người? Câu Em kể tên thành phố trực thuộc trung ương nước ta Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi 12 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Câu Dân số nước ta năm 2020 khoảng 97,6 triệu người Câu Các thành phố trực thuộc trung ương nước ta: TPHCM, Hà Nội, Đà Nẵng, Hải Phòng Cần Thơ - HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Ký duyệt tổ trưởng chuyên môn Phú Mỹ, Ngày … tháng … năm … 13 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga