Phụ lục 1, 2, 3 môn lịch sử và địa lí 6 sách kntt 2023

MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 PHỤ LỤC KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS THANH HÀ TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐỊA LÍ , KHỐI LỚP: BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC VÀ CUỘC SỐNG (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp 6; Số học sinh: 259.; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn :Khơng Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Đại học Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt ,1 Khá Thiết bị dạy học: A.Phân môn Lịch sử: STT Thiết bị dạy học - Tranh chụp kiện Số lượng Các thực hành Bài Lịch sử sống - Tranh ảnh số vật lịch sử cổ Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 trung đại - Tranh ảnh số vật lịch sử cổ trung đại - Phim khai quật di tích Hồng thành Thăng Long Bài Dựa vào đâu để biết phục dựng lại lịch sử Bài 4, Nguồn gốc lồi người - Bản đồ dấu tích khảo cổ đất nước Việt Nam khu vực ĐNA - Tranh vật khảo cổ học - Phim vật khảo cổ học tiêu biểu - Phim mô đời sống xã hội nguyên thuỷ Bài Xã hội nguyên thủy - Bản đồ Ai cập, Lưỡng Hà cổ đại Bài Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại -Bản đồ Ấn độ cỏ đại Bài Ấn Độ cổ đại - Bản đồ Trung Quốc cổ đại Bài Trung Quốc từ thời cổ đại đến kỉ VII - Bản đồ Đông Nam Á cổ đại Bài 10 Hy Lạp -Rô Ma cổ đại - Bản đồ Đông Nam Á cổ đại Bài 11 Các quốc gia sơ kỳ Đông Nam Á 10 -Bản đồ Đông Nam Á khoảng kỉ VII Bài 12 Sự hình thành bước đầu phát triển vương quốc ĐNA (thế kỷ VII-X) MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Bản đồ Đông Nam Á kỉ X 11 -Bản đồ thể hoạt động thương mại biển đông - Video đền tiếng Barabodur Bài 13 Giao lưu thương mại văn hóa Đông Nam Á từ đầu công nguyên đến kỷ 10 Bài 14 Nhà nước Văn Lang Âu Lạc - Video văn hoá Ốc eo - Bản đồ thể nước Văn Lang Âu Lac 12 - Video đời sống xã hội phong tục ngừoi văn Lang Âu Lạc 13 - Bản đồ Việt Nam thời Bắc thuộc Bài 15 Chính sách cai trị phong kiến hướng bắc chuyển biến Việt Nam thời kỳ Bắc thuộc 14 -Video tóm tắt khởi nghĩa Bài 16 Các đấu tranh giành độc lập trước kỉ X 15 -Video tóm tắt khởi nghĩa Bài 17 Cuộc đấu tranh bảo tồn phát triển văn hóa dân tộc người Việt 16 - Video tóm tắt vận động tự chủ chiến thắng Bạch Đằng 938 Bài 18 Bước ngoặt lịch sử đầu kỉX Chủ đề: Các vương quốc cổ Việt Nam từ kỉ I đến kỉ X 17 - Bản đồ Cham Pa từ kỉ I TCN đến kỉ XV - Bản đồ Phù Nam từ kỉ I TCN đến kỉ XV Bài 19 Vương quốc Cham pa từ kỉ II đến kỉ X MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Video Bài 20 Vương quốc Phù Nam B.Phân mơn Địa lí: STT Thiết bị dạy học Số lượng - La bàn - Lược đồ địa hình tỉ lệ lớn Bài 14: Thực hành: Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn lát cắt địa hình đơn giản Bài 18: Thực hành: Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa - Lát cắt địa hình - Biếu đồ nhiệt độ lượng mua trạm Láng (Hà Nội) Ghi Bài 9: Xác định phương hướng thực tế - Tranh hướng Các thí nghiệm/thực hành - Tranh Các đới hậu Trái Đắt -Tranh ảnh, video thiên nhiên tỉnh Bài 26: Thực hành: Tìm hiểu mơi trường tự nhiên địa phương - Tranh ảnh tác động cảu người tới môi trường tự nhiên giải pháp hợp lí để bảo vệ mơi trường tự nhiên Bài 30: Thực hành: Tìm hiểu mối quan hệ người thiên nhiên địa phương Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phịng Phịng mơn KHXH Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Máy tính ,máy chiếu , thiết bị ,đồ dùng dạy học Ghi MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 II Kế hoạch dạy học: Phân môn Lịch sử: STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) Bài1.Lịch sử sống 1 Kiến thức - Nêu khái niệm lịch sử môn Lịch sử - Hiểu lịch sử diễn q khứ - Giải thích cần thiết phải học môn Lịch sử Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù: Tái kiến thức lịch sử, nhận xét, phân tích - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Nêu khái niệm lịch sử môn Lịch sử + Hiểu lịch sử diễn khứ - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: + Giải thích cần thiết phải học mơn Lịch sử * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất - Giáo dục lịng u nước: biết gốc tích tổ tiên, q hương để từ bồi đắp thêm lịng MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 yêu nước Có thái độ đắn tham quan di tích lịch sử, Bảo Tàng Bài 2: Dựa vào đâu để biết phục dựng lại lịch sử 1 Kiến thức - Phân biệt nguồn sử liệu bản, ý nghĩa giá trị nguồn sử liệu(tư liệu gốc, truyền miệng, vật, chữ viết) Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù: Tái kiến thức lịch sử, nhận xét, phân tích - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Phân biệt nguồn sử liệu bản, ý nghĩa giá trị nguồn sử liệu(tư liệu gốc, truyền miệng, vật, chữ viết) + Khai thác số kênh hình học - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học:Nhận xét ưu nhược laoij tư liệu lịch sử * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Phẩm chất - Giáo dục lịng u nước: biết gốc tích tổ tiên, q hương để từ bồi đắp thêm lịng u nước Có thái độ đắn tham quan di tích lịch sử, Bảo Tàng - Giáo dục tinh thần trách nhiệm: biết giữ gìn bảo tồn di sản văn hóa - Giáo dục tính chăm chỉ: tìm hiểu thu thập thơng tin, hình ảnh học Bài Cách tính thời gian 1 Kiến thức MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 lịch sử - Cách tính thời thời gian lịch sử theo duơng lịch âm lịch - Cách tính thời gian theo Công lịch quy ước gọi thời gian theo chuẩn quốc tế Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Phát triển lực tìm hiểu lịch sử “Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học Nêu được một số khái niệm thời gian lịch sử nhưthập kỉ, kỉ, thiên niên kỉ, trước Công nguyên, Công nguyên, âm lịch, dương lịch - Nhận thức tư lịch sử + Hiểu cách tính thời gian theo quy ước chung giới - Phát triển năng lực vận dụng + Biết đọc, ghi, tính thời gian theo quy ước chung giới + Sắp xếp kiện lịch sử theo trình tự thời gian * Năng lực chung: tự chủ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất + Tính xác khoa học học tập sống + Biết quý trọng thời gian đề có trách nhiệm với sống Bài 4, Nguồn 1 Kiến thức MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 gốc loài người - Sự xuất hiện người trên Trái Đất – điểm bắt đầu lịch sử loài người - Sự hiện diện Người tối cổ Đông Nam Á Việt Nam Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: + Quan sát khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử Kể tên địa điểm tìm thấy dấu tích người tối cổ khu vực ĐNA Việt Nam - Năng lực nhận thức tư lịch sử: + Trình bày q trình tiến hóa từ vượn thành người Trái Đất + Xác định dấu tích người tối cổ Đơng Nam Á Việt Nam đồ - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học: +Lý giải số vấn đề thực tiễn mà em quan sát thực tế (các màu da khác giới, suy luận q trình tiến hố người nay) * Năng lực chung: tự chủ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất Giáo dục bảo vệ môi trường sống tình cảm tự nhiên nhân loại Bài Xã hội nguyên thủy 1 Kiến thức - Các giai đoạn tiến triển xã hội người nguyên thuỷ MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Đời sống người thời nguyên thuỷ (vật chất, tinh thần, tổ chức xã hội, ) - Vai trò lao động trình phát triển người nguyên thuỷ người xã hội loài người Nêu đôi nét đời sống người nguyên thuỷ đất nước Việt Nam Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử:Quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học - Năng lực nhận thức tư lịch sử + Mô tả sơ lược giai đoạn tiến triển xã hội nguyên thủy + Trình bày nét đời sống người thời nguyên thủy giới Việt Nam + Đánh giá vai trò lao động trình phát triển người thời nguyên thủy xã hội loài người - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học + phân biệt rìu tay với đá tự nhiên + sử dụng kiến thức vai trò lao động để liên hệ với vai trò lao động thân, gia đình xã hội * Năng lực chung: tự chủ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 + Ý thức tầm quan trọng lao động với thân xã hội + + biết ơn người xa xưa phát minh lửa, lương thực thực Bài Sự chuyển phân hoá xã hội nguyên thuỷ Kiến thức Quá trình phát kim loại vai trò kim loại chuyển biến từ xã hội nguyên thuỷ sang xã hội có giai cấp - Sự tan rã xã hội nguyên thuỷ hình thành xã hội có giai cấp trên giới Việt Nam - Sự phân hoá không triệt để xã hội nguyên thuỷ phương Đông Năng lực *Năng lực riêng/ đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: biết quan sát, khai thác sử dụng thông tin tư liệu lịch sử sử dụng học - Năng lực nhận thức tư lịch sử: +Trình bày trình phát triển kim loại vai trò kim loại chuyển biến từ xã hội nguyên thủy trang xã hội có giai cấp + Mơ tả hình thành xã hội có giai cấp + Giải thích xã hội nguyên thuỷ tan rã +Nêu giải thích phân hóa khơng triệt để xã hội ngun thủy Phương Đơng + Trình bày số nét xã hội nguyên thủy Việt Nam trình