Thông tin tài liệu
MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN HỌC (Kèm theo Cơng văn số /BGDĐT-GDTrH ngày TRƯỜNG: THCS LIÊN ĐẦM TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ LỚP ( PHÂN MÔN LỊCH SỬ - CTST) (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .' Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phịng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 II Kế hoạch dạy học1 Phân phối chương trình Lịch sử ( 53 tiết) STT Bài học (1) Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) HỌC KỲ I Bài Các cách mạng tiết tư sản châu Âu Bắc Mỹ Kiến thức - Xác định đồ giới địa điểm diễn cách mạng tư sản tiêu biểu từ kỉ XVI đến kỉ XVIII - Nêu số đặc điểm cách mạng tư sản tiêu biểu Anh, Mỹ Pháp -Trình bày nét chung nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa, tính chất cách mạng tư sản 2.Năng lực + Đánh giá vai trị Crơm-en với cách mạng TS Anh, phân tích ý nghĩa CM tư sản Anh Đánh giá vai trò Oa-sinh-tơn với cách mạng 13 bang thuộc địa Anh, phân tích ý nghĩa CM + Nhận xét chế độ quân chủ lập hiến, nhận xét CM tư sản Anh; chế độ quân chủ cộng hòa, nhận xét cách mạng 13 thuộc địa + Biết liên hệ ngày nay, chất chế độ tư sản Phẩm chất Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Bài Cách mạng công nghiệp Bài Tình hình Đơng Nam Á từ nửa sau kỉ XVI đến kỉ XIX Bài Xung đột Nam – Bắc HS có trách nhiệm q trình học tập đóng góp ý kiến làm việc nhóm Kiến thức - Trình bày thành tựu tiêu biểu cách mạng công nghiệp - Nêu tác động quan trọng cách mạng công nghiệp sản xuất đời sống Năng lực - Biết khai thác nội dung sử dụng kênh hình sách giáo khoa, tìm hiểu thêm từ internet, sách, báo phát minh khoa học kĩ thuật tác động sống - Biết phân tích kiện để rút kết luận, nhận định, liên hệ thực tế Về phẩm chất: - Khâm phục, biết ơn nhà khoa học phát minh khoa học kĩ thuật họ Kiến thức - Trình bày nét q trình xâm nhập tư phương Tây vào nước Đông Nam Á - Nêu nét bật tình hình trị, kinh tế, văn hoá – xã hội nước Đông Nam Á ách đô hộ thực dân phương Tây -Mơ tả nét đấu tranh nước Đông Nam Á chống lại ách đô hộ thực dân phương Tây Năng lực - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn số giáo viên - Biết phân tích kiện để rút kết luận, nhận định liên hệ thực tế Phẩm chất - Có trách nhiệm gìn giữ phát huy truyền thống lịch sử văn hoá tốt đẹp dân tộc Kiến thức MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 triều Trịnh – Nguyễn - Nêu nét đời Vương triều Mạc - Giải thích nguyên nhân bùng nổ xung đột Nam – Bắc triều, Trịnh – Nguyễn - Nêu hệ xung đột Nam – Bắc triều, Trịnh – Nguyễn Năng lực + Khai thác sử dụng thông tin, tư liệu lịch sử + Khai thác lược đồ địa phận Nam – Bắc triều, Đàng Trong – Đàng Ngoài để tìn hiểu nguyên nhân, hệ xung đột + Lập bảng hệ thống, tìm kiếm tư liệu + Biết suy luận, phản biện, tranh luận vấn đề lịch sử xung đột, chiến tranh tập đồn phong kiến, tình trạng đất nước bị chia cắt Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất trung thực, yêu nước, phản đối xung đột chiến tranh lợi ích cá nhân/nhóm người mà gây hại đến đời sống nhân dân, đến phát triển chung đất nước Bài Q trình khai phá vùng đất phía Nam từ kỉ XVI đến kỉ XVIII Kiến thức - Trình bày khái quát trình mở cõi Đại Việt kỉ XVI – XVIII - Mô tả nêu ý nghĩa trình thực thi chủ quyền quần đảo Hoàng Sa quần đảo Trường Sa chúa Nguyễn Năng lực + Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học theo hướng dẫn GV + Quan sát sơ đồ số nét cơng khai phá vùng đất phía Nam kỉ XVI-XVIII để trình bày theo yêu cầu + Lập bảng tóm tắt tìm kiếm tư liệu để thực hoạt động thực hành, vận dụng Phẩm chất MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Có ý thức tuyên truyền bảo vệ chủ quyền lãnh thổ (cả biển đảo đất liền) Bài Kinh tế, văn hố tơn giáo Đại Việt kỉ XVI – XVIII Kiến thức - Nêu nét tình hình kinh tế - Mơ tả nhận xét nét chuyển biến văn hố tơn giáo Đại Việt kỉ XVI – XVIII Năng lực + Trình bày nét tình hình nơng nghiệp Đàng Ngồi Đàng Trong kỉ XVI – XVIII, phát triển thủ công nghiệp Đại Việt kỉ XVI-XVIII, tình hình thương nghiệp Đại Việt kỉ XVI-XVIII + Trình bày nhận xét nét chuyển biến văn hố, tơn giáo Đại Việt kỉ XVI-XVII + Lập bảng tóm tắt nét tình hình kinh tế, văn hố, tơn giáo Đại Việt kỉ XVI – XVIII theo tiêu sau: lĩnh vực, chuyển biến + Liên hệ làng thủ cơng Việt Nam hình thành từ kỉ XVI – XVIII tồn tại, phát triển đến ngày đưa đề xuất giải pháp để bảo tồn làng nghề + Kể đường, ngơi trường, mang tên danh nhân tiêu biểu Đại Việt kỉ XVI – XVIII Phẩm chất Ơn tập kì I Kiểm tra kì I 1 HS có trách nhiệm q trình học tập đóng góp ý kiến làm việc nhóm Ơn tập từ đến Kiến thức MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Bài Khởi nghĩa nơng dân Đàng Ngồi kỉ XVIII - Nêu số đặc điểm cách mạng tư sản tiêu biểu Anh, Mỹ Pháp -Trình bày nét chung nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa, tính chất cách mạng tư sản - Trình bày thành tựu tiêu biểu tác động cách mạng công nghiệp sản xuất đời sống - Trình bày nét q trình xâm nhập tư phương Tây vào nước Đông Nam Á - Giải thích nguyên nhân bùng nổ xung đột Nam – Bắc triều, Trịnh – Nguyễn - Nêu hệ xung đột Nam – Bắc triều, Trịnh – Nguyễn - Trình bày khái quát trình mở cõi Đại Việt kỉ XVI – XVIII - Mô tả nhận xét nét kinh tế, chuyển biến văn hố tôn giáo Đại Việt kỉ XVI – XVIII Về lực - Biết trình bày, nhận xét, đánh giá, so sánh… Về phẩm chất: Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra Kiến thức -Nêu số nét (bối cảnh lịch sử, diễn biến, kết ý nghĩa) phong trào nơng dân Đàng Ngồi kỉ XVIII - Nêu tác động phong trào nông dân Đàng Ngoài xã hội Đại Việt kỉ XVIII Năng lực - Bước đầu rèn luyện lực lịch sử: tìm hiểu LS; nhận thức tư LS; vận dụng học lịch sử vào thực tiễn Cụ thể: - Đọc thông tin quan trọng lược đồ - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 10 Bài Phong trào Tây Sơn 11 Bài Các nước Anh, Pháp, Đức, Mỹ chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc hướng dẫn giáo viên - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Phẩm chất - Trân trọng biết ơn hệ trước có cơng xây dựng bảo vệ đất nước Kiến thức - Trình bày số nét ngun nhân bùng nổ mơ tả số thắng lợi tiêu biểu phong trào Tây Sơn: lật đổ chúa Nguyễn, chúa Trịnh, vua Lê; đánh bại quân Xiêm xâm lược (1785) đại phá quân Thanh xâm lược (1789), - Nêu nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử - Đánh giá vai trò Nguyễn Huệ – Quang Trung phong trào Tây Sơn Năng lực + Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học + Quan sát sơ đồ, lược đồ để mô tả số thắng lợi tiêu biểu phong trào Tây Sơn + Tìm kiếm tư liệu để thực hoạt động thực hành, vận dụng Phẩm chất + Chăm chỉ: HS sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan phục vụ học + Trách nhiệm: HS có trách nhiệm q trình học tập đóng góp ý kiến làm việc nhóm + Yêu nước: Biết ơn người có cơng với đất nước, có ý thức bảo vệ di tích lịch sử Kiến thức - Mơ tả nét q trình hình thành chủ nghĩa đế quốc - Nhận biết chuyển biến lớn kinh tế, sách đối nội, đối ngoại đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mỹ từ cuối kỉ XIX đến đầu kỉ MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 12 Bài 10 Công xã Pa-ri (năm 1871) 13 Bài 11 Phong trào công XX Năng lực + Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học theo hướng dẫn giáo viên + Quan sát lược đồ đế quốc thuộc địa cuối kỉ XIX để nhân diện bành trướng chủ nghĩa đế quốc phạm vi ảnh hưởng nước + Có ý kiến suy luận, phản biện, tranh luận vấn đề lịch sử + Lập bảng thống kê tìm kiếm tư liệu để thực hoạt động luyện tập, vận dụng Phẩm chất Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, nhận thức sức ép chủ nghĩa thực dân phương Tây Việt Nam nói riêng, nước Châu Á, Phi, Mỹ nói chung thời cận đại Kiến thức - Trình bày nét Cơng xã Paris (1871) ý nghĩa lịch sử việc thành lập nhà nước kiểu – nhà nước giai cấp vô sản giới Năng lực: - Tìm hiểu lịch sử: Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử đơn giản hướng dẫn giáo viên học lịch sử - Tư lịch sử: Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vấn đề lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng kiến thức lịch sử để phân tích đánh giá tác động kiện, nhân vật, vấn đề lịch sử sống tại, đồng thời giải thích vấn đề thời diễn nước giới Phẩm chất: Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu nước Kiến thức MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 nhân đời chủ nghĩa Mác 14 Bài 12 Chiến tranh giới thứ (1914 – 1918) - Nêu đời giai cấp cơng nhân - Trình bày số nét hoạt động C Mac, Ph.Ăng ghẹn đời chủ nghĩa xã hội khoa học - Mô tả số hoạt động tiêu biểu phong trào cộng sản công nhân quốc tế cuối kỉ XIX đầu XX Năng lực + Sưu tầm tài liệu C.Mác, Ph Ăng- ghen, V.I.Lê- nin, Quốc tế thứ Quốc tế thứ 2; Công xã Pa-ri - Nhận thức tư lịch sử: + Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học theo hướng dẫn giáo viên + Phân tích kiện phương pháp tư lịch sử Phẩm chất HS có trách nhiệm q trình học tập đóng góp ý kiến làm việc nhóm Kiến thức - Nêu nguyên nhân bùng nổ Chiến tranh giới thứ - Phân tích đánh giá hậu tác động chiến tranh giơi lịch sử nhân loại Năng lực + Phân biệt đựơc khái niệm"chiến tranh đế quốc" "chiến tranh cách mạng","chiến tranh nghĩa", "chiến tranh phi nghĩa" + Biết trình bày diễn biến Chiến tranh giới I đồ giới + Giải thích chiến tranh giới thứ cách giải mâu thuẫn nước đế quốc, chất nước đế quốc gây chiến tranh xâm lược Phẩm chất HS có trách nhiệm q trình học tập đóng góp ý kiến làm việc nhóm MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 15 16 Ôn tập cuối kỳ I Kiểm tra cuối kỳ I 1 17 Bài 13 Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 18 Bài 14 Sự phát triển khoa học, kĩ thuật, văn học, Ôn tập kiến thức từ đến 12 Kiến thức - Nêu nét khởi nghĩa nơng dân Đàng Ngồi TK XVIII phong trào Tây Sơn - Nhận biết chuyển biến lớn kinh tế, sách đối nội, đối ngoại đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mỹ từ cuối kỉ XIX đến đầu kỉ XX Công xã Pa-ri - Mô tả số hoạt động tiêu biểu phong trào cộng sản công nhân quốc tế cuối kỉ XIX đầu XX - Nêu nguyên nhân bùng nổ Chiến tranh giới thứ - Phân tích đánh giá hậu tác động chiến tranh giới lịch sử nhân loại… Về lực - Biết trình bày, nhận xét, đánh giá, so sánh… Về phẩm chất: Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra Kiến thức Nêu số nét (nguyên nhân, diễn biến, tác động ý nghĩa lịch sử) Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 Năng lực + Biết sử dụng đồ giới để xác định nước Nga đồ đấu tranh bảo vệ nước Nga + Giải thích nước Nga Năm 1917 có hai cách mạng song song tồn Phẩm chất HS có trách nhiệm q trình học tập đóng góp ý kiến làm việc nhóm Kiến thức - Mô tả số thành tựu tiêu biểu khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 24 Bài 20 Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Việt Nam (1858 – 1884) 25 Bài 21 Phong trào chống Pháp nhân dân Việt Nam năm cuối kỉ XIX hình trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ nửa sau kỉ XIX; phong trào giải phóng dân tộc Đông Nam Á từ nửa sau kỉ XIX đến đầu kỉ XX - Trình bày nét tình hình trị, phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội Việt Nam thời nhà Nguyễn Về lực - Biết trình bày, nhận xét, đánh giá, so sánh… Về phẩm chất: Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra Kiến thức - Nêu trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Việt Nam (1858 – 1884) Năng lực -Tái kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt Phẩm chất - Giáo dục cho em kính yêu lãnh tụ nghĩa quân, họ phấn đấu hy sinh cho độc lập dân tộc Kiến thức Trình bày số khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương khởi nghĩa Yên Thế Năng lực + Xác định địa điểm diễn khởi nghĩa phong trào Cần Vương + Trình bày bùng nổ phong trào Cần Vương, hiểu khái niệm “Cần Vương” + Đánh giá khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương + Nhận xét hạn chế phong trào nông dân tiến hành đấu MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 28 Bài 22 Trào lưu cải cách Việt Nam nửa cuối kỉ XIX 29 Bài 23 Việt Nam đầu kỉ XX tranh giai cấp dân tộc, phong trào nông dân muốn thành cơng phải có giai cấp tiên tiến cách mạng Việt Nam lãnh đạo + Điểm khác biệt khởi nghĩa Yên Thế so với phong trào Cần Vương + Từ kết quả, ý nghĩa phong trào Cần Vương, phong trào Yên Thế rút học cho phong trào cách mạng sau Phẩm chất + Giáo dục cho HS lòng biết ơn người anh hùng dân tộc Nhận thấy rõ khả cách mạng to lớn, có hiệu nơng dân Việt Nam Kiến thức Nhận biết nguyên nhân, số nội dung đề nghị cải cách quan lại, sĩ phu yêu nước Năng lực: - Tìm hiểu lịch sử: Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử đơn giản hướng dẫn giáo viên học lịch sử - Tư lịch sử: Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vấn đề lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng kiến thức lịch sử để phân tích đánh giá tác động kiện, nhân vật, vấn đề lịch sử sống tại, đồng thời giải thích vấn đề thời diễn nước giới Phẩm chất: Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu nước Kiến thức - Nêu tác động khai thác thuộc địa lầ thứ người Pháp xã hội Việt Nam - Giới thiệu nét hoạt động yêu nước Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Nguyễn Tất Thành Năng lực: MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 30 31 Ôn tập cuối HKII Kiểm tra cuối HKII 1 32 Chủ đề Văn minh châu thổ sơng Hồng sơng - Tìm hiểu lịch sử: Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử đơn giản hướng dẫn giáo viên học lịch sử - Tư lịch sử: Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vấn đề lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng kiến thức lịch sử để phân tích đánh giá tác động kiện, nhân vật, vấn đề lịch sử sống tại, đồng thời giải thích vấn đề thời diễn nước giới Phẩm chất: Bồi dưỡng cho học sinh tinh thần đấu tranh bất khuất chống áp bóc lột tinh thần sáng tạo xây dựng đất nước Ôn tập kiến thức từ 13 đến 23 Kiến thức - Nêu trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Việt Nam (1858 – 1884) -Nhận biết nguyên nhân, số nội dung đề nghị cải cách quan lại, sĩ phu yêu nước - Trình bày số khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương khởi nghĩa Yên Thế - Nêu tác động khai thác thuộc địa lần thứ người Pháp xã hội Việt Nam - Giới thiệu nét hoạt động yêu nước Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Nguyễn Tất Thành… Về lực - Biết trình bày, nhận xét, đánh giá, so sánh… Về phẩm chất: Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra 1.Kiến thức MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Cửu Long - Trình bày trình hình thành phát triển Châu thổ sơng Hồng Châu thổ sơng Cửu Long Trình bày q trình người khai khẩn cải tạo Châu thổ sông Hồng Châu thổ sông Cửu Long 2.Năng lực: + Mơ tả chế độ nước dịng sơng + Khai thác kênh hình kênh chữ SGK từ tr157-163 + Quan sát biểu đồ hình 1.2 SGK tr159 hình 1.4 SGK tr160 để mơ tả chế độ nước sông Hồng sông Cửu Long - Sưu tầm tư liệu, hình ảnh địa hình, sơng ngịi châu thổ sơng Hồng châu thổ sông Cửu Long 3.Phẩm chất: ý thức học tập nghiêm túc, ý thức giữ gìn phát triển văn minh châu thổ sông Hồng châu thổ sông Cửu Long Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề (1) Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Giữa Học kỳ Cuối Học kỳ Giữa Học kỳ Cuối Học kỳ (1) 45 phút 45 phút 45 phút 45 phút (2) Tuần Tuần 18 Tuần 27 Tuần 34 (3) (4) Viết Viết Viết Viết (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): Liên Đầm, ngày 25 tháng năm 2023 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục II MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS LIÊN ĐẦM TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNGHÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Năm học 2023 - 2024) Khối 8: Tổng số học sinh: … em STT Chủ đề (1) Yêu cầu cần đạt (2) Văn minh châu thổ sông Hồng sơng Cửu Long 1.Kiến thức: -Trình bày q trình hình thành phát triển châu thổ, mơ tả chế độ nước dịng sơng -Trình bày trình người khai khẩn cải tạo châu thổ, chế ngự thích ứng với chế độ nước sông Hồng sông Cửu Long Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề Số tiết (3) Thời điểm (4) Tuần 34,35 Địa điểm (5) Phịng học lớp Chủ trì (6) Phối hợp (7) Giáo viên GV dạy Vũ nhóm Thị Vân Lịch sử, Địa lí Tổ Văn - Sử Địa Điều kiện thực (8) Máy chiếu, bảng phụ, tranh ảnh liên quan đến học MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN VÀ PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Năng lực chuyên biệt: + Tái kiến thức địa lí, xác định mối quan hệ kiện, tượng , so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành mơn địa lí, vận dụng liên hệ kiến thức địa lí học để giải vấn đề thực tiễn đặt Phẩm chất - Bồi dưỡng tinh thần dũng cảm, khám phá tôn trọng vùng đất sông Hồng sông Cửu Long Bảo vệ chủ 1.Kiến thức: quyền , +Xác định vị trí, phạm vi vùng biển quyền lợi hải đảo Việt Nam (theo luật biển Việt Nam) ích hợp +Trình bày nét mơi trường, pháp tài ngun thiên nhiên, phân tích Việt Nam thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế biển Đông bảo vệ chủ quyền, quyền lợi ích hợp pháp Việt Nam biển Đơng +Trình bày q trình xác lập chủ quyền biển đảo Việt Nam lịch sử Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề 34,35 Phòng học lớp Giáo viên GV dạy Ka nhóm Hẹo Lịch sử,Địa lí Tổ Văn – Sử Địa Máy chiếu, bảng phụ, tranh ảnh liên quan đến học
Ngày đăng: 28/08/2023, 23:07
Xem thêm:
