Vấn đề giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm tỉnh luông nặm thà, cộng hòa dân chủ nhân dân lào hiện nay

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN HENGTHONG CHAM SEA TRIN VẤN ĐỀ GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TỈNH LNG NẶM THÀ, CỘNG HỊA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN HENGTHONG CHAM SEA TRIN VẤN ĐỀ GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TỈNH LNG NẶM THÀ, CỘNG HỊA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY Chuyên ngành: Triết học Mã số : 60 22 03 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Bùi Thị Thanh Hương HÀ NỘI - 2016 Luận văn chỉnh sửa theo khuyến nghị Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG TS Nguyễn Đức Luận LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Luận hồn thành hướng dẫn khoa học PGS.TS Bùi Thị Thanh Hương Tài liệu số liệu trích dẫn đề tài hoàn toàn trung thực, quy định, có nguồn gốc rõ ràng Kết nghiên cứu luận văn khơng trùng lặp với cơng trình công bố trước TÁC GIẢ LUẬN VĂN HENGTHONG CHAM SEA TRIN MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: TẦM QUAN TRỌNG VÀ YÊU CẦU CỦA GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN LÀO HIỆN NAY 1.1 Giáo dục lý luận trị tầm quan trọng giáo dục lý luận trị cho sinh viên Lào 1.2 Yêu cầu giáo dục lý luận trị cho sinh viên Lào 26 Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TỈNH LUÔNG NẶM THÀ HIỆN NAY 36 2.1.Khái lược tỉnh Luông Nặm Thà sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Thà 36 2.2 Đặc điểm sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà 43 2.3 Giáo dục lý luận trị cho sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà - thành tựu hạn chế 45 Chương 3: MỘT SỐ NHÓM GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TỈNH LUÔNG NẶM THÀ HIỆN NAY 64 3.1 Tiếp tục nâng cao nhận thức tâm trị chủ thể giáo dục lý luận trị trường Cao đẳng Sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà 64 3.2 Tiếp tục đổi nội dung, phương pháp giáo dục lý luận trị cho sinh viên 69 3.3 Xây dựng môi trường giáo dục theo hướng văn minh, tiến bộ, phát huy tính tích cực, chủ động sinh viên nhận thức vận dụng tri thức lý luận trị 76 3.4 Phát huy tính tích cực, chủ động sinh viên nhận thức vận dụng tri thức lý luận trị 81 KẾT LUẬN 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong nghiệp cách mạng, Đảng Nhà nước Lào quan tâm đến công tác giáo dục lý luận trị cho sinh viên nói chung sinh viên cao đẳng sư phạm nói riêng, coi nội dung thiếu việc bồi dưỡng nhân cách lĩnh trị sinh viên, giáo dục cao đẳng có nhiệm vụ đào tạo hệ trẻ khơng giỏi chun mơn nghiệp vụ mà cịn phải có trình độ lý luận trị định gắn với việc xây dựng chủ nghĩa xã hội đất nước Giáo dục lý luận trị nhằm mục đích quan trọng hình thành phát triển giới quan khoa học nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa cho sinh viên Đây vấn đề có ý nghĩa định nhận thức hoạt động người trí thức trẻ tương lai Vì vậy, giáo dục chủ nghĩa Mác Lênin với tư cách khoa học giới quan phương pháp luận trở thành nội dung cốt lõi nhất, trung tâm giáo dục lý luận trị Trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, Đảng nhà nước Lào khẳng định với khoa học công nghệ, giáo dục quốc sách hàng đầu, phát triển nghiệp giáo dục động lực thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa Để đáp ứng yêu cầu cách mạng thời kỳ mới, lúc hết nghiệp giáo dục phải có nhiệm vụ cải tạo tồn hệ thống, khắc phục yếu trì trệ, mở hướng cho nghiệp giáo dục toàn diện Cơng tác giáo dục lý luận trị nội dung nhà trường xã hội chủ nghĩa, với môn khác lĩnh vực giáo dục khác làm nên chất lượng giáo dục toàn diện, góp phần đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Đất nước phát triển kinh tế nhiều thành phần vận hành theo chế thị trường có quản lý nhà nước, bên cạnh mặt tích cực C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an phát sinh tiêu cực khơng thể tránh khỏi Tình hình trị giới có nhiều biến động có tác động khơng nhỏ tới tình hình trị sinh viên công tác giáo dục lý luận trị Trong đó, số người làm cơng tác giáo dục cao đẳng cịn coi nhẹ việc giáo dục lý luận trị, chí có người cho kinh tế thị trường cần giáo dục đào tạo chuyên môn, kỹ thuật, nghề nghiệp đủ, bên cạnh phận sinh viên chưa nhận thức đắn vị trí mơn lý luận trị mục tiêu giáo dục tồn diện nên chưa tích cực chủ động việc học tập môn này, phương tiện phục vụ việc dạy học môn khoa học Mác -Lênin nhiều hạn chế ảnh hưởng đến chất lượng hiệu môn học này; năm gần nội dung hình thức mơn lý luận trị có số thay đổi chưa thực khoa học làm hạn chế đến hiệu giáo dục lý luận trị cho sinh viên Vì chất lượng giáo dục lý luận trị cho sinh viên chưa ngang tầm với nhu cầu phát triển đất nước thời kỳ khoa - công nghệ, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa tăng cường hội nhập quốc tế Ngoài ra, năm gần trường cao đẳng sư phạm đặc biệt trường tư thục trọng đến chiến lược marketing để “lôi kéo” người học với trường tăng cường mở rộng chuyên ngành đào tạo, công tác giáo dục lý luận trị chưa quan tâm đầu tư mức, Tỉnh Lng Nặm Thà tình hình giáo dục lý luận trị cho sinh viên khơng nằm ngồi thực trạng Trong bối cảnh việc nghiên cứu “Vấn đề giáo dục lý luận trị cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà, Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào nay” vấn đề bản, cấp thiết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Việc nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác giáo dục lý luận trị trường đại học,cao đẳng nhiều người quan tâm, thời gian gần có nhiều báo, viết quan tâm nghiên cứu nhiều góc độ khác Đăng tạp chí, có nhiều quan tâm đến vấn đề như: Tác giả Nguyễn Lương Bằng: “Đổi phương pháp giảng dạy Mác - Lênin trường đại học nay”; Tạp chí Lý luận trị, số - 2000; tác giả Trần Tất Hùng “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý luận Mác - Lênin” Tạp chí Giáo dục số 30 tháng 5-2002: tác giả Lương Minh Cừ: “Một số ý kiến cơng tác giáo trị tư tưởng cho sinh viên nay” Tạp chí Giáo dục số 60 tháng 6-2003; tác giả Lương Gia Ban: tư tưởng Hồ Chí Minh lý luận học tập lý luận, Tạp chí Triết học, 1-2004; tác giả Lê Bình: “Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục lý luận trị” Lý luận trị số 3-2004; “ Về phương pháp so sánh dạy học môn khoa học Mác - Lênin” tác giả Nguyễn Văn Hiền, Tạp chí giáo dục số 110 tháng 3-2005; “ Cơng tác giáo dục phẩm chát trị, đạo đức, cho sinh viên Đại học Tây Nguyên, tác giả Trần Khải Định Tạp chí Tuyên giáo số 11 - 2008; “Phương pháp đào tạo, bồi dưỡng cán lý luận trị theo quan điểm Hồ Chí Minh: GS,TS Mạnh Quang Thắng, tạp chí Tuyên giáo số 11 - 2008; “Học tập cách học cách dạy lý luận Hồ Chí Minh” PGS,TS Bùi Thị Thanh Hương, tạp chí Báo chí Truyền thơng số tháng 5/2013… Ngồi cịn có cơng trình: “Cơng tác tư tưởng giảng dạy lý luận trường đại học, cao đẳng nay” Phạm Văn Năng chủ biên, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh; “Quán triệt, vận dụng Nghị Đại hội IX, nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; “Một số ý kiến trao đổi phương pháp giảng dạy lý luận Mác - Lênin Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đại học cao đẳng” tập thể tác giả Lê Xuân Nam, Lê Thanh Sinh, Nguyễn Thanh, Lương Minh Cừ, Hoàng Trung (đồng chủ biên), Nxb TP Hồ Chí Minh 2002; “Một số vấn đề lý luận thực tiễn dạy học môn Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học” Nguyễn Duy Bắc chủ biên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2004; “ Công tác giáo dục lý luận trịcho sinh viên Việt Nam nay” PGS,TS Trần Thị Anh Đào chủ biên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2010 Các luận án, luận văn:“Hiệu giáo dục lý luận trị cho sinh viên trường đại học Thành phố Hồ Chí Minh:Thực trạng giải pháp” Trần Hùng, năm 2000; “Giảng dạy triết học Mác - Lênin với việc nâng cao lực tư biện chứng cho sinh viên trường đại học”, luận văn thạc sĩ triết học Hồng Thúc Lân, năm 2003; “Thơng tin với hoạt động giảng dạy lý luận Mác Lênin trường đại học (Qua thực tế trường đại học Hà Nội”, luận văn thạc sĩ triết học Phan Thị Hải, năm 2003; “Vấn đề giáo dục lý luận Mác Lênin cho sinh viên trường cao dẳng sư phạm tỉnh biên giới phía Bắc Việt Nam nay”, luận văn thạc sĩ triết học Hoàng Thị Hương năm 2005; “Cơ sở khoa học quy hoạch đội ngũ giảng viên trường cao đẳng sư phạm Luông Nặm Thà nước CHDCND Lào đến năm 2020” luận án tiến sĩ khoa học giáo dục Soulivanh Phommachit năm 2015; “Vấn đề giáo dục lý luận Mác Lênin cho sinh viên trường trị Tỉnh Saynhabuli CHDCND Lào nay” luận văn thạc sĩ triết học SonthaVixay Her năm 2012 Nhìn chung, cơng trình có nhiều đóng góp việc nêu vấn đề lý luận thực tiễn yêu cầu việc nâng cao hiệu giáo dục lý luận trị trường đại học, cao đẳng Tuy nhiên vấn đề cần tiếp tục sâu nghiên cứu Các cơng trình tài liệu quý để tác giả tham khảo nhằm nghiên cứu “Vấn đề giáo dục lý luận trị cho sinh viên trường cao đẳng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an sư phạm tỉnh Lng Nặm Thà Cộng hịa Dân chủ Nhân dân Lào nay” góc độ triết học Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận văn 3.1 Mục đích nghiên cứu Luận văn nghiên cứu vấn đề giáo dục lý luận trị cho sinh viên Cộng hòa Dân chủ Nhân dân (CHDCND) Lào, sở luận văn đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu cơng tác giáo dục lý luận trị cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà CHDCND Lào 3.2.Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ tầm quan trọng yêu cầu việc giáo dục lý luận trị cho sinh viên CHDCND Lào - Làm rõ thực trạng việc giáo dục lý luận trị cho sinh trường cao đẳng sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà - Đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lý luận trị cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà CHDCND Lào Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề giáo dục lý luận trị cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà 4.2 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu giáo dục lý luân trị cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà từ năm 2005 đến Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 79 theo Điều tưởng chừng đơn giản, song dễ thực thầy cán bộ, cơng nhân viên nhà trường “nói khơng đơi với làm” “ nói nhiều mà làm ít” làm cho sinh viên hoài nghi, tin tưởng vào nhũng kiến thức lý luận trị tiếp thu -Phải xây dựng tập thể lớp, chi đoàn sạch, vững mạnh, đoàn kết tương thân tương Đây cộng đồng thu nhỏ tác động thường xuyên đến sinh viên Trong cộng đồng ấy, ý thức tập thể, tình thân ái, tính trung thực thắng thắn, tính cạnh tranh lành mạnh để vươn lên học tập, rèn luyện sinh viên phát huy phát triển Đó điều kiện thuận lợi để học tập lý luận trị đạt hiệu cao -Tạo điều kiện tối đa cho sinh viên có nhu cầu ký túc xá tiện lợi cho học tập sinh hoạt Sớm khắc phục tình trạng phần lớn sinh viên phải tự thuê phòng trọ mà nhiều trường hợp mơi trường dân trí thấp, an ninh trật tự không đảm bảo, dễ bị ảnh hưởng tệ nạn xã hội, dễ “dị ứng” với lý luận trị Mơi trường ký túc xá phải ý ngày văn minh, khang trang, thuận tiện để sinh viên có điều kiện học tập tốt Nhà trường cần tăng cường vai trò niên xung kích ký túc xá, thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở sinh viên thực nội quy ký túc xá, đẩy mạnh phong trào xây dựng “phòng kiểu mẫu” tạo môi trường sinh hoạt, học tập nếp Bên cạnh đó, cần có biện pháp quản lý sinh viên ký túc xá để nắm bắt tình hình ăn, ở, sinh hoạt sinh viên đó, phối hợp tổ dân phố công an khu vực nơi sinh viên tạm trú để quản lý tốt, tạo điều kiện phát huy khả tự học tập, tự rèn luyện sinh viên - Tiếp tục phát huy tốt vai trò giáo viên chủ nhiệm, thầy cô phải tình yêu thương chân thành mình, tham gia đắc lực giáo dục cảm hóa sinh viên, chí cịn đảm đương vai trị thay cho cha mẹ, người thân sinh viên hoàn cảnh em ln sống xa gia đình, bảo ban, hướng dẫn cách sống, cách xử tình Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 80 sống cho em, qua giúp sinh viên có suy nghĩ tích cực đắn Xây dựng mơi trường giáo dục xã hội Giáo dục xã hội thông qua đoàn thể nhân dân, tổ chức nhà nước với thể chế trị, pháp luật, văn hóa, đạo đức góp phần thúc đẩy kìm hãm q trình phát triển nhân cách tồn diện sinh viên Sức thuyết phục mơn lý luận trị nâng cao thực tiễn trị - xã hội phù hợp với vấn đề lý luận trị truyền thụ Ngược lại, xã hội mà hoạt động chạy theo lợi ích vật chất đơn thuần, chạy theo lợi nhuận, xảy nhiều vụ án gương người tốt, việc tốt ảnh hưởng khơng tốt đến niềm tin tích cực sinh viên Hiện nay, qua thực tế sống qua phương tiện thông tin đại chúng, sinh viên biết có số cán bộ, cơng chức máy Đảng, nhà nước có thối hóa, biến chất, thiếu lực, có tình trạng dân chủ, tệ nạn quan liêu, cửa quyền, nhũng nhiễu, lực cản phát triển gây bất bình nhân dân Thực trạng ảnh hưởng khơng nhỏ đến niềm tin, lý tưởng sinh viên nói riêng, nhân dân nói chung Bởi vậy, cần phải nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng, xây dựng Đảng thực sạch, vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức chống tư tưởng hội, thực dụng, chủ nghĩa cá nhân; ngăn chặn, đẩy lùi tệ nạn tham nhũng, lãng phí, quan liêu biểu tiêu cực khác để góp phần phát triển kinh tế xã hội, giữ vững ổn định trị, củng cố niềm tin nhân dân nói chung, sinh viên trường cao đẳng sư phạm Lng Nặm Thà nói riêng Bên cạnh đó, phải có biện pháp kiểm sốt, ngăn chặn sản phẩm phi văn hóa, phản tuyên truyền để khơng ảnh hưởng đến tư tưởng, tình cảm lối sống sinh viên, kênh thông tin qua mạng Internet Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 81 Tóm lại, kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội giáo dục lý luận trị cho sinh viên giải pháp cãn Vai trò mối quan hệ gia đình, nhà trường xã hội Đảng nhân dân cạch mạng Lào đánh giá cao nêu chủ trương xây dựng mối quan hệ khăng khít gia đình, nhà trường xã hội Tuy nhiên, mối quan hệ thực tế nhiều bất cập, thực tế việc kết hợp gia đình, nhà trường xã hội giáo lý luận trị hạn chế, đặc biệt sinh viên Do vậy,phải tạo trình thống việc kết hợp gia đình, nhà trường xã hội giáo dục lý luận trị cho sinh viên 3.4 Phát huy tính tích cực, chủ động sinh viên nhận thức vận dụng tri thức lý luận trị Một phận sinh viên trường cao đẳng sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà chưa nhận thức tầm quan trọng việc học tập mơn giáo dục lý luận trị, nên có thái độ thờ môn học dẫn đến kết học tập không cao Nhận thức điều tác giả luận văn đề xuất giải pháp cần phải phát huy tính tích cực, chủ động sinh viên việc nhận thức vận dụng tri thức lý luận trị Chiến lược phát triển giáo dục năm 2011 - 2020 Lào, khẳng định giáo dục cần phải tăng cường tính chủ động, tính tự chủ học sinh, sinh viên trình học tập, hoạt động tự quản nhà trường tham gia hoạt động xã hội Người ta hành động chừng mực người ta hiểu biết xác, vậy, trước hết cần phát huy tính tích cực, chủ động sinh viên nhận thức tri thức lý luận trị Tính tích cực, chủ động sinh viên nhận thức tri thức lý luận trị thực chất mong muốn hiểu biết, cố gắng nhận thức nghị lực cao q trình chiếm lĩnh tri thức Đó trạng thái hoạt động học tập mang tính tự giác, chủ động, sáng tạo sinh viên nhằm đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo nhà trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 82 Sinh viên phải tự chiếm lĩnh kiến thức, đồng thời hình thành phát triển lực tư độc lập, sáng tạo, biết lý giải có khả thích ứng cao với biến đổi lớn, phức tạp mà sống đặt Sự nghiệp đổi đất nước cần có người Năng lực hoạt động độc lập, sáng tạo sinh viên phát triển thơng qua hoạt động họ Trong giáo dục, hoạt động chủ đạo hoạt động nhận thức Kết học, chất lượng học xét cho tiếp nhận người học tri thức khoa học, tác động tri thức vào hoạt động thực tế Cả hai u cầu giải thơng qua việc tích cực học tập người học Sinh viên vốn lứa tuổi động sáng tạo, việc phát huy tính tích cực, chủ động sinh viên phù hợp với quy luật tâm lý, nhận thức đối tượng này, vấn đề làm để phát huy tính tích cực, chủ động đó? Trước hết, chủ thể giáo dục (đặc biệt giảng viên lý luận trị) phải khơi dậy cho sinh viên hứng thú, ham thích, say mê nhận thức vận dụng lý luận trị Bằng trí tuệ, tình cảm nghệ thuật mình, chủ thể thơng qua q trình giáo dục lý luận trị cần gieo vào lịng sinh viên lý tưởng, tình cảm, đạo đức cách mạng; hun đúc ý chí vươn lên học tập sống; biết tạo nhu cầu đặt yêu cầu hợp lý nhận thức vận dụng lý luận trị sinh viên Đối với sinh viên, cần nhận thức khơng khác, họ chủ nhân tương lai đất nước, đất nước trông chờ nhiều việc học tập rèn luyện họ Việc học tập tốt chuyên ngành điều cần thiết, song có kiến thức chuyên ngành học bị lạc hậu mặt lý luận, việc học tập mơn khoa học Mác- Lênin giúp họ nắm bắt kiến thức bản, kết hợp với việc liên hệ thực tiễn, từ có tư độc lập, đắn, hành động phù hợp sống, qua học sinh, sinh viên có phương pháp tiếp cận, nắm bắt thơng tin, kiến thức cách có hiệu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 83 Ngồi việc tích cực, chủ động đón nhận tác động giáo dục chủ thể, sinh viên cần chủ động tự giác khâu tự học tập lý luận trị Tự học trình người học coi vừa chủ thể vừa đối tượng giáo dục, trình hướng nội nhằm tác động vào nhận thức, tâm lý, tình cảm ý chí thân sinh viên Trong đó, ý chí có vai trị chủ đạo giúp sinh viên chủ động xác định tâm thực kế hoạch, mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp học tập Tự học tốt có nghĩa nội lực sinh viên phát huy cao độ q trình họ phải kết hợp cao độ lý trí tình cảm mơn học, phải chiến thắng cám dỗ, tác động tiêu cực khách quan xung quanh chiến thắng sức ỳ, thụ động, tâm lý bng xi thân Chẳng hạn trước tác động tiêu cực chế thị trường lối sống thực dụng, chủ nghĩa cá nhân, người dễ quan tâm đến hưởng thụ thân mình, phần nhiều sinh viên phải sống xa nhà điều kiện kinh tế gia đình hạn hẹp, họ phải đối mặt với nhiều khó khăn thường nhật nơi ăn, chốn ở, cơm áo nhiều nhu cầu khác Nếu nghĩ cho thân lo hưởng thụ họ khơng cịn hứng thú với chuyện học hành, khơng cịn quan tâm đến lý luận trị vừa “khơ” vừa “khó” Bởi vậy, sinh viên phải xác định động học tập lý luận trị chiếm lĩnh tri thức lý luận trị tiên tiến thời trang bị cho giới quan đắn làm hành trang cho hoạt động thực tiễn hữu ích hiệu cốt qua chuyện để đạt điểm khá, giỏi cho “đẹp bảng điểm” Để học tập mơn khoa học lý luận trị, có hiệu quả, sinh viên cần ý đến số điểm sau: - Lắng nghe thật kỹ giảng viên giảng nghi chép thật nhanh ý Nếu có vướng mắc chưa hiểu chưa tìm thấy tài liệu hỏi giảng viên Biện pháp đòi hỏi sinh viên phải nghiêm túc trình học tập, môn lý luận chủ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 84 nghĩa Mác - Lênin, khối lượng kiến thức nhiều, thời gian lại ít, nên chủ yếu sinh viên phải đọc tự nghiên cứu nhiều - Tự phân tích, mổ xẻ vấn đề để hiểu cách thấu đáo Không nên ghi chép để học thuộc lòng, học vẹt, vậy, trả kết không cao, thi mảng chắp vá khơng phải viết liền mạch, có phân tích, giải thích rõ ràng, mạch lạc Chẳng hạn, sinh viên học môn Lịch sử Đảng, hầu hết nội dung kiến thức rõ ràng, dễ hiểu, ngôn từ giản dị, để hiểu sâu sắc quan điểm Đảng, nhà lãnh đạo cần phải đọc thêm kiến thức lịch sử, đặt quan điểm vào hồn cảnh lịch sử cụ thể, từ thấy tầm vóc quan điểm đó, giá trị hệ thống tri thức nhà lãnh đạo Đảng công phát triển đất nước Đối với môn khoa học Mác - Lênin, việc đọc sách tham khảo quan trọng, tài liệu mơn học nhiều, phong phú, ngồi giáo trình, cịn có sách nghiên cứu, sách kinh điển, tạp chí khoa học, vậy, sinh viên phải tìm cho phương pháp, nghệ thuật đọc sách có hiệu Khi đọc sách, sinh viên cần suy ngẫm để hiểu điều sách tìm cách liên kết kiến thức với giảng giáo viên, liên hệ với thực tiễn xã hội để nhớ lâu hơn, hiểu sâu những luận điểm sách giảng Q trình giáo dục lý luận trị khơng trọng vào việc nhận thức sinh viên mà cịn phải phát huy tích cực, chủ động sinh viên việc vận dụng tri thức Chẳng hạn, mơn Lịch sử Đảng, giảng viên đưa danh mục gợi ý đức tính tốt lịch sử Đảng nhân ái, khiêm tốn, giản dị, tiết kiệm, cần cù, ý chí nghị lực cho sinh viên đăng ký rèn luyện, giao cho ban cán lớp, ban chấp hành chi đoàn nhắc nhở, theo dõi đánh giá tiến Cuối mơn học có bình xét, biểu dương, khen thưởng coi đánh giá điểm môn học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 85 Bản thân sinh viên phải thấm nhuần nguyên lý giáo dục “học đôi với hành” để thường xuyên liên hệ thực tiễn, áp dụng kiến thức lý luận trị vào thực tiễn sống tương lai Chẳng hạn, giáo dục lý luận trị trang bị cho sinh viên giới quan khoa học bao gồm tri thức khoa học, niềm tin đắn lý tưởng tốt đẹp Trên sở đó, sinh viên phải biết vận dụng vào thực tiễn sống nhìn nhận đánh giá vấn đề phải đứng quan điểm tồn diện phát triển, đồng thời đặt hoàn cảnh lịch sử cụ thể Có vậy, sinh viên tránh sai lầm bảo thủ, trì trệ, định kiến với điều khác lạ, nhân tố hay ngộ nhận, nhầm tưởng dễ sa vào cạm bẫy sống Điều giúp cho sinh viên có thái độ cởi mở, hịa nhập với nhân tố mới; vị tha, nhân với sai lầm, khuyết điểm người khác; hiểu khó khăn, phức tạp phát triển đất nước, thân tất yếu, tránh rơi vào tâm trạng bi quan, chán nản, dao động trước khó khăn trước mắt tỉnh táo trước cám dỗ âm mưu “diễn biến hịa bình” lực thù địch Tiểu kết chương Từ kết nghiên cứu thực trạng chất lượng giáo dục lý luận trị cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Lng Nặm Thà, từ vai trị quan trọng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước, luận văn đề xuất ba nhóm giải pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lý luận trị cho sinh viên nhà trường Những giải pháp đề xuất kết nghiên cứu mà tác giả mong muốn rằng, thực hiện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lý luận trị cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà thời gian tới Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 86 KẾT LUẬN Thanh niên Lào, sinh viên phận đầy tiềm năng, đại diện cho trí tuệ, lương tâm dân tộc tương lai Dân tộc Lào có trở nên vẻ vang sánh vai với cường quốc trên giới hay không phụ thuộc không nhỏ nỗ lực học tập phấn đấu họ, học tập lý luận trị, giáo dục lý luận trị cho sinh viên dạy cho họ cách ứng xử hài hòa với tự nhiên xã hội, có phương pháp tư hoạt động thực tiễn khoa học; giúp cho họ hoàn thiện nhân cách nâng cao lý tưởng cách mạng Chính vậy, giáo dục lý luận trị trở thành nhiệm vụ quan trọng thiếu trường đại học, cao đẳng, có trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà nước CHDCND Lào Giáo dục lý luận trị cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà đạt số thành tựu bản,đa số sinh viên tích cực trau dồi phương pháp luận nhận thức, hoàn thiện nhân cách, nâng cao đạo đức cách mạng sẵn sàng tham gia vào công xây dựng bảo vệ tổ quốc Lào Đặc biệt, giúp cho sinh viên tiếp thu tốt tinh hoa văn hóa nhân loại; học tập ứng dụng có hiệu tiến khoa học công nghệ tiên tiến; thực tốt trình hội nhập giáo lưu quốc tế Tuy công tác trường Cao đẳng sư phạm tỉnh tồn nội dung, chương trình chưa cập nhật kịp thời thành tựu khoa học đại; hình thức, phương thức giáo dục lý luận trị cịn đơn giản; chất lượng số giáo viên làm nhiệm vụ giảng dạy lý luận trị cịn hạn chế, đổi phương pháp, không tạo hứng thú tập cho sinh viên Từ thực tế đó, luận văn đề xuất số nhóm giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lý luận trị cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà nay, là: trước hết, cần phải nâng cao nhận thức tâm chủ thể giáo dục giáo dục lý luận trị Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 87 cho sinh viên; thứ hai, cần tiếp tục đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục lý luận trị cho sinh viên, xây dựng môi trường giáo dục theo hướng văn minh, tiến bộ;thứ ba,phát huy tính tích cực, chủ động sinh viên nhận thức vận dụng tri thức lý luận trị Những nhóm giải pháp mà luận văn đưa giải pháp nhiều giải pháp, tác giả luận văn hy vọng giải pháp góp phần định vấn đề giáo lý luận trị cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà nói riêng, sinh viên trường đại học, cao đẳng nói chung nước CHDCND Lào Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt Vũ Ngọc Am (2004), Một số vấn đề phương pháp giảng dạy lý luận chịnh trị, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Lương Gia Ban (Chủ biên)(2002),Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy đổi nội dung chương trình mơn khoa học Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Lương Bằng (2002),“Đổi phương pháp giảng dạy lý luận Mác- Lênin trường đại học nay”, Tạp chí Lý luận trị,(7) , 86-88 Lê Bỉnh (2004), “Tiếp tục đổi mới, nâng cao chật lượng giáo dục lý luận chinh trị”, Tạp chí Lý luận trị, (3) , tr.73-76 Nguyễn Đức Bình (1994), Bảo vệ phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh nhiệm vụ quan trọng thiết, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2003), Giáo dục đại học Việt Nam, Nxb giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2004), Giáo trình triết học Mác – Lênin (Dùng trường đại học, cao đẳng), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2004), Giáo trình Kinh tế trị, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2004), Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Trịnh Dỗn Chính - Nguyễn Anh Quốc (2003), “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục”, Tạp chí Triết học, (3), tr.10-14 11 Lương Minh Cừ (2003) , “Một số ý kiến cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên nay”, Tạp chí Giáo dục(60 ), tr 7-8 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 89 12 Lương Minh Cừ, Lê Xuân Nam, Lê Thanh Sinh, Nguyễn Thanh, Hoàng trung (đồng chủ biên) (2002), Một số ý kiến trao đổi phương pháp giảng dạy môn khoa học lý luận Mác - Lênin đại học cao đẳng, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 13 Võ Xuân Đàn (2004), “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục nhiệm vụ đội ngũ thầy cô giáo người làm công tác giáo dục”, Tạp chí Khoa học Xã hội, (12), tr 9-14 14 Nguyễn Khoa Điềm (2004), “Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục lý luận trị tình hình mới”, Tạp chí Thơng tin Công tác Tư tưởng Lý luận, (1), tr 2-4 15 Nguyễn Đình Đức (1996), Những yếu tố khách quan chủ quan tác động đến tư tưởng trị sinh viên - thực trạng giải pháp Luận án Phó tiến sĩ triết học viện nghiên cứu chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, Hà Nội 16 Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục, phát triển người phục vụ phát triển xã hội - kinh tế, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 17 Phạm Minh Hạc (2002), Nhân tố giáo dục đào tạo thời kỷ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Đinh Việt Hải (2003), Hồ Chí Minh với nguyên tắc “lý luận liên hệ với thực tế” nghiên cứu, học tập lý luận Mác - Lênin”, Tạp chí Cộng sản, (22-23), tr.49-53 19 Nguyễn Thị Hiền(2004) , “Nâng cao hiệu thảo luận môn khoa học Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học cao đẳng”, Tạp chí Giáo dục,( 47) , tr 42-44 20 Hội đồng trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác - Lênin (1996), Một số vấn đề chủ nghĩa Mác Lênin thời đại nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 90 21 Nguyễn Tấn Hùng (2002), “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học tập môn triết học Mác - Lênin”, Tạp chí Lý luận trị, (6), tr 77-80 22 Trần Tất Hùng(2002), “Tư Tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý luận Mác - Lênin”, Tạp chí Giáo dục, (30) , tr 2-4 23 V.I.Lênin (1974), Toàn tập, tập 3, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 24 V.I.Lênin (1975), Toàn tập, tập 8, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 25 V.I.Lênin (1980), Toàn tập, tập 11, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 26 V.I.Lênin (1980), Toàn tập, tập 13, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 27 V.I.Lênin (1980), Toàn tập, tập 13, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 28 Luật giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005 29 C.Mác Ph.Ăngghen (2002), Toàn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 30 C.Mác Ph.Ăngghen (2002), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 31 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 32 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 33 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 34 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 35 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 36 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 37 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 38 Từ điển triết học, Nxb thật, Hà Nội, 1976 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 91 Tài liệu tiếng Lào 39 Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Bài tổng kết thực dự án phát triển giáo dục 2009-2010 dự án phát triển giáo dục 2010-2011 40 Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo nghề 2006-2020, Nxb Bộ Giáo dục, Lào 41 Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Dự án thực giáo dục quốc dân người, từ 2003-2015, Nxb Bộ Giáo dục, Lào 42 Đảng Nhân dân cách mạng Lào (1986), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ IV, Nxb Nhà nước 43 Đảng Nhân dân cách mạng Lào (1996), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VI, Nxb Nhà nước 44 Đảng Nhân dân cách mạng Lào (2003), Văn kiện Đại nghị cơng tác trị - tưởng toàn quốc lần thứ IV, Nxb Nhà nước 45 Đảng Nhân dân cách mạng Lào (2011), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ IX, Nxb Nhà nước 46 Đảng Nhân dân cách mạng Lào (2001), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VII, Nxb Nhà nước 47 Đảng Nhân dân cách mạng Lào (2005), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VIII, Nxb Nhà nước 48 Đảng Nhân dân cách mạng Lào (2009), Văn kiện hội nghị cơng tá trị - tư tưởng tồn quốc lần thứ V, Nxb Nhà nước 49 Đảng ủy Tỉnh Luông Nặm Thà (2010), Nghị Đại hội Đảng uỷ lần thứ VI, Tỉnh Luông Nặm Thà 50 Đảng ủy Tỉnh Luông Nặm Thà (2015), Nghị Đại hội Đảng uỷ lần thứ VII,Tỉnh Luông Nặm Thà 51 Sonthavixay Her năm (2012),“Vấn đề giáo dục lý luận Mác – Lênin cho sinh viên trường trị Tỉnh Xaynhabuli CHDCND Lào nay”, Luận văn thạc sĩ triết học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 92 52 Soulivanh Phommachit (2015), “Cơ sở khoa học quy hoạch đội ngũ giảng viên trường cao đẳng sư phạm Luông Nặm Thà nước CHDCND Lào đến năm 2020” luận án tiến sĩ khoa học giáo dục 53 Trường Cao đẳng Sư phạm tỉnh Luông Nặm Thà (2010), Bài tổng kết tổ chức giảng dạy lý luận trị cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm CHDCND Lào 2009- 2010 54 Trường Cao đẳng Sư phạm Tỉnh Luông Nặm Thà (2010), Tổng kết thành tích năm trường Cao đẳng sư phạm CHDCND Lào Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn