Vai trò của dư luận xã hội đối với cuộc đấu tranh chống tiêu cực trong hoạt động dạy và học tại các trường phổ thông ở hà nội hiện nay

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN THỊ THÀNH VAI TRÒ CỦA DƯ LUẬN XÃ HỘI ĐỐI VỚI CUỘC ĐẤU TRANH CHỐNG TIÊU CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG Ở HÀ NỘI HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC HÀ NỘI - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN THỊ THÀNH VAI TRÒ CỦA DƯ LUẬN XÃ HỘI ĐỐI VỚI CUỘC ĐẤU TRANH CHỐNG TIÊU CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG Ở HÀ NỘI HIỆN NAY Ngành : Chính trị học Chuyên ngành : Công tác tư tưởng Mã số : 60 31 02 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS,TS Lương Khắc Hiếu HÀ NỘI - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nêu luận văn trung thực Luận văn hoàn thành hướng dẫn khoa học PGS,TS Lương Khắc Hiếu Những kết luận khoa học luận văn chưa công bố công trình nghiên cứu khoa học khác Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thành MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: VAI TRÒ CỦA DƯ LUẬN XÃ HỘI ĐỐI VỚI CUỘC ĐẤU TRANH CHỐNG TIÊU CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG – MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 10 1.1 Dư luận xã hội vai trò dư luận xã hội đời sống xã hội 10 1.2 Hoạt động dạy học biểu tiêu cực hoạt động dạy học… 20 1.3 Vai trò dư luận xã hội đấu tranh chống tiêu cực hoạt động dạy học 31 Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ VAI TRÒ CỦA DƯ LUẬN XÃ HỘI ĐỐI VỚI CUỘC ĐẤU TRANH CHỐNG TIÊU CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG Ở HÀ NỘI 40 2.1 Khái quát giáo dục phổ thơng thành phố Hà Nội tình hình đấu tranh chống tiêu cực hoạt động dạy học trường phổ thông 40 2.2 Sự tham gia dư luận xã hội vào đấu tranh chống tiêu cực hoạt động dạy học trường phổ thông Hà Nội 55 Chương 3: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA DƯ LUẬN XÃ HỘI ĐỐI VỚI CUỘC ĐẤU TRANH CHỐNG TIÊU CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG Ở HÀ NỘI HIỆN NAY 85 3.1 Quan điểm phát huy vai trò dư luận xã hội đấu tranh chống tiêu cực hoạt động dạy học 85 3.2 Giải pháp phát huy vai trò dư luận xã hội đấu tranh chống tiêu cực hoạt động dạy học trường phổ thông Hà Nội 92 KẾT LUẬN 110 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 113 PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CNH, HĐH : Cơng nghiệp hóa, đại hóa DLXH : Dư luận xã hội GD&ĐT : Giáo dục đào tạo THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TP : Thành phố UBND : Ủy ban nhân dân MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong lịch sử xã hội lồi người, dư luận xã hội đóng vai trị việc điều hồ mối quan hệ xã hội, định hướng hành vi xã hội người, Ph.Ăngghen nhận xét rằng, chế độ xã hội khơng có phương tiện ép buộc khác dư luận xã hội Từ lập trường chủ nghĩa vật lịch sử, triết học Mác - Lênin rõ vai trò to lớn, tác động mạnh mẽ yếu tố tinh thần hoạt động sống người, có dư luận xã hội Sức mạnh to lớn dư luận xã hội xuất phát từ vai trò định quần chúng nhân dân lịch sử Nhận thức rõ sức mạnh lớn lao dư luận xã hội công cải tạo xã hội mới, Ph.Ăngghen cho rằng, "để chí nghĩ đến việc hồn thành cải tạo đó, trước hết phải diễn tiến lớn lao dư luận xã hội" Kế thừa tư tưởng Ph.Ăngghen, V.I.Lênin khẳng định rằng, để chiến thắng, cách mạng cần phải đưa vào sức mạnh vật chất tinh thần dư luận xã hội Sau thắng lợi Cách mạng tháng Mười Nga, tiếp tục nhấn mạnh cần thiết phải sử dụng sức mạnh to lớn dư luận xã hội để củng cố kỷ luật lao động, đấu tranh với tàn dư xã hội cũ, V.I.Lênin khẳng định: "Chúng ta muốn phủ phải dư luận cơng chúng nước kiểm sốt" Điều cho thấy, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin ghi nhận vai trò to lớn dư luận xã hội lĩnh vực đời sống xã hội DLXH cổ vũ, khích lệ hành vi tích cực lợi ích xã hội, phản đối, gây sức ép, cản trở hành vi cực đoan, lợi cho nhóm người người khác Quá trình xây dựng, phát triển đất nước, Đảng, Nhà nước ta coi trọng DLXH lĩnh vực đời sống: trị, kinh tế, văn hố, giáo dục Trong đó, giáo dục đào tạo (GD&ĐT), việc phát huy vai trị DLXH vừa có ý nghĩa quan trọng tầm vĩ mô (hoạch định đường lối, sách, pháp luật), tầmvi mơ, cụ thể cấp học, bậc học, địa bàn, trường lớp, việc cụ thể Ngày 4-11-2013, Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI ban hành Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện GD&ĐT, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế, xác định rõ vị trí, vai trị DLXH, Nghị nêu rõ: “Đổi công tác thông tin truyền thông để thống nhận thức, tạo đồng thuận huy động tham gia đánh giá, giám sát phản biện tồn xã hội cơng đổi mới, phát triển giáo dục , “Phát huy sức mạnh tổng hợp hệ thống trị, giải dứt điểm tượng tiêu cực kéo dài, gây xúc lĩnh vực giáo dục đào tạo Trong nghiệp GD&ĐT hoạt động dạy học phổ thơng giữ vai trị tảng việc tạo dựng mặt dân trí, đáp ứng yêu cầu phát triển chất lượng nguồn nhân lực kinh tế xã hội quốc gia Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, năm qua, biểu tiêu cực lĩnh vực giáo dục, tiêu cực giáo dục phổ thơng cịn diễn biến phức tạp, số lĩnh vực cịn có xu hướng gia tăng như: tình trạng gian lận thi cử, cấp sử dụng văn chứng chỉ, tiêu cực tuyển sinh, nhập trường, chuyển trường cấp học Các biểu tiêu cực gắn với bệnh thành tích giáo dục gây nhiều hệ lụy, lứa tuổi học sinh phổ thơng, ảnh hưởng đến việc hình thành nhân cách cho em Trong biện pháp chống tiêu cực bậc giáo dục phổ thông, việc sử dụng DLXH có vai trị quan trọng DLXH giúp quan quản lý, nhà trường quan chức phát hiện, làm rõ xử lý nghiêm tượng tiêu cực, từ góp phần quan trọng răn đe, phòng ngừa chung Việc tăng cường DLXH, báo chí, truyền thơng tạo ảnh hưởng lớn cộng đồng, tác động vào tâm lý, ý thức người, từ bậc phụ huynh đến người dạy, người học người quản lý; động viên, khuyến khích việc làm tốt, phê phán hành vi, biểu tiêu cực giáo dục, từ góp phần quan trọng điều chỉnh hành vi, nhân cách, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh Hà Nội trung tâm trị, văn hóa, giáo dục, kinh tế lớn nước, nơi giáo dục phổ thơng phát triển, tồn rõ nét hai mặt tích cực tiêu cực hoạt động dạy học Đây địa bàn tập trung đông đảo quan báo chí, truyền thơng nên hành vi, tượng tiêu cực xảy ra, có tiêu cực giáo dục phổ thông nhận quan tâm đặc biệt báo chí DLXH Trong năm qua, DLXH có vai trị quan trọng phòng, chống biểu tiêu cực giáo dục phổ thông địa bàn Thành phố (TP) Hà Nội, nhiên thực tiễn đặt vấn đề cần nghiên cứu, làm rõ thêm Vì lý đó, tơi lựa chọn đề tài “Vai trị dư luận xã hội việc đấu tranh chống tiêu cực hoạt động dạy học trường phổ thông Hà Nội làm đề tài luận văn thạc sĩ trị học Tình hình nghiên cứu 2.1 Các cơng trình nghiên cứu dư luận xã hội Công tác nghiên cứu DLXH nhiều nhà nghiên cứu quan tâm: “ Xã hội học dư luận xã hội tác giả Nguyễn Quý Thanh chủ biên, xuất năm 2009 Tác giả trình bày đối tượng, quan hệ chức nghiên cứu xã hội học DLXH; nghiên cứu chất DLXH; cách phân biệt DLXH với số khái niệm có liên quan; sơ lược số quan điểm lý thuyết DLXH; hành vi quy luật; nghiên cứu vai trò DLXH; xác định chức nghiên cứu xã hội học DLXH, chế tác động DLXH, phân loại chức DLXH; trình hình thành biến đổi DLXH, mối quan hệ truyền thơng DLXH; quy trình tổ chức phương pháp điều tra DLXH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Trong sách: “Tác động dư luận xã hội ý thức pháp luật đội ngũ cán cấp sở tác giả Ngọ Văn Nhân, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, 2011 Tác giả phân tích, luận giải tác động DLXH ý thức pháp luật đội ngũ cán cấp sở nước ta nay, thực trạng nguyên nhân tác động Trên sở đề xuất giải pháp phát huy tác động tích cực DLXH việc nâng cao ý thức pháp luật đội ngũ cán cấp sở Ban Tuyên giáo Trung ương (2011): Tài liệu nghiệp vụ công tác nghiên cứu dư luận xã hội, Nxb Thông tin Truyền thông Các tác giả cung cấp kiến thức bồi dưỡng nghiệp vụ lĩnh vực nghiên cứu DLXH cho cán làm công tác tuyên giáo cấp Bao gồm chuyên đề: sở lý luận thực tiễn công tác nghiên cứu DLXH; phương pháp định tính, định lượng nghiên cứu DLXH; nắm bắt DLXH thông qua mạng lưới cộng tác viên; sử dụng kết nghiên cứu, nắm bắt DLXH phục vụ công tác lãnh đạo, quản lý xã hội “Nghiên cứu định hướng dư luận xã hội PGS,TS Lương Khắc Hiếu chủ biên, xuất năm 2014 Tác giả trình bày cách hệ thống trình hình thành, quan điểm, quan niệm DLXH; chất chức DLXH; hình thành DLXH; mối quan hệ truyền thông đại chúng DLXH; nghiên cứu sử dụng kết điều tra DLXH; phương pháp định tính, định lượng nghiên cứu DLXH phương pháp nắm bắt, định hướng DLXH 2.2 Các cơng trình nghiên cứu tiêu cực hoạt động dạy học trường phổ thông TS Phạm Ngọc Trúc (chủ nhiệm đề tài) với cơng trình: “Khảo sát, đánh giá thực trạng tiêu cực thi cử, làm luận văn thuộc hệ thống giáo dục quốc dân: nghiên cứu đề xuất giải pháp khắc phục (2008) Bằng việc nghiên cứu, điều tra, khảo sát thực trạng tiêu cực thi cử, làm luận văn thuộc hệ thống Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an giáo dục Việt Nam số nước giới, có đánh giá đắn nguyên nhân tiêu cực Trên sở nghiên cứu đề xuất giải pháp hữu hiệu nhằm khắc phục tiến tới xoá bỏ tiêu cực thi cử PGS Văn Như Cương với nói đài VOV: “Chống tiêu cực thi cử phải chống từ gốc Theo tác giả việc chống tiêu cực nhiệm vụ người lớn, giám thị thí sinh Muốn chống tiêu cực phải chống từ gốc: giáo dục đạo đức triệt để cán coi thi, người làm công tác quản lý giáo dục toàn chế thi cử Trương Văn Hà: “Ngăn chặn tiêu cực chấm điểm, cho điểm, xếp loại hai mặt giáo dục thi cử , Tạp chí KHGD, số 13.2006 Trong đó, tác giả chia sẻ kinh nghiệm việc hạn chế tiêu cực thi cử Quảng Bình, số biện pháp, kiến nghị, đề xuất nhằm giảm thiểu tượng tiêu cực kì thi tốt nghiệp THPT Bài viết: “Phòng chống tiêu cực ngành giáo dục: kinh nghiệm quốc tế tham gia xã hội dân tác giả Jairo Acuna-Alfaro (chuyên gia Tư vấn Chính sách UNDP, Hà Nội ), Tạp chí KHGD, số 13.2006 Trong tác giả trình bày lý cần trọng vào giáo dục, số hậu tượng tiêu cực ngành giáo dục phát triển việc cần làm để giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực phát huy tối đa lợi ích giáo dục phát triển người Bài viết giới thiệu số kinh nghiệm, thành công tham gia xã hội giáo dục, tóm tắt học kinh nghiệm quốc tế trình bày dự kiến chiến lược mà tham gia xã hội đặt vị trí trung tâm 2.3 Các cơng trình nghiên cứu vai trị dư luận xã hội đời sống xã hội nói chung hoạt động dạy học nói riêng Cuốn sách “Dư luận xã hội nghiệp đổi PTS Lương Khắc Hiếu, xuất năm 1999, sách chuyên khảo Việt Nam viết DLXH Trong sách này, tác giả bàn chất, chức Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 115 26 Lê Ngọc Hùng: Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh chất phương pháp tiếp cận dư luận xã hội , Tạp chí Cộng sản, Số 11-2006 27 Kế hoạch 140/KH-UBND, ngày 6/8/2014 UBND TP Hà Nội Chương trình hành động đổi mới, phát triển giáo dục đến năm 2020, định hướng đến 2030 28 Phạm Chiến Khu (chủ biên): Tài liệu nghiệp vụ công tác nghiên cứu dư luận xã hội, Nxb Thông tin Truyền thông, H 2011 29 Các Mác Ăngghel: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, H.1995 30 Hồ Chí Minh: Bàn cơng tác giáo dục niên, Nxb Thanh niên, H.1972 31 Hồ Chí Minh : Về giáo dục niên, Nxb Thanh niên, H.1992 32 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, H.2011 33 Nguyễn Thị Tuyết Minh: Dư luận xã hội phòng chống tham nhũng báo tuổi trẻ (đề tài khoa học cấp sở), Học viện Báo chí Tuyên truyền, H.2011 34 Ngọc Minh: Người hùng giáo dục Đỗ Việt Khoa sau 10 năm, Vietnamnet ngày 22/11/2015 35 Mai Quỳnh Nam: Truyền thông phát triển, Tạp chí Người làm báo,số 2.2012 36 Đỗ Chí Nghĩa: Vai trị báo chí định hướng dư luận xã hội, Nxb Chính trị quốc gia- Sự thật H.2011 37 Ngọ Văn Nhân: Phát huy vai trò dư luận xã hội cơng tác phịng, chống hành vi tiêu cực đội ngũ cán bộ, công chức cấp sở nước ta nay, Tạp chí Luật học, Số 8.2007 38 Trần Thị Xuân Ngọc, Trần Thị Xuân Lan (đồng chủ biên): Tập giảng Xã hội học, Nxb Chính trị - Hành chính, H.2012 39 Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên): Giáo trình Giáo dục học (2 tập), Nxb ĐHSPHN, H.2015 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 116 40 Đỗ Văn Quân (chủ biên): Dư luận xã hội lãnh đạo, quản lý - số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị Quốc gia H.2015 41 Phan Tân ( chủ biên), Tơ Duy Hợp, Mai Quỳnh Nam, Bùi Phương Đình: Dư luận xã hội: Lý luận thực tiễn, Nxb Khoa học xã hội, H.2015 42 Nguyễn Quý Thanh : Xã hội học dư luận xã hội, Nxb Đại học Quốc gia H.2016 43 Thư Chủ tịch nước gửi ngành Giáo dục khai giảng năm học 2015 – 2016, báo Dân trí ngày 3/9/2015 44 Bảo Trâm: Bộ trưởng Phạm Vũ Luận: đưa tin tiêu cực khiến thí sinh sốc – Báo Người Lao động, ngày 21/05/2013 45 Lưu Minh Trị: Một số vấn đề công tác tư tưởng nghiên cứu dư luận xã hội Hà Nội, Nxb Chính trị quốc gia, H 1997 46 Từ Điển Tiếng Việt, Nxb Hà Nội 2010 47 Viện Dư luận xã hội: Mấy vấn đề nghiên cứu dư luận xã hội, Nxb Chính trị quốc gia, H.1989 48 Trịnh Thị Xuyến: Cơ chế tham gia người dân phòng, chống tham nhũng VN nay, Nxb, Chính trị Quốc gia, H.2014 49.Hà Việt: Đình học nói xấu Facebook, phụ huynh khiếu nại, Báo Tuổi trẻ ngày 6/11/2015 50 https://tapchigiaoduc.moet.edu.vn 51 http://www.tapchicongsan.org.vn 52 http://www.tuyengiao.vn 53 http://thanhtra.moet.gov.vn 54 https://vi.wikipedia.org/wiki 55 http://www.chinhphu.vn/portal/page/portal/chinhphu/hethongvanban 56 http://www.hanoi.edu.vn/tin-tuc-su-kien/co-quan-so-gddt-ha-noi-tongket-nam-hoc-2014-2015 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 117 PHIẾU XIN Ý KIẾN Kính thưa Ơng(bà) ! Trong chiến lược xây dựng, phát triển đất nước, Đảng ta xác định giáo dục - đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực phát triển kinh tế, xã hội Vấn đề trọng tâm làm để xây dựng giáo dục đủ mạnh nhằm phát huy tối đa nguồn lực người Muốn vậy, cần phải phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực ngành giáo dục Với mục đích, ý nghĩa đó, chúng tơi tiến hành khảo sát, nghiên cứu đề tài “Vai trò dư luận xã hội đấu tranh chống tiêu cực hoạt động dạy học trường phổ thông Hà Nội Chúng tơi kính đề nghị đồng chí vui lịng trả lời giúp câu hỏi Ông (bà) đồng ý với phương án trả lời xin đánh dấu X vào đáp án lựa chọn Xin trân trọng cảm ơn đồng chí! Câu Ơng (bà) vui lịng cho biết đơi điều thân? Tuổi: Giới tính: Nam Nghề nghiệp đồng chí? Nơi ở: Quận/ Huyện: Trình độ học vấn a Phổ thông b Trung cấp, Cao đẳng c Đại học d Trên Đại học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Nữ C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 118 Câu Ông (bà) biết đến tượng tiêu cực ngành giáo dục qua kênh thông tin nào? a Qua phương tiện thông tin đại chúng: báo, đài, b Qua trang mạng xã hội c Qua truyền miệng d Qua họp, hội nghị d Kênh khác Câu Theo Ông (bà), dư luận xã hội tác động tích cực đến việc đấu tranh chống tiêu cực khơng? a Có c Khơng b Khó trả lời d Khơng rõ Câu Ông (bà) chứng kiến hành vi tiêu cực dạy học chưa ? a Có b Khơng Câu Ơng (bà) đánh giá mức độ hành vi tiêu cực dạy học nay? a Nhiều b Ít c khơng có d Khơng rõ Câu Ơng (bà) đánh giá mức độ quan trọng dư luận xã hội với việc đấu tranh chống tiêu cực dạy học nay? Mức độ quan trọng Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Khơng quan trọng DLXH giáo dục ý thức đấu tranh chống tiêu cực hoạt động dạy học DLXH cảnh báo, răn đe cá nhân, nhóm xã hội có ý định thực hành Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Không Tổng rõ C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 119 vi tiêu cực DLXH phát hiện, phản ánh cung cấp thông tin tiêu cực DLXH việc giám sát, thúc đẩy quan chức giải vụ việc tiêu cực DLXH tuyên truyền, động viên, khuyến khích, ủng hộ với đấu tranh chống tiêu cực Câu Ông (bà) đánh giá hiệu dư luận xã hội với việc đấu tranh chống tiêu cực dạy học nay? Mức độ Hiệu quan trọng Ít hiệu Bình thường Khơng Không Tổng rõ hiệu Giáo dục ý thức đấu tranh chống tiêu cực hoạt động dạy học Cảnh báo, răn đe cá nhân, nhóm xã hội có ý định thực hành vi tiêu cực Phát hiện, phản ánh cung cấp thông tin tiêu cực Giám sát, thúc đẩy quan chức giải Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 120 vụ việc tiêu cực Tuyên truyền, động viên, khuyến khích, ủng hộ với đấu tranh chống tiêu cực Câu Ông (bà) đánh tác động dư luận xã hội với việc hạn chế tiêu cực hoạt động dạy học nay? a Rất mạnh mẽ, mang lại hiệu thực tế cao b Mạnh mẽ, hiệu cao c Mạnh mẽ hiệu thực tế chưa cao d Nhiều lẻ tẻ, hiệu thấp e Không rõ f Ý kiến khác Câu Nếu nhận thấy có dấu hiệu hành vi tiêu cực giáo viên, Ông (bà) sẽ? a Trao đổi với giáo viên vi phạm để tự khắc phục, sửa chữa b Nói chuyện hành vi giáo viên với giáo viên khác c Thông báo cho lãnh đạo nhà trường d Thông tin cho quan truyền thông e Đăng tải mạng xã hội f Im lặng coi g Ý kiến khác Câu 10 Theo Ông (bà) , cách mà dư luận xã hội đấu tranh chống lại tiêu cực hoạt động dạy học nay? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 121 a Giáo dục ý thức đấu tranh chống tiêu cực hoạt động dạy học b Cảnh báo, răn đe cá nhân, nhóm xã hội có ý định thực hành vi tiêu cực c Phát hiện, phản ánh cung cấp thông tin tiêu cực d Giám sát, thúc đẩy quan chức giải vụ việc tiêu cực e Tuyên truyền, động viên, khuyến khích, ủng hộ với đấu tranh chống tiêu cực f ý kiến khác Câu 11 Mức độ tin tưởng Ông (bà) việc sử dụng DLXH vào việc đấu tranh chống tiêu cực hoạt động dạy học nay? a Rất tin tưởng b Tin tưởng c không tin tưởng d không rõ Câu 12 Quan điểm Ơng (bà) cơng tác đấu tranh chống tiêu cực cán giáo viên trường phổ thông nay? a Là trách nhiệm, nghĩa vụ cán bộ, giáo viên học sinh việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh a Khơng quan trọng cơng việc giáo viên giảng dạy b Khơng quan tâm ngành có mặt trái c Chống tiêu cực phụ thuộc nhiều người “cầm trịch d Ý kiến khác Câu 13 Khi phát thấy có dấu hiệu tiêu cực, Ơng (bà) đứng lên phản ánh với quan chức không? a Có b Khơng c Phân vân d Khơng ý kiến Câu 14 Khi phản ánh tượng tiêu cực dạy học với quan chức năng, Ông (bà) cảm thấy lo ngại điều nhất? a Sự việc phản ánh chưa đến mức nghiêm trọng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 122 b Sợ ảnh hưởng mối quan hệ với giáo viên, nhà trường c Lo ngại việc phản ánh khơng có hiệu d Lo ngại phiền hà cho thân e Tất ý kiến f Ý kiến khác Câu 15 Để phát huy vai trò dư luận xã hội với việc đấu tranh chống tiêu cực, theo Ông (bà) cần phải: a Tăng cường lãnh đạo cấp uỷ Đảng, quản lý Nhà nước với việc sử dụng dư luận xã hội phục vụ đấu tranh chống tiêu cực hoạt động dạy học b Dân chủ hố, cơng khai hố hoạt động dạy học tiêu cực hoạt động dạy học c Phát huy vai trị báo chí phương tiện truyền thông việc tạo lập dư luận xã hội việc pòng chống tiêu cực d Tăng cường nắm bắt dư luận xã hội, kịp thời điều chỉnh, uốn nắn hành vi sai lệch trọng hoạt động dạy học e Tăng cường chức phản biện dư luận xã hội, góp phần xây dựng, hồn thiện thể chế phòng, chống tiêu cực dạy học f Xây dựng, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng cán làm công tác dư luận xã hội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 123 BẢNG HỎI Bảng hỏi thiết kế với câu hỏi dành cho đối tượng nhân dân địa bàn thành phố Hà Nội Tuy nhiên địa bàn thành phố Hà Nội rộng nên tác giả lựa chọn 05 quận 03 huyện tổng số 30 quận, huyện thành phố Hà Nội để tiến hành khảo sát Bảng hỏi thiết kế chủ yếu nhằm xoay quanh vấn đề: (1)tìm hiểu thực trạng tiêu cực dạy học; (2) đánh giá vai trò dư luận xã hội đấu tranh chống tiêu cực Cơ cấu mẫu thiết kế sau: - Kích thước mẫu: 380 mẫu - Cách chọn mẫu: chọn ngẫu nhiên Bảng Cơ cấu Số lượng Địa bàn Số phiếu - Số phiếu phát ra: 380 Quận Tây Hồ 50 - Số phiếu thu về: 350 Quận Ba Đình 45 Quận Long Biên 50 Quận Bắc Từ Liêm 45 Quận Hà Đông 50 Huyện Gia Lâm 45 Huyện Chương Mỹ 50 Huyện Phú Xuyên 45 Câu 1: Kết điều tra thông tin chung Câu hỏi phương án lựa chọn Kết Số lượng Năm sinh Từ 19- 30 tuổi 87 Từ 31- 55 tuổi 170 Trên 55 tuổi 93 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tỷ lệ % 24,8 48,5 26,7 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 124 Giới tính Nam Nữ Trình độ học vấn Phổ thông Trung cấp Đại học Trên Đại học 147 203 42 58 37 88 121 114 10,5 25,1 34,5 29,9 Câu Ông (bà) biết đến tượng tiêu cực ngành giáo dục qua kênh thông tin nào? Kênh thông tin Số Tỷ lệ lượng % Qua phương tiện thông tin đại chúng: báo, đài, 177 50,6 Qua trang mạng xã hội 140 40 Qua truyền miệng 22 6,4 Qua họp, hội nghị 11 Kênh khác Câu Theo Ơng (bà), dư luận xã hội tác động tích cực đến đấu tranh chống tiêu cực khơng? Nội dung Số lượng Tỷ lệ% Có 199 57 Khơng 52 15 Khó trả lời 81 20 Khơng rõ 18 5,3 Câu Ông (bà) chứng kiến hành vi tiêu cực dạy học chưa ? Nội dung Có Khơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Số lượng Tỷ lệ% C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 125 Câu Ông (bà) đánh giá mức độ hành vi tiêu cực dạy học nay? Mức độ Số lượng Tỷ lệ % Nhiều 138 39,7 Ít 108 31 Khơng có 17 0,9 Khơng rõ 31 Câu Ơng (bà) đánh giá mức độ quan trọng dư luận xã hội với việc đấu tranh chống tiêu cực dạy học nay? Vai trò Mức độ DLXH giáo dục ý thức đấu tranh chống tiêu cực DLXH cảnh báo, răn đe cá nhân, nhóm xã hội có ý định thực hành vi tiêu cực Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ người % người % 87 25 102 29,1 DLXH phát hiện, phản ánh cung cấp thông tin tiêu cực DLXH việc giám sát, thúc đẩy quan chức giải vụ việc tiêu cực Tỷ Số Tỷ lệ Số người % người lệ % 107 30,8 99 28,4 DLXH tuyên truyền, động viên, khuyến khích, ủng hộ đấu tranh chống tiêu cực Số người 97 Rất quan trọng Quan trọng 123 35 109 31,1 113 32,4 123 35,4 129 Bình thường 81 23 68 19,4 66 19 55 15,8 60 Không quan 35 10 58 16,6 37 10,6 44 12,8 44 trọng Không rõ 24 0,7 13 3,8 27 7,2 29 7,6 20 Tổng 350 100 350 100 350 100 350 100 350 Câu Ông (bà) đánh giá hiệu dư luận xã hội với việc đấu tranh chống tiêu cực dạy học nay? Vai trò DLXH giáo dục ý thức đấu tranh chống tiêu cực DLXH cảnh báo, răn đe cá nhân, nhóm xã hội có ý định DLXH phát hiện, phản ánh cung cấp thông tin tiêu cực DLXH việc giám sát, thúc đẩy quan chức giải vụ việc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tỷ lệ% 27,8 37 17,2 12,6 5,4 100 DLXH tuyên truyền, động viên, khuyến khích, ủng hộ đấu tranh chống C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 126 Mức độ Hiệu Ít hiệu Bình thường Khơng hiệu Khơng rõ Tổng thực hành vi tiêu cực Số Tỷ Số Tỷ người lệ % người lệ % 116 33 120 34,2 132 37,8 113 32,6 40 11,6 55 15,8 Số người 136 109 43 Tỷ lệ % 39 31,2 12,4 62 17,6 36 10 47 350 100 7,4 100 15 350 26 350 tiêu cực Số người 104 110 50 tiêu cực Tỷ lệ % 29,8 31,5 14,4 Số người 103 126 46 Tỷ lệ % 19,6 36,2 13,4 13,4 61 17,4 48 13,8 5,4 100 6,9 100 27 350 0,7 100 25 350 Câu Ông (bà) đánh tác động dư luận xã hội với việc hạn chế tiêu cực hoạt động dạy học nay? Sự tác động Số người Tỷ lệ % Rất mạnh mẽ, mang lại hiệu thực tế cao 81 23,4 Mạnh mẽ, hiệu cao 70 20,2 Nhiều lẻ tẻ, hiệu thấp 126 36 Không rõ 67 19,2 Ý kiến khác 1,2 Tổng 350 100 Câu Nếu nhận thấy có dấu hiệu hành vi tiêu cực giáo viên, Ông (bà) sẽ? Nội dung Số lượng Tỷ lệ % Trao đổi với giáo viên vi phạm để tự khắc 106 30,2 phục, sửa chữa Nói chuyện hành vi giáo viên với 25 giáo viên khác Thông báo cho lãnh đạo nhà trường 64 18 Thông tin cho quan truyền thông 23 6,5 Đăng tải mạng xã hội 17 Im lặng coi 115 32,8 Ý kiến khác Tổng 350 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 100 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 127 Câu 10 Theo Ông (bà), cách mà dư luận xã hội đấu tranh chống lại tiêu cực hoạt động dạy học nay? Nội dung Giáo dục ý thức đấu tranh chống tiêu cực hoạt động dạy học Cảnh báo, răn đe cá nhân, nhóm xã hội có ý định thực hành vi tiêu cực Phát hiện, phản ánh cung cấp thông tin tiêu cực Giám sát, thúc đẩy quan chức giải vụ việc tiêu cực Tuyên truyền, động viên, khuyến khích, ủng hộ với đấu tranh chống tiêu cực Ý kiến khác Tổng Số lượng 49 Tỷ lệ % 57 16,4 84 24 93 26,6 67 19 350 100 14 Câu 11 Mức độ tin tưởng Ông (bà) việc sử dụng DLXH vào đấu tranh chống tiêu cực hoạt động Dạy học nay? Mức độ Rất tin tưởng Tin tưởng Không tin tưởng Không rõ Tổng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Số lượng 70 99 90 16 350 Tỷ lệ % 39,7 31 0,9 100 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 128 Câu 12 Quan điểm Ơng (bà) cơng tác đấu tranh chống tiêu cực cán giáo viên trường phổ thông nay? Quan điểm Số lượng Tỷ lệ % Là trách nhiệm, nghĩa vụ cán bộ, giáo 150 43 viên học sinh việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh Khơng quan trọng cơng việc giáo 35 10 viên giảng dạy Khơng quan tâm ngành có mặt trái Chống tiêu cực phụ thuộc nhiều người “cầm trịch 35 130 10 37 Ý kiến khác 350 100 Câu 13 Khi phát thấy có dấu hiệu tiêu cực, Ơng (bà) có phản ánh với quan chức khơng? Nội dung Có Khơng Phân vân Khơng có ý kiến Tổng Số lượng 24 168 73 85 350 Tỷ lệ % 47,7 21 24,3 100 Câu 14 Khi phát có dấu hiệu tiêu cực nhà trường, Ông (bà) muốn phản ánh tượng với quan chức năng, điều khiến đồng chí cảm thấy lo ngại nhất? Nội dung a Sự việc phản ánh chưa đến mức nghiêm trọng b Sợ ảnh hưởng mối quan hệ với giáo viên, nhà trường c Lo ngại việc phản ánh hiệu d Lo ngại phiền hà cho thân e Tất ý kiến f Ý kiến khác g Tổng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Số lượng 89 106 Tỷ lệ % 25,3 30,2 66 70 19 350 19 20 5,5 100 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn