Hiệu quả giáo dục lí luận chính trị cho sinh viên học viện an ninh nhân dân hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN LÊ VĂN PHONG HIỆU QUẢ GIÁO DỤC LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN HIỆN NAY Ngành: Xây dựng Đảng Chính quyền nhà nƣớc Mã số: 60 31 02 03 LUẬN VĂN THẠC SĨ XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƢỚC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS, TS Nguyễn Trọng Phúc HÀ NỘI - 2015 XÁC NHẬN LUẬN VĂN ĐÃ ĐƢỢC SỬA CHỮA Luận văn sửa chữa theo khuyến nghị Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ Hà Nội, ngày … tháng năm 2015 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi Các số liệu, kết luận khoa học luận văn chƣa đƣợc công bố cơng trình Tác giả luận văn Lê Văn Phong MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: HIỆU QUẢ GIÁO DỤC LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN – NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 12 1.1 Lí luận trị giáo dục lí luận trị cho sinh viên 12 1.2 Hiệu tiêu chí đánh giá hiệu giáo dục lí luận trị cho sinh viên 20 1.3 Khái quát Học viện An ninh nhân dân yếu tố tác động đến hiệu giáo dục lí luận trị cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân 30 Chƣơng 2: GIÁO DỤC LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN - THỰC TRẠNG VÀ HIỆU QUẢ 45 2.1 Thực trạng hoạt động giáo dục lí luận trị cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân 45 2.2 Hiệu hoạt động giáo dục lí luận trị cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân 59 2.3 Nguyên nhân thực trạng số kinh nghiệm rút 67 Chƣơng 3: PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN AN NINH NHÂN DÂN 78 3.1 Phƣơng hƣớng nâng cao hiệu giáo dục lí luận trị cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân giai đoạn 78 3.2 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lí luận trị cho sinh viên Học viện An ninh nhân thời gian tới 83 KẾT LUẬN 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 PHỤ LỤC 111 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Đánh giá sinh viên lực chuyên môn đạo đức nhà giáo cán giảng dạy lí luận trị Học viện ANND 46 Bảng 2.2 Thời gian tham gia giảng dạy lí luận trị giảng viên 47 Bảng 2.3 Thời gian ngày để soạn bài, nghiên cứu phục vụ công việc giảng dạy lí luận trị 49 Bảng 2.4 Đánh giá giảng viên sinh viên nội dung chƣơng trình mơn lí luận trị 51 Bảng 2.5 Phƣơng pháp dạy học giảng viên áp dụng 53 Bảng 2.6 Đánh giá sinh viên hiệu áp dụng phƣơng tiện, phƣơng pháp dạy học tích cực giảng dạy mơn lí luận trị giảng viên 54 Bảng 2.7 Cảm xúc sinh viên mơn lí luận trị 55 Bảng 2.8 Lí sinh viên khơng thích học mơn lí luận trị 56 Bảng 2.9 Đánh giá sinh viên phƣơng tiện phục vụ công tác giáo dục lí luận trị 58 Bảng 2.10: Kết học tập mơn lí luận trị sinh viên 59 Bảng 2.11 Số lƣợng sinh viên đƣợc kết nạp Đảng 62 Bảng 2.12 Đánh giá giảng viên ý thức pháp luật, ý thức trách nhiệm, kỷ luật, tinh thần vƣợt khó, ý thức vƣơn lên học tập rèn luyện sinh viên 65 Bảng 2.13 Tính tích cực xã hội sinh viên 66 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Thời gian tham gia giảng dạy lí luận trị giảng viên Học viện An ninh nhân dân 47 Biểu đồ 2.2 Nguồn đầu vào giảng dạy lí luận trị Học viện An ninh nhân dân 50 Biểu đồ 2.3 Đánh giá giảng viên sinh viên dung lƣợng mơn lí luận trị 52 Biểu đồ 2.4 Hình thức đánh giá kết học tập mơn lí luận trị 57 Biểu đồ 2.5 Đánh giá giảng viên giới quan khoa học nhân sinh quan cách mạng sinh viên 60 Biểu đồ 2.6 Đánh giá giảng viên lý tƣởng, đạo đức cách mạng, lĩnh trị sinh viên 61 Biểu đồ 2.7 Đánh giá giảng viên phƣơng pháp luận khoa học lực tƣ lí luận sinh viên 64 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục đại học có nhiệm vụ đào tạo ngƣời hệ trí thức khơng giỏi chuyên môn, nghiệp vụ mà trƣớc hết phải có phẩm chất trị tƣ tƣởng có đạo đức gắn bó với nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội đất nƣớc Chính vậy, giáo dục lí luận trị trở thành phận quan trọng thiếu đƣợc giáo dục đại học Đảng Nhà nƣớc ta quan tâm đến cơng tác giáo dục lí luận trị cho sinh viên trƣờng đại học, coi phận quan trọng toàn hoạt động nhà trƣờng, nội dung việc bồi dƣỡng nhân cách lĩnh trị cho sinh viên Văn kiện đại hội X Đảng rõ: “Đổi mới, nâng cao chất lƣợng, hiệu công tác giảng dạy học tập lí luận” [28, tr.285] Văn kiện đại hội XI tiếp tục xác định: Tiếp tục đổi nội dung, phƣơng thức, nâng cao tính chiến đấu, tính thuyết phục, hiệu cơng tác tƣ tƣởng, tuyên truyền học tập chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, quan điểm đƣờng lối Đảng, sách pháp luật Nhà nƣớc… Đổi mới, nâng cao chất lƣợng công tác giáo dục lí luận trị, giáo dục cơng dân hệ thống trƣờng trị, trƣờng thuộc hệ thống giáo dục quốc dân [29, tr.256 - 257] Quán triệt thực quan điểm đạo Đảng, Bộ Công an ban hành công văn số 15369/X11-X14 xác định “Tiếp tục đổi học tập lí luận trị học viện, trƣờng Công an nhân dân” [55, tr.01] Đây định hƣớng giúp Học viên có thêm sở để tiến hành đổi nâng cao hiệu giáo dục lí luận trị cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân (ANND) nơi đào tạo cán chiến sỹ Cơng an có lĩnh trị vững vàng, tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, với Đảng với nhân dân, có chun mơn, nghiệp vụ giỏi, đáp ứng yêu cầu bảo vệ An ninh quốc gia giữ gìn trật tự an tồn xã hội Trong q trình thực nhiệm vụ mình, Đảng ủy, Ban Giám đốc ngƣời làm công tác giảng dạy Học viện ANND quan tâm đạo tổ chức thực việc đổi mới, nâng cao chất lƣợng, hiệu cơng tác giáo dục lí luận trị cho sinh viên Trong q trình đó, Học viện đạt đƣợc số kết đáng khích lệ: đại phận sinh viên có nhận thức đắn vị trí, vai trị mơn lí luận trị chƣơng trình đào tạo, tích cực học tập, nghiên cứu khoa học đạt đƣợc nhiều thành tích kỳ thi Olimpic, thi tìm hiểu…; đội ngũ giảng viên lí luận trị đƣợc nâng lên số lƣợng trình độ; hệ thống trƣờng lớp, sở vật chất - kĩ thuật, trang thiết bị phục vụ dạy học đƣợc đầu tƣ, nâng cấp, xây dựng khang trang; nội dung, chƣng trình, giáo trình đƣợc đổi mới, đảm bảo tính khoa học Tuy nhiên, so với yêu cầu phát triển đất nƣớc, yêu cầu dạy - học chất lƣợng, hiệu giáo dục lí luận trị cho sinh viên Học viện ANND chƣa ngang tầm Trên thực tế cịn nhiều tồn khó khăn Một số ngƣời làm cơng tác giáo dục cịn coi nhẹ việc giáo dục lí luận trị, có ngƣời cịn cho kinh tế thị trƣờng cần giáo dục, đào tạo cho sinh viên chuyên môn, kĩ thuật, nghề nghiệp đủ, khơng cần phải giáo dục lí luận trị Có nơi, có lúc xuất tình trạng ngƣời dạy khơng muốn dạy, ngƣời học khơng muốn học mơn lí luận trị Có ngƣời lời nói coi trọng giáo dục lí luận trị, nhƣng thực tế lại khơng có biện pháp cụ thể, khơng có quan tâm mức cho cơng tác này, dẫn đến tình trạng thực dụng, coi trọng chuyên môn, kĩ thuật đơn Hậu làm giảm sút chất lƣợng, hiệu nội dung quan trọng giáo dục, ảnh hƣởng xấu đến mục tiêu đào tạo toàn diện nhà trƣờng Mặt khác, thực tế cho thấy vấn đề hiệu đánh giá hiệu công tác giáo dục lí luận trị cho sinh viên nói chung sinh C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an viên Học viện ANND nói riêng có quan niệm chƣa đúng, chƣa thấu đáo đơi có nhầm lẫn, chƣa phân biệt rõ kết hiệu giáo dục lí luận trị cho sinh viên Xuất phát từ lí trên, việc lựa chọn nghiên cứu đề tài “Hiệu giáo dục lí luận trị cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân nay” vấn đề cần thiết, phù hợp với đòi hỏi thực tiễn đặt Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Giáo dục lí luận trị cho sinh viên hiệu vấn đề quan trọng đƣợc nhiều quan chun mơn, nhà khoa học, đồng chí lãnh đạo Đảng, Nhà nƣớc, Bộ Công an quan tâm nghiên cứu, tiêu biểu nhƣ: 2.1 Sách xuất - Vũ Ngọc Am, (2009), “Một số vấn đề phương pháp giảng dạy lý luận trị”, Nxb Thơng tấn, Hà Nội Cuốn sách đƣợc kết cấu gồm ba phần chính, sở khái quát vấn đề lí luận phƣơng pháp giảng dạy lí luận trị, phần thứ hai sách giới thiệu Đề cƣơng số giảng dành cho giảng viên tham khảo - Nguyễn Duy Bắc (chủ biên) (2004), “Một số vấn đề lí luận thực tiễn dạy học mơn học Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Cuốn sách tập hợp viết nhà nghiên cứu lí luận chuyên sâu, tập trung phân tích chất lƣợng dạy học mơn lí luận trị; đƣa yếu tố cấu thành nên tổng thể chất lƣợng đào tạo mơn lí luận trị cho sinh viên nƣớc ta - PGS TS Trần Thị Anh Đào, (Chủ biên), (2010), “Công tác giáo dục lý luận trị cho sinh viên Việt Nam nay”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn cơng tác giáo dục lý luận trị cho sinh viên Việt Nam tác giả tìm giải pháp khả thi góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục lý luận trị cho sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an viên, nhằm đáp ứng nhu cầu tốt yêu cầu nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa - PGS TS Phạm Huy Kỳ, (2010), “Lý luận phương pháp nghiên cứu, giáo dục lý luận trị”, Nxb Chính trị - Hành quốc gia, Hà Nội Cuốn sách trình bày số vấn đề lý luận phƣơng pháp công tác nghiên cứu, giáo dục lý luận trị cơng tác nghiên cứu, biên soạn, giáo trình lịch sử đảng địa phƣơng - Ngô Văn Thạo (Chủ biên), (2008), “Phương pháp giảng dạy lý luận trị” (Chƣơng trình bồi dƣỡng chuyên đề dành cho giảng viên giảng dạy chƣơng trình lý luận trị Trung tâm bồi dƣỡng trị cấp huyện), Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội Nội dung sách khái quát lí luận trị giáo dục lí luận trị, tác giả đƣa số vấn đề tâm lí giáo dục học giảng dạy học lí luận trị, phẩm chất nghề nghiệp, nghệ thuật diễn giảng, kiểm tra, đánh giá dạy học lí luận trị - TS Phạm Tất Thắng, (2010), “Một số vấn đề lý luận thực tiễn cơng tác tư tưởng, lý luận”, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Cuốn sách khái quát vấn đề lý luận thực tiễn công tác tƣ tƣởng, lý luận, từ đƣa số giải pháp góp phần nâng cao cơng tác giáo dục tƣ tƣởng lý luận 2.2 Đề tài khoa học - Ban Tuyên giáo Trung ƣơng (2007), “Tình hình giảng dạy, học tập môn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học, cao đẳng chủ trương, giải pháp cho thời gian tới” Hà Nội Đề tài nghiên cứu cách tổng quát đội ngũ giảng dạy môn khoa học với tƣ cách yếu tố quan trọng, trực tiếp tác động đến chất lƣợng trình dạy học Đề giải pháp nâng cao chất lƣợng đội ngũ giảng dạy lý luận trị - yếu tố định tới chất lƣợng giáo dục lý luận trị Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 126 B Những ý kiến đóng góp quý vị thực trạng giải pháp nâng cao hiệu hoạt động giáo dục lí luận trị cho sinh viên Học viện An ninh nhân dân nay: Xin cảm ơn đóng góp ý kiến quý vị! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 127 PHỤ LỤC KẾT QUẢ TỔNG HỢP PHIẾU THĂM DÕ Ý KIẾN (Khối sinh viên) Đánh giá bạn tầm quan trọng mơn học lí luận trị chƣơng trình đào tạo đại học? (Đơn vị %) Tần số Tần suất Rất quan trọng 142 56.8 Quan trọng 106 42.4 Ít quan trọng 0.8 Khơng quan trọng 0 Ý kiến khác 0 Tiêu chí Bạn có thích học mơn học lí luận trị không? (Đơn vị %) Tần số Tần suất Rất thích học 2.6 Thích học 49 19.5 Khơng thích học 69 27.6 Khơng thích học 126 50.3 0 Tiêu chí Ý kiến khác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 128 Lí mà bạn thích học mơn học lí luận trị? Stt Lí Đồng ý Các mơn học lí luận trị chứa đƣợng hệ thống lí luận hàm lƣợng khoa học 91.6 lớn Các mơn học lí luận trị giúp sinh viên nhận thức đắn nhạy bén với vấn 68.7 đề trị - xã hội Các mơn học lí luận trị giúp sinh viên nâng cao lĩnh trị, lí tƣởng cách 77.1 mạng, phẩm chất đạo đức, lới sống lành mạnh Các mơn học lí luận trị giúp sinh viên 66.9 giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Xuất phát từ giảng viên giảng dạy mơn học lí luận trị (Có trình độ, có trách 53.3 nhiệm, có đạo đức, lối sống tốt ) Ý kiến khác (Đơn vị %) Không đồng ý 8.4 31.3 22.9 33.0 46.7 Lí mà bạn khơng thích học mơn học lí luận trị? Stt Lí Đồng ý Lí thuyết khơ khan, giáo điều, gắn với thực 70.1 tiễn Phƣơng pháp học tập thụ động, đổi mới, 79.9 thầy đọc trị chép gây tâm lí chán nản Đây mơn học phụ không liên quan tới 58.3 ngành học Xuất phát từ giảng viên giảng dạy mơn học lí luận trị (kiến thức hạn chế, liên 61.4 hệ với thực tiễn, thiếu trách nhiệm ) Ý kiến khác 70.1 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn (Đơn vị %) Không đồng ý 29.9 20.1 41.7 38.6 29.9 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 129 Đánh giá bạn lực chuyên môn đạo đức nhà giáo cán giảng dạy lí luận trị Học viện nay? (Đơn vị %) Tiêu chí Nhiệt tình, có trách nhiệm giảng dạy Trình độ chun mơn tri thức khoa học Đạo đức, lối sống quan hệ Tốt Khá Trung bình Yếu 67.9 26.1 6.0 53.1 40.8 6.1 72.7 24.7 2.6 Đánh giá bạn nội dung chƣơng trình mơn lí luận trị? Tần số Tần suất (%) Rất bổ ích, phù hợp 27 11.1 Bổ ích, phù hợp 144 57.7 Ít bổ ích, phù hợp 76 30.2 Khơng bổ ích, khơng phù hợp 0 Ý kiến khác 0 Tiêu chí Đánh giá bạn dung lƣợng kiến thức mơn lí luận trị? Tần số Tần suất (%) Quá nhiều 132 52.8 Nhiều 78 31.2 Vừa đủ 33 13.4 Ít 2.5 Ý kiến khác 0 Tiêu chí Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 130 Phƣơng pháp dạy - học mơn lí luận trị mà giảng viên áp dụng? (Đơn vị %) Phƣơng pháp STT Đồng ý Không đồng ý Thầy đọc, trò chép 70.7 29.3 Vấn đáp 30.2 69.8 Nêu vấn đề, gợi mở tự ngiên cứu 44.1 55.9 Thảo luận nhóm 14.1 85.8 Tình huống, đóng vai 5.0 95.0 Chun gia 25.1 74.9 Trực quan, sử dụng phƣơng tiện đại giảng dạy 42.6 57.4 Đánh giá bạn phƣơng tiện phục vụ công tác giáo dục lí luận trị? Tần số Tần suất (%) Rất tốt 1.6 Tốt 37 14.9 Bình thƣờng 134 53.6 Khơng tốt 74 29.9 Tiêu chí 10 Đánh giá bạn mức độ áp dụng phƣơng pháp dạy học tích cực giảng dạy mơn lí luận trị giảng viên? Tần số Tần suất (%) Thƣờng xuyên 108 43.2 Ít thƣờng xuyên 142 56.8 Tiêu chí 11 Đánh giá bạn hiệu áp dụng phƣơng tiện, phƣơng pháp dạy học tích cực giảng dạy mơn lí luận trị giảng viên? Tần số Tần suất (%) Rất hiệu 0 Hiệu 43 17.2 Ít hiệu 132 52.8 Khơng hiệu 74 29.9 Tiêu chí Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 131 12 Hình thức đánh giá kết học tập mơn lí luận trị? Tần số Tần suất (%) Thi trắc nghiệm 45 18.0 Thi tự luận 177 71.0 Thi vấn đáp 0 Viết tiểu luận 28 11.0 Tiêu chí 13 Kết học tập mơn lí luận trị? Tần số Tần suất (%) Xuất sắc (>= điểm) 0 Giỏi ( 8.0 - 8.9 điểm) 12 4.6 Khá ( 7.0 - 7.9 điểm) 83 33.5 Trung bình (5.0 - 6.9 điểm) 150 59.6 2.3 Tiêu chí Yếu, (= giời/ngày 0 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn