Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học

PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Như biết, đời Đường (618-907) thời kỳ toàn thịnh xã hội phong kiến Trung Quốc Vào đời Đường, lãnh thổ Trung Quốc mở rộng chưa có, tình hình trị tương đối ổn định, kinh tế phát triển, văn hóa nghệ thuật phồn vinh Trên sở phồn vinh xương thịnh ấy, văn học đời Đường phát triển thời đại trước Thơ Đường vườn hoa trăm sắc nở rộ, nhiều nhà văn nhà thơ xuất hiện, nhiều thể loại văn học phát triển, để lại thành tựu rực rỡ, ghi dấu ấn thời hồng kim thơ ca Giai đoạn có nhiều tác giả vào lịch sử thơ ca Lý Bạch, Đỗ Phủ, Vương Duy, Bạch Cư Dị Thơ Đường du nhập sang nước ta từ sớm, người Việt Nam tiếp nhận loại thơ nội sinh Cho đến hôm nay, thơ Đường gần gũi với người Việt Nam, vậy, khơng có khó hiểu ta thấy chương trình mơn Văn trường phổ thơng thuộc hai cấp học THCS THPT, thơ Đường có vị trí đặc biệt (Chương trình THCS có 10 bài, học lớp 9; chương trình THPT có bài, học lớp10) Một khối lượng thơ Đường lớn chương trình dạy học đặt người GV văn trước thử thách lớn, đòi hỏi họ phải tìm cách vượt qua Hiện nay, trường phổ thơng, tình hình dạy thơ nhìn chung chưa đạt hiệu cao Riêng thơ Đường, chưa có nhiều GV giúp cho học sinh cảm nhận hay đẹp Phần lớn GV phân tích nội dung tác phẩm mà chưa làm bật thủ pháp nghệ thuật đặc trưng thi pháp thơ Đường Khi dạy thơ Đường, nhiều GV biết thuyết giảng, đàm thoại với HS sợ thiếu thời gian Cách làm vơ hình trung ngược lại “phép” thơ Đường nói gợi nhiều Mặt khác, việc dạy học thơ Đường trường phổ thông chưa đạt hiệu cao việc cung cấp tri thức lý truyết thơ Đường thiếu (sách giáo khoa hai cấp học có giới thiệu chung đời Đường thơ Đường nên tri thức làm tảng cho HS tiếp nhận nghèo nàn), nên, học thơ Đường, HS có ấn tượng thơ Đường "khó” tiếp nhận Xuất phát từ thực tế này, thấy vấn đề nghiên cứu cách dạy học thơ Đường trường phổ thông vấn đề quan trọng Thực đề tài này, hy vọng đưa cách nhìn, cách hiểu khoa học thơ Đường nhằm góp phần bé nhỏ vào việc cải tiến chất lượng dạy học nó, từ góp phần nâng cao chất lượng dạy học văn nước nhà trường phổ thơng nói chung Lịch sử vấn đề Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu thơ Đường, thơ Đường thành tựu bật văn học Trung Quốc nói riêng nhân loại nói chung Hơn thơ Đường có ảnh hưởng lớn văn học Việt Nam, nên việc nghiên cứu thơ Đường thu húếcự quan tâm nhiều nhà nghiên cứu Kết cơng trình nghiên cứu thơ Đường xoay quanh số vấn đề sau Ở giáo trình Văn học Trung Quốc (Tập 1) tác giả giới thiệu văn học Trung Quốc từ khởi thuỷ hết triều đại phong kiến đời Đường, giúp cho người học, người đọc có nhìn tổng qt văn học phong phú đất nước vĩ đại Châu Á, phần văn học đời Đường tâm nghiên cứu, thời đại hồng kim thơ ca Trung Quốc Ở đây, nguyên nhân phát sinh, phát triển cuat thơ Đường lý giải cách thấu đáo Bên cạnh việc tóm lược lịch sử phát triển thể thơ, tác giả biên soạn khái quát đặc điểm nội dung thơ Đường, sau vào tác giả tiêu biểu, mà khơng nêu đặc điểm thi pháp thơ Đường cách tổ chức, khai thác lĩnh hội nội dung Như vậy, giáo trình này, tác giả xét thơ Đường bình diện rộng Ở sách Diện mạo thơ Đường, tác giả Lưu Đức Niệm dựng nên chân dung tương đối rõ nét thể loại thơ Đường góp phần làm nên thành tựu rực rỡ văn học Trung Quốc Qua nét phác thảo khái quát văn học đời Đường đóng góp gương mặt tiêu biểu Lí Bạch, Đổ Phủ, Bạch Cư Dị ảnh hưởng họ thơ ca cổ điển Trung Quốc văn học Việt Nam Tài liệu rõ tính chất hàm súc ước lệ cổ kính trang nghiêm, tính chặt chẽ niêm luật thơ thất ngơn bát cú đời Đường Ở sách Thi pháp thơ Đường, tác giả: Nguyễn Thị Bích Hải nghiên cứu sâu thi pháp thơ Đường, trình bày quan niệm người, thời gian, không gian thơ Đường Tác giả cho thấy thi pháp thi pháp thời đại, giai đoạn thơ tiến trình lịch sử thơ Trung Quốc Song định hướng riêng mình, chuyên luận dừng lại bước khái quát chung không vào phân tích tác phẩm cụ thể, tác phẩm chọn đưa vào chương trình văn học phổ thơng Cũng tác giả Nguyễn Thị Bích Hải, Văn học Châu Á nhà trường phổ thơng, trọng tìm hiểu tác phẩm văn học Châu Á chương trình phổ thơng Tác giả dành nhiều thời gian tâm huyết viết mảng văn học Trung Quốc, đặc biệt thơ Đường Ngoài ra, phần thứ hai, tức phần Tài liệu tham khảo, tác giả dành nghiên cứu thơ Đường, ý khai thác “chữ tâm” thơ Đường đề xuất hướng tiếp cận thơ Đường luật Bên cạnh đó, tác giả cịn giới thiệu số vấn đề thi pháp thơ Đường Một tài liệu có giá trị tham khảo quan trọng Thơ Đường bình giải tác giả Nguyễn Quốc Siêu Cuốn sách hướng vào nghiên cứu tác phẩm có chương trình phổ thơng lớp lớp 10 Trong chuyên khảo này, tác giả vào khái quát thơ Đường theo mảng đưa lời bình ngắn gọn đầy đủ ý nghĩa Bởi chuyên khảo có đóng góp định cơng tác giảng dạy thơ Đường trường phổ thông Mặc dù vậy, theo chúng tơi, cơng trình mang tính ứng dụng nhiều xây dựng lý thuyết phương pháp giảng dạy thơ Đường Trong hai sách Về thi pháp thơ Đường Thơ văn cổ Trung Hoa mảnh đất quen mà lạ, Nguyễn Khắc Phi có viết trình tự phân tích thơ thất ngơn bát cú đường luật theo bố cục thơ Ở tác giả đưa số ý kiến, quan niệm kết cấu thơ nêu cách áp dụng hiểu biết vào việc phân tích tác phẩm thơ cụ thể Như vậy, tác giả đề cập đến phương pháp khai thác tác phẩm thơ, xuất phát từ đặc trưng thi pháp thể loại Ngồi tài liệu vừa kể, nói đến sách tham khảo văn học nước ngồi chương trình phổ thơng, tài liệu phân tích tác phẩm lớp 9, lớp 10 có liên quan đến việc tìm hiểu tác phẩm thơ Đường Có thể nói tài liệu khảo sát tác phẩm tác giả, chưa nêu vấn đề có ý nghĩa phương pháp luận việc dạy tác phẩm thơ Đường nhà trường phổ thơng Tóm lại, dù có nhiều người quan tâm nghiên cứu thơ Đường việc tìm hiểu phương pháp giảng dạy thơ Đường dừng lại khái quát bước đầu Trên sở kế thừa, tiếp thu có chọn lọc tài liệu nêu trên, hy vọng đưa định hướng khai thác tác phẩm Đường thi cách tương đối cụ thể toàn diện C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu đề tài này, hướng tới việc cách thức tổ chức dạy học thơ Đường trường phổ thơng cách có hiệu Tất nhiên, trước đó, chúng tơi phải đưa cách nhìn tồn diện thi pháp thơ Đường, cách tiếp cận thơ Đường, nhận diện khó khăn thuận lợi việc dạy học thơ Đường Phƣơng pháp nghiên cứu Để thực đề tài Một số vấn đề phương pháp dạy học thơ Đường nhà trường phổ thơng, chúng tơi tìm hiểu nhiều cơng trình nghiên cứu phương pháp dạy học thơ Đường từ trước đến nay, tổng hợp lại làm chỗ dựa lý thuyết cho luận văn.Đồng thời tổ hợp, bổ sung ý kiến có thành hệ thống quán, toàn diện Tiếp theo, sở tìm hiểu khó khăn, thuận lợi việc dạy học thơ Đường trường phổ thông, đưa phương pháp tiếp cận, khai thác giá trị thơ Đường cách phù hợp, khoa học Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu Kết luận Tài liệu tham khảo, nội dung luận văn triển khai qua chương: Chương 1: Một số vấn đề thi pháp thơ Đường vị trí thơ Đường chương trình văn học phổ thông Chương 2: Những thuận lợi khó khăn việc dạy học thơ Đường trường phổ thông Chương 3: Về phương pháp tiếp cận, phân tích thơ Đường trường phổ thơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Chƣơng MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ THI PHÁP THƠ ĐƢỜNG VÀ VỊ TRÍ CỦA THƠ ĐƢỜNG TRONG CHƢƠNG TRÌNH VĂN HỌC PHỔ THƠNG 1.1 Một số vấn đề thi pháp thơ Đƣờng Trong gần 300 năm tồn triều đại Đường, người Trung Quốc tạo nên thơ ca vĩ đại Bộ Toàn Đường thi (biên soạn đời Thanh) thu thập 489000 thơ 2300 nhà thơ Con số khổng lồ chưa toàn thơ thực có đời Đường, việc sưu tập tiến hành sau 1000 năm Nhưng nói số lượng, quan trọng chất lượng nội dung nghệ thuật thơ Đường Thơ Đường phản ánh cách toàn diện xã hội đời Đường, thể quan điểm, nhận thức, tâm tư người cách sâu sắc với hình thức hồn mỹ Một số vấn đề thi pháp thơ Đường tổng hợp thuộc thi pháp thơ của thời đại, giai đoạn tiến trình thơ Trung Quốc Thi pháp hệ thống hình thức, hệ thống phương tiện nghệ thuật thơ, hệ thống hình thức thân mắt khâu tiến trình thi pháp thơ Trung Quốc, chịu ảnh hưởng thời đại, quan điểm triết học Trong hệ thống thi pháp đề cập đến phương diện: quan niệm nghệ thuật người, không gian nghệ thuật, thời gian nghệ thuật, thể loại ngôn ngữ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 1.1.1 Quan niệm nghệ thuật ngƣời Con người đối tượng đồng thời mục đích, cứu cánh văn học Khi Gorky nói rằng: "Văn học khoa học người” tức ông quan niệm văn học không phản ánh, thể khác ngồi phản ánh thể người Quan niệm nghệ thuật người phạm trù quan trọng thi pháp học Thơ Đường quan niệm người theo hai “kiểu” “con người vũ trụ” “ người đời thường" 1.1.1.1.Con ngƣời vũ trụ Ở thời cổ người ln đặt mối quan hệ tương thơng, tương hợp với thiên nhiên, quan niệm “ thiên nhân hợp “, “ thiên nhân tương dữ” (trời người có quan hệ mật thiết với nhau), "nhân thân tiểu thiên địa “ (con người trời đất giới nhỏ) Thiên địa dư ngã định sinh Vạn vật di ngã vi (Trang Tử) (Trời đất sinh với ta Vạn vật với ta ) Quan niệm "con người vũ trụ“ chi phối hoạt động ý thức tinh thần, khoa học nghệ thuật thời cổ Quan niệm “con người vũ trụ“ cho người “tiểu vũ trụ“ lòng “đại vũ trụ“ Quan niệm tồn suốt thời kỳ phong kiến, kéo dài đến tận thời cận đại Con người vũ trụ nhìn kích thước vũ trụ, liên quan đến trời đất với vũ trụ, tiểu vũ trụ đại vũ trụ Con người vũ trụ thơ Đường người trần mắt thịt mà ngưòi phi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thường có nhìn đặc biệt Thử đọc Đăng U Châu đài ca Trần Tử Ngang: Tiền bất kiến cố nhân Hậu bất kiến lai giả Niệm thiên địa chi du du Độc thương nhiên nhi hạ (Người trước chẳng thấy Người sau chưa thấy Ngẫm trời đất thật vơ Riêng lịng đau mà lệ chảy) Điểm nhìn nghệ thuật đặt trung tâm vũ trụ, trung tâm không gian thiên địa (vũ) trung tâm thời gian tiền - hậu (trụ), người đứng giao điểm thời gian mà lên tiếng, tiếng nói tiểu thiên địa lịng đại thiên địa thời gian vơ thủy vơ chung Cái nhìn tiểu thiên địa biết “ Độc thương nhiên nhi hạ “ dối diện với vô hạn, vô vũ trụ Mặt khác người vũ trụ thơ Đường mang khí phách, hồi bão, lý tưởng lớn lao, cao cả, ngưịi có uy phong rung động đất trời, người khí phách thất vọng khơng chịu quẩn quanh, mà khát vọng vượt không gian để có mặt bốn phương 1.1.1.2 Con ngƣời đời thƣờng Nếu người vũ trụ thể quan hệ thống tương giao hịa hợp với vũ trụ người đòi thường phản ảnh mối quan hệ xã hội đầy mâu thuẫn, đối lập, tương phản chủ yếu xuất phận sáng tác theo khuynh hướng thực, theo nguyên tắc khách quan Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Con người đời thường thơ Đường người xem xét mối quan hệ xã hội nó, “con người tổng hòa mối quan hệ xã hội“ Khi xã hội phồn vinh ổn định, đặc biệt thời thịnh trị 100 năm đầu đời Đường, người vũ trụ ngự trị tác phẩm thi nhân; tâm hồn họ khát khao hòa nhập với thiên nhiên Khi xã hội có biến động lớn lao, giá trị bị đảo lộn, tưởng vĩnh bị xóa bỏ chốc lát, biến động kêu gọi nhà thơ ý vào thực xã hội Nổi bật nhà thơ Đỗ Phủ - nhịp cầu vĩ đại nối hai giai đoạn thi ca địi Đường “Thi thánh” Đỗ Phủ có bước trước người, lịch sử chuẩn bị cho ông môt đời cực, thể rõ Mao ốc vị thu phong sở phá ca (Bài hát nhà tranh bị gió thu phá nát) Bài thơ đời hoàn cảnh mùa thu năm thứ ba niên hiệu Càn Nguyên (760) Đỗ Phủ nhờ bạn bè giúp đỡ dựng mái nhà đến tháng bị gió lớn phá hỏng Nhà thơ cảm xúc viết nên thơ Như ta thấy người đời thường chịu nhiều vất vả Không phải ngẫu nhiên mà Tiêu Điều Phi nói: “Máu nước mắt nhân dân tưới cho vườn thơ Đỗ Phủ“ Những tác phẩm chứng minh lịng nhân đạo sâu sắc nhà thơ người dân nghèo Phải nói Đỗ Phủ người đưa hình ảnh người đời thường vào tác phẩm, cống hiến mẻ cho văn học Trung Quốc Tuy nhiên cần lưu ý chịu chi phối quan niệm truyền thống nên thơ Đường có hai “kiểu” người người vũ trụ chiếm ưu thế, có mặt bốn giai đoạn lịch sử: sơ, thịnh, trung, vãn Đường “Con người vũ trụ“ nhân vật trung tâm dòng thơ lãng mạn, “con người đời thường” nhân vật trung tâm dòng thơ thực, sáng tác theo khuynh hướng khách quan “Con người vũ trụ” hay “con người dân đen” cống hiến thơ Đường vào di sản văn học Trung Quốc nhân loại Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 1.1.2 Không gian nghệ thuật Không gian với thời gian làm nên hình thức tồn giới vật chất; không gian thời gian hình thức tồn người, người tượng vật chất tồn ngồi khơng, thời gian Trong tác phẩm nghệ thuật, người xuất với tư cách hình tượng người không gian tạo dựng hình tượng khơng gian Giáo sư Trần Đình Sử phân biệt: “khơng gian nghệ thuật hình tượng khơng gian tác phẩm” Mỗi loại hình văn học có “mã” khơng gian riêng nó, thơ ca dân gian Việt Nam khơng gian sân đình, giếng nước Nhưng thơ bác học Trung Quốc khơng gian rộng lớn, bao la càn khơn Thơ Đường có "mã" riêng nó, nói người thơ Đường có hai kiểu vũ trụ đời thường, tương ứng với hai kiểu người có hai kiểu khơng gian: không gian vũ trụ không gian đời thường 1.1.2.1 Khơng gian vũ trụ Trong Tìm hiểu tứ thơ thơ Đường, tác giả Nhữ Thành lý giải rằng: "bầu trời thiên nhiên thơ Đường thơ Đường cốt yếu nêu lên tính thống nhất, mà tính thống chủ yếu thống người thiên nhiên tất yếu hướng thiên nhiên“ Tác giả Bích Hải viết: “Sở dỉ thơ Đường thể thống người với thiên nhiên quan niệm nghệ thuật người thơ Đường người vũ trụ“ Trong thơ Đường không gian vũ trụ bao bọc người, đại vũ trụ bao bọc tiểu vũ trụ Trong văn học cổ ta thấy người vòng “thiên phú địa tái“ (trời đất che chở) tư người “đầu đội trời chân đạp đất“ 10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Ngoài ra, với thơ khác Thạch Hào lại (Đỗ Phủ), Tỳ bà hành (Bạch Cư Dị) , ta chia bố cục theo mạch cảm xúc, theo nội dung cô đúc 3.2 Khai thác thơ Đƣờng dựa vào quy định khác luật thi 3.2.1 Khai thác thơ Đƣờng dựa vào niêm thơ luật trắc Thơ Đường đúc kết kinh nghiệm khứ nâng lên thành luật trắc đối xứng, mâu thuẫn thống âm thanh, đối xứng cao thi hài hoà lớn Nó thể trước hết niêm thơ Niêm nghĩa đen dính, quan hệ gắn bó chặt chẽ với âm luật câu theo hệ thống dọc thơ Trong cặp câu, tức “liên” thơ, chữ tương ứng câu số lẻ, số chẵn phải có trái ngược (trừ chữ thứ thứ liên đầu) Ví dụ Thu hứng(Đỗ Phủ) Ngọc lộ điêu thương phong thụ lâm Vu sơn vu giáp khí tiêu sâm Giang gian ba lãng kiêm thiên dũng Tái thượng phong vân tiếp địa âm Trong hai liên thơ trên, chữ tương ứng câu số chẵn câu số lẻ trái ngược nhau, trừ chữ thứ liên 1, chữ thứ liên chữ thứ liên Điều chấp nhận “nhất, tam, ngũ - nhị, tứ, lục phân minh” Trong hai cặp câu kề nhau, nhịp liên phải khác nhịp liên Muốn chữ thứ câu chẵn thuộc liên phải với chữ thứ câu lẻ thuộc liên Sự giống tạo nên gọi niêm làm cho hai câu thơ thuộc hai liên dính vào Theo thơ thất ngôn bát cú câu niêm với câu 8, câu niêm với câu 3, 40 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an câu niêm với câu 5, câu niêm với câu 7, cịn thơ thất ngơn tứ tuyệt, câu niêm với câu 4, câu niêm với câu3 Ví dụ Thu hứng (Đỗ Phủ) Xem xét từ thứ 2, 4, dọc suốt tác phẩm thấy: Liên 1: Câu + câu 8: Ngọc lộ điêu thương phong thụ lâm Bạch Đế thành cao cấp mộ châm Liên 2: Câu + câu 3: Vu sơn Vu giáp khí tiêu sâm Giang gian ba lãng kiêm thiên dũng Liên 3: Câu + câu 5: Tái thượng phong vân tiếp địa âm Tùng cúc lưỡng khai tha nhật lệ Liên 4: Câu + câu 7: Cô chu hệ cố viên tâm Hàn y xứ xứ thơi đao xích Hay thơ Tảo phát Bạch Đế thành (Lý Bạch) Liên 1: Câu + câu 4: Triêu từ Bạch Đế thái vân gian Khinh chu dĩ vạn trùng san Liên 2: Câu + câu 3: Thiên lý Giang Lăng nhật hoàn Lưỡng ngạn viên đề bất trú Luật trắc Bài thơ Đường luật phải tuân thủ quy định bằng, trắc câu thơ theo hệ thống hàng ngang Nó quy định thể thơ luật, muốn biết thơ luật hay luật trắc phải vào 41 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chữ thứ câu Nếu chữ thuộc thơ thuộc luật (và ngược lại) Trong câu xu hướng chung cặp - trắc bố trí Về xắp xếp - trắc có cơng thức biểu diễn phân bố câu cụ thể thơ luật thất ngôn bát cú dạng lý tưởng Cụ thể công thức sau: + Bài thơ luật khởi vào vận: chữ thứ câu đầu bằng, chữ cuối câu thứ nhất, vần với chữ cuối câu thứ Mơ hình: B B T T T B B T T B B T T B T T B B B T T B B T T T B B B B T T B B T T T B B T T B T T B B B T T B B T T T B B + Bài thơ luật khởi không vào vận: chữ thứ hai câu đầu bằng, chữ cuối câu thứ nhất, không vần với chữ cuối câu thứ hai Mơ hình: B B T T B B T T T B B T T B T T B B B T T B B T T B B T T T B B T T B T T B B T T B T T B B B T T B B T T T B B 42 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Bài thơ luật trắc khởi vào vận: chữ thứ hai câu đầu, trắc, chữ cuối câu thứ vần với chữ cuối câu thứ hai Mô hình: T T B B T T B B B T T T B B B B T T B B T T T B B T T B T T B B B T T B B T T T B B B B T T B B T T T B B T T B + Bài thơ luật trắc không vào vận: chữ thứ câu thứ trắc, chữ cuối câu thứ không vần với chữ cuối câu thứ hai Mơ hình: T T B B B T T B B T T T B B B B T T B B T T T B B T T B T T B B B T T B B T T T B B B B T T B B T T T B B T T B Trên thực tế người sáng tác rập theo công thức trên, nên sinh lệ: Nhất, tam ngũ bất luận, nhị, tứ, lục phân minh Nghĩa câu thơ luật chữ 2,4,6 cố định (chữ thứ ngược với chữ thứ thứ 6, chữ thứ 1, 3, tuỳ ý thay đổi trắc (ngược lại), phải bổ cứu lại chỗ cho phép, để giữ đối xứng hài hoà âm cho thơ Vì đặc điểm trên, dạy học tác phẩm thơ Đường luật với trường hợp rơi vào ngoại lệ, GV cho HS khảo sát để em có sở khẳng định lại 43 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an quy luật phân bố âm trắc tác phẩm Nhờ thao tác này, HS lần khắc sâu lý thuyết thơ Khi tìm hiểu thơ Đường làm theo luật trường phổ thông, thấy tài lớn ln có xu hướng vươn tới sáng tạo độc đáo, ngồi khn khổ Chính vậy, điều quan trọng dạy học phải ý xoáy sâu vào điểm sáng nghệ thuật này, phân tích cho tác dụng việc chuyển tải tư tưởng tác giả 3.2.2 Khai thác thơ luật Đƣờng dựa vào tìm hiểu luật đối Trong thơ Đường làm theo luật, đối trở thành nguyên tắc bắt buộc, quy định chặt chẽ, đòi hỏi phải có cân xứng lẫn ý + Về thanh, từ đối phải loại: danh từ danh từ, ví dụ tích nhân thử địa; tính từ tính từ, ví dụ lịch lịch thê thê; tên riêng tên riêng, ví dụ Hán Dương Anh Vũ ; số từ số từ; hư từ hư từ + Về ý: thơ Đường luật đơi với ý nên tìm hiểu phải ln ý đến ý, lẫn ý đắt Nếu gặp trường hợp cần giữ ý phải hi sinh từ Trường hợp phải đối từ loại với từ loại dẫn đến tượng đối không chỉnh Ví dụ Hồng Hạc lâu, Thơi Hiệu dùng động từ “khứ” danh từ “lâu” Theo nguyên tắc luật đối, tác phẩm thơ luật thất ngơn bát cú hai liên phải đối Đi vào thực tế sáng tác thi nhân ta thấy có nhà thơ sử dụng đối hai liên đầu liên cuối (Đăng cao - Đỗ Phủ) Ở trường hợp này, giảng dạy không nên dừng lại việc phát cách khai thác luật đối theo quy định thi nhân mà cần thiết phải lưu ý khai thác dụng ý nghệ thuật tạo điểm sáng phá cách, đồng thời định hướng cho học sinh vận dụng vốn hiểu biết tổng hợp 44 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an (kiến thức thi pháp, kiến thức ngữ pháp ) để lý giải thấu đáo hình thức nghệ thuật mà tác giả sử dụng nhằm diễn tả đắc lực nội dung ý tứ thơ Ví dụ phân tích luật đối thơ Hồng Hạc lâu Thơi Hiệu, nhà nghiên cứu Nguyễn Khắc Phi có cách lý giải sâu sắc: hai câu thơ đầu mà thơ sử dụng hình thức đối thể phá cách đầy dụng ý tái thực trạng cịn Dùng “hồng hạc”(lồi chim) để “Hoàng Hạc” (tên lầu) phá cách nữa, song cho hai từ va chạm làm bật mối quan hệ cịn mất, tâm trạng bàng hồng tiếc nuối nhà thơ Theo thông lệ từ “khứ” đối với từ “lâu” song nhà thơ Thôi Hiệu làm diễn đạt xa không động từ mà diễn đạt cịn lại, trở lại khơng danh từ Trong thơ tứ tuyệt đối khơng đối, có đối ý tượng tiểu đối làm cho thơ huyệt cú có khả mở rộng bình diện miêu tả thể 3.2.3 Tìm hiểu vần thơ Đƣờng Một thơ bát cú có năm vần Thơ Đường luật gieo vần, mà gieo vần bằng, cịn vần trắc dùng Vần trắc thường dùng thơ cổ phong Theo quy định vần tác phẩm thơ luật đặt cuối câu Bài thất ngơn bát cú có vần câu 1,2,4,6,8; tuyệt cú có vầnơr câu 1,2,4; rơi vào trường hợp trốn vần thất ngôn bát cú vần, tứ tuyệt vần Ví dụ Thu hứng(Đỗ Phủ): Ngọc lộ điêu thương phong thụ lâm Vu sơn Vu giáp khí tiêu sâm Giang gian ba lãng kiêm thiên dũng Tái thượng phong vân tiếp địa âm 45 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tùng cúc lưỡng khai tha nhật lệ Cô chu hệ cố viên tâm Hàn y xứ xứ đao xích Bạch Đế thành cao cấp mộ châm Trong thơ (cả thất ngơn ngũ ngơn) trốn vần (chiết vận) phép “trốn” vần câu đầu 3.3 Tìm hiểu tứ thơ, ngôn ngữ Ngôn ngữ thuyền chở giá trị tư tưởng nghệ thuật vượt qua lớp sóng thời gian Nếu thuyền bị vỡ chẳng cịn Với thơ Đường, quy định chặt chẽ thể thơ nên vốn từ sử dụng thơ Đường không vượt qua hạn định Để chuyển tải nội dung thông tin mẻ với số mã tối thiểu nhà thơ phải sáng tạo ngôn ngữ hàm súc với cấu tứ lạ độc đáo “Ngữ bất kinh nhân tử bất hưu” (Lời thơ chưa làm người ta kinh ngạc chết chưa yên) - điều tâm niệm nhà thơ Đỗ Phủ nhà thơ tài góp phần làm nên nét độc đáo đặc sắc thơ Đường Khai thác thơ Đường cần lưu tâm đến sáng tạo thi tứ nghệ thuật sử dụng từ ngữ thi nhân để nhận thức thi phẩm cách tồn diện 3.3.1 Tìm hiểu tứ thơ Đƣờng Tìm hiểu tứ thơ Đường tức tìm hiểu cảm xúc ý nghĩa hình ảnh thơ thơ Có thể nói tứ thơ Đường lạ độc đáo, điều làm nên phong phú đa dạng sáng tác thi nhân Chính nhờ sáng tạo mà khung hình thức quy định chặt chẽ, nói vấn đề đó, ta khơng thấy có lặp lại tác giả 46 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Ví dụ: viết mùa thu, nguồn cảm xúc trước cảnh thu, cảm xúc Đỗ Phủ nỗi niềm xót xa trước cảnh thu bị thương, hồnh tráng, đầy ắp âm sống đời thường Còn với Nguyễn Khuyến, gợi suy nghĩ ông cảnh thu tươi tắn sắc mầu làng quê Bắc Bộ Việt Nam nỗi ưu thời mẫn người đầy trách nhiệm (Thu điếu) Không thế, sáng tác tác giả dù mang dấu phong cách riêng song thơ không lặp lại Đỗ Phủ có viết mùa thu chùm Thu hứng Nguyễn Khuyến có thơ thu, trạng thái tâm trạng Tìm hiểu thơ Đường dựa vào tìm hiểu tứ thơ, mục đích chúng tơi giúp em nhận biết sáng tạo nhà thơ trước vấn đề thực, cho em nhận biết đặc điểm cách thức biểu tứ thơ tác phẩm thơ Đường Trong tác phẩm thơ Đường, tứ thơ nâng đỡ ngôn ngữ hàm súc, tinh luyện gửi gắm cách kín đáo không bộc lộ cách trực tiếp thơ đại Khảo sát thơ Đường thấy tứ thơ thơ Đường thường ẩn khái quát mối quan hệ xưa - nay; khơng gian - thời gian, tình - cảnh Đặc biệt mối quan hệ tình cảnh dùng nhiều chuyển tải tứ thơ Chính cảnh thơ Đường tâm cảnh, nhà thơ mượn cảnh để tả tình, mượn ngoại giới để bộc lộ tâm trạng Đó nét đặc sắc thơ Đường 3.3.2 Khai thác thơ Đƣờng dựa vào tìm hiểu ngơn ngữ thơ Lựa chọn từ ngữ cơng phu dụng công tất thi nhân đặc biệt với tác giả làm thơ luật Khảo sát thơ thất ngôn bát cú tuyệt cú, thấy ngơn ngữ tác giả sử dụng tinh luyện Từ đặc trưng tính hàm súc ngơn ngữ thơ Đường, khai thác cần 47 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an bám sát từ ngữ để phân tích quan trọng làm rõ dụng ý nhà thơ tổ chức xếp câu chữ Đương nhiên cách định hướng khai thác dựa phiên âm chữ Hán dịch thơ khơng chuyển tải hết thơng tin ngun tác (Có thể nhớ lại ví dụ nêu chương trước trường hợp Hoàng Hạc lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng - Lý Bạch) Như vậy, bám câu chữ dịch gặp nguy hiểu sai lệch văn Thực tế đòi hỏi GV dạy tác phẩm thơ Đường phải giúp HS nhận biết mức độ chuyển tải nội dung câu thơ dịch thông qua việc so sánh đối chiếu dịch thơ với phiên âm nguyên tác để nắm tinh thần tác phẩm Nếu GV đủ kiến thức tự tin nên khai thác ngơn ngữ thơ Đường sở phiên âm phiên âm thể cách trung thực ý tưởng mà nhà thơ muốn chuyển tải Một thơ Đường tuyệt tác ln có ngơn ngữ đạt tới độ hàm súc cao Số lượng câu chữ giới hạn không mâu thuẫn với khả diễn đạt vô phong phú, tinh tế Chính vậy, phân tích thơ Đường, phải hướng học sinh tâm vào việc nắm bắt điển cố, điển tích, hệ thống từ ngữ thể tư tưởng chủ đề, hình ảnh ẩn dụ , nắm bắt được, hiểu cách sâu sắc tầng ý nghĩa thơ Chẳng hạn việc quan tâm khai thác hình ảnh “cơ phàm” (con thuyền lẻ loi), ta cảm nhận trạng thái người xa, tâm tâm tình người lại Tóm lại, khai thác tác phẩm văn học nào, việc tìm hiểu ngơn ngữ diều cần thiết có tìm hiểu ngơn ngữ q trình giải mã tác phẩm thực dễ dàng Chỉ có điều thơ Đường thơ nước ngồi nên cần có hướng phân tích ngơn ngữ thích hợp, đặc biệt, ta nên ý vào việc khai thác hệ thống hình ảnh, từ ngữ thể tư tưởng, chủ đề tác phẩm với điển cố, điển tích góp phần làm cụ thể hoá nội dung biểu đạt thơ 48 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.4 Tìm hiểu thơ Đƣờng từ nhan đề Bài luật thi cấu trúc chỉnh thể, hệ thống tuần hoàn khép kín với “ thái cực” thường đề đảm trách Hệ thống cấu trúc cách có quy luật với mối quan hệ nội chặt chẽ mối liên hệ rộng mở với giới bên ngoài, tạo nên gợi ý sâu xa mà ta quen gọi "ý ngôn ngoại" Quan hệ bên thơ luật thi (kể luật tuyệt) thể niêm, luật, vần, đối, tiết điệu bố cục Đó tính phối hợp có tính quy luật âm (bằng, trắc), ngắt nhịp (chẵn lẻ), vần không vần, đối khơng đối, có xu hướng trữ tình “do ngoại nhập nội” Vì luật thi, đề trung tâm, phát đoan (đầu mối), vận hành thơng thường từ xa đến gần, từ ngoại cảnh đến nội tâm, “trữ” “tình” thơ kết thúc, đóng lại để mở ý cảnh tâm lý người đọc Do luật thi gieo nặng trọng tâm phần kết Đây điều ngẫu nhiên mà thi pháp thể loại quy định Lấy Nguyệt Đỗ Phủ làm ví dụ Kim Phu Châu nguyệt, Khuê trung độc khan Dao liên tiểu nhi nữ, Vị giải ức Trường An, Hương vụ vân hoàn thấp, Thanh huy ngọc tý hàn Hà thời ỷ hư hoảng, Song chiếu lệ ngân can Bài thơ có tựa đề Nguyệt (Đêm trăng), thơ tràn ngập ánh trăng (những luật thi tiêu biểu có tượng này, tức ý tựa đề qn xuyến suốt tồn Đó dấu hiệu “nhất khí”) 49 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Điều đặc biệt thơ từ đầu đến cuối tác giả tồn dùng bút pháp “hư tả”, thơ lạ, câu lạ, vầng trăng quen thuộc hư tả bút pháp quen thuộc Đường thi Đêm trăng Đỗ Phủ bị giam giữ Trường An, mà vầng trăng lên lại trăng Trường An Kim Phu Châu nguyệt Nhìn trăng Trường An mà tả trăng Phu châu, nơi vợ sống Thì Đỗ Phủ thân Trường An mà hồn Phu Châu Câu thơ thứ mang hình thức “cơ nhạn xuất quần” (tức câu không hiệp vần) tô đậm thêm nỗi lẻ loi, đơn độc hai người hai phương trời Thế tất câu nói đến người Phu Châu Khuê trung độc khan Câu thơ chẳng cần chủ ngữ chủ ngữ lòng, lòng thi nhân cảm nhận người đọc Ta biết Đỗ Phủ có nhiều lúc với mẹ, mà nhà thơ thấy vợ “ngắm trăng mình” (độc khan) vì: tiểu nhi nữ Vị giải ức Trường An Lại ý thơ bất ngờ: người vợ “ngắm trăng mình”, lại nói “thương đàn nhỏ, chưa biết nhớ Trường An” Nhưng, tưởng đứt mà lại nối Cái mạch ngầm liên tục liên liên mặt hình thức thể niêm, nội dung liên tục tâm tưởng Khơng nói vợ nhớ Trường An mà nói cịn bé chưa biết mẹ nhớ, chưa biết cha bị giam hãm Trường An Ý thơ thật kín đáo mà tình sâu đến khơng Nói người Phu Châu hiểu lòng người Trường An, điều thể đặc trưng thơ Đường: biểu quan hệ Nói vợ, rõ chồng Nói con, rõ mẹ Đó phép “hoạ vân xuất nguyệt” (vẽ mây 50 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trăng), tác giả khơng nói trực tiếp mà nói cách gián tiếp Thương chưa biết nhớ cha, lại chưa biết mẹ nhớ cha Và có nghĩa thương vợ cưu mang đàn thơ dại Nói thương chưa biết nhớ rõ ý vợ nhớ mong Từ mà mạch liên tưởng lại trở với hình ảnh người vợ Hai câu 5, mang hình thức tả thực: Hương vụ vân hoàn thấp, Thanh huy ngọc tý hàn Nhưng “hư tả” hình ảnh tưởng tượng mà đượm màu sắc lãng mạn Người vợ lên nỗi nhớ đẹp, đẹp lọc qua vầng trăng sáng đêm Hai người xa cách ngắm vầng trăng mà nhớ nhau, họ không hẹn ngày sum họp Đọc câu thơ cuối ta thấy đôi mắt hai người hai phương trời đẫm lệ Hà thời ỷ hoảng, Song chiếu lệ ngân can Đó hiệu “ý ngơn ngoại” Nhà thơ nói niềm mong ước “bao cho ngấn lệ khơ” đủ thấy dịng lệ nhớ thương xa cách hơm Dịng lệ hơm hư tả niềm hy vọng ngày đoàn tụ Vầng “nguyệt” câu xuyên suốt thơ đến câu 8, câu niêm câu 8: hai người xa cách mong ngày đoàn tụ vầng trăng soi chung Ở đưa cách thức khai thác thơ Đường Khi vận dụng, bám vào cách thức cố định nào, mà cần có tổng hợp cách thức, quy trình tìm hiểu, chiếm lĩnh tác phẩm Có tạo khơng khí sinh động cho học, tránh tình trạng rập khn máy móc, gây cảm giác nhàm chán 51 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nói tóm lại, sáng tác văn học, sáng tác thơ thường mang tính chủ quan, mà nghiên cứu khoa học lại cần mang tính khách quan, cịn tìm hiểu thơ cần đến khách quan không thể, không nên thiếu phần chủ quan chủ thể tiếp nhận Mỗi thơ giới nghệ thuật, đến với thơ ta có tâm thế, đường không lặp lại Hướng tiếp cận văn học nói chung thơ Đường nói riêng hướng mở, chờ đợi lòng tri âm Người xưa nói: bàn thơ suốt sách chưa xong Như suối sách vô hạn khó mà thay truyền cảm trực tiếp mà thơ mang lại Huống chi đề cập đến thời đại rực rỡ lịch sử thơ ca Trung Quốc, nơi có hàng vạn hạt minh châu lấp lánh, nơi có bậc thánh, phật, tiên thơ PHẦN KẾT LUẬN 52 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Để hồn thành khố luận mình, chúng tơi hợp phương thức tiếp cận, khai thác thơ Đường dựa vào việc tìm hiểu khía cạnh đặc trưng thi pháp phương diện kết cấu, luật phối thanh, đối, vần, ngôn ngữ, tứ thơ, nhan đề Có thể xem điểm tựa lí thuyết, giúp cho việc dạy học thơ Đường trường phổ thơng đạt kết cao Tuy lý thuyết khơng phải khuôn mẫu mà GV HS nhất phải tuân theo song sở để người dạy, người học phát huy sáng tạo theo hướng Để thuận tiện cho việc trình bày, bàn riêng rẽ vấn đề, vận dụng, GV cần lưu tâm phối hợp, sử dụng cách thức khai thác tác phẩm thơ Đường cho linh hoạt, uyển chuyển, tránh rập khuôn cứng nhắc, dạy học đạt hiệu mong muốn Cái đích chúng tơi tìm hiểu đề tài Dạy học thơ Đường nhà trường phổ thơng tìm câu trả lời cho vấn đề: làm để tổ chức dạy học đạt hiệu cao Nói cách khác, tìm hiểu cách ứng xử phù hợp với loại tác phẩm có đặc trưng khu biệt nhà trường Chúng ý nhiều đến việc ứng dụng lý thuyết vào tìm hiểu thơ Đường cụ thể theo tinh thần đổi dạy học văn Phải nói vấn đề chưa có kết luận cuối Do điều kiện thời gian eo hẹp, trình độ cịn bị hạn chế, khóa luận chắn không tránh khỏi hạn chế Hy vọng với góp ý dẫn thầy cơ, bạn bè, sau nghề, chúng tơi có điều kiện đào sâu vào vấn đề 53 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn