Nâng cao hiệu quả quản lý việc sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học ở trường trung cấp nghề bỉm sơn thanh hoá

-1- Bộ Giáo dục Đào tạo Tr-ờng Đại học Vinh ***************** Hứa xuân h-ơng nâng cao hiệu quản lý VIC S DNG thiết bị dạy học Tr-ờng trung cấp nghề bỉm sơn - hoá đề c-ơng luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Chuyên ngành : quản lý giáo dục MÃ số : 60.14.05 Vinh, th¸ng 4/ 2009 -2- MỤC LỤC MỤC LỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN LỜI CẢM ƠN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Mục đích nghiên cứu: Khách thể đối tƣợng nghiên cứu: Giả thuyết khoa học: 10 Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 10 5.2 Phạm vi nghiên cứu: 10 Phƣơng pháp nghiên cứu: .10 Đóng góp đề tài .11 Cấu trúc luận văn: 11 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 12 1.1 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 12 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN .13 1.2.1 THIẾT BỊ DẠY HỌC .13 1.2.2 QUẢN LÝ VÀ HIỆU QUẢ QUẢN LÝ 15 1.2.3 SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN THIẾT BỊ DẠY HỌC 21 1.3 KHÁI QUÁT VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ VÀ YÊU CẦU SỬ DỤNG, BẢO QUẢN .28 1.3.1 DANH MỤC THIẾT BỊ GIÁO DỤC: 28 1.3.2.CHỨC NĂNG CỦA THIẾT BỊ DẠY HỌC TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC .31 1.3.3 CHẤT LƢỢNG THIẾT BỊ DẠY HỌC .32 1.4 Ý NGHĨA CỦA VIỆC QUẢN LÝ SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ 33 CHƢƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 34 2.1 KHÁI QUÁT VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TỈNH THANH HÓA .34 2.1.1 KHÁI QUÁT THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC TỈNH THANH HĨA .34 2.1.2 THỰC TRẠNG CƠNG TÁC DẠY NGHỀ CỦA TỈNH THANH HÓA .34 2.1.3 NHỮNG KHÓ KHĂN, HẠN CHẾ 38 -3- 2.1.4 NHỮNG VẤN ĐỀ RÚT RA ĐỂ THỰC HIỆN TỐT CÔNG TÁC DẠY NGHỀ 39 2.2 KHÁI QUÁT VỀ TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ BỈM SƠN – THANH HÓA 40 2.2.1 QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA NHÀ TRƢỜNG 40 2.2.2 TÌNH HÌNH TỔ CHỨC BỘ MÁY VÀ CÁN BỘ GIÁO VIÊN CỦA NHÀ TRƢỜNG .40 2.2.3 TÌNH HÌNH CƠ SỞ VẬT CHẤT CỦA NHÀ TRƢỜNG 41 2.3 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆC SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG DẠY NGHỀ THỊ XÃ BỈM SƠN – THANH HÓA 41 2.3.1 THỰC TRẠNG VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT THIẾT BỊ DẠY HỌC 41 2.3.2 THỰC TRẠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC 43 2.3.3 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆC SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN THIẾT BỊ DẠY HỌC 45 2.3.4 NGUYÊN NHÂN CỦA THỰC TRẠNG 52 CHƢƠNG 55 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ BỈM SƠN – THANH HÓA 55 3.1 NGUYÊN TẮC XÁC ĐỊNH CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ 55 3.1.1 NGUYÊN TẮC MỤC TIÊU 55 3.1.2 NGUYÊN TẮC HIỆU QUẢ 55 3.1.3 NGUYÊN TẮC KHẢ THI .55 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN THIẾT BỊ DẠY HỌC 55 3.2.1 NHÓM BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC SỬ DỤNG CÓ HIỆU QUẢ THIẾT BỊ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN TRONG GIỜ LÊN LỚP 55 3.2.2 NHÓM BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC BẢO QUẢN CÓ HIỆU QUẢ THIẾT BỊ DẠY HỌC .64 3.2.3 BIỆN PHÁP LIÊN QUAN ĐẾN CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO QUẢN LÝ CÓ HIỆU QUẢ VIỆC SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN THIẾT BỊ DẠY HỌC 72 3.3 KHẢO NGHIỆM VỀ SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ ĐỀ XUẤT 77 3.3.1 MỤC ĐÍCH KHẢO NGHIỆM .77 3.3.2 NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP KHẢO NGHIỆM 77 -4- 3.3.3 ĐỐI TƢỢNG KHẢO NGHIỆM 78 3.3.4 KẾT QUẢ KHẢO NGHIỆM VỀ SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ ĐỀ XUẤT 78 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .82 KẾT LUẬN: 82 KIẾN NGHỊ 83 2.1 Đối với Bộ lao động thương binh xã hội 83 2.2 Đối với HĐND UBNDtỉnh Thanh Hoá 84 2.3 Đối với đội ngũ cán quản lý trường dạy nghề 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO .86 PHỤ LỤC -5- NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BCH TW BGD CBQL CĐ CTMT ĐH GD & ĐT GDTX – DN HĐDH HĐND LĐTB-XH NXB PHBM PPDH PTNN QLGD SGK TBDH TC THCN TW XHCN UBND Ban chấp hành Trung ƣơng Bộ giáo dục Cán quản lý Cao đẳng Chƣơng trình mục tiêu Đại học Giáo dục đào tạo Giáo dục thƣờng xuyên – Dạy nghề Hoạt động dạy học Hội đồng nhân dân Lao động Thƣơng binh -xã hội Nhà xuất Phòng học mơn Phƣơng pháp dạy học Phƣơng tiện nghe nhìn Quản lý giáo dục Sách giáo khoa Thiết bị dạy học Trung cấp Trung học chuyên nghiệp Trung ƣơng Xã hội chủ nghĩa Ủy ban nhân dân C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -6- LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng cảm ơn đến lãnh đạo nhà trƣờng, Khoa sau Đại học trƣờng Đại học Vinh tạo điều kiện thuận lợi cho đƣợc học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu đòi hỏi ngày cao nhiệm vụ Trong q trình nghiên cứu hồn thành luận văn, tác giả nhận đƣợc động viên, giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện thuận lợi cấp lãnh đạo, thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp Tác giả chân thành cảm ơn:Hội đồng khoa học trƣờng Đại học Vinh, Sở lao động thƣơng binh- Xã hội tỉnh Thanh Hóa,các thầy giáo, giáo, đội ngũ cán quản lý trƣờng Trung cấp nghề tỉnh Thanh Hóa đơng đảo đồng nghiệp tận tình giúp đỡ, cung cấp tài liệu, tạo điều kiện thuận lợi sở thực tiễn, đóng góp ý kiến quý báu cho việc nghiên cứu hoàn thành đề tài Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Phạm Minh Hùng – ngƣời hƣớng dẫn khoa học tận tâm bồi dƣỡng kiến thức, phƣơng pháp nghiên cứu, lực tƣ trực tiếp giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng trình thực hiện, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, tác giả kính mong nhận đƣợc lời dẫn thầy giáo, cô giáo, ý kiến trao đổi bạn bè, đồng nghiệp để luận văn đƣợc hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -7- MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trong năm qua, với đổi đất nƣớc, Ngành lao động TBXH thu đƣợc thành quan trọng Đó việc mở rộng quy mơ, đa dạng hóa hình thức đào tạo, nâng cấp sở vật chất cho nhà trƣờng nâng cao trình độ dân trí làm cho chất lƣợng giáo dục có chuyển biến bƣớc đầu Mặc dù đạt đƣợc thành bản, nhƣng nhìn chung Chất lƣợng đào tạo cịn nhiều yếu kém; khả sáng tạo học sinh, sinh viên cịn yếu; chƣơng trình, phƣơng pháp dạy học,thiết bị dạy học, lạc hậu, nặng nề, chƣa thật phù hợp Trong thời kỳ phát triển hội nhập đất nƣớc, cần phải “ Đổi tƣ giáo dục cách quán, từ mục tiêu, chƣơng trình, nội dung, phƣơng pháp đến cấu hệ thống tổ chức, chế quản lý để tạo đƣợc chuyển biến toàn diện giáo dục nƣớc nhà, tiếp cận với trình dộ giáo dục khu vực giới…ƣu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lƣợng dạy học Đổi phƣơng pháp dạy học, nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên tăng cƣờng sở vật chất nhà trƣờng, phát huy khả sáng tạo độc lập suy nghĩ học sinh, sinh viên Coi trọng bồi dƣỡng cho học sinh, sinh viên khát vọng mãnh liệt xây dựng đất nƣớc giàu mạnh…”[26, 17] Nghị Hội nghị lần BCH Trung ƣơng Đảng khóa IX định hƣớng phát triển Giáo dục – Đào tạo đến năm 2010 rõ: “ Tạo bƣớc chuyển biến chất lƣợng giáo dục, trƣớc hết nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo, thực giáo dục toàn diện, đặc biệt trọng giáo dục tƣ tƣởng – trị, nhân cách, đạo đức, lối sống cho ngƣời học…Đổi nội dung chƣơng trình, phƣơng pháp giáo dục theo hƣớng chuẩn hóa, đại hóa, tăng cƣờng giáo dục tƣ sáng tạo, lực tự học, tự tu dƣỡng, tự tạo việc làm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -8- Tăng cƣờng giáo dục hƣớng nghiệp, đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực đất nƣớc địa phƣơng vùng miền” [24, 5] Trong phát triển giáo dục nƣớc nhà, để thực chiến lƣợc giáo dục Đảng Nhà nƣớc đề ra, Nghị 40/2000/QH10 Quốc hội đổi chƣơng trình giáo dục phổ thơng rõ: “…Đổi nội dung, chƣơng trình, sách giáo khoa, phƣơng pháp dạy học phải thực đồng với việc nâng cấp đổi trang thiết bị dạy học…”[36, 11] “ Cả lý luận thực tiễn TBDH thành tố trình dạy học: Mục tiêu dạy học; nội dung dạy học, thiết bị dạy học, phƣơng pháp dạy học; hình thức dạy học; kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh…”[12, 78] Trong trình dạy học, TBDH có ý nghĩa to lớn TBDH cung cấp thơng tin xác, đầy đủ tƣợng, đối tƣợng, trình nghiên cứu, nâng cao hiệu q trình dạy học, nâng cao tính trực quan q trình dạy học Đây kênh thơng tin tác động đầy đủ lên giác quan học sinh TBDH nâng cao trình độ dạy học, tiết kiệm thời giờ, đặc biệt luyện tập, hình thành kỹ năng, kỹ xảo Trong học, TBDH làm thỏa mãn nhu cầu hiểu biết, say mê học tập học sinh Các TBDH kỹ thuật giải phóng giáo viên học sinh phần cơng việc túy kỹ thuật, dành đƣợc thời cho hoạt động sáng tạo, giảm nhẹ lao động sƣ phạm giáo viên TBDH không đƣợc sử dụng khuôn khổ chật hẹp nhƣ trƣớc chủ yếu minh họa, ngày TBDH đóng vai trị cơng cụ quan trọng hoạt động nhận thức học sinh Nhiều tác giả SGK môn học tự nhiên nhấn mạnh: “ Nếu dạy học mà khơng có TBDH đổi phƣơng pháp giáo dục lần bị thất bại” [12, 78] Chính vậy, TBDH phải đƣợc sử dụng sử dụng có hiệu Đây vấn đề quan trọng cần phải đƣợc quán triệt thấu suốt cho tất ngƣời làm công tác giáo dục mà đặc biệt đội ngũ giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -9- ngƣời làm công tác quản lý giáo dục Nếu thiết bị khơng đƣợc sử dụng việc cung ứng TBDH cho trƣờng thừa gây lãng phí lớn Đồng thời với việc đổi nội dung, chƣơng trình phƣơng pháp dạy học trƣờng Trung cấp nghề, hệ thống TBDH phục vụ cho PPDH đƣợc Ngành giáo dục cung cấp đầy đủ cho trƣờng số lƣợng cấu Bƣớc đầu chất lƣợng TBDH chƣa cao, phƣơng tiện kỹ thuật đại hỗ trợ dạy học thiếu, song giải việc cung cấp phƣơng tiện dạy học cho PPDH Tuy nhiên thực tế địa bàn thị xã Bỉm Sơn – Thanh Hóa cho thấy việc sử dụng bảo quản TBDH cịn có hạn chế phổ biến: Hiệu sử dụng TBDH giáo viên chƣa cao việc bảo quản TBDH cịn chƣa hợp lý dẫn đến tình trạng chung chƣa phát huy đầy đủ vai trò quan trọng việc đổi PPDH Có nhiều ngun nhân gây tình trạng này, cơng tác quản lý TBDH nhà trƣờng có hạn chế đáng kể Chính chúng tơi lựa chọn đề tài: Nâng cao hiệu quản lý việc sử dụng bảo quản TBDH Trường Trung cấp nghề Bỉm Sơn – Thanh Hóa để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Nhằm nâng cao hiệu sử dụng bảo quản TBDH Trƣờng Trung cấp nghề Bỉm Sơn – Thanh Hóa Khách thể đối tƣợng nghiên cứu: 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý việc sử dụng bảo quản TBDH 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý việc sử dụng bảo quản TBDH Trƣờng Trung cấp nghề Bỉm Sơn – Thanh Hóa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -10- Giả thuyết khoa học: Có thể nâng cao đƣợc hiệu quản lý việc sử dụng bảo quản TBDH Trƣờng Trung cấp nghề Bỉm Sơn – Thanh Hóa đề xuất đƣợc giải pháp có sở khoa học có tính khả thi cao Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1.1 Nghiên cứu sở lý luận đề tài 5.1.2 Nghiên cứu sở thực tiễn đề tài 5.1.3 Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý việc sử dụng bảo quản TBDH 5.2 Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu thực trạng quản lý, sử dụng bảo quản TBDH trƣờng Trung cấp nghề Bỉm Sơn – Thanh Hóa Phƣơng pháp nghiên cứu: 6.1 Các phƣơng pháp nghiên cứu lý luận: - Phân tích tổng hợp lý thuyết - Khái quát hóa nhận định độc lập 6.2 Các phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: - Khảo sát đánh giá công tác quản lý TBDH - Điều tra thông tin thực tế quản lý TBDH - Tổng kết kinh nghiệm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -75- cách chứng minh quy nạp Chú trọng sử dụng phƣơng tiện dạy học mới, phát triển lực sử dụng PTDH mới”[13,34] - Sử dụng TBDH phù hợp với mục đích, nội dung tiến trình dạy học * Bồi dưỡng kỹ sử dụng, bảo quản TBDH, PTNN đại Thực tế cho thấy giáo viên thị xã Bỉm Sơn phần nhiều lúng túng việc sử dụng TBDH lên lớp, phần đông chƣa đƣợc tiếp xúc với PTNN phục vụ dạy học Vì vậy, cần bồi dƣỡng cho họ kiến thức, kỹ sử dụng TBDH thơng thƣờng để họ có đủ tự tin sử dụng sử dụng có hiệu TBDH lên lớp, đồng thời khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận với PTNN phục vụ dạy học, bƣớc đƣa phƣơng tiện dạy học đại vào sử dụng cơng tác giáo dục nói chung cơng việc giảng dạy nói riêng * Để quản lý khai thác, bảo quản CSVC trang TBDH có hiệu quả, Hiệu trưởng cần: - Tuyên truyền, giáo dục ý thức bảo vệ tài sản, sở vật chất, TBDH đến giáo viên học sinh; quán triệt để giáo viên nhận thức đầy đủ vị trí, vai trị quan trọng cần thiết TBDH việc đổi PPDH, nâng cao chất lƣợng dạy, đảm bảo học đôi với hành Phải làm cho CBQL giáo viên nhận thức đƣợc dạy học theo PHBM xu tất yếu thời đại mà giáo dục nƣớc ta định phải thực - Xây dựng kế hoạch, quy chế quản lý khai thác, sử dụng sở vật chất, TBDH: + Phịng TBDH có nội quy, lịch mƣợn trả thiết bị, lịch vệ sinh, lịch bảo dƣỡng + Phịng TBDH có đầy đủ tủ đựng, giá đồ dùng, giá treo tranh ảnh, đồ Tất phải đặt khoa học, bố trí xếp theo mơn, theo lớp Các loại hóa chất có nhãn; tranh ảnh treo giá để dễ lấy tiện sử dụng; khu vực để thiết bị phải có dẫn, giới thiệu rõ ràng + Hồ sơ phòng TBDH bị gồm: Sổ danh mục thiết bị đồ dùng dạy học, sổ ghi chép thiết bị môn, lớp, sổ theo dõi mƣợn - trả Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -76- Muốn đạo việc sử dụng có hiệu TBDH, Hiệu trƣởng xây dựng quy định bắt buộc giáo viên nhƣ sau: + Tất tiết dạy cần có TBDH, phải sử dụng, tuỳ thuộc vào hồn cảnh cụ thể để có mức độ sử dụng khác nhau, tránh tình trạng dạy chay + Các tiết thực hành đƣợc thực nghiêm túc, có đầy đủ thiết bị, nguyên vật liệu để thực hành + Vào cuối tuần, giáo viên lên danh mục TBDH cần mƣợn qua phiếu báo mƣợn, yêu cầu để cán chuyên trách phụ trách thiết bị chủ động chuẩn bị đồ dùng, TBDH cho tuần tới - Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên khai thác, sử dụng phƣơng tiện, TBDH mặt nhƣ kinh phí, quỹ thời gian, tổ chức tập huấn bồi dƣỡng kiến thức cần thiết để sử dụng phƣơng tiện dạy học mới, đại - Phân công hợp lý CBQL, cán TBDH giao trách nhiệm rõ ràng, cụ thể cho họ trình quản lý việc sử dụng bảo quản TBDH - Tiến hành nối mạng Internet phục vụ cho việc tìm kiếm thơng tin hỗ trợ cơng tác quản lý trƣờng học nói chung quản lý TBDH nói riêng Sử dụng hợp lý phần mềm quản lý, phần mềm xếp thời khoá biểu để nâng cao hiệu quản lý sử dụng bảo quản TBDH - Xây dụng liệu chi tiết danh mục TBDH theo môn học, lớp học, tạo điều kiện thuận lợi việc quản lý số lƣợng chất lƣợng TBDH * Xây dựng, bổ sung sở vật chất, đầu tư trang bị TBDH theo hướng kiên cố hóa, chuẩn hóa, đại hóa: ( chủ yếu trình bày mục 3.2.2.1) - Ngoài trang thiết bị đƣợc cấp về, nhà trƣờng cần đầu tƣ thêm PTNN đại nhƣ máy vi tính, máy chiếu, loại băng, đĩa, TBDH, bàn ghế chuẩn phòng học môn; bổ sung, đầu tƣ sách tham khảo, báo chí, tƣ liệu phục vụ cho hoạt động dạy học; xây dựng thƣ viện nhà trƣờng đạt chuẩn - Muốn có đƣợc nguồn kinh phí mua sắm thiết bị nói trên, Hiệu trƣởng cần huy động vốn từ nhiều nguồn: Nguồn từ sở GD-ĐT, Phòng giáo dục cấp về, nguồn từ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -77- quyền địa phƣơng , nguồn từ đóng góp hội phụ huynh, nguồn hỗ trợ từ tổ chức, đơn vị, cá nhân, nguồn từ quỹ lao động học sinh Tuy nhiên, Hiệu trƣởng không nên cầu toàn, mà chấp nhận triển khai biện pháp quản lý tuỳ theo hoàn cảnh điều kiện sở vật chất đơn vị với mục đích nâng cao hiệu sử dụng bảo quản TBDH điều kiện cho phép, bảo đảm TBDH đƣợc đƣa sử dụng, chấm dứt tình trạng dạy chay phổ biến - Tổ chức cho giáo viên thi đồ dùng dạy học tự làm, có đánh giá, xếp loại, có thƣởng thiết bị đảm bảo tính khoa học, có giá trị sử dụng Để thi đạt kết tốt Hiệu trƣởng cần phổ biến cách làm đồ dùng dạy học; Giáo viên nghiên cứu kỹ chƣơng trình, đối chiếu với danh mục đồ dùng cấp, chọn chƣa có đồ dùng, đƣa ý tƣởng làm đồ dùng trƣớc tổ, nhóm chun mơn để thảo luận Ban giám hiệu duyệt ý tƣởng Những đồ dùng có quy mơ lớn, phức tạp giáo viên nhóm, tổ chun mơn đƣa ý tƣởng mẫu thiết kế, Ban giám hiệu duyệt thuê thợ làm (hoặc cấp kinh phí) 3.3 KHẢO NGHIỆM VỀ SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ ĐỀ XUẤT 3.3.1 MỤC ĐÍCH KHẢO NGHIỆM Mục đích việc khảo nghiệm nhằm thu nhập thơng tin đánh giá tính cần thiết tính khả thi giải pháp quản lý thiết bị dạy học đƣợc đề xuất, sở giúp chúng tơi điều chỉnh giải pháp chƣa phù hợp khẳng định thêm độ tin cậy giải pháp đƣợc nhiều ngƣời đánh giá cao 3.3.2 NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP KHẢO NGHIỆM 3.3.2.1 Nội dung khảo nghiệm Nội dung khảo nghiệm tập trung vào hai vấn đề chính: Thứ nhất: Các giải pháp đƣợc đề xuất có thực cần thiết cơng tác quản lý sử dụng thiết bị dạy học không? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -78- Thứ hai: Trong điều kiện tại, giải pháp đƣợc đề xuất có khả thi cơng tác quản lý sử dụng thiết bị dạy học không? 3.3.2.2 Phƣơng pháp khảo nghiệm Trao đổi bảng hỏi Các tiêu chí đánh giá đƣợc dựa theo thang bậc Lekert 3.3.3 ĐỐI TƢỢNG KHẢO NGHIỆM Gồm 76 CBQL trƣờng TC nghề, 47 giáo viên 28 cán chuyên trách thiết bị thƣ viện Tổng cộng 151 ngƣời 3.3.4 KẾT QUẢ KHẢO NGHIỆM VỀ SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ ĐỀ XUẤT 3.3.4.1 Sự cần thiết giải pháp đề xuất Kết thống kê ý kiến đánh giá 151 cán đƣợc khảo sát mức độ cần thiết giải pháp quản lý sử dụng thiết bị dạy học đƣợc tập hợp bảng 3.3 Mức độcần thiết giải pháp(%) Các giải pháp TT Rất cần thiết Cần thiết Ítcần Khơng Khơng thiết cần thiết trả lời Xây dựng chƣơng trình, kế hoạch quản lý, 64,2 15,8 15,3 4,7 (97) (24) (23) (7) (0) Tổ chức linh hoạt, đa dạng, thiết thực 63,5 17,8 17,3 1,4 nâng cao chất lƣợng TBDH (96) (27) (26) (2) (0) 55,6 19,9 15,9 6,6 2,0 (84) (30) (24) (10) (3) thể trƣờng tham gia quản lý 51,1 17,8 16,5 9,3 5,3 TBDH (77) (27) (25) (14) (8) (60,8) 19,3 16,6 3,3 TBDH (92) (29) (25) (5) (0) Trung bình chung 58,6 18,1 16,4 5,1 1,8 sử dụng TBDH đáp ứng nhu cầu học tập thƣờng xuyên Thƣờng xuyên giám sát, đánh giá hoạt động quản lý sử dụng TBDH Vận động sinh viên, ban ngành, đoàn Bồi dƣờng lực cho cán quản lý Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -79- Các kết khảo sát ý kiến đánh giá cán quản lý,giáo viên cán chuyên trách thƣ viện cho thấy có đánh giá cao cần thiết giải pháp đƣợc đề xuất Trong đó, số ý kiến đánh giá cần cần chiếm tỉ lệ cao( 76,7%) Sự đánh giá chứng tỏ giải pháp đƣợc đề xuất cần thiết quản lý sử dụng TBDH Hai giải pháp Xây dựng chương trình, kế hoạch hoạt động trường TC nghề đáp ứng nhu cầu ọc tập thường xuyên, tổ chức linh hoạt, đa dạng, thiết thực nâng cao chất lượng giáo dục TBDH đƣợc đánh giá cần thiết so với giải pháp khác (ở mức độ cần cần có tỉ lệ 80% 81,3%) Còn giải pháp Thường xuyên giám sát, đánh giá hoạt độngcủa TBDH vận động sinh viên, ban ngành, đoàn thể trường TC nghề tham gia quản lý TBDH có số ý kiến đánh giá thấp cần thiết Tuy nhiên hai giải pháp này, số ý kiến cho cần thiết cần thiết chiếm tỉ lệ 75,5% 68,9% Số ý kiến đánh giá mức độ không cần chiếm tỷ lệ nhỏ (5,1%) Sự đánh giá đối tƣợng đƣợc khảo sát mức độ cần thiết giải pháp đề xuất thống 3.3.4.2 Mức độ khả thi giải pháp đƣợc đề xuất Kết thống kê ý kiến đánh giá 151 đƣợc khảo sát tính khả thi giải pháp quản lý ,sử dụng TBDH đƣợc tập hợp bảng 3.4 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -80- Bảng 3.4 Khảo sát mứ độ khảe thi giải pgháp đề xuất Mức độ khả thi giải pháp(%) Các giải pháp TT Rất Khả khả thi thi Ít khả Khơng Khơng thi khả thi trả lời Xây dựng chƣơng trình, kế hoạch quản lý, sử dụng TBDH 31,8 30,4 25,8 8,7 3,3 đáp ứng nhu cầu học tập thƣờng (48) (46) (39) (13) (5) 33,8 29,8 24,5 8,6 3,3 (51) (45) (37) (13) (5) 24,5 32,5 28,5 10,5 4,0 (37) (49) (43) (16) (6) 21,8 27,2 33,8 12,6 4,6 (33) (41) (51) (19) (7) Bồi dƣờng lực cho cán 26,4 32,5 30,5 10,6 quản lý TBDH (40) (49) (46) (16) (0) Trung bình chung 26,8 30,4 28,6 10,3 3,9 xuyên Tổ chức linh hoạt, đa dạng, thiết thực nâng cao chất lƣợng TBDH Thƣờng xuyên giám sát, đánh giá hoạt động quản lý sử dụng TBDH Vận động sinh viên, ban ngành, đoàn thể trƣờng tham gia quản lý TBDH Kết bảng 3.4 cho thấy: So với đánh giá cần thiết, đánh giá tính khả thi giải pháp đƣợc đề xuất có thấp Số ý kiến đánh giá mức độ khả thi khả thi chiếm tỉ lệ 57,2% (Đánh giá cần thiết 76,6%) Nếu sử dung cách tính điểm hệ số mức độ khả thi theo quy định: Mức khả thi hệ số 5; mức khả thi hệ số 4; khả thi hệ số 3; không khả thi hệ số không trả lời hệ số 1, ta có điểm số chung tính khả thi giả pháp nhƣ sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -81- Xây dưng chương trình, kế hoạch hoạt động trường TC nghề đáp ứng nhu cầu học tập thường xuyên, sinh viên điểm khả thi 572/755 điểm tối đa Tổ chức linh hoạt, đa dạng, thiết thực nâng cao chất luợng hoạt động giáo dục TBDH: Điểm khả thi 577/755 điểm tối đa Thường xuyên giám sát, đánh giá hoạt động quản lý sử dụng thiết bị dạy học: Điểm khả thi 548/755 điểm tối đa Vận động sinh viên ban ngành, đoàn thể trường tham gia lý TBDH: Điểm khả thi 527/755 điểm tối đa Bồi dưỡng lực cho cán quản lýTBDH: điểm khả thi 538/ 755 điểm tối đa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -82- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN: Từ kết nghiên cứu đƣợc trình bày phần trên, tác giả khẳng định mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận văn đƣợc hoàn tất, qua chúng tơi rút số kết luận sau: * Đề tài hệ thống hóa sở lý luận quản lý sử dụng bảo quản TBDH trƣờng dạy nghề thông qua khái niệm: quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trƣờng học, TBDH, quản lý TBDH, PHBM Nhằm phục vụ cho việc điều tra thực trạng đề biện pháp quản lý TBDH trƣờng dạy nghề nhằm nâng cao hiệu việc sử dụng bảo quản TBDH trƣờng dạy nghề địa bàn thị xã Bỉm Sơn nói riêng tỉnh Thanh Hóa nói chung * Đề tài khảo sát thực trạng quản lý TBDH trƣờng dạy nghề tỉnh Thanh Hóa, từ tác giả nhìn nhận khách quan ƣu điểm tìm nguyên nhân tồn công tác quản lý TBDH * Từ việc nghiên cứu lý luận, điều tra, xem xét, đánh giá thực trạng kinh nghiệm hoạt động thực tiễn q trình cơng tác, tác giả đề xuất biện pháp quản lý việc sử dụng bảo quản TBDH trƣờng dạy nghề thị xã Bỉm Sơn gồm: Nhóm biện pháp quản lý việc sử dụng có hiệu TBDH Nhóm biện pháp quản lý việc xếp, bảo quản có hiệu TBDH Biện pháp liên quan đến điều kiện đảm bảo quản lý có hiệu việc sử dụng bảo quản TBDH Những biện pháp đề tài đƣợc xây dựng có tính thống đồng thể tinh thần đổi công tác quản lý chiến lƣợc phát triển giáo dục, đặc biệt quán triệt tinh thần đổi phƣơng pháp dạy học, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -83- Bộ Giáo dục Đào tạo, khẳng định việc sử dụng TBDH yếu tố quan trọng đảm bảo thành công việc đổi Tinh thần biện pháp đƣợc áp dụng thực tiễn quản lý trƣờng học thị xã thu đƣợc kết tốt Những biện pháp góp phần tháo gỡ khó khăn mặt lý luận công tác quản lý TBDH, bƣớc đầu nâng cao hiệu sử dụng bảo quản TBDH KIẾN NGHỊ Để thực thắng lợi chiến lƣợc phát triển giáo dục 2010-2020 mà Đảng Nhà nƣớc đề ra, thực có chất lƣợng hiệu việc đổi chƣơng trình phổ thơng Để tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ cán quản lý trƣờng dạy nghề áp dụng biện pháp nâng cao hiệu quản lý việc sử dụng bảo quản TBDH giai đoạn nay, xin phép đƣợc đề nghị: 2.1 Đối với Bộ Lao động thương binh – xã hội Quan tâm đầu tƣ thông qua vốn viện trợ ( cho vay) nƣớc để đầu tƣ nâng cấp xây dựng Trƣờng cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hóa, số trƣờng trung cấp nghề đạt chuẩn, xây dựng Trƣờng trung cấp nghề để đào tạo lực lƣợng lao động kỹ thuật có chất lƣợng cao để phục vụ cho ngành sản xuất mũi nhọn, khu kinh tế Nghi Sơn khu công nghiệp tỉnh Tăng nguồn vốn CTMT quốc gia hàng năm thuộc dự án “ Nâng cao lực đào tạo nghề ” để tăng cƣờng thiết bị dạy nghề cho trƣờng dạy nghề, trung tâm dạy nghề cấp huyện; xây dựng, đổi chƣơng trình dạy nghề; đào tạo bồi dƣỡng giáo viên Tăng nguồn kinh phí hỗ trợ dạy nghề cho lao động nông thôn, dân tộc thiểu số lao động ngƣời tàn tật, lao động hộ nghèo, niên Ban hành kịp thời văn hƣớng dẫn thi hành sách, chế quản lý, chế hoạt động lĩnh vực đào tạo nghề theo quy định Bộ luật Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -84- Lao động, Luật Giáo dục, Luật dạy nghề để thuận lợi cho địa phƣơng trình đạo thực nhiệm vụ đào tạo nghề - Có kế hoạch đào tạo đủ cán bộ, nhân viên chuyên trách TBDH PHBM để bổ sung cho trƣờng thiếu - Hoàn thiện chế độ sách cho cán chuyên trách TBDH chế độ cho giáo viên kiêm nhiệm phụ trách TBDH PHBM - Tăng ngân sách chi cho mua sắm, bổ sung TBDH cho trƣờng Đặc biệt cấp phƣơng tiện dạy học đại, để trƣờng bƣớc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giáo dục giảng dạy 2.2 Đối với HĐND UBND tỉnh Thanh Hoá Tiếp tục quan tâm đạo, đầu tƣ cho chƣơng trình đào tạo nghề; cấp nguồn vốn đầu tƣ xây dựng cho trƣờng dạy nghề đƣợc phép lập dự án đầu tƣ xây dựng theo quy mô đào tạo Hỗ trợ nguồn vốn xây dựng phòng học, xƣởng thực hành nghề cho trung tâm dạy nghề cấp huyện đƣợc thành lập (theo Quyết định số 4100/ 2005/ QĐ – UBND ngày 30 tháng 12 năm 2005 Chủ tịch UBND tỉnh chế sách hỗ trợ đầu tƣ cơng trình cấp huyện quản lý) Hàng năm tỉnh dành phần ngân sách địa phƣơng để hỗ trợ dạy nghề cho lao động nông thôn, dân tộc thiểu số tăng cƣờng thiết bị dạy nghề cho trƣờng nghề, trung tâm dạy nghề 2.3 Đối với đội ngũ cán quản lý trường dạy nghề Triển khai biện pháp tăng cƣờng hiệu quản lý sử dụng bảo quản TBDH, coi TBDH phƣơng tiện thực đổi phƣơng pháp nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng học 2.Tích cực tham gia lớp tập huấn, bồi dƣỡng nghiệp vụ, nghiệp vụ quản lý trƣờng học Tự học, bồi dƣỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ, đặc biệt trình độ quản lý, tiếp cận thơng tin giáo dục, kinh tế - xã hội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -85- Để nâng cao hiệu sử dụng TBDH cần xây dựng việc sử dụng TBDH thành tiêu chí đánh giá dạy Tăng cƣờng kiểm tra việc sử dụng TBDH giáo viên đồng thời ý bồi dƣỡng nghiệp vụ sử dụng TBDH cho giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -86- TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ GD&ĐT (2000), Quy chế thiết bị giáo dục trường mầm non, trường phổ thông, kèm định số 41/2000/QĐ- BGD ĐT- Hà Nội Bộ GD&ĐT (2001), Tập huấn phương pháp dạy học Vật lý phổ thông, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2002), Chương trình trung học sở, Nxb GD Hà Nội Bộ GD&ĐT (2002), Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, Nxb GD, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2002), Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học trường THCS mơn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Công nghệ, Nxb GD Hà Nội Bộ GD&ĐT (2002), Điều lệ trường trung học, kèm theo định số 23/2000/QĐ-BGD&ĐT, Nxb GD Hà Nội Bộ GD&ĐT- Dự án phát triển giáo dục THCS (2004), Hội thảo khoa học phịng học mơn, Hà Nội tháng 12-2004 Bộ GD&ĐT (2004),- Quy chế công nhận học môn trường trung học đạt chuẩn quốc gia, kèm theo định số 08/2005/QĐ-BGĐ&ĐT Hà Nội Bộ GD&ĐT(2005), Sửa đổi, bổ sung quy chế cơng nhận phịng học môn, kèm theo định số 08/2005/QĐ-BGĐ&ĐT- Hà Nội 10 Bộ GD&ĐT(2006), Hướng dẫn tổ chức, mua sắm, sử dụng TBDH năm học 2006-2007 Số 4903/BGD-ĐT-KHTC ngày 13/6/2006, Hà Nội 11 Bộ GD&ĐT (2007), Tài liệu tập huấn công nghệ thông tin dạy học Vật lý trường THCS, Hà Nội 12 Các giáo trình, giảng giảng viên dạy lớp thạc sĩ Quản lý giáo dục, khóa 13, Đại học Vinh 13 Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện hội nghị BCHTW lần thứ hai khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -87- 14 Đảng cộng sản Việt Nam (2002) – Kết luận số 14-KL/TW Của hội nghị lần BCHTW Khóa IX, phương hướng phát triển giáo dục đến 2010 Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Đảng cộng sản Việt Nam (2004), Tài liệu nghiên cứu nghị hội nghị lần thứ BCHTW Đảng khóa IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Đảng cộng sản Việt Nam(2006), Văn kiện đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb trị Quốc gia, Hà Nội 17 Hà Sĩ Hồ (1985), Những giảng quản lý trường học- tập II, Nxb GD, Hà Nội 18 Hà Sĩ Hồ - Lê Tuấn (1987), Những giảng quản lý trường học – tập 5, Nxb GD, Hà Nội 19 Hà Thế Truyền sƣu tầm (2005), Một số sở pháp lý vấn đề đổi quản lý Nhà nước quản lý giáo dục (Tài liệu dùng cho học viên cao học chuyên ngành tổ chức, quản lý công tác văn hóa – giáo dục), Hà Nội 20 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trƣờng CBQL GD TW I 21 Phạm Vũ Kích (1995), Hoạt động ngồi lên lớp trường phổ thông, Nxb GD Hà Nội 22 Vũ Cao Đàm (2005), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học , Nxb khoa học kỹ thuật, Hà Nội 23 Phạm Minh Hạc (1991), Góp phần đổi tư giáo dục, Hà Nội 24 Trần Hữu Các – Đoàn Minh Duệ (1999), Đại cương khoa học quản lý, trƣờng Đại học Vinh 25 Thái Văn Thành – Chu Thị Lục (2000), GD học II, Trƣờng Đại học Vinh 26 Trần Kiểm, Một số vấn đề lý luận quản lý trường học, tạp chí phát triển giáo dục tháng năm 2000 27 Phạm Minh Hạc (1989), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nxb GD, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -88- 28 Nguyễn Quốc Chí- Nguyễn Thị Mỹ Lộc(2003), Đại cương khoa học quản lý, trường CBQL GD&ĐT Đại học Quốc gia, Hà Nội 29 Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1987), Giáo dục học tập1, Nxb GD, Hà Nội 30 Hoàng Phê- chủ biên (1992), Từ điển tiếng Việt, Nxb khoa học xã hội, Hà Nội 31 Nguyễn Gia Quý (2000), Quản lý trường học quản lý tác nghiệp giáo dục, Trƣờng cán quản lý giáo dục 32 Nguyễn Ngọc Quang (1994), Chuyên đề lý luận dạy học, Trƣờng CBQL GD&ĐT II, TP Hồ Chí Minh 33 Trƣờng quản lý cán giáo dục đào tạo (2002), Giáo trình quản lý nhà nước giáo dục (chƣơng trình dùng cho CBQL trƣờng THCN) II, Hà Nội 34 Trần Thị Bích Liễu (2001), Thách thức công tác quản lý nhà trường điều kiện đổi mới, Tạp chí GD số 7-6/2001 35 Chỉ thị số 14/2001/CT - TTG ngày 11/6/2001 Thủ tướng phủ việc đổi chương trình GDPT thực Nghị số 40/2000/QH10 Quốc hội 36 Nghị số 40/2000/QH10 Quốc hội đổi chƣơng trình GDPT, Hà Nội 37 Phạm Minh Hùng- Hoàng Văn Chiến (2002), Giáo dục học 1, trƣờng Đại học Vinh 38 Võ Quang Phúc (1996), Mấy vấn đề cấp bách lý luận dạy học, Trƣờng CBQL GD&ĐT II, TP Hồ Chí Minh 39 Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam khóa IX, Kỳ họp thứ VII (2005), Luật GD 2005, Nxb Chính trị Quốc gia , Hà Nội 40 Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb trị Quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn