Nâng cao chất lượng dạy học hoá học thông qua việc khắc phục những sai lầm trong nhận thức học tập của học sinh khi giải bthh phần hoá kim loại thpt

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN KIM LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC HỐ HỌC THƠNG QUA VIỆC KHẮC PHỤC NHỮNG SAI LẦM TRONG NHẬN THỨC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH KHI GIẢI BTHH PHẦN HÓA KIM LOẠI THPT Chuyên ngành : LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC Mã số: 60.14.10 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học : PGS- TS NGUYỄN THỊ SỬU Vinh, 2010 Lời cảm ơn hon thnh lun ny, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến: - Cô giáo: PGS TS Nguyễn Thị Sửu giao đề tài, tận tình hƣớng dẫn khoa học tạo điều kiện thuận lợi cho việc nghiên cứu hoàn thành luận văn - Các thầy giáo: PGS TS Nguyễn Điểu; TS Cao Cự Giác thầy giáo tổ Phƣơng pháp giảng dạy khoa Hố đọc đóng góp nhiều ý kiến quý báu để giúp tơi hồn thành luận văn - Ban giám hiệu giáo viên trƣờng THPT Quỳnh Lƣu I giúp đỡ suốt thời gian thực nghiệm sƣ phạm - Tôi xin cảm ơn tới ngƣời thân gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập thực luận văn Vinh, tháng 12 năm 2010 NGUYỄN VĂN KIM Mơc lơc PhÇn Mở Đầu 1.Lý chän ®Ị tµi 2.Mục đích nghiên cøu NhiƯm vơ nghiªn cøu 4.Khách thể đối t-ợng nghiên cứu 5.Gi¶ thuyÕt khoa häc 6.Ph-ơng pháp nghiªn cøu 7.Đóng góp luận văn Phần Néi Dung Ch-¬ng I: Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài nghiên cứu 1.1.Các lí thuyết học tập- sở tâm lí học dạy học tích cực 1.1.1.Lí thuyết hành vi 1.1.1.1 Néi dung cđa thut hµnh vi 1.1.1.2 øng dơng cđa thut hµnh vi 1.1.2 LÝ thuyÕt nhËn thøc 1.1.2.1 Luận điểm thuyết nhận thức 1.1.2.2 Các nguyên tắc thuyết nhận thức 1.1.2.3.øng dơng cđa lÝ thut nhËn thøc 1.1.3 LÝ thuyÕt kiÕn t¹o 1.1.3.1 Nội dung lí thuyết kiến tạo 1.1.3.2.Các nguyên tắc cđa lÝ thut kiÕn t¹o 11 1.1.3.3 øng dơng cđa lÝ thut kiÕn t¹o 11 1.1.4 Lí thuyết nhân văn 12 1.1.4.1 Luận điểm thuyết nhân văn 13 1.1.4.2 øng dơng cđa thut nhân văn dạy học 14 1.2 D¹y häc tÝch cùc 16 1.2.1 Häc tËp tÝch cùc 16 1.2.1.1 Kh¸i niƯm tÝnh tÝch cùc häc tËp 16 1.2.1.2 Nh÷ng dÊu hiƯu cđa tÝnh tÝch cùc häc tËp 16 1.2.2 D¹y- häc tÝch cùc 18 1.2.2.1 Phong cách dạy học tích cực 18 1.2.3 C¸c yếu tố thúc đẩy dạy học tích cực 20 1.2.4.Ph-ơng dạy học tÝch cùc 22 1.2.4.1 Khái niệm ph-ơng pháp dạy häc tÝch cùc 22 1.2.4.2 Nét đặc tr-ng ph-ơng pháp dạy học tích cùc 22 1.3 D¹y häc qua sai lầm- quan điểm dạy học tích cực 23 1.3.1 Quan niƯm sai lÇm cđa HS ảnh h-ởng dạy học hoá học 23 1.3.2.Dạy học qua sai lầm 25 1.4 Bài tập Hoá học-một ph-ơng pháp dạy học tích cực 26 1.4.1 Khái niệm phân loại tập Hoá học 26 1.4.2 ý nghÜa, t¸c dơng cđa tập Hoá học dạy học 27 1.4.3 Sử dụng tập Hoá học theo h-íng d¹y häc tÝch cùc 28 1.5.Những sai lầm phổ biến nhận thức HS giải BTHH phần KL 29 KÕt luËn ch-¬ng I 32 Ch-¬ng II: Những sai lầm nhận thức học tập HS giải BTHH phần kim loại biện pháp khắc phục 33 2.1 Nội dung phần hoá kim loại ch-ơng trình hoá học phổ thông 33 2.2 Những sai lầm, v-ớng mắc phổ biến HS trình giải tập hoá học phần kim loại 33 2.2.1.Ch-a nắm vững ph-ơng pháp giải BTHH lựa chọn ph-ơng pháp giải tập không phù hỵp 33 2.2.2 Suy luËn sai lÇm vận dụng kiến thức giải số dạng to¸n ho¸ häc 41 2.2.2.1 HS bỏ qua vai trò môi tr-ờng toán tính oxi hoá muối nitrat dung dịch 41 2.2.2.2 Sai lầm toán liên quan đến vị trí cặp oxi hoá khử 43 2.2.2.3 Sai lầm toán liên quan đến số tính chất khác biệt nguyên tố thuộc phân nhóm nh- hợp chất tạo nên chúng 56 2.2.2.4 Sai lầm toán liên quan đến phản ứng n-ớc ( dung dịch) với kim loại hoạt động mạnh 59 2.2.2.5 Sai lầm toán có t-ơng tác kim loại đa hoá trị với chÊt cã tÝnh oxi ho¸ kh¸c 64 2.2.2.6 Sai lầm toán có t-ơng tác axit nitric với kim loại hoạt động 67 2.2.2.7 Sai lầm tập có t-ơng tác muối sắt (III) víi hỵp chÊt cã tÝnh khư 71 2.2.2.8 Sai lầm tập có t-ơng tác oxit axit với dung dịch kiềm 72 2.2.2.9 Sai lÇm tập mà kết toán phụ thuộc nhiều vào cách tiến hành thí nghiệm 76 2.2.2.10 Sai lầm tập có thuỷ phân muối cacbonat săt (III) nhôm77 2.3 Nguyên nhân dẫn đến sai lầm nhận thức HS giải BTHH phần kim loại 79 2.3.1 Nguyên nhân từ phía HS 79 2.3.2 Nguyên nhân từ phía giáo viên 79 2.4 Một số biện pháp khắc phục sai lầm HS giải BTHH phần kim lo¹i 80 2.4.1 C¸c dấu hiệu để giúp HS tự phát sai lầm 80 2.4.2 Mét số biện pháp phát sai lầm HS 81 2.4.3 Mét sè biện pháp khắc phục sai lầm học sinh 83 2.4.3.1 Rèn luyện kĩ phân tích đề bài, lựa chọn ph-ơng pháp giải 83 2.4.3.2 Bổ sung , làm xác hoá kiến thức lý thuyết thông qua tập định tính t-ơng ứng 94 2.4.3.3 VËn dông ph-ơng pháp dạy học giải vấn đề , đồng thời tăng c-ờng kiểm tra đánh giá; Tích cực tổ chức hoạt động cho HS 103 Kết luËn ch-¬ng 106 Ch-¬ng III: Thùc nghiƯm s- ph¹m 107 3.1 Mục đích thực nghiệm s- phạm 107 3.2 NhiƯm vơ cđa thùc nghiƯm s- ph¹m 107 3.3 Tỉ chøc thùc nghiƯm s- ph¹m 107 3.3.1 Địa điểm thời gian thực nghiệm s- ph¹m 107 3.3.2 Hình thức tổ chức thực nghiệm s- phạm 108 3.4 KÕt qu¶ thùc nghiƯm s- ph¹m 109 3.4.1 Bảng thống kê tỉ lệ mắc sai lÇm xt hiƯn 109 3.4.2 Bảng thống kê điểm số kiểm tra 110 3.5 Xư lÝ kÕt qu¶ thùc nghiƯm 111 3.5.1 KÕt qu¶ tính toán tham số thống kê 111 3.5.2 KÕt qu¶ kiĨm định giả thiết thống kê 114 KÕt luËn Ch-¬ng III 115 KÕt luËn 116 Tµi liƯu tham kh¶o 118 Phô lôc 122 DANH MỤC TÊN VIẾT TẮT ĐC BT BTHH dd DH GD GV HS KL Pư PP PPDH SGK TH THPT TN TNKQ TNSP VD Đối chứng Bài tập Bài tập hoá học Dung dịch Dạy học Giáo dục Giáo viên Học sinh Kim loại Phản ứng Phương pháp Phương pháp dạy học Sách giáo khoa Trường hợp Trung học phổ thông Thực nghiệm Thực nghiệm khách quan Thực nghiệm sư phạm Ví dụ C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phần Mở đầu Lý chọn đề tài 1-1 Do yêu cầu đổi ph-ơng pháp dạy học (PPDH) ch-ơng trình hoá học phổ thông Đổi ch-ơng trình sách giáo khoa (SGK) giáo dục phổ thông đ-ợc đặt trọng tâm vào việc đổi PPDH Chỉ có đổi ph-ơng pháp (PP) dạy học ta tạo đ-ợc đổi thực giáo dục (GD), đào tạo lớp ng-ời động sáng tạo, có tiềm cạnh tranh trí tuệ bối cảnh nhiều n-ớc giới h-ớng tới kinh tế tri thức Định h-ớng đổi ph-ơng pháp dạy học đà đ-ợc xác định nghị trung -ơng khoá VII; nghị trung -ơng khoá VIII, đ-ợc thể chế hoá luật GD(2005), đ-ợc cụ thể hoá thị giáo dục đào tạo đà nêu: Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc tr-ng môn học, đặc ®iĨm ®èi t-ỵng häc sinh, ®iỊu kiƯn cđa tõng líp học; bồi d-ỡng cho học sinh ph-ơng pháp tự học, khả hợp tác; rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú trách nhiệm học tập cho học sinh 1-2 Thực tiễn dạy học hoá học nay, giáo viên (GV) h-ớng dẫn học sinh (HS) giải tập hoá học(BTHH) nói chung, tập phần kim loại nói riêng nhận thấy HS hạn chế kiến thức, ch-a nắm vững PP giải tập dạng hay mắc sai lầm suy luận t- Nếu không ý mức đến việc phát sửa chữa v-ớng mắc, sai lầm cho HS học hoá học, dạng BTHH HS rơi vào tình trạng: sai lầm nối tiếp sai lầm Điều làm cho HS không hứng thú học tập chất l-ợng dạy học hoá học giảm rõ rệt 1-3 HS giải BTHH theo kiểu giải toán tức vận dụng phép tính toán học để tìm đáp số mà không cần làm sáng tỏ chất hoá học BTHH dẫn đến sai lầm trình suy luận, t- duy, không vận dụng kiến thức, quy luật biến đổi hoá học để giải vÊn ®Ị Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an HiÖn việc sử dụng hình thức thi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) kì thi tốt nghiệp THPT, tuyển sinh Đại học-Cao đẳng chủ yếu, sai lầm vận dụng kiến thức, giải BTHH bộc lộ nhiều hơn, đa dạng Đây yếu tố làm giảm chất l-ợng học tập hoá học đòi hỏi ng-ời GV hoá học cần có nghiên cứu phát hiện, sửa chữa v-ớng mắc, sai lầm cho HS cách hệ thống nghiêm túc Tuy nhiên, công trình nghiên cứu việc phát sai lầm khắc phục sai lầm trình giải BTHH HS ch-a đ-ợc ý mức, đề tài nghiên cứu vấn đề ch-a hệ thống Với lí với thực tế dạy học hoá học tr-ờng THPT chọn đề tài: Nâng cao chất l-ợng dạy học hoá học thông qua việc khắc phục sai lầm nhận thức học tập HS giải BTHH phần hóa kim loại THPT Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất biện pháp phát hiện, khắc phục sai lÇm nhËn thøc häc tËp cđa HS giải BTHH phần hoá kim loại nhằm tích cực hoá hoạt động học tập, góp phần đổi ph-ơng pháp dạy học, nâng cao chất l-ợng dạy học hoá học phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu Đề tài đ-ợc thực với nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu sở lí luận có liên quan đến đề tài: Các lí thuyết học tập, quan điểm dạy học từ sai lầm, tập hoá học ph-ơng pháp giải - Nghiên cứu ch-ơng trình hoá học phổ thông sâu vào nội dung phần hoá kim loại ch-ơng trình hoá học THPT nâng cao - Nghiên cứu PP nhận thức sai lầm phổ biến HS vận dụng kiến thức giải vấn đề học tập, giải tập phần hoá kim loại lớp 12 THPT - Đề xuất biện pháp phát hiện, khắc phục sửa chữa sai lầm HS nhận thức học tập, giải tập hoá học phần kim loại - Thực nghiệm s- phạm đánh giá tính khả thi hiệu biện pháp đà đề xuất Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Khách thể đối t-ợng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học hoá học tr-ờng THPT - Đối t-ợng nghiên cứu: Những sai lầm nhận thức học tập HS giải BTHH phần hoá kim loại THPT biện pháp khắc phục Giả thuyết khoa học Nếu GV hiểu rõ đ-ợc sai lầm v-ớng mắc nhận thức HS giải BTHH phần kim loại đồng thời biết phân tích tìm nguyên nhân dẫn đến sai lầm để đề xuất sử dụng biện pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp sửa chữa đ-ợc sai lầm, nâng cao tính tích cực nhận thức chất l-ợng dạy học hoá học bậc THPT Ph-ơng pháp nghiên cứu Khi thực đề tài sử dụng nhóm PP nghiên cứu sau: + Ph-ơng pháp nghiên cứu lí thuyết: Hệ thống, phân tích, tổng hợp nguồn tài liệu có liên quan đến đề tài + Ph-ơng pháp nghiên cứu thực tiễn: - Tìm hiểu, quan sát trình học tập, giải BTHH phần kim loại HS - Trao đổi, điều tra, thăm dò qua GV, thống kê sai lầm, v-ớng mắc chủ yếu HS giải BTHH phần kim loại biện pháp khắc phục - Thực nghiệm s- phạm đánh giá hiệu tính phù hợp đề xuất đề tài + Ph-ơng pháp xử lí thông tin: Ph-ơng pháp thống kê toán học khoa học giáo dục để xử lí kết TNSP Đóng góp luận văn - Tổng quan lí thuyết học tập làm sở tâm lí học cho trình dạy học hoá học PPDH qua sai lầm - Hệ thống sai lầm, v-ớng mắc nhận thức học tập HS giải BTHH phần hoá kim loại THPT - Đề xuất số biện pháp phát khắc phục sai lầm nhận thức học tập HS giải BTHH phần kim loại THPT góp phần nâng cao lực nhận thức, t- cho HS 10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Ch-ơng Thực nghiệm s- phạm 3.1 Mục đích thực nghiệm s- phạm Thực nghiệm s- phạm đ-ợc tiến hành nhằm mục đích kiểm nghiệm tính khả thi tính hiệu biện pháp phát sữa chữa v-ớng mắc, sai lầm cho HS mà luận văn đà nêu ra; kiểm nghiệm tính đắn giả thut khoa häc 3.2 NhiƯm vơ cđa thùc nghiƯm s- phạm Để đạt đ-ợc mục đích nêu trên, thực nghiệm s- phạm giải nhiệm vụ sau: Đánh giá biện pháp phát giúp HS tìm nguyên nhân dẫn đến sai lầm; kích thÝch sù høng thó, ý thøc tù gi¸c, tÝch cùc, chủ động học tập hoá học Đánh giá, kiểm tra tính hiệu biện pháp khắc phục sai lầm đà đ-ợc đề xuất, nhằm rèn luyện cho HS kỹ tự kiểm tra đánh giá, sữa chữa v-ớng mắc, sai lầm cho thân nh- khả giúp bạn sửa chữa v-ớng mắc, sai lầm Có nh- tạo đ-ợc khí học tập tích cực hiệu Đánh giá tính khả thi hiệu biện pháp dạy häc ®· ®Ị xt ®Ĩ cã sù ®iỊu chØnh, bỉ sung vµ hoµn thiƯn chóng 3.3 Tỉ chøc thùc nghiƯm s- phạm 3.3.1 Địa điểm thời gian thực nghiệm s- phạm Chọn mẫu thực nghiệm đối chứng Đ-ợc giúp đỡ Ban giám hiệu tổ Ho¸ häc tr-êng THPT Qnh l-u I – NghƯ An, đà chọn đ-ợc hai nhóm lớp có chất l-ợng t-ơng đ-ơng để làm đối chứng thực nghiệm Nhóm thực nghiệm gồm lớp học ban lµ 12B4 vµ 12B8 Víi sè HS lµ 95 Nhóm đối chứng gồm lớp học ban lµ 12B5 vµ 12B9 Víi sè HS lµ 95 114 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an B¶ng 3.1 B¶ng thèng kê kết học tập môn Hoá học học kì I năm học 2009-2010 Nhóm HS Thực nghiệm Đối chứng Loại Giỏi em chiếm 2,1% em chiếm 3,16% Loại kh¸ 22 em chiếm 23,16% 21 em chiếm 22,1% Loại trung b×nh 50 em chiếm 52,63% 51 em chiếm 53,68% Loại yếu 21 em chiếm 22,1% 20 em chiếm 21,05% Xếp loại Bng 3.1 Qua bảng tổng hợp cho thấy chất l-ợng HS nhóm (khá + giỏi) nhóm (trung bình + yếu) mẫu đối chứng mẫu thực nghiệm học kì I năm học 2009 -2010 t-ơng đ-ơng Thời gian tiến hành thực nghiệm s- phạm từ ngày 15 tháng năm 2009 đến ngày 10 tháng năm 2010 Gồm 20 tiết (11 tiÕt lý thuyÕt ,5 tiÕt luyÖn tËp, tiÕt «n tËp, tiÕt kiĨm tra) 3.3.2 H×nh thøc tỉ chức thực nghiệm Thầy giáo: Nguyễn Văn Thành, giáo viên giỏi tỉnh dạy lớp đối chứng (12B5) lớp thực nghiệm (12B4) Cô giáo Phạm Thị Xuân H-ờng, giáo viên giỏi tỉnh dạy lớp đối chứng 12B9 lớp thực nghiệm 12B8 sau đà có bàn bạc thống mục đích TNSP hai lớp đối chứng việc giảng dạy đ-ợc tiến hành bình th-ờng, tức cung cấp kiến thức kim loại nh- SGK Trong trình lên lớp GV không cần l-u ý đến kiến thức mà HS th-ờng mắc sai lầm, GV không sâu phân tích nguyên nhân dẫn đến sai lầm mà HS mắc phải 115 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đối với lớp TN, đà phối hợp PP dạy học nh- đà đề xuất ch-ơng2 Chúng đà tiến hành kiểm tra viÕt cho HS gåm: bµi tiÕt (theo phân phối ch-ơng trình) 15 phút Hình thức kiểm tra 50% TNKQ 50% trắc nghiệm tự luận cho kiểm tra Yêu cầu kiểm tra: nghiêm túc, tuyệt đối không trao đổi, không xem tµi liƯu lóc kiĨm tra nh»m thùc hiƯn tèt vận động hai không với bốn nội dung Bộ GD& ĐT đà đề Chúng với hai GV giúp TNSP th-ờng xuyên trao đổi tình hình học tập HS thống biện pháp phối hợp thực Đề kiểm tra đáp án đ-ợc trình bày phần phụ lục 3.4 Kết thực nghiệm: Chúng quan tâm đánh giá tỷ lệ mắc số sai lầm xuất tần số cao kết điểm số hai lớp thực nghiệm đối chứng, thông qua kiểm tra 3.4.1 Bảng 3.2 Bảng thống kê tỷ lệ mắc sai lầm xuất S1: HS không ý đến vai trò môi tr-ờng đến tính oxi hoá muối nitrat dung dịch S2: HS không ý đến vị trí số cặp oxi hoá-khử S3: HS không ý đến số tính chất khác biệt nguyên tố thuộc phân nhóm nh- hợp chất tạo nên chúng S4: HS không ý đến phản ứng hoá học n-ớc (trong dung dịch) với kim loại hoạt động mạnh S5: HS không ý đến thay đổi hoá trị kim loại đa hoá trị chúng t-ơng tác với chất có tính oxi hoá khác S6: HS không ý đến muối nitrat tạo thành cho kim loại hoạt động hoá học mạnh t-ơng tác với axit nitric S7: HS không ý đến tính oxi hoá muối sắt (III) muối t-ơng tác với hợp chất có tính khử S8: HS xác định sai sản phẩm cho oxit axit t-ơng tác với dung dịch kiềm 116 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an S9: HS kh«ng chó ý đến tiến trình thực thí nghiệm S10: HS không ý đến thuỷ phân muối cacbonat sắt (III) nhôm: Sai lầm S1 S2 TN(95HS) 15,2% 17,3% 23,2% 15,4% 17,6% 18,3% 17,35% 19,2% 20,1% 21,2% §C(95HS) 37,4% 42,3% 39,2% 30,8% 40,2% 36,8% 38,2% Nhãm S3 S4 S5 S6 S7 38,7% S8 S9 S10 37,2% 35,4% B¶ng 3.2 Qua bảng 3.2 ta thấy tỉ lệ mắc sai lầm nhóm ĐC cao nhóm TN Từ khẳng định biện pháp phát sửa chữa v-ớng mắc, sai lầm cho HS đà đề xuất luận văn có tính khả thi hiệu cao 3.4.2 Bảng 3.3 Bảng thống kê điểm số kiểm tra Bài KT Nhóm HS Điểm Sè HS 10 tiÕt ĐC 94 10 15 17 21 13 10 sè TN 95 10 15 20 17 15 tiÕt ĐC 95 18 16 22 15 sè TN 95 12 15 21 17 13 15 ĐC 95 21 17 19 14 TN 95 0 13 15 22 18 12 Bảng 3.3 117 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.5 Xư lý kÕt qu¶ thùc nghiƯm Kết tổng hợp ba kiểm tra viết (2 bµi tiÕt vµ bµi 15 phót) TNSP đ-ợc xử lý PP thống kê theo trình tự sau đây: 3.5.1 Kết tính toán tham số thống kê: Các tham số thống kê đ-ợc tính theo công thức sau đây: Điểm trung bình : X   Phƣơng sai: S  n  ni X i  ni ( X i  X ) n  Độ lệch chuẩn: S  S  Hệ số biến thiên: V S 100% X (Trong Xi ®iĨm sè cđa HS; n lµ tỉng sè bµi kiĨm tra; ni tần số ứng với số điểm Xi)  Bảng 3.4 Bảng thống kª điểm số ba kiểm tra Số HS đạt điểm (Xi) Tần số ni 10 ĐC (284) 11 27 54 50 62 42 23 13 TN (285) 16 35 45 63 52 40 25 Nhãm Bảng 3.4 118 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bng 3.5 Bng thông sè thèng kª S S V% Nhãm Sè HS Sè bµi kiĨm tra X ĐC 95 284 5,4 2,54 1,59 29,4 TN 95 285 6,2 2,93 1,71 27,6 B¶ng 3.5  Bảng 3.6 Bảng thống kª số phần trăm HS đạt điểm Xi Điểm (Xi) Tần suất i (%) Nhãm 10 ĐC 0,7 3,8 9,5 19 17,6 21,8 14,8 8,1 4,6 TN 1,1 5,6 12,3 15,8 22,1 18,2 14 8,8 2,1 10 B¶ng 3.6  Bảng 3.7 Bảng tần số luü tÝch (Số phần trăm HS đạt điểm  Xi) Điểm (Xi) TÇn sè TL F (%) i ĐC 0,7 4,5 14 33 50,6 72,4 87,2 95,3 100 TN 1,1 6,7 19 34,8 56,9 75,1 89,1 97,9 Nhãm B¶ng 3.7 119 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 100 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Hình 3.1 - Trục tung f1 số % HS đạt điểm xi - Trục hoành xi : Các ®iĨm sè (0; 1; 2; 3;………10) Qua nh÷ng tham sè tính toán, bảng tham số đồ thị đ-ờng luỹ tích, rút nhận xét sau: Điểm trung bình lớp TN cao lớp ĐC, điều chứng tỏ việc thực biện pháp nhằm phát sửa chữa sai lầm cho HS giải BT lớp TN đà đem lại hiệu thiết thực Hệ số biến thiên lớp TN nhỏ hệ số biến thiên lớp ĐC, tức độ phân tán điểm số xung quanh giá trị trung bình lớp TN nhỏ so với lớp ĐC Đ-ờng luỹ tích ứng với nhóm TN nằm bên phải, phía d-ới đ-ờng luỹ tích nhóm ĐC Do khẳng định thành tích học tập nhóm TN cao nhóm ĐC 120 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.5.2.Kết kiểm định giả thiết thống kê: - Giả thiết H0: X TN = X C (Sự khác giá trị trung bình điểm số nhóm TN nhóm ĐC ý nghĩa) - Đối giả thiết Ht: X TN > X C (Điểm trung bình nhóm TN cao nhóm ĐC có ý nghĩa) Chọn mức ý nghĩa = 0,05 Giá trị quan sát đ-ợc đại l-ợng ngẫu nhiên Z theo mẫu đà chän lµ: Zq  X TN  X DC (3.1) STN nTN  S DC nDC Thay c¸c giá trị đà có vào công thức (3.1) ta đ-ợc: Zq = 3,34 Giá trị giới hạn Zt miền bác bỏ phải thoả mÃn hệ thức: (Z t )     0,95 Tra b¶ng Laplat, ta đ-ợc giá trị tới hạn Zt = 1,65 Ta thÊy Zq > Zt , møc ý nghÜa α = 0.05 giả thiết H0 bị bác bỏ giả thiết Ht đ-ợc chấp nhận Vậy điểm trung bình cộng nhóm TN lớn nhóm ĐC có ý nghĩa, kết ngẫu nhiên mà tác động s- phạm tạo nên 121 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KÕt luËn ch-¬ng Qua trình TNSP với kết thu ®-ỵc tõ TNSP cho thÊy: mơc ®Ých TNSP ®· ®-ỵc hoàn thành, tính khả thi hiệu biện pháp đề xuất đà đ-ợc khẳng định Việc phát sai lầm, phân tích nguyên nhân dẫn đến sai lầm, đề xuất biện pháp dạy học nhằm khắc phục sai lầm cho HS dạy học Hoá học nói riêng dạy học nói chung cần thiết, th-ờng xuyên có tác dụng góp phần nâng cao chất l-ợng dạy học Qua công tác tổ chức, trao đổi, theo dõi phân tích diễn biến dạy TNSP với kết thu đ-ợc từ TNSP cho phép kết luận: Giả thuyết khoa học đề tài đắn; Các biện pháp đà đề xuất tiến trình dạy học theo định h-ớng đề tài có tính khả thi hiệu cao 122 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kết luận Những việc đà hoàn thành luận văn Dựa vào mục đích, nhiệm vụ đề tài nghiên cứu, trình hoàn thành luận văn Nâng cao chất l-ợng dạy học hoá học thông qua việc khắc phục sai lầm nhận thøc häc tËp cða HS gi°i BTHH phÇn hãa kim loại THPT Chúng đà thực đ-ợc nhiƯm vơ sau: - Tỉng quan c¬ së lÝ ln đề tài nghiên cứu: Các lí thuyết học tập, quan điểm DH từ sai lầm, tập hoá học, dạy học tích cực - Để tìm hiểu sai lầm phổ biến nhận thức HS giải BTHH phần KL, tiến hành điều tra qua phiếu thăm dò ý kiến GV sai lầm HS hay mắc phải 60 GV hoá học ë 15 tr-êng THPT Sau xư lÝ kÕt qu¶ điều tra đà tổng hợp thành 11 sai lầm phổ biến mà HS hay mắc phải giải BTHH phần KL - Đề ba biện pháp hữu hiệu nhằm phòng tránh khắc phục sai lầm, v-ớng mắc giải BTHH nói chung, giải BT phần kim loại nói riêng - Tiến hành TNSP 11 tiết lý thut, tiÕt lun tËp, tiÕt «n tËp, tiÕn hµnh kiĨm tra bµi tiÕt vµ 15 phút tr-ờng THPT Quỳnh L-u 1, với số l-ợng GV dạy thực nghiệm 2, số HS tham gia thực nghiệm 190 Đà xử lý kết TNSP rút kết luận sau: Các kết luận Các biện pháp đ-a nhằm phòng tránh khắc phục sai lầm, v-ớng mắc HS giải BTHH phần KL: - Đà giúp HS nắm kiến thức lý thuyết, phát triển lực t- duy, sáng tạo cho HS - Hình thành cho HS tÝnh cÈn thËn vµ thãi quen lµm viƯc khoa häc - Đà góp phần nâng cao hứng thú học tập, chất l-ợng tiếp thu kiến thức HS - Đà đ-ợc GV dạy hoá tr-ờng thực nghiệm h-ởng ứng Với kết đà đạt đ-ợc cho thấy h-ớng đề tài với giả thuyết đặt 123 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an H-ớng phát triển đề tài H-ớng phát triển đề tài Do thời gian có hạn, nghiên cứu sai lầm nhận thức học tập HS giải BTHH phần KL biện pháp khắc phục Nếu có điều kiện, nghiên cứu sai lầm nhận thức học tập HS biện pháp khắc phục vào nội dung thuộc ch-ơng trình hoá học phổ thông Một số đề xuất Qua trình nghiên cứu hoàn thành luận văn thấy: - Trong trình dạy học hoá học GV nên kết hợp tập có chứa bẫy sai lầm để HS đ-ợc trải nghiệm - Chúng mong muốn có thêm nhiều công trình khoa học nghiên cứu sai lầm nhận thức học tập HS biện pháp khắc phục ch-ơng trình hoá häc phỉ th«ng 124 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tài liệu tham khảo - Ngô Ngọc An Các toán hóa học chọn lọc THPT, NXBGD, 2004 Nguyễn Ngọc Bảo Phát triển tính tích cực, tự lực học sinh trình dạy học, Bộ Giáo dục đào tạo - Vụ giáo viên, 1995 Nguyễn C-ơng - Nguyễn Ngọc Quang - D-ơng Xuân Trinh Lý luận dạy học hóa học tập NXBGD Hà Nội 1995 Nguyễn C-ơng - Nguyễn Thị Sửu - Nguyễn Mạnh Dung Ph-ơng pháp dạy học Hãa häc tËp 1, NXBGD Hµ Néi, 2001 Ngun C-ơng Ph-ơng pháp giảng dạy thí nghiệm hóa học, NXBGD Hà Nội 2000 Lê Văn Dũng Phát triển lực trí tuệ cho học sinh thông qua BTHH Tóm tắt luận án tiến sĩ Đại học s- phạm Hà Nội, 2001 Nguyễn Điểu Các giảng hóa học vô cơ, Đại học Vinh, 1995 Nguyễn Điểu Một số vấn đề khó hóa học vô cơ, Đại học Vinh, 2007 (Chuyên đề cao học thạc sĩ khoa học giáo dục - Ph-ơng pháp dạy học Hóa học) Bộ Giáo Dục Đào Tạo Tài liệu bồi d-ỡng giáo viên lớp 10, 11 THPT môn hóa học, NXB Giáo dục, 2007 10 Bộ Giáo Dục Đào Tạo Tài liệu hội nghị tập huấn ph-ơng pháp kĩ thuật dạy học tích cực Dự án Việt Bỉ- Nghệ An 3-12/4- 2010 11 Võ Văn Duyên Em Dạy học kiến tạo T-ơng tác vận dụng dạy học phần phi kim hoá học lớp 10 THPT Ban nâng cao Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục ĐHSP Hà Nội, 2007 12 Cao Cự Giác Tuyển tập giảng Hóa học vô cơ, NXB ĐHQG Hà Nội, 2001 13 Cao Cự Giác Bài tập lý thuyết thực nghiệm, tập - Hóa học vô cơ, NXB Giáo dục, 2005 14 Cao Cự Giác H-ớng dẫn giải nhanh tập hóa học, tập 1, 2, 3, NXB ĐHQG Hà Nội, 2000 15 Cao Cự Giác Các dạng đề thi trắc nghiệm hóa học, NXBGD Hà Nội, 2007 16 Cao cự Giác Bồi d-ỡng học sinh giỏi, 2007 (chuyên đề cao học - Chuyên nghành LL & PPDH hóa học) 17 Đặng Thành H-ng Dạy học đại, NXB ĐHQG Hà Nội, 2002 125 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 18 Lª Thanh Hùng Ph-ơng pháp dạy học kiến tạo vận dụng dạy học dạy học phần hiđrocacbon- hoá học lớp 11-THPT nâng cao Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục- Đại học s- phạm thành phố Hồ Chí Minh 19 Lê Văn Năm Ph-ơng pháp giảng dạy vấn đề cụ thể hóa đại c-ơng vô ch-ơng trình hóa học phổ thông, Đại học Vinh, 2000 20 Lê Văn Năm Hình thành khái niệm hóa đại c-ơng, hóa vô hóa học hữu ch-ơng trình hóa học phổ thông, Đại học Vinh, 2007 (Chuyên đề cao học - Chuyên ngành LL & PPDH Hóa học) 21 Lê Văn Năm Những vấn đề đại c-ơng lí luận dạy học, Đại học Vinh, 2007 (Chuyên đề cao học - Chuyên ngành LL & PPDH Hóa học) 22 Lê Văn Năm Các ph-ơng pháp dạy học đại, Đại học Vinh, 2007 (Chuyên đề cao học - Chuyên ngành LL & PPDH Hóa học) 23 Lê Văn Năm Sử dụng dạy học nêu vấn đề ơrixtic để nâng cao hiệu giảng dạy ch-ơng trình hóa đại c-ơng vô THPT, Luận án tiến sĩ Đại học s- phạm Hà Nội,2001 24 Lê Văn Năm Sử dụng tập phân loại dạy học nêu vấn đề môn hóa học, Hà Nội 4/2000 (Kỷ yếu hội thảo quốc gia; Định h-ớng phát triển hóa học Việt Nam lĩnh vực đào tạo) 25 Hoàng Nhâm Hóa học vô cơ, tập 1, 2, 3, NXBGD, 2000 26 Lê Thống Nhất Rèn luyện lực giải toán cho HS phổ thông trung học thông qua việc phân tích sửa chữa sai lầm HS giải toán Luận văn tiến sĩ khoa học s- phạm- tâm lý Vinh- 1996 27 Nguyễn khoa Thị Ph-ợng-Ph-ơng pháp giải nhanh toán hoá học tâm-NXB ĐHQG Hà Nội, 2008 28 Nguyễn Thị Sửu - Lê Văn Năm Ph-ơng pháp dạy học hoá học, NXB kHKT, 2007 (Chuyên đề cao học - chuyên nghành LL & PPDH Hãa häc) 126 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 29 Nguyễn Thị Sửu Bài giảng chuyên đề: Lý luận dạy học đại dạy học hoá học phổ thông Đào tạo thạc sĩ chuyên nghành lí luận PPDH môn Hoá học -ĐHSP Hà Nội, 1999 30 Nguyễn Thị Sửu (chủ biên) - Vũ Anh Tuấn- Phạm Hồng Bắc- Ngô Uyên Minh Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ Hoá học lớp 12 NXB ĐHSP 2010 31 Nguyễn Thị Sửu (chủ biên)- Đào Thị Việt Anh- Phạm Hồng Bắc- Nguyễn Thị Minh Châu- Vũ Thị Thu Hoài Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ Hoá học lớp 11 NXB ĐHSP 2010 32 Nguyễn Hữu Toàn-Xây dựng sử dụng hệ thống tập phần kim loại dùng để bồi d-ỡng HSG hoá học tr-ờng THPT-luận văn thạc sĩ giáo dục-vinh 2009 33 Nguyễn Xuân Tr-ờng (Tổng chủ biên) - Lê Mậu Quyền (chủ biên) - Phạm Văn Hoan - Lê Chí Kiên SGK Hóa học 10, 11, NXB Giáo dục, 2007 34 Lê Xuân Trọng (Tổng chủ biên kiêm chủ biên) - Nguyễn Hữu Đĩnh - Lê Chí Kiên - Lê Mậu Quyền SGK Hóa học 10, 11 nâng cao, NXB Giáo dục, 2007 35 Nguyễn Xuân Tr-ờng (tổng chủ biên kiêm chủ biên)- Phạm Văn HoanTừ Vọng Nghi- Đỗ Đình RÃng- Nguyễn Phó Tn SGK Hãa häc 12 NXB Gi¸o dơc, 2007 36 Nguyễn Xuân Tr-ờng Trắc nghiệm sử dụng trắc nghiệm, NXB Đại học sphạm, 2006 37 Nguyễn Xuân Tr-ờng Ph-ơng pháp dạy học hóa học tr-ờng phổ thông, NXB Giáo dục, 2005 38 Nguyễn Xuân Tr-ờng Bài tập hóa phổ thông, Đại học s- phạm Hà Nội, 2007 (chuyên đề cao học - Chuyên nghành LL & PPDH) 39 Nguyễn Xuân Tr-ờng - Trần Trung Ninh - Lê Văn Năm - Quách Văn Long - Hồ Thị H-ơng Trà 1080 Câu hỏi trắc nghiệm Hóa học NXB ĐHQG TPHCM, 2007 40 Lê Xuân Trọng - Từ Ngọc ánh - Lê Kim Long Bài tập hóa học 10, 11 nâng cao, NXB Giáo dục, 2007 127 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn