Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học môn ngữ văn ở các trường trung học cơ sở của huyện quỳnh lưu, tỉnh nghệ an

Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạO TR-ờng đại học vinh Lê anh hoa Một số giải quản lý nâng cao hiệu hoạt động dạy học môn ngữ văn c¸c tr-êng thcs cđa hun qnh l-u, tØnh nghƯ An LUậN VĂN THạC Sỹ KHOA HọC GIáO DụC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục MÃ số: 60 14 05 Ng-ời h-íng dÉn khoa häc: PGS TS Ngun nh· b¶n VINH, 2011 LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn sâu sắc, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành, sâu sắc đến Thầy giáo – Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Nhã Bản - Người tận tâm bồi dưỡng kiến thức, phương pháp nghiên cứu, lực tư động viên, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Hội đồng đào tạo, Hội đồng khoa học, Khoa đào tạo sau đại học thầy giáo, cô giáo trường Đại học Vinh tạo điều kiện thuận lợi cho học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ để đáp ứng tốt yêu cầu đòi hỏi ngày cao xã hội Cảm ơn Các đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Sở giáo dục đào tạo Nghệ An, Phòng giáo dục đào tạo huyện Quỳnh Lưu; thầy giáo, cô giáo, đội ngũ cán quản lý 20 trường trung học sở huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An; đơng đảo bạn đồng nghiệp tận tình giúp đỡ, cung cấp tài liệu, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi gặp gỡ làm việc, tham gia đóng góp ý kiến q báu suốt q trình nghiên cứu làm luận văn Mặc dầu trình học tập làm luận văn tốt nghiệp, cố gắng, song luận văn không tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Tơi kính mong nhận lời dẫn thầy giáo, cô giáo ý kiến đóng góp trao đổi bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Nghệ An, tháng 11 năm 2011 Tác giả Lê Anh Hoa DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN DH Dạy học CBQL Cán quản lý CBGVCNV Cán bộ, giáo viên, công nhân viên GV, HS Giáo viên, Học sinh CNH, HĐH Cơng nghiệp hố, đại hố CSGD Cơ sở giáo dục GD, GDPT Giáo dục, Giáo dục phổ thông CNTT Công nghệ thông tin PPDH Phương pháp dạy học 10 CSVC Cơ sở vật chất 11 KHXH, KHTN Khoa học xã hội, Khoa học tự nhiên 12 QLDH Quản lý dạy học 13 QLGD Quản lý giáo dục 14 THCS, PTCS Trung học sở, phổ thông sở 15 THPT Trung học phổ thông 16 SKKN Sáng kiến kinh nghiệm 17 SGK, SBT Sách giáo khoa, Sách tập 18 TBDH Thiết bị dạy học 19 HĐDH Hoạt động dạy học 20 TB Trung bình 21 XHCN Xã hội chủ nghĩa 22 ĐH, CĐ, THCN Đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp 23 GD&ĐT Giáo dục đào tạo 24 TW Trung ương MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Mục đích nghiên cứu: 11 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu: 11 3.1 Khách thể nghiên cứu: 11 3.2 Đối tượng nghiên cứu: 11 Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu: 12 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu: 12 5.2 Phạm vi nghiên cứu: 12 Phƣơng pháp nghiên cứu: 12 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: 12 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: 12 6.3 Nhóm phương pháp tốn học: Xử lý đánh giá thơng tin, số liệu thu thập định tính định lượng 13 Những đóng góp luận văn: 13 Cấu trúc luận văn: 13 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 14 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 14 1.1.1 Các nghiên cứu nước ngoài: 14 1.1.2 Các nghiên cứu nước 15 1.2 Một số khái niệm 16 1.2.1 Quản lý; quản lý giáo dục; quản lý nhà trường 16 1.2.2 Hoạt động dạy học; hoạt động dạy học môn Ngữ văn 24 1.2.3 Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn: 29 1.2.4 Hiệu quả; hiệu hoạt động dạy học môn Ngữ văn 30 1.2.5 Giải pháp; giải pháp quản lý 33 1.2.6 Giải pháp quản lý nằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn 33 Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn trƣờng THCS 34 1.3.1 Đặc điểm môn Ngữ văn trường THCS: 34 1.3.2 Những yêu cầu quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THCS: 35 1.3.3 Mục tiêu giáo dục THCS; mục tiêu quản lý hoạt dộng dạy học môn Ngữ văn: 36 1.3.4 Nội dung quản lý hoạt động dạy học hoạt động dạy học môn Ngữ văn: 38 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến việc nâng cao chất lƣợng dạy học môn Ngữ văn trƣờng THCS 45 1.4.1 Các yếu tố khách quan 45 1.4.2 Các yếu tố chủ quan 45 1.5 Cơ sở pháp lý đề tài 45 1.5.1 Các văn Đảng, Nhà nước, Bộ GD&ĐT định hướng nâng cao chất lượng giáo dục THCS chất lượng quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 46 1.5.2 Các văn tỉnh Nghệ An, huyện Quỳnh Lưu định hướng phát triển giáo dục 47 1.6 Kết luận 48 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở CÁC TRƢỜNG THCS CỦA HUYỆN QUỲNH LƢU, TỈNH NGHỆ AN 49 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình phát triển kinh tế - xã hội – giáo dục huyện Quỳnh Lƣu, tỉnh Nghệ An 49 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 49 2.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội: 49 2.1.3 Tình hình giáo dục 50 2.2 Chất lƣợng dạy học môn Ngữ văn trƣờng THCS huyện Quỳnh Lƣu, tỉnh Nghệ An 54 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn trƣờng THCS huyện Quỳnh Lƣu- tỉnh Nghệ An 55 2.3.1 Quản lý việc thực mục tiêu, chương trình, kế hoạch dạy học 56 2.3.2 Quản lý việc thực đổi phương pháp dạy học 59 2.3.3 Quản lý việc soạn chuẩn bị lên lớp giáo viên 61 2.3.4 Quản lý hoạt động dạy học lớp hoạt động lên lớp giáo viên 63 2.3.5.Quản lý hoạt động tổ chun mơn xã hội (nhóm Ngữ văn) 66 2.3.6 Quản lý công tác bồi dƣỡng giáo viên 67 2.3.7 Quản lý việc học tự học học sinh 70 2.3.8 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Ngữ văn học sinh 72 2.3.9 Quản lý công tác bồi dưỡng HSG, học sinh thi vào lớp 10, phụ đạo học sinh có học lực yếu môn Ngữ văn 73 2.3.10 Quản lý phương tiện, điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học môn Ngữ văn 75 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Ngữ văn trƣờng THCS huyện Quỳnh Lƣu, Nghệ An 78 2.4.1 Mặt mạnh: 78 2.4.2 Mặt yếu: 78 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế 79 2.5 Kết luận: 80 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN QUỲNH LƢU, TỈNH NGHỆ AN 81 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 81 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 81 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 81 3.1.3 Ngun tắc đảm bảo tính tồn diện hệ thống 81 3.1.4 Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi 81 3.2.Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn trƣờng THCS Huyện Quỳnh Lƣu 82 3.2.1 Giải pháp nâng cao nhận thức đối tượng có liên quan đến quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn 82 3.2.2 Nhóm giải pháp quản lý việc thực nội dung dạy học môn Ngữ văn Error! Bookmark not defined 3.3 Mối quan hệ giải pháp đƣợc đề xuất 100 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tinh khả thi giải pháp đƣợc đề xuất 100 3.5 Kết luận 102 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 104 Kết luận: 104 Kiến nghị 105 2.1 Đối với Bộ GD&ĐT 105 2.2 Đối với Sở, Phòng GD&ĐT 105 2.3 Đối với UBND huyện Quỳnh Lƣu, tỉnh Nghệ An 106 2.4 Đối với CBQL trƣờng THCS huyện 106 TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Giáo dục nhân tố đảm bảo cho tồn phát triển xã hội Giáo dục phát triển tiềm người, điều kiện tiên để thực nhân quyền, dân chủ, hợp tác trí tuệ, bình đẳng tơn trọng lẫn Chính vậy, Đảng Nhà nước ta ln chăm lo phát triển nghiệp giáo dục Nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW khoá VIII, xác định: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực phát triển kinh tế xã hội đất nước”; rõ “công tác quản lý giáo dục - đào tạo có yếu kém, bất cập” Vì thế, Đại hội đại biểu tồn quốc Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ XI xác định nhiệm vụ giáo dục - đào tạo thời gian tới là: “Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; đổi cấu tổ chức, chế quản lý, nội dung, phương pháp dạy học; thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, chấn hưng giáo dục Việt Nam”[15, 108] Trong phát triển xã hội lồi người, thấy rõ rằng: Sự cạnh tranh phát triển kinh tế - xã hội quốc gia giới, suy cho cạnh tranh chất lượng nguồn nhân lực - sản phẩm giáo dục Muốn đẩy nhanh cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước mà Đảng ta khởi xướng trước hết cần tập trung làm chuyển biến mạnh mẽ chất lượng hiệu giáo dục theo định hướng: "Đổi nâng cao lực quản lý nhà nước giáo dục đào tạo; đẩy mạnh đổi nội dung, chương trình phương pháp giáo dục theo hướng đại hoá phù hợp với thực tiễn Việt Nam với đổi chế quản lý giáo dục ”[15, 110] Dạy học hoạt động đặc trưng hoạt động giáo dục nhà trường Tăng cường hiệu giáo dục tức tăng cường hiệu hoạt động dạy học Tăng cường hiệu QLGD đồng nghĩa với việc tăng cường hiệu quản lý hoạt động dạy học Quản lý hoạt động dạy học có hiệu tiền đề có vai trị định mức độ hiệu dạy học Từ trước tới có nhiều tác giả nghiên cứu cơng trình, nhằm đề xuất giải pháp, tăng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an cường hiệu quản lý hoạt động dạy học, mức độ chung cho môn học Đối với cấp học THCS, môn học có độc lập tương đối mục đích, nội dung phương pháp, địi hỏi phải có quản lý hoạt động dạy học môn riêng biệt Khi nói tăng cường hiệu quản lý hoạt động dạy học tức tăng cường hiệu quản lý hoạt động dạy học môn học Với thực tiễn nhiều năm giảng dạy môn Ngữ văn trường THCS kinh nghiệm quản lý trường học, hiệu trưởng trường chất lượng cao huyện, trực tiếp phụ trách đội giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi tỉnh môn Ngữ văn bậc THCS huyện, thân tác giả thấy thực trạng giảng dạy môn Ngữ văn trường THCS địa bàn huyện Quỳnh Lưu tỉnh Nghệ An chưa thật đáp ứng tốt so với yêu cầu giảng dạy tình hình Đối tượng giáo viên lớn tuổi khả vận dụng việc đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hạn chế; số giáo viên trẻ tuổi lực cảm thụ văn chương, trang bị lí luận văn học cịn nhiều bất cập Nhìn chung, giáo viên mơn Ngữ văn hạn chế việc ứng dụng CNTT; khả tìm tịi kiến thức qua mạng Internet yếu so với giáo viên môn khác; việc tự đọc, tự học, tự bồi dưỡng chưa quan tâm mức Mặt khác, tác động nhiều yếu tố xã hội chế thị trường, thực tế xảy - học sinh phân hóa rõ rệt việc lựa chọn mơn học Rất học sinh yêu thích lựa chọn học mơn khoa học xã hội, có mơn Ngữ văn Đa số em xem môn Ngữ văn công cụ đủ điều kiện để lên lớp, dự thi bậc THCS mơn Ngữ văn có vị trí thấp, ngày trở nên hấp dẫn học sinh bậc cha mẹ học sinh lựa chọn để thi học sinh giỏi hay để phát triển cho việc chọn nghề sau tốt nghiệp THPT Đó xu ngày trở thành chủ đạo có tính chi phối kỳ thi tuyển sinh Đại học, Cao đẳng năm gần Bởi tâm lí thực dụng khiến cho số đông học sinh không cịn mặn mà với việc học thi mơn KHXH thu nhập chất lượng sống thấp nhiều học sinh học thi môn KHTN để vào trường thuộc khối kinh tế, kĩ thuật hay quân sự…Vậy cần có giải pháp quản lý Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 10 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an để trì phát huy chất lượng dạy học mơn Ngữ văn nhằm thu hút học sinh câu hỏi cho nhà quản lí nhà trường phổ thơng nói chung cán quản lí trường THCS huyện Quỳnh Lưu nói riêng Vì tìm kiếm giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THCS đề tài cần nghiên cứu nhiều Chính lý nên chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THCS huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An Hy vọng, với nhận thức lý luận trình học tập kinh nghiệm thân tích lũy cơng tác, kết đề tài đóng góp phần vào việc nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn bậc THCS nói chung huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An nói riêng Trên sở mở rộng cho mơn học khác Mục đích nghiên cứu: Mục đích luận văn tìm giải pháp tăng cường hiệu quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THCS huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Ngữ văn địa bàn tỉnh Nghệ An Khách thể đối tƣợng nghiên cứu: 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn hiệu trưởng trường THCS địa bàn huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THCS huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An Giả thuyết khoa học: Hiệu quản lý dạy học môn Ngữ văn trường THCS huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An nâng cao có hệ thống giải pháp thực giải pháp vào việc quản lý hoạt động dạy học người hiệu trưởng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 11 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu: 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu sở lý luận hoạt động dạy học hiệu quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn cấp THCS - Khảo sát thực trạng chất lượng dạy học hiệu quản lý hoạt động dạy học hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THCS huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An - Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn bậc THCS trường THCS huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An trước yêu cầu việc đổi nội dung, chương trình giáo dục phổ thông - Nêu lên kiến nghị nhằm tăng cường hiệu quản lý hoạt động dạy học hiệu trưởng môn Ngữ văn cấp THCS 5.2 Phạm vi nghiên cứu: - Vì điều kiện nguồn lực thời gian, tác giả chọn cơng tác quản lí Hiệu trưởng 20 trường THCS huyện Quỳnh Lưu tỉnh Nghệ An làm địa bàn nghiên cứu đề tài - Đề tài tập trung nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THCS Phƣơng pháp nghiên cứu: 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: - Phân tích – tổng hợp , phân loại hệ thống hóa, cụ thể hóa tài liệu lý luận có liên quan để xây dựng sở lý luận cho đề tài; - Tìm hiểu cơng trình nghiên cứu, viết có nội dung liên quan đến đề tài 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Quan sát sư phạm: trình dạy giáo viên học tập học sinh; - Điều tra: Lập biểu mẫu điều tra; - Lấy ý kiến chuyên gia; Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 12 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Thứ năm: Cần đa dạng hố hình thức kiểm tra, kết hợp dạng tự luận truyền thống với dạng kiểm tra khác để tăng cường tính xác, khách quan đánh giá kết học tập môn Ngữ văn… Điều thể qua việc nắm vững kĩ thuật đo lường, đánh giá tăng cường số lần kiểm tra, kiểm tra nhiều hình thức khác nhau, coi kiểm tra biện pháp kích thích hứng thú học tập mơn học, cơng khai biểu điểm định hướng đánh giá giúp HS tìm nguyên nhân cách khắc phục sai sót, hạn chế (nếu có) q trình tìm hiểu, lĩnh hội vận dụng kiến thức, kỹ môn Ngữ văn Thứ sáu: Chú trọng tới tính phân hóa kiểm tra Một đề kiểm tra phải góp phần phân loại HS theo mục tiêu theo mặt chất lượng chung Căn yêu cầu cần đạt, đề kiểm tra phải đảm bảo đánh giá lực thành tích học tập thực đa số HS Đề kiểm tra phải giữ tỉ lệ định cho câu hỏi dễ (nhớ, thuộc lịng), trung bình, khó, cho điểm số phản ánh trung thực lực học tập HS.[22,17] - Giáo viên kiểm tra kết học tập môn Ngữ văn không kiểm tra kiến thức đơn mà phải ý tới kĩ biết vận dụng kiến thức học học sinh để đánh giá, nhận định, tổng hợp vấn đề, tình huống, kiện học, sống hàng ngày trước vấn đề xã hội Học sinh phải thể trung thực, thái độ hợp tác, kiến cá nhân, cẩn thận làm bài, nhận diện vấn đề sống c) Tổ chức thực giải pháp: - Đặt trọng tâm kiểm tra vào nội dung liên quan đế vận dụng kiến thức kĩ vào thực tế sống vấn đề nảy sinh xã hội, đánh giá cao sáng tạo HS việc vận dụng kiến thức kĩ vào - Đa dạng hóa loại hình kiểm tra nhằm tạo điều kiện đánh giá cách toàn diện giảng dạy GV hệ thống kết học sinh - Căn vào kết điểm thi kiểm tra chất lượng HS thể qua bốn lần: học kì 1, học kì 1, học kì năm; hình thức thi tập Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 97 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trung, tổ chức coi – chấm thi áp dụng quy chế thi hành Hiệu trưởng đạo cho tổ trưởng chun mơn KHXH, nhóm chun mơn Ngữ văn họp thảo luận, rút kinh nghiệm - Sau kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh cần đánh giá kết hợp với tư vấn cho GV giúp GV tự phân tích, đánh giá khả dạy học mình, từ rút kinh nghiệm làm sở cho việc nâng cao chất lượng dạy học d) Điều kiện cần thiết để thực giải pháp - CBQL người phân công kiểm tra kết học tập mơn Ngữ văn phải có lực chun mơn vững vàng, có khả đề, phân tích đề; cần phải thấy đặc thù môn Ngữ văn rành mạch, rõ ràng kiểu môn KHTN; cần đạt tới môn Ngữ văn khơng phải kiểu ghi nhớ máy móc, cơng thức mà cảm nhận tự giác rung động tinh tế người học 3.2.6 Giải pháp tăng cường huy động, xây dựng, sử dụng có hiệu CSVC, TB phục vụ cho hoạt động dạy học môn Ngữ văn a) Mục đích giải pháp: - CBQL cần tạo điều kiện tốt cho GV thực yêu cầu hoạt động giảng dạy từ khâu soạn bài, giảng bài, chấm bài, sửa bài, đổi PPDH,… đến đánh giá kết học tập học sinh - Huy động nguồn lực tài tăng cường CSVC, TB dạy học nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy học mơn nói chung mơn Ngữ văn nói riêng b) Nội dung giải pháp: - Xây dựng kế hoạc năm học lâu dài CSVC TBDH để phục vụ cho hoạt động dạy học, tổ chức hoạt động ngoại khóa, chuyên đề, tập trung giải CSVC TBDH tối thiểu phục vụ cho việc đáp ứng cho hoạt động dạy học theo chương trình đổi - Quản lý, sử dụng khai thác cách có hiệu CSVC TBDH tất tiết dạy, dạy Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 98 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Tăng cường xây dựng mối quan hệ nhà trường với tổ chức, đơn vị, cá nhân để vận động cơng tác xã hội hóa giáo dục, góp phần bổ sung CSVC TBDH nhà trường c) Tổ chức thực giải pháp: - Đẩy mạnh chủ trương xã hội hóa giáo dục, tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương ngành giáo dục tăng cường đầu tư CSVC, TBDH phục vụ cho hoạt động dạy học - Tuyên truyền, giáo dục, quán triệt để GV nhận thức đầy đủ vị trí, vai trị quan trọng, cần thiết phục vụ cho hoạt động dạy học việc đổi PPDH, nâng cao chất lượng dạy, đảm bảo học đôi với hành Xây dựng kế hoạch, quy chế bảo quản, khai thác, sử dụng CSVC, TBDH cách chặt chẽ Yêu cầu cán thư viện, thiết bị phải có sổ theo dõi, ghi chép mượn, trả đồ dùng, TBDH GV - Tạo điều kiện thuận lợi cho GV khai thác, sử dụng phương tiện dạy học tập huấn cho GV cách sử dụng phương tiện dạy học mới, đại, sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học môn Ngữ văn - Tổ chức phát động phong trào thi đua làm đồ dùng dạy học GV HS - Hàng năm trường cần chủ động đầu tư cho thư viện nhà trường có đủ loại sách tham khảo, báo, tạp chí, băng, đĩa… cho GV HS phục vụ nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn, xây dựng thư viện nhà trường đạt chuẩn - Chỉ đạo tổ chuyên môn thực quy chế, sử dụng có hiệu tối đa thiết bị dạy học nói riêng CSVC nhà trường nói chung - Kiểm tra việc mua sắm, sửa chữa nhà trường theo kế hoạch định kỳ, kết hợp với kiểm tra đơn đốc suốt q trình giảng dạy để kịp thời đưa kế hoạch điều chỉnh thấy cần thiết d) Điều kiện cần thiết để thực giải pháp - Nhà trường phải có phịng học phục vụ yêu cầu tối thiểu cho việc dạy học môn Ngữ văn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 99 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Hiệu trưởng phải động việc tham mưu với lãnh đạo địa phương, lãnh đạo ngành, tranh thủ ủng hộ phụ huynh học sinh, tổ chức tài lực - GV phải nhận thức vai trò quan trọng thiết bị dạy học đổi phương pháp nâng cao chất lượng dạy học, từ có ý thức khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị dạy học - Phải đưa việc sử dụng TBDH, ứng dụng phần mềm, khai thác có hiệu CNTT dạy học mơn Ngữ văn vào tiêu chuẩn thi đua, đánh giá, xếp loại GV hàng năm 3.3 Mối quan hệ giải pháp đƣợc đề xuất Tất giải pháp có quan hệ chặt chẽ với nhau, giải pháp sở, tiền đề cho giải pháp Để bước nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn CBQL trường THCS huyện Quỳnh Lưu, đòi hỏi giải pháp quản lý phải nghiên cứu mối quan hệ tổng thể sở vận dụng, khai thác mạnh riêng môn, phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường Những giải pháp đưa qua nghiên cứu thực tế góp phần khai thông, khắc phục hạn chế công tác quản lý hiệu trưởng trường THCS huyện Quỳnh Lưu hoạt động dạy học môn Ngữ văn Tuy nhiên người quản lý phải biết dựa vào đặc điểm, mục tiêu môn học, điều kiện cụ thể địa phương, nhà trường để tham khảo tìm giải pháp bổ ích, sát thực trình quản lý để đưa chất lượng dạy học môn Ngữ văn nhà trường ngày có chất lượng vào chiều sâu 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tinh khả thi giải pháp đƣợc đề xuất Qua việc thực tế kiểm tra, nghiên cứu trường THCS địa bàn Huyện Quỳnh Lưu, tác giả xây dựng phiếu xin ý kiến 20 CBQL (20 hiệu trưởng, 22 phó hiệu trưởng) 108 giáo viên mơn Ngữ văn để khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi giải pháp mà tác giả đề xuất Kết thu sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 100 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng 2.21: Kết điều tra khảo nghiệm tính cấp thiết giải pháp đề xuất Tính cần thiết Một số giải pháp quản lý hoạt Rất Cần Không Thứ động dạy học môn Ngữ văn THCS cần thiết cần thiết bậc 95,5% 4,5% - 96% 4% - 85% 15% - 82% 18% - 90,5% 9,5% - 80,5% 19,5% - thiết Giải pháp nâng cao nhận thức đối tượng có liên quan đến quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn Giải pháp quản lý hiệu việc thực nội dung dạy học môn Ngữ văn 2.1 Đẩy mạnh quản lý việc thực đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học môn Ngữ văn 2.2 Đổi công tác kiểm tra chuyên môn 2.3 Đẩy mạnh quản lý việc học tự học HS 2.4 Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Ngữ văn HS 2.5 Tăng cường huy động, xây dựng, sử dụng có hiệu CSVC, thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học môn Ngữ văn Bảng 2.22: Kết khảo nghiệm tính khả thi giải pháp đề xuất Tính khả thi Một số giải pháp quản lý hoạt Khả Khả Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 101 Không Thứ C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an động dạy học môn Ngữ văn THCS thi cao thi khả thi bậc 98% 2% - 92,5% 7,5% - 90% 10% - 84,5% 15,5% - 88,5% 11,5% - 86% 14% - Giải pháp nâng cao nhận thức đối tượng có liên quan đến quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn Giải pháp quản lý hiệu việc thực nội dung dạy học môn Ngữ văn 2.1 Đẩy mạnh quản lý việc thực đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học môn Ngữ văn 2.2 Đổi công tác kiểm tra chuyên môn 2.3 Đẩy mạnh quản lý việc học tự học HS 2.4 Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Ngữ văn HS 2.5 Tăng cường huy động, xây dựng, sử dụng có hiệu CSVC, thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học môn Ngữ văn Qua điều tra 150 người hỏi ý kiến, đa số cho giải pháp tác giả đề xuất cần thiết mang tính khả thi cao quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn trường THCS huyện Quỳnh Lưu Trong số giải pháp đề xuất, giải pháp 1, 2.1 hai giải pháp quan trọng quản lý chất lượng dạy học môn Ngữ văn, làm tốt sở tảng cho giải pháp khác làm tốt Còn giải pháp 2.2 đến 2.5 giải pháp có tính địn bẩy, thúc đẩy nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn 3.5 Kết luận Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 102 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Căn vào kết nghiên cứu lý luận chương 1, kết nghiên cứu thực tiễn hoạt động dạy học môn Ngữ văn hiệu trưởng trường THCS huyện Quỳnh Lưu chương 2; sở đề xuất thêm số giải pháp quản lý với mong muốn góp phần cải tiến cơng tác quản lý dạy học môn Ngữ văn trường THCS huyện Quỳnh Lưu đáp ứng mục tiêu đổi chương trình giáo dục phổ thơng Một số giải pháp đề xuất hướng tới phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, tận dụng thuận lợi vượt qua khó khăn quản lý hoạt động dạy học nói chung mơn Ngữ văn nói riêng Các giải pháp có mối quan hệ biện chứng với nhau, giải pháp tiền đề, điều kiện, động lực để thực tốt giải pháp ngược lại Tuy nhiên muốn giải pháp áp dụng cách có hiệu vào thực tiễn cịn phục thuộc vào lực tổ chức thực giải pháp người CBQL nhà trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 103 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: 1.1 Luận văn nghiên cứu cách có hệ thống khái niệm khoa học quản lý, quản lý giáo dục nói chung quản lý trường học nói riêng Luận văn vận dụng khái niệm vào q trình nghiên cứu cơng tác quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THCS Chính lý luận định hướng cho nghiên cứu thực trạng đề xuất số giải pháp 1.2 Luận văn khảo sát thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THCS huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An Từ nhìn nhận khách quan thành tựu tìm nguyên nhân tồn công tác quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THCS huyện Quỳnh Lưu 1.3 Từ sở lý luận thực tiễn nêu trên, luận văn đề xuất giải pháp nhằm quản lý tốt chất lượng dạy học môn Ngữ văn CBQL trường THCS huyện Quỳnh Lưu sau : - Giải pháp nâng cao nhận thức đối tượng có liên quan đến quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn - Nhóm giải pháp quản lý hiệu việc thực nội dung dạy học môn Ngữ văn + Giải pháp đẩy mạnh quản lý việc thực đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học mơn Ngữ văn + Giải pháp đổi công tác kiểm tra chuyên môn + Giải pháp đẩy mạnh quản lý việc học tự học học sinh + Giải pháp đổi hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Ngữ văn + Giải pháp tăng cường huy động, xây dựng, sử dụng có hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho hoạt động dạy học môn Ngữ văn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 104 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Các giải pháp áp dụng trường THCS huyện Quỳnh Lưu Kết thu đánh giá giải pháp đề xuất có tính cần thiết khả thi cao Kiến nghị Để thực tốt có hiệu cao chương trình đổi Giáo dục phổ thơng, tạo điều kiện thuận lợi cho cán quản lý trường THCS mang lại hiệu cao việc vận dụng giải pháp quản lý hoạt động dạy học nói chung hoạt động dạy học mơn Ngữ văn, xin phép kiến nghị: 2.1 Đối với Bộ GD&ĐT - Có đạo định hướng cho Sở GD&ĐT xây dựng kế hoạch thực bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho CBQL trường học nói chung cấp THCS nói riêng - Đầu tư nguồn lực trang bị thiết bị, đồ dùng dạy học đủ số lượng, chủng loại Chất lượng đồ dùng dạy học cần trọng để thực đáp ứng cho việc phục vụ cho hoạt động dạy học - Đầu tư nguồn tài xây dựng hệ thống phịng học mơn, thư viện đạt chuẩn Quốc gia 2.2 Đối với Sở, Phòng GD&ĐT - Cần xây dựng kế hoạch hàng năm chủ động làm tốt công tác bồi dưỡng GV môn Ngữ văn mặt chuyên môn nghiệp vụ cách hiệu quả, đặc biệt coi trọng việc bồi dưỡng đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá; bồi dưỡng khai thác nguồn tư liệu mở, cách sử dụng thiết bị dạy học Có kế hoạch bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ nhân viên phụ trách thiết bị, thư viện hàng năm - Tham mưu với Uỷ ban nhân dân tỉnh, huyện có kế hoạch huy động thêm nguồn ngân sách địa phương để xây dựng phòng học môn trang bị thêm thiết bị dạy học đại Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 105 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Giao quyền chủ động kinh phí mua sắm thêm thiết bị, đồ dùng dạy học cho trường, hiệu trưởng người chịu trách nhiệm chất lượng mua sắm sản phẩm 2.3 Đối với UBND huyện Quỳnh Lƣu, tỉnh Nghệ An - Quan tâm ủng hộ đầu tư nguồn vốn đầu tư địa phương phối hợp với nguồn vốn tỉnh, đầu tư đẩy mạnh kiên cố hố trường học, hồn thành việc xây dựng CSVC phịng lớp học, phịng học mơn trường THCS, để đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường chuẩn Quốc gia vào năm học - Tăng cường cơng tác đảm bảo an ninh - trị, ngăn chặn kịp thời tệ nạn xã hội có nguy xâm nhập vào nhà trường 2.4 Đối với CBQL trƣờng THCS huyện - CBQL nhà trường phải tích cực bồi dưỡng, tự học bồi dưỡng tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, phối kết hợp có hiệu phương pháp quản lý, áp dụng tích cực số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn với tinh thần chủ động, linh hoạt Tập trung phát huy sức mạnh từ nội lực nhà trường, địa phương, phụ huynh, lực trí tuệ đội ngũ CBQL; ứng dụng CNTT cách hiệu vào công tác quản lý - Tập trung quản lý tốt công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng GV, đổi phương pháp giảng dạy; phát huy trí tuệ, xây dựng khối đồn kết, trí hội đồng giáo dục nhà trường, khơi dậy phát huy lòng tự trọng nghề nghiệp, tâm huyết cán quản lý, giáo viên, coi khâu then chốt để làm chuyển biến chất lượng giáo dục - Tích cực tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương quan tâm đầu tư đẩy mạnh tiến độ xây dựng CSVC đạt chuẩn ; đồng thời cần xây dựng chế phối hợp với ban, ngành, đoàn thể, lực lượng xã hội, bậc phụ huynh học sinh nhằm đẩy mạnh công tác xã hội hố giáo dục - Làm tốt cơng tác tuyên truyền để phụ huynh, học sinh nhận thức đầy đủ đắn vai trò, tác dụng môn Ngữ văn việc giáo dục, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 106 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an bồi dưỡng nhân cách người; học Văn để làm người, công cụ sở để học tập tốt mơn học khác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 107 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (1997), Khái niệm “Quản lý giáo dục” chức quản lý giáo dục, Tạp chí phát triển giáo dục Bộ GD&ĐT (2002), Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Thanh Bình, Võ Tấn Quang (1996), Xã hội học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ GD&ĐT, Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo định số 07/2007/QĐBGD&ĐT ngày tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT) Bộ GD&ĐT (2007), Những vấn đề chung đổi giáo dục THCS, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Bộ GD&ĐT (2011), Về nhiệm vụ năm học 2011-2012, NXB Giáo dục, Hà Nội B.P.Êxipop (1971), Những sở lý luận dạy học- Tập 2, NXB Giáo dục, Hà Nội Trần Hữu Cát, Đoàn Minh Duệ (1999), Đại cương khoa học quản lý, Trường Đại học Vinh Đảng cộng Sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ BCH TW khố VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Đảng cộng sản Việt Nam (2004) Chỉ thị 40-CT/TW Ban bí thư, Về việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục 12 Đảng cộng sản Việt Nam (2004), Tài liệu nghiên cứu Nghị hội nghị lần thứ chín Ban chấp hành trung ương Đảng khố IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà nội 13 Đảng cộng sản Việt Nam (2010), Báo cáo trị BCH đảng huyện Quỳnh Lưu Đại hội đại biểu huyện Đảng lần thứ XXVII Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 108 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 14 Đảng cộng sản Việt Nam Đảng tỉnh Nghệ An (2010), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XVII 15 Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 Giáo trình Đường lối, sách quản lý giáo dục-đào tạo (2003), Trường CBQL Giáo dục Đào tạo, Hà Nội 18 Phạm Minh Hạc (1991), Góp phần đổi tư giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 19 Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Hà Sỹ Hồ, Lê Tuấn (1987), Những giảng quản lý trường học tập 5, NXB Giáo dục, Hà Nội 21 Nguyễn Thúy Hồng, (2007), Đổi đánh giá kết học tập môn Ngữ văn học sinh THCS, THPT, NXB Giáo dục, Hà Nội 22 Nguyễn Thúy Hồng, (2008), Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn học sinh THCS, NXB Giáo dục, Hà Nội 23 Phạm Minh Hùng – Hoàng Văn Chiến (2002), Giáo dục học I, Trường Đại học Vinh 24 K.Marx Ăng-ghen (1995), K.Marx Ang ghen toàn tập, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội 25 Hồ Chí Minh (1997), Về vấn đề giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 26 Lưu Xuân Mới (1998), Kiểm tra, tra, đánh giá Giáo dục, Trường ĐHSP Hà Nội II - Trường CBQL Giáo dục Đào tạo TW I, Hà Nội 27 Luật Giáo dục sửa đổi năm 2009, Hà Nội 28 Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1987), Giáo dục học - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 109 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 29 P.V.Khuđominxky (1984), Cơ sở lý luận khoa học quản lý, Trường CBQL TW, Hà Nội 30 P.V.Zimin, M.I.Konđacôp (1985), Những vấn đề quản lý trường học, Trường CBQL Giáo dục, Bộ giáo dục 31 Lê Đức Phúc (1997), Chất lượng hiệu giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 32 Võ Quang Phúc (1996), Mấy vấn đề cấp bách lý luận dạy học, Trường CBQL Giáo dục & Đào tạo II, TP.Hồ Chí Minh 33 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trường CBQL Giáo dục TW I, Hà Nội 34 Nguyễn Ngọc Quang (1994), Chuyên đề lý luận dạy học, Trường CBQL Giáo dục Đào tạo II, Thành phố Hồ Chí Minh 35 Sở GD&ĐT Hà Nội (2006), Giáo trình bồi dưỡng hiệu trưởng trường THCS, NXB Hà Nội 36 Thái Văn Thành, Chu Thị Lục (2000), Giáo dục học II, Trường Đại học Vinh 37 Thái Văn Thành (2007), Quản lý Giáo dục quản lý nhà trường, NXB Đại học Huế 38 Đỗ Ngọc Thống (2002), Học văn làm văn, NXB Giáo dục, Hà Nội 39 Nguyễn Cảnh Tồn (Chủ biên) (1998) Q trình dạy- tự học, NXB Giáo dục, Hà Nội 40 Nguyễn Cảnh Toàn (2002), Tuyển tập tác phẩm bàn GD Việt Nam, NXB Lao động, Hà Nội 41 Từ điển Tiếng Việt (1999), Trung tâm biên soạn Từ điển Hà Nội 42 V.A Xukhomlinxki (1984), Một số kinh nghiệm lãnh đạo Hiệu trưởng trường phổ thông, Trường CBQL nghiệp vụ - Bộ GD 43 Sở GD&ĐT Nghệ An, Phòng GD&ĐT Quỳnh Lưu Tài liệu tổng kết năm học 2008-2009, 2009-2010,2010 - 2011 Triển khai nhiệm vụ năm học 2009-2010, 2010-2011, 2011-2012 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 110 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn