Một số giải pháp phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong chăm sóc, giáo dục trẻ ở các trường mầm non tư thục quận cầu giấy hà nội

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH -о0о - BÙI THỊ THUÝ HẰNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG VÀ GIA ĐÌNH TRONG CHĂM SĨC, GIÁO DỤC TRẺ Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON TƢ THỤC QUẬN CẦU GIẤY – HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 ĐỀ CƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN VĂN TỨ VINH - 2011 LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập nghiên cứu hồn thiện luận văn, tơi nhận động viên, khuyến khích, tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt tình cấp lãnh đạo, thầy giáo, bạn bè đồng nghiệp gia đình Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: Ban giám hiệu nhà trường, thầy cô giáo Khoa sau đại học - Trường đại học Vinh, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ suốt thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Trân trọng cảm ơn thầy cô giáo Hội đồng bảo vệ Đề cương luận văn tận tình dẫn, góp ý để tơi hồn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Văn Tứ Nguời trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình bảo, giúp đỡ, góp ý để tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu Trường mầm non Lý Thái Tổ - Hà Nội, cán bộ, giáo viên bạn đồng nghiệp, bậc phụ huynh Trường mầm non tư thục quận Cầu Giấy - Hà Nội, giúp đỡ, cung cấp số liệu, cho ý kiến trình khảo sát thực tế, giúp tơi hồn thành luận văn hạn Do điều kiện thời gian lực, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế Tôi mong nhận thông cảm góp ý kiến từ thầy giáo, đồng nghiệp, phụ huynh người quan tâm tới vấn đề trình bày luận văn Trân trọng cảm ơn / Hà Nội, tháng 11 năm 2011 Tác giả luận văn Bùi Thị Thuý Hằng MỤC LỤC Thứ tự Nội dung Phần I Mở đầu Trang Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chƣơn g1 Cơ sở lý luận phối hợp nhà trƣờng gia đình chăm sóc giáo, dục trẻ cá truờng mầm non 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.3 Chủ trƣơng sách Đảng Nhà nƣớc chăm sóc giáo dục trẻ 12 1.4 Nội dung phối hợp nhà trƣờng gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non 14 1.5 Quạn hệ nhà trƣờng gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non 19 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến phối hợp nhà trƣờng gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non 28 Tiểu kết chƣơng 33 Chƣơn g2 Thự trang phối hợp nhà trƣờng gia đình trƣờng mầm non tƣ thục quận Cầu Giấy – Hà Nội 34 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội phát triển GDMN quận Cầu Giấy 34 2.2 Thực trạng phối hợp nhà trƣờng gia đình CSGD trẻ trƣờng MNTT quận Cầu Giấy, Hà Nội 36 2.3 Thực trạng phối hợp nhà trƣờng gia đình trƣờng MNNCL quận Cầu Giấy 51 2.4 Nhận xét chung 63 Tiểu kết chƣơng 67 Các giải pháp phối hợp nhà trƣờng gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ trƣờng mầm non tƣ thục quận Cầu Giấy – Hà Nội 68 3.1 Định hƣớng phát triển giáo dục mầm non quận Cầu Giấy 68 3.2 Các nguyên tắc xây dựng giải pháp 69 3.3 Các giải pháp phối hợp nhà trƣờng gia đình trƣờng MNTT quận Cầu Giấy – Hà Nội 70 3.3.1 Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức vai trò phối hợp nhà trƣờng gia đình trƣờng mầm non 70 3.3.2 Giải pháp 2: Xác định mục tiêu chức cụ thể quản lý công tác phối hợp nhà trƣờng gia đình 75 3.3.3 Giải pháp 3: Cải tiến công tác xây dựng kế hoạch phối hợp nhà trƣờng gia đình 78 3.3.4 Giải pháp 4: Tăng cƣờng điều kiện hỗ trợ công tác phối hợp nhà trƣờng gia đình 80 Chƣơn g3 3.3.5 Giải pháp 5: Tăng cƣờng giám sát, kiểm tra, đánh giá công tác phối hợp nhà trƣờng gia đình 84 3.4 Mối quan hệ giải pháp 86 3.5 Thăm dị tính cần thiết tính khả thi giải pháp 87 Tiểu kết chƣơng 94 Kết luận kiến nghị 95 Danh mục tài liệu tham khảo Phụ lục : Mẫu phiếu trƣng cầu ý kiến Công thức áp dụng tính tốn luận văn Qui trình xin ý kiến C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, hệ tƣơng lai đất nƣớc Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em trách nhiệm toàn xã hội Khẩu hiệu “Trẻ em hôm giới ngày mai” trở thành phƣơng trâm hành động nhiều quốc gia giới Việt Nam Việc quan tâm, chăm sóc, bồi dƣỡng hệ trẻ Việt Nam đƣợc Đảng Nhà nƣớc ta ý từ sớm Đã có nhiều thị, nhiều nghị Đảng Nhà nƣớc đề cập đến vấn đề này, thống khẳng định trách nhiệm to lớn tất tổ chức, xã hội, cá nhân toàn lãnh thổ Việt Nam Trên thực tế, từ đất nƣớc đổi đến cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ em đạt đƣợc nhiều thành tựu định Đảng ta khẳng định “giáo dục nghiệp toàn dân”; Trong điều 3, chƣơng I, luật giáo dục năm 2005 ghi rõ “Hoạt động giáo dục phải đƣợc thực theo nguyên lý học đôi với hành, giáo dục phải kết hợp với sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trƣờng kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” Điều 93 Luật Giáo dục 2005 khẳng định “Nhà trƣờng có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình xã hội để thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục” Sự phối hợp Nhà trƣờng - Gia đình - Xã hội đƣợc thực cách đồng hiệu giáo dục nâng lên, ngƣợc lại gây cản trở khó khăn q trình hình thành nhân cách trẻ em Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Giáo dục mầm non thực việc ni dƣỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi (Điều 21 - Luật Giáo dục, 2005) Cũng nhƣ nhiều cấp học khác, mầm non đƣợc tổ chức theo loại hình: Cơng lập, dân lập tƣ thục (Điều 3, chƣơng I, Điều lệ Trƣờng mầm non ban hành kèm theo Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2008 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Mặc dù thuộc loại hình mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị tốt tâm cho trẻ vào lớp (Điều 22 - Luật giáo dục, 2005) Phát triển giáo dục mầm non cần có quan tâm đồng bộ, thống nhà trƣờng, gia đình xã hội, phải đƣợc xã hội hoá nhiều phƣơng diện Đối với hệ thống trƣờng mầm non tƣ thục, nhận đƣợc hỗ trợ nhà nƣớc tài chính, điều lại quan trọng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 1.2 Lứa tuổi mầm non có vị trí quan trọng suốt trình phát triển đời ngƣời, đƣợc ví nhƣ “thời kỳ vàng đời”, giai đoạn phát triển có tính định để tạo nên thể lực, nhân cách, lực phát triển trí tuệ tƣơng lai Có thể nói trƣờng mầm non nơi quan trọng trẻ phát triển tồn diện Giáo dục mầm non dạy trẻ thơ đọc chữ, học kiến thức khoa học; loại hình giáo dục đặc biệt, chuẩn bị cho trẻ thơ tiền đề quan trọng trƣớc bƣớc vào giáo dục nhà trƣờng Thơng qua chăm sóc ân cần, phƣơng pháp khoa học, phù hợp với phát triển tâm-sinh lý trẻ, để nuôi dƣỡng thể chất tâm hồn cho trẻ Các yếu tố có ảnh hƣởng sâu sắc tới chất lƣợng chăm sóc giáo dục trẻ thơ bao gồm: chủ trƣơng, sách vĩ mô, vận dụng thực ngành học cấp quản lý, kiến thức khoa học nỗ lực ngƣời công tác sở giáo dục mầm non Những yếu tố có mối quan hệ chặt chẽ, hƣớng tới mục tiêu giúp cho trẻ thơ thực thụ hƣởng thành tốt chế độ xã hội Ở tuổi mầm non, trẻ nhỏ chƣa thể tự bảo vệ chăm sóc thân, chƣa có nhận thức mối quan hệ xung quanh cịn hồn tồn thuộc vào vịng tay chăm sóc giáo dục gia đình - nhà trƣờng - xã hội Với bậc phụ huynh nhà trƣờng nơi lý tƣởng để phụ huynh gửi gắm em mình, nhà trƣờng có đội ngũ cán giáo viên có kiến thức chuyên mơn nghiệp vụ phạm lĩnh vực chăm sóc - giáo dục trẻ, nhà trƣờng sở giáo dục có đủ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc - giáo dục trẻ tồn diện Nhƣng thực tế tất sở nhận chăm sóc - giáo dục trẻ đáp ứng đƣợc yêu cầu trên, đặc biệt sở ngồi cơng lập Thời gian gần đây, số sở giáo dục mầm non, đặc biệt sở giáo dục mầm non tƣ thục để xảy tình trạng bạo hành gây thƣơng tích cho trẻ em Điều gây nên nhìn thiếu thiện cảm trƣờng mầm non, làm cho bậc phụ huynh lo lắng, qua gióng lên hồi chuông làm thức tỉnh lƣơng tâm ngƣời làm công tác giáo dục, đặc biệt nhà quản lý giáo dục mầm non Để xảy tình trạng khơng thể khơng nói đến phần trách nhiệm phụ huynh, thời đại kinh tế thị trƣờng nay, khơng phụ huynh gửi đến trƣờng mầm non yên tâm lo công việc làm ăn mà quên phần trách nhiệm với Họ thƣờng quan tâm đến môi trƣờng giáo dục nơi họ gửi con, với nhiều hoạt động diễn hàng ngày ảnh hƣởng trực tiếp đến phát triển trẻ nhƣ: Trình độ sƣ phạm giáo viên phụ trách, nguồn thực phẩm, môi trƣờng lớp học, trạng thái trẻ học về… Thiết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nghĩ, phụ huynh quan tâm đến vấn đề trên, thƣờng đặt câu hỏi với nhà trƣờng nhƣ: Nguồn thực phẩm cung cấp cho trƣờng có đảm bảo an tồn vệ sinh thực phẩm không ? Môi trƣờng lớp học có ảnh hƣởng nhƣ tới phát triển trẻ ? Trình độ sƣ phạm mầm non giáo nhƣ ? Cơ có đủ kỹ sƣ phạm để giải tình với trẻ hay khơng ? Nhu cầu tình cảm trẻ đƣợc đáp ứng chƣa ? Sự quan tâm phụ huynh nhắc nhở nhà quản lý phải giải vấn đề mà phụ huynh nêu, giúp nâng cao chất lƣợng chăm sóc - giáo dục, góp phần làm giảm tƣợng tiêu cực xảy xã hội 1.3 Cầu Giấy quận thủ Hà Nội, q trình phát triển thị mạnh mẽ, đôi với phát triển nhanh chóng gia tăng dân số trẻ (số dân nhập cƣ cao, tỷ lệ bình quân tăng dân số 12,5%/năm), số lƣợng trƣờng mầm non tăng lên, đặc biệt khối trƣờng mầm non tƣ thục Tuy quận chƣa sảy vụ việc đáng tiếc bị dƣ luận lên án, song từ thực tiễn xã hội nhà quản lý trƣờng mầm non quận phải đặt vấn đề chăm sóc - giáo dục đảm bảo an toàn cho trẻ lên hàng đầu Để làm tốt nhiệm vụ nhà trƣờng cần phối hợp, giám sát chặt chẽ từ phía phụ huynh Xuất phát từ lý luận thực tiến chọn đề tài “Một số giải pháp phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non tư thục quận Cầu Giấy- Hà Nội” Mục đích nghiên cứu Đề tài nhằm mục đích đánh giá thực trạng phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ trƣờng mầm non tƣ thục quận Cầu Giấy - Hà Nội, từ đề xuất giải pháp phối hợp nhà trường gia đình, góp phần nâng cao chất lƣợng hiệu phối hợp nhà trƣờng gia đình nói riêng, cơng tác giáo dục mầm non nói chung Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1.Khách thể nghiên cứu: Sự phối hợp nhà trƣờng gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ trƣờng mầm non tƣ thục quận Cầu Giấy - Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp phối hợp nhà trƣờng gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ Hiệu trƣởng trƣờng mầm non tƣ thục quận Cầu Giấy - Hà Nội Giả thuyết khoa học Nếu áp dụng cách linh hoạt, sáng tạo số giải pháp phối hợp nhà trƣờng gia đình nhƣ luận văn nêu nâng cao chất lƣợng chăm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an sóc, giáo dục trẻ trƣờng mầm non tƣ thục địa bàn quận Cầu Giấy - Hà Nội Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ - Nghiên cứu, xây dựng sở lý luận cho đề tài - Xây dựng sở thực tiễn cho đề tài: Khảo sát , phân tích, đánh giá thực trạng phối hợp nhà trƣờng gia đình chăm sóc, giáo dục cho trẻ trƣờng mầm non tƣ thục quận Cầu Giấy - Hà Nội - Xây dựng đề xuất số giải pháp hiệu trƣởng trƣờng mầm non tƣ thục quận Cầu Giấy- Hà Nội phối hợp chăm sóc, giáo dục tồn diện cho trẻ mầm non nhà trƣờng gia đình 5.2 Phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu thực trạng hoạt động phối hợp chăm sóc, giáo dục cho trẻ mầm non nhà trƣờng gia đình trƣờng mầm non tƣ thục quận Cầu Giấy - Hà Nội giai đoạn từ năm 2005 đến Phƣơng pháp nghiên cứu - Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận - Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn - Phƣơng pháp thống kê phƣơng pháp khác Những đóng góp luận văn Đánh giá thực trạng phối hợp nhà trƣờng gia đình, đƣợc nguyên nhân, từ nghiên cứu đề xuất đƣợc giải pháp phối hợp nhà trƣờng gia đình nâng cao chất lƣợng chăm sóc, giáo dục trẻ hiệu trƣởng trƣờng mầm non tƣ thục Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục tài liệu tham khảo, luận văn có chƣơng nhƣ sau: Chương 1: Cơ sở lý luận phối hợp nhà trƣờng gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ trƣờng MNTT Chương 2: Thực trạng phối hợp nhà trƣờng gia đình việc chăm sóc, giáo dục trẻ trƣờng MNTT quận Cầu Giấy - Hà Nội Chương 3: Một số giải pháp phối hợp nhà trƣờng gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ trƣờng MNTT địa bàn quận Cầu Giấy - Hà Nội 10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Việc bầu ban đại diện cha mẹ học sinh, nhà trƣờng cần chủ động phối hợp để bầu chọn ngƣời có uy tín, có tinh thần trách nhiệm, có trình độ hiểu biết lực hoạt động để phối hợp với nhà trƣờng thực nhiệm vụ giáo dục đạt hiệu Để làm tốt việc này, giáo viên chủ nhiệm cần tìm hiểu trƣớc ngƣời có khả năng, điều kiện nhiệt huyết để đề cử vào ban đại diện, đa số CMHS không muốn tự ứng cử vào nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động tinh thần tự nguyện, không vụ lợi, họ cịn đóng góp tiền cho hoạt động trƣờng Để ban đại diện cha mẹ học sinh tích cực cộng tác hoạt động giáo dục học sinh phát triển nhà trƣờng hiệu trƣởng cần phải trân trọng đóng góp có biện pháp phát huy cống hiến họ Hiệu trƣởng cần phải tƣ vấn cho ban đại diện cha mẹ học sinh kiến thức, kỹ để họ thực tốt vai trị, nhiệm vụ * Giáo viên chủ nhiệm: Phải thực tốt vai trò chủ động phối hợp với CMHS Nhà trƣờng có trách nhiệm chủ động thúc đẩy phối hợp với gia đình để tạo thống mặt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Nhà trƣờng cần phải nâng cao trách nhiệm chủ động phối hợp thơng qua vai trị giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm ngƣời thay mặt nhà trƣờng trực tiếp chịu trách nhiệm giáo dục toàn diện học sinh lớp, giáo viên chủ nhiệm phải chủ động thực số công việc phối hợp với cha mẹ học sinh nhƣ sau: + Thơng báo tình hình học tập sức khoẻ học sinh cho gia đình định kỳ tháng 1lần, để cha mẹ trẻ nắm rõ có biện pháp phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ kịp thời + Gặp gỡ, trao đổi với toàn thể cha mẹ học sinh lớp nhằm hiểu rõ đặc điểm, hoàn cảnh học sinh để chăm sóc, giáo dục trẻ tốt Hình thức có hiệu đến trao đổi trực tiếp gia đình học sinh đặc biệt + Thƣờng xuyên kết hợp với cha mẹ học sinh đặc biệt để có biện pháp giáo dục em kịp thời Nên thống biện pháp phối hợp chặt chẽ nhƣ thiết lập sổ thông tin hàng tuần giáo viên gia đình khoảng thời gian cần thiết, thơng tin qua điện thoại (nếu có thể), thƣờng xuyên theo dõi, quản lý việc học tập vui chơi học sinh trƣờng nhƣ nhà + Tuyên truyền chủ trƣơng, sách giáo dục mầm non phổ biến kiến thức khoa học giáo dục, giúp cho cha mẹ học sinh thực tốt việc giáo dục em Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 89 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Thống với cha mẹ học sinh mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp giáo dục để tạo mơi trƣờng giáo dục thống nhất, tránh tình trạng “gia đình đƣờng, nhà trƣờng nẻo” ảnh hƣởng đến kết giáo dục trẻ + Huy động đóng góp tinh thần vật chất bậc cha mẹ học sinh vào việc thực nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục học sinh phát triển nhà trƣờng * Gia đình có đóng góp cho hoạt động phối hợp về tài lực, trí lực, vật lực Sự tham gia gia đình việc tạo điều kiện cho phối hợp tự nguyện, tự giác, hay miễn cƣỡng bắt buộc - Trên sở tổng kết đánh giá tìm bổ sung thêm điều kiện hỗ trợ cho phối hợp đồng thời cải tiến, rút kinh nghiệm triển khai điều kiện hỗ trợ phối hợp có đạt hiệu - Các điều kiện hỗ trợ bao gồm: + Tìm thêm đóng góp, hỗ trợ chế, vật chất, ủng hộ tinh thần quan, đoàn thể quyền địa phƣơng địa bàn cho hoạt động phối hợp + Nghiên cứu, bổ sung vào tiêu chí thi đua, khen thƣởng hàng tháng, kỳ, năm học cán bộ, giáo viên, nhân viên, gia đình trẻ có thành tích hoạt động phối hợp tốt để khuyến khích, động viên lan tỏa nhân rộng kết nhà trƣờng d Điều kiện để giải pháp thực đƣợc: - Hiệu trƣởng phải ngƣời nhìn nhận đánh giá tầm quan trọng điều kiện hỗ trợ phối hợp từ có định hƣớng, đầu tƣ, điều hành thực công tác toàn trƣờng kế hoạch đề - Kết thực điều kiện hỗ trợ phải đƣợc thông báo thƣờng xuyên, đầy đủ, chân thực tới giáo viên, phụ huynh để nâng cao nhận thức, vai trò nhƣ khích lệ họ tiếp tục phối hợp thực Giải pháp tăng cƣờng điều kiện hỗ trợ phối hợp nhà trƣờng gia đình phải đƣợc kiên trì thực ( trình thực hiện, sai điều chỉnh sửa, thiếu sót rút kinh nghiệm, bổ sung cịn trì, phát huy) đến đạt đƣợc kết mục tiêu đề 3.3.5 Giải pháp 5: Tăng cƣờng giám sát, kiểm tra, đánh giá phối hợp nhà trƣờng gia đình Giám sát, kiểm tra, đánh giá khâu quan trọng giúp cho hoạt động đƣợc thức định hƣớng qua đánh giá để có điều chỉnh kịp thời làm sở cho trình a Mục tiêu giải pháp: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 90 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tăng cƣờng giám sát, đánh giá phối hợp nhà trƣờng gia đình bổ sung, cải tiến, thực thƣờng xuyên hoạt động giám sát, kiểm tra, đánh giá, giúp đỡ nhằm đạt đến mục tiêu, kế hoạch đề công tác phối hợp nhà trƣờng gia đình b Nội dung giải pháp: Thực việc xây dựng kế hoạch bao gồm: Nội dung, phƣơng pháp, cách thức thời gian ngƣời thực giám sát, kiểm tra, đánh giá phối hợp giáo viên với gia đình trẻ ( sở phát huy kế thừa đạt đƣợc rút kinh nghiệm tồn tại, yếu công tác này) tổ chức thực nghiêm túc theo kế hoạch đề c Các bƣớc thực giải pháp: Để có phối hợp đồng gia đình nhà trƣờng nhằm thúc đẩy công tác phối hợp mang lại hiệu cao nhà trƣờng phải triển khai số biện pháp thiết thực nhƣ: - Ngƣời quản lý kiểm tra việc thực công tác qua hoạt động phối hợp giáo viên phụ huynh nhƣ: Việc giáo viên có chủ động thơng báo cho ban đại diện cha mẹ học sinh phụ huynh hay ngƣời đỡ đầu học sinh thông tin mặt hoạt động nhà trƣờng sinh hoạt học sinh cách thƣờng xuyên, kịp thời định kỳ hay không Các thông báo giáo viên gửi cho gia đình học sinh bao gồm thơng báo văn bản, mail, chat yahoo, điện thoại tổng đài… thơng qua phản hồi đƣợc lƣu lại ngƣời quản lý thấy việc trao đổi có đƣợc thực thƣờng xun hay khơng: + Các thông báo định kỳ: Lịch chức buổi họp , khám sức khoẻ, định kỳ năm + Các thông báo đột xuất: Khi cần hỗ trợ gia đình chuẩn bị dụng cụ học tập, tình nguyện viên cho nhƣng buổi tham quan dã ngoại, tổ chức kiện ngồi trƣờng, chăm sóc sức khoẻ đặc biệt có dịch bệnh… + Các thơng báo thƣờng xun: Thực đơn, chƣơng trình học, học phí… - Các thơng tin cơng tác phối hợp đƣợc nhà trƣờng gửi tới gia đình qua hình thức liên lạc điện tử ( phụ huynh đăng ký địa email với giáo viên lớp) Ngoài để tạo điều kiện cho gia đình dễ dàng chủ động tìm hiểu thơng tin học tập sinh hoạt trƣờng em kênh thông tin hiệu sau để liên lạc với nhà trƣờng: + Điện thoại: Ngồi số điện thoại thơng thƣờng (số tổng đài, số giáo viên phụ trách) nhà trƣờng cịn có số điện thoại riêng BGH trực 24/24h để tiếp nhận thơng tin phụ huynh bất lỳ thời gian Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 91 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Liên lạc trực tuyến qua Internet: Hình thức liên lạc trực tuyến đƣợc triển khai thông qua hệ thống chat online Yahoo Messenger Có 01 nhân viên trợ lý hiệu trƣởng ln thƣờng trực mạng sẵn sàng trả lời trực tuyến câu hỏi gia đình học sinh Ngồi ra, phụ huynh gửi email tới địa email trƣờng - BGH thống quan điểm đạo giám sát, kiểm tra, đánh giá công tác phối hợp nhà trƣờng với gia đình từ phân công trách nhiệm, công việc cụ thể để quản lý, triển khai công tác - Xây dựng kế hoạch giám sát, kiểm tra, đánh giá phối hợp họp để thông báo, phổ biến tới giáo viên, phụ huynh nội dung, hình thức, tiêu chí đánh giá hoạt động phối hợp - Hiệu trƣởng phân công triển khai thực kế hoạch giám sát, kiểm tra, đánh giá theo hình thức: Định kỳ, đột xuất, báo trƣớc để đánh giá thực chất, xác kết công tác - BGH thu nhập, tổng hợp thơng tin, phân tích kết kiểm tra, giám sát hoạt động phối hợp từ có đánh giá sơ hiệu phối hợp GV phụ huynh thời điểm cuối giai đoạn thực - Thông báo kết đánh giá giám sát hoạt động phối hợp tới GV phụ huynh kịp thời để điều chỉnh, rút kinh nghiệm cho quy trình phối hợp d Điều kiện để giải pháp thực đƣợc: - Ngƣời quản lý phải xác định làm cho GV, phụ huynh hiểu đƣợc mục đích kiểm tra, giám sát phối hợp để giúp cho họ thực phối hợp hiệu không nặng đánh giá để xếp loại - Triển khai giám sát, kiểm tra, đánh giá phải nghiêm túc, công minh để hoạt động có hiệu thực chất, tránh hình thức, thành tích - Kết việc giám sát, kiểm tra phối hợp nhà trƣờng gia đình có đƣa vào thi đua phải đảm bảo cơng bằng, rõ ràng có tính khích lệ để trách gây áp lực lớn với ngƣời thực dẫn đến đối phó, hình thức, thành tích thực 3.4 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC GIẢI PHÁP Các giải pháp quản lý hoạt động quản lý nhằm tác động có hiệu đến khách thể quản lý để thực nhiệm vụ quản lý đạt mục tiêu đề Các giải pháp, biện pháp quản lý hệ thống hoạt động đa dạng động, bổ sung hỗ trợ cho Không có giải pháp vạn mà phải vận dụng kết hợp linh hoạt giải pháp cách đồng bộ, hệ thống Nhận xét mối quan hệ giải pháp : Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 92 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức vai trò phối hợp nhà trường gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo có ý nghĩa quan trọng hàng đầu đối tƣợng tham gia phối hợp nhận thức có hành động có tự giác cao Nhận thức đƣợc nâng cao việc tổ chức thực đƣợc ngƣời tích cực hƣởng ứng phối hợp nghiêm túc để đạt đến mục tiêu chung nhanh Giải pháp 2: Xác định mục tiêu cụ thể quản lý phối hợp nhà trường gia đình có ý nghĩa quan trọng việc phân công trách nhiệm giúp cho bên phối hợp thấy rõ đƣợc vai trò, nhiệm vụ cụ thể từ chủ động thực phối hợp đồng thời góp phần nâng cao nhận thức, hiểu biết công tác phối hợp Giải pháp 3: Cải tiến công tác xây dựng kế hoạch phối hợp nhà trường gia đình giải pháp khơng phần quan trọng để kế hoạch vào thực tế đƣợc triển khai hiệu phải khơng ngừng cải tiến, điều chỉnh cho phù hợp với thực trạng phối hợp phận Cải tiến công tác xây dựng kế hoạch giúp cho mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể đƣợc đƣa vào thực cách nhanh chóng kịp thời Giải pháp 4: Tăng cường điều kiện hỗ trợ phối hợp nhà trường gia đình có vai trị chất xúc tác làm đẩy nhanh tiến độ thực kế hoạch phối hợp nâng cao hiệu phối hợp nhà trƣờng gia đình đồng thời góp phần nâng cao nhận thức, trách nhiệm lực lƣợng phối hợp q trình triển khai cơng việc Giải pháp 5: Tăng cường giám sát, kiểm tra, đánh giá phối hợp có vai trị bổ sung, hồn thiện quy trình quản lý hoạt động phối hợp, đảm bảo cho kế hoạch đƣợc thực nội dung, thời gian, tiến độ theo mục tiêu đề động thời có thơng tin phản hồi, học kinh nghiệm làm sở, thực tế cho việc nâng cao nhận thức cho lực lƣợng phối hợp cung cấp liệu xác thực cho việc xây dựng mục tiêu, kế hoạch giai đoạn Tóm lại giải pháp quản lý phối hợp nhà trƣờng gia đình CS - GD trẻ mầm non có mối quan hệ logic với vừa tiền đề vừa sở, điều kiện tạo thống cho việc thực kế hoạch đồng khoa học hiệu 3.5 THĂM DỊ TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP 3.5.1.Các bƣớc thăm dò Qua nghiên cứu lý luận phân tích thực trạng cơng tác QL phối hợp nhà trƣờng phụ huynh CSGD trẻ MNTT quận Cầu Giấy năm qua, đề tài đề xuất 05 giải pháp nhằm nâng cao công tác quản lý phối hợp nhà trƣờng phụ huynh Để khẳng định giá trị thực tiễn, tính khả Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 93 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thi giải pháp QL đề xuất, đề tài khảo nghiệm giá trị giải pháp thông qua phiếu trƣng cầu ý kiến cán QL GV 05 trƣờng MNTT quận Cầu Giấy Để xét tƣơng quan tính cần thiết tính khả thi giải pháp QL phối hợp nhà trƣờng phụ huynh công tác CSGD trẻ mầm non, ta lập bảng so sánh áp dụng công thức tính hệ số tƣơng quan thứ bậc Sperman 3.5.2 Xác định kết phân tích kết khảo nghiệm Kết đánh giá tính cần thiết giải pháp thể bảng dƣới đây: ( Điểm trung bình: ≤  ≤ 3) Trao đổi bảng hỏi, tiêu chí đánh giá dựa theo thang bậc Lekert: - Rất cần thiết, cần thiết, cần thiết, khơng cần thiết, khơng trả lời - Rất khả thi, khả thi, khả thi, khơng khả thi, khơng trả lời 3.5.2.1 Tính cần thiết giải pháp Bảng 3.1 Đánh giá tính cần thiết giải pháp phối hợp NT GĐ Mức độ cần thiết giải pháp TT Các giải pháp đề xuất Rất cần SL % Cần thiết SL % Ít cần Khơng cần SL % SL Khơng trả lời % SL % Trung bình cộng Thứ bậc Nâng cao nhận thức vai trò phối hợp nhà trƣờng gia đình CSGD trẻ 135 90 15 10 0 0 0 2.9 Xác định mục tiêu cụ thể quản lý phối hợp nhà trƣờng gia đình 120 80 30 20 0 0 0 2.8 Cải tiến công tác xây dựng kế hoạch phối hợp nhà trƣờng gia đình 87 58 63 42 0 0 0 2.58 4 Tăng cƣờng đầu tƣ điều kiện hỗ trợ phối hợp nhà trƣờng gia đình 125 83 25 27 0 0 0 2.83 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 94 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tăng cƣờng giám sát kiểm tra, đánh giá phối hợp nhà trƣờng gia đình 77 51 73 49 0 0 0 2.51 Biểu đồ 3.1- Tỷ lệ cần thiết giải pháp đề xuất 90% 0.9 83% 80% 0.8 0.7 58% 0.6 Rất cần 51% Cần 49% 0.5 Ít cần 42% 0.4 27% 0.3 20% 0.2 10% 0.1 0% 0% 0% 0% 0% GP1 GP2 GP3 GP4 GP5 Nhận xét: Các khách thể điều tra đánh giá mức độ cần thiết 05 giải pháp đề xuất trình QL công tác phối hợp Nhà trƣờng Gia đình cơng tác chăm sóc - giáo dục trẻ trƣờng MNTT quận Cầu Giấy, Hà Nội” tƣơng đối cao với số điểm trung bình 2,72( 1; max 3) Và có 05/05 giải pháp chiếm 100% có điểm trung bình 2,5 Nhƣ vậy, giải pháp đề xuất phối hợp nhà trƣờng gia đình CSGD trẻ mầm non cần thiết.Trong đó: - Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên, phụ huynh vai trò phối hợp Nhà trƣờng Gia đình CSGD trẻ đƣợc đánh giá có mức độ cao với tỉ lệ đánh giá cần thiết 100%, xếp thứ bậc 1/5 - Giải pháp Tăng cƣờng đầu tƣ điều kiện hỗ trợ cho phối hợp, mức cần thiết thấp đánh giá cần thiết đứng thứ 2/5 với 83% ý kiến - Giải pháp 2: Xác định mục tiêu cụ thể phối hợp Nhà trƣờng Gia đình đứng vị trí thứ 3/5 với 80% ý kiến cho cần thiết - Giải pháp đứng thứ bậc 5/5 giải pháp đề xuất là: Tăng cƣờng giám sát điều tra, đánh giá phối hợp, đƣợc đánh giá tƣơng đồng là: cần 51% ý kiến đƣợc hỏi, cần 49% ý kiến Kết chứng tỏ giải pháp phối hợp mà đề xuất phù hợp với thực tiễn phù hợp với yêu cầu đại phận lực lƣợng tham gia phối hợp Tất nhiên xuất phát từ vị trí cơng tác, từ nhận thức chƣa đầy đủ đối tƣợng khảo nghiệm nên số cán quản lý giáo viên băn khoăn giải pháp tăng cƣờng giám sát kiểm tra đánh giá phối hợp nhà Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 95 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trƣờng gia đình, họ cịn e ngại sợ hoạt động kiểm tra giám sát gây áp lực công việc đƣa kết công tác phối hợp với phụ huynh vào đánh giá thi đua ảnh hƣởng tới thành tích cơng tác họ Song chúng tơi cho làm tốt công tác nâng cao nhận thức vai trị, tầm quan trọng cơng tác phối hợp với việc đƣa hoạt động song song với việc kiểm tra, giám sát giúp đỡ, khích lệ phối hợp tích cực giải đƣợc băn khoăn, lo ngại giáo viên 3.5.2.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất Bảng 3.2 Đánh giá tính khả thi giải pháp phối hợp nhà trƣờng gia đình CSGD trẻ MN Mức độ khả thi giải pháp TT Các giải pháp đề xuất Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi Không trả lời  Thứ bậc SL % SL % SL % SL % SL % Nâng cao nhận thức vai trò phối hợp nhà trƣờng gia đình CSGD trẻ 11 73.3 37 24.6 0 0 0 2.75 Xác định mục tiêu cụ thể quản lý phối hợp nhà trƣờng gia đình 10 68.6 44 29.4 0 0 2.66 Cải tiến công tác xây dựng kế hoạch phối hợp nhà trƣờng gia đình 96 64 54 36 0 0 0 2.64 Tăng cƣờng đầu tƣ điều kiện hỗ trợ phối hợp nhà trƣờng gia đình 89 59.3 61 40.6 0 0 0 2.59 Tăng cƣờng giám sát kiểm tra, đánh giá phối hợp nhà trƣờng gia đình 83 55.3 64 42.7 0 0 2.53 Biểu đồ 3.2- Tỷ lệ tính khả thi giải pháp đề xuất Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 96 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 80.0 73.3 68.8 70.0 64.0 59.3 60.0 55.3 50.0 Rất khả thi 42.7 40.6 40.0 30.0 Khả thi 36.0 Ít khả thi 29.4 24.6 20.0 10.0 0.0 2.0 0.0 0.0 GP3 GP4 2.0 0.0 GP1 GP2 GP5 Nhận xét: Các khách thể điều tra đánh giá mức độ khả thi giải pháp đề xuất QL phối hợp nhà trƣờng gia đình CSGD trẻ MN tƣơng đối cao với số điểm trung bình 2,63 Nhƣ vậy, biểu đồ ta thấy có giải pháp có 2% khách thể đánh giá khả thi, nhƣng với số điểm trung bình 2,63 giải pháp đề xuất QL phối hợp nhà trƣờng gia đình CSGD trẻ MN có tính khả thi Giải pháp đƣợc đánh giá khả thi mức độ cao với điểm trung bình cộng 2.75 xếp bậc 1/5 Giải pháp xếp thứ bậc 2/5 với điểm trung bình cộng 2.66 Giải pháp mức khả thi thấp chút so với giải pháp khác có điểm trung bình cộng 2,53 xếp bậc 5/5 Nhƣ vậy, khẳng định giải pháp hồn tồn áp dụng điều kiện xã hội phù hợp với khả trình độ đại phận lực lƣợng tham gia vào hoạt động phối hợp Nhà trƣờng Gia đình giáo dục trẻ trƣờng MNTT Các ý kiến cán quản lý giáo viên cho phần thực chủ yếu từ phía Nhà trƣờng nên chủ động, dễ thành công, chẳng hạn nhƣ việc tuyên truyền giáo dục để nâng cao nhận thức cho cán giáo viên phụ huynh hay việc xây dựng kế hoạch phối hợp nhƣ kiểm tra, giám sát phối hợp Nhà trƣờng làm chủ chủ động thực nên dễ đạt đƣợc kết nhƣ mong muốn Nhƣ cho dù đánh giá tính cần thiết tính khả thi giải pháp khác nhƣng hầu kiến cho giải pháp đề xuất cần thiết tổ chức thực khả thi để triển khai Các trƣờng MNTT, đứng đầu đồng chí Hiệu trƣởng cần có chủ động, vận dụng biện pháp cách linh hoạt, sáng tạo cho phù hợp với điều Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 97 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an kiện cụ thể trƣờng để đạo phối hợp tốt lực lƣợng giáo dục tham gia vào trình CSGD trẻ MN đạt hiệu ngày cao * So sánh kết kiểm chứng tính cần thiết có tính khả thi giải pháp đề xuất Bảng 3.5.3 Tƣơng quan tính cần thiết tính khả thi giải pháp quản lý phối hợp CSGD trẻ MN nhà trƣờng gia đình Mức độ đánh giá TT Các giải pháp đề xuất Tính cần thiết Tính khả thi D D2  Thứ bậc  Thứ bậc 2.9 2.75 0 Nâng cao nhận thức vai trò phối hợp nhà trƣờng gia đình CSGD trẻ MG 2.8 2.66 0 Xác định mục tiêu cụ thể quản lý phối hợp nhà trƣờng gia đình 1 Cải tiến công tác xây dựng kế hoạch phối hợp nhà 2.58 trƣờng gia đình 2.83 2.59 -1 Tăng cƣờng đầu tƣ điều kiện hỗ trợ phối hợp nhà trƣờng gia đình 2.51 2.53 0 Tăng cƣờng giám sát kiểm tra, đánh giá phối hợp nhà trƣờng gia đình 2.64 Đề tài sử dụng hệ số tƣơng quan thứ bậc Specman để tính tốn r = 1 6 D N ( N  1) = 1 x4 = 0.8 52    Biểu đồ 3.3 Tƣơng quan tính cần thiết tính khả thi giải pháp phối hợp nhà trƣờng gia đình CSGD trẻ MNTT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 98 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tính cần thiết Tính khả thi GP1 GP2 GP3 GP4 GP5 Nhận xét: Nhƣ vậy, với hệ số tƣơng quan thứ bậc Specman r = 0.8 ta kết luận mức độ cần thiết mức độ khả thi giải pháp QL phối hợp nhà trƣờng gia đình CSGD trẻ MN nhƣ sau: Nhìn vào biểu đồ ta thấy rõ; Các giải pháp QL 1, có tƣơng quan thuận chặt chẽ tƣơng đối có đồng thuận, giải pháp đƣợc đánh giá cần thiết mức độ có mức độ khả thi tƣơng ứng Riêng giải pháp có tỷ lệ nghịch tính cần thiết tínhkhả thi: giải pháp Cải tiến công tác xây dựng kế hoạch phối hợp nhà trường gia đình, mức độ đánh giá cần thiết xếp thứ bậc 4/5 mức độ khả thi lại xếp thứ bậc 3/5; giải pháp Tăng cường điều kiện hỗ trợ phối hợp nhà trường gia đình tính cần thiết xếp thứ bậc 3/5 mức độ khả thi lại xếp thứ bậc 4/5 Đánh giá cho thấy việc tăng cƣờng đầu tƣ hỗ trợ điều kiện cho công tác phối hợp khả quan Đánh giá cần thiết giải pháp khả tổ chức thực đƣợc giải pháp thống với Điều chứng tỏ giải pháp mà đề xuất đảm bảo tính khoa học, đắn phù hợp với tình hình thực tế nhằm giúp phối hợp nhà trƣờng gia đình CSGD trẻ trƣờng mầm non Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 99 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TIỂU KẾT CHƢƠNG III Căn sở lý luận kết khảo sát thực tiễn công tác phối hợp Nhà trƣờng Gia đình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, đề xuất giải pháp nhằm làm tốt quản lý công tác phối hợp nhà trƣờng gia đình, giải pháp: Nâng cao nhận thức vai trò phối hợp nhà trƣờng gia đình chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non; Xác định mục tiêu cụ thể quản lý phối hợp nhà trƣờng gia đình; Cải tiến công tác xây dựng kế hoạch phối hợp nhà trƣờng gia đình; Tăng cƣờng đầu tƣ điều kiện hỗ trợ phối hợp nhà trƣờng gia đình; Tăng cƣờng giám sát kiểm tra, đánh giá phối hợp nhà trƣờng gia đình Từ kết kiểm chứng tính cần thiết tính khả thi giải pháp chúng tơi kết luận: - Năm giải pháp phối hợp nhà trƣờng gia đình chăm sóc giáo dục trẻ trƣờng mầm non tƣ thục quận Cầu Giấy mà đề xuất đƣợc đa số lực lƣợng tham gia phối hợp cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ công nhận tán thành ủng hộ - Các giải pháp phối hợp đề xuất cần thiết có tính khả thi cao - Việc thực giải pháp phối hợp nhà trƣờng gia đình nêu cách hệ thống, đồng bộ, linh hoạt tạo chuyển biến tích cực cơng tác quản lý phối hợp nhà trƣờng gia đình để chăm sóc, ni dƣỡng, giáo dục trẻ mầm non tốt hơn, góp phần nâng cao chất lƣợng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non trƣờng non tƣ thục quận Cầu Giấy nói riêng trƣờng mầm non tƣ thục tồn thành phố nói chung tình hình Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 100 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua kết nghiên cứu luận văn, rút số kết luận nhƣ sau: - Công tác phối hợp nhà trƣờng gia đình nhằm chăm sóc giáo dục trẻ địi hỏi thống mục đích, u cầu, nội dung phƣơng pháp giáo dục nhằm phát huy mặt mạnh, hạn chế mặt yếu lực lƣợng phối hợp tạo sức mạnh, hạn chế mặt yếu lực lƣợng phối hợp tạo sức mạnh tổng hợp để thể kế hoạch đạt đến mục tiêu đề - Trong q trình chăm sóc giáo dục trẻ, muốn đạt đƣợc kết ngồi việc phải thƣờng xun cải tiến, đổi nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức hoạt động CSGD trẻ phải ý đến công tác phối hợp nhà trƣờng gia đình tạo thành cầu nối thơng suốt, thống để tƣơng tác hỗ trợ hoạt động CSGD không trong trƣờng mầm non mà lúc, nơi - Trên sở nghiên cứu thực trạng việc phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ tuổi mầm non số trƣờng MNTT quận Cầu Giấy – Hà Nội, nhận thấy công tác năm gần đƣợc Đảng, Nhà nƣớc, cấp quyền nhƣ lãnh đạo Nhà trƣờng ý, quan tâm đầu tƣ nhiều theo chủ trƣơng xã hội hóa giáo dục Các biện pháp nội dung nhƣ hình thức phối hợp nhà trƣờng gia đình đƣợc Nhà trƣờng sử dụng đa dạng, phong phú nên kết đạt hiệu Tuy nhiên để hoạt động phối hợp nhà trƣờng gia đình thực cần thiết trở thành hoạt động có tính tự giác, chủ động đem lại hiệu hỗ trợ tích cực cho cơng tác CSGD trẻ cần phải tăng cƣờng thêm biện pháp quản lý hoạt động phối hợp chuyên sâu sát với thực tế biến đổi xã hội nhƣ phát triển không ngừng giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng Căn vào nghiên cứu lý luận chƣơng khảo sát phân tích thực trạng chƣơng 2, đề xuất giải pháp phối hợp nhằm nâng cao chất lƣợng quản lý hoạt động phối hợp nhà trƣờng gia đình cơng tác CSGD trẻ trƣờng MNTT thuộc Quận Cầu Giấy- Hà Nội Qua việc khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất huy vọng giải pháp đƣợc quan tâm nhà quản lý, đƣợc trƣờng tham khảo, vận dụng vào thực tế, có phản hồi góp ý, bổ sung kịp thời giúp cho giải pháp triển khai hiệu quả, mong góp phần nhỏ vào việc nâng cao chất lƣợng chăm sóc giáo dục trẻ trƣờng mầm non Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 101 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kiến nghị Từ kết luận xin đƣa số kiến nghị sau để giải pháp đề xuất vào thực tế công tác CSGD trẻ trƣờng MNTT: * Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo: Cần nghiên cứu ban hành sách có tính pháp lý trách nhiệm, quyền lợi nhà trƣờng gia đình công tác phối hợp để CSGD trẻ mầm non nhằm nâng cao nhằm nâng cao nhận thức lực lƣợng phối hợp khuyến khích động viên họ tích cực thực phát triển công tác Biên soạn, phát hành nhiều tài liệu công tác phối hợp QL phối hợp nhà trƣờng gia đình nhằm giúp lực lƣợng tham gia phối hợp có hiểu biết sâu rộng cơng tác thuận lợi triển khai thực phối hợp * Đối với Sở giáo dục đào tạo Hà Nội: - Trong việc đạo thực nhiệm vụ năm học nên có số nhiệm vụ riêng cơng tác phối hợp nhà trƣờng gia đình nhằm tăng cƣờng khâu quản lý phối hợp góp phần nâng cao chất lƣợng CSGD trẻ - Ngoài quy định phần kinh phí để bồi dƣỡng chun mơn cho giáo viên, cần có thêm quy định kinh phí đầu tƣ cho tổ chức hội thảo, bồi dƣỡng cho cha mẹ trẻ công tác phối hợp nhƣ cách chăm sóc giáo dục trẻ khoa học, để trƣờng có sở thực - Trong triển khai kế hoạch thƣờng kỳ cần có mảng đạo công tác phối hợp nhà trƣờng gia đình chăm sóc giáo dục trẻ trƣờng mầm non ( Đặc biệt khối MNTT) * Đối với quận Cầu Giấy: - Quận Cầu Giấy có chủ trƣơng khuyến khích tạo điều kiện CSVC, tài nhƣ có chế riêng cho trƣờng mầm non triển khai công tác phối hợp với phụ huynh phù hợp với loại hình trƣờng - Quận nên đạo cho phịng Giáo dục, ngồi hoạt động tổ chức tổng kết, rút kinh nghiệm báo cáo điển hình tiên tiến cơng tác chun mơn chăm sóc ni dƣỡng trẻ cần có báo cáo kinh nghiệm hay công tác phối hợp với phụ huynh để trƣờng có hội học hỏi lẫn nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt động sở giáo dục mầm non * Đối với hiệu trƣởng Trƣờng mầm non tƣ thục - Cần xây dựng kế hoạch hàng năm công tác phối hợp với phụ huynh để chủ động hoạt động phối hợp hỗ trợ nâng cao chất lƣợng sở giáo dục trẻ nhà trƣờng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 102 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn