Giảng dạy nội dung khoa học kỹ thuật trong khóa trình lịch sử thế giới hiện đại từ 1945 2000(lịch sử 12, ban cơ bản)

TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA LỊCH SỬ KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Đề tài: GIẢNG DẠY NỘI DUNG KHOA HỌC KỸ THUẬT TRONG KHĨA TRÌNH LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ 1945 – 2000 (LỊCH SỬ 12, BAN CƠ BẢN) Giáo viên hướng dẫn Sinh viên thực VINH – 2011 : ThS Nguyễn Thị Duyên : Trần Thị Hường LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, em xin chân thành cảm ơn cô giáo – Thạc sĩ Nguyễn Thị Duyên - người trực tiếp hướng dẫn, tận tình giúp đỡ em thực đề tài Đồng thời, em xin cảm ơn thầy cô, bạn bè gia đình giúp đỡ nhiệt tình, tạo điều kiện giúp đỡ để em hồn thành khóa luận tốt nghiệp Cho phép em gửi lời chúc sức khỏe, hạnh phúc tới thầy cô bạn Mặc dù có cố gắng song khóa luận khơng thể tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận đóng góp ý kiến từ thầy bạn Tác giả Trần Thị Hƣờng DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông SGK Sách giáo khoa GTVT Giao thông vận tải TTLL Thông tin liên lạc NXBĐHSP Nhà xuất Đại học sƣ phạm NXBCTQG Nhà xuất trị quốc gia NXBKH&KT Nhà xuất khoa học kĩ thuật NXBVHTT Nhà xuất văn hóa thơng tin MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tƣợng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ đề tài Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc đề tài NỘI DUNG Chƣơng 1: VẤN ĐỀ GIẢNG DẠY NỘI DUNG KHOA HỌC KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Mục tiêu, nhiệm vụ môn 1.1.2 Khái niệm khoa học kĩ thuật 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thực trạng mơn học lịch sử nói chung 1.2.2 Thực trạng việc giảng dạy nội dung khoa học kĩ thuật 11 Chƣơng 2: MỘT SỐ NỘI DUNG KHOA HỌC KĨ THUẬT CẦN KHAI THÁC TRONG KHĨA TRÌNH LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ 1945 – 2000 13 2.1 Vị trí, ý nghĩa khóa trình 13 2.2 Nội dung chủ yếu khóa trình 14 2.3 Các kiến thức khoa học kĩ thuật cần giảng dạy khóa trình 17 Chƣơng 3: HÌNH THỨC, MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢNG DẠY NỘI DUNG KHOA HỌC KĨ THUẬT TRONG KHÓA TRÌNH LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ 1945 – 2000 34 3.1 Nguyên tắc, yêu cầu giảng dạy nội dung khoa học kĩ thuật khóa trình Lịch sử giới đại từ 1945- 2000 34 3.1.1 Nguyên tắc 34 3.1.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức 34 3.1.1.2 Nguyên tắc trực quan sinh động 36 3.1.1.3 Nguyên tắc phát triển 36 3.1.2 Yêu cầu 37 3.1.2.1 Đảm bảo đặc trƣng môn học 37 3.1.2.2 Đảm bảo kiến thức 38 3.1.2.3 Kết hợp hình thức tổ chức dạy học 38 3.2 Các biện pháp cụ thể 39 3.2.1 Biện pháp miêu tả kết hợp với việc sử dụng đồ dùng trực quan 39 3.2.1.1 Miêu tả toàn cảnh 39 3.2.1.2 Miêu tả có phân tích 42 3.2.2 Biện pháp kể chuyện phát minh, sáng chế từ 1945 - 2000 43 3.2.3 Biện pháp tạo biểu tƣợng nhân vật nhà khoa học 52 3.3 Thực nghiệm sƣ phạm 58 3.3.1 Mục đích thực nghiệm 58 3.3.2 Đối tƣợng thực nghiệm 59 3.3.3 Nội dung thực nghiệm 59 3.3.4 Phƣơng pháp thực nghiệm 59 3.3.5 Giáo án đối chứng 59 3.3.6 Giáo án thực nghiệm 65 3.3.7 Kết thực nghiệm 75 KẾT LUẬN 76 TÀI LIỆU THAM KHẢO 78 PHỤ LỤC 80 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nhân loại bƣớc vào thời đại mới: thời đại công nghệ thông tin, “kinh tế tri thức” Cách mạng khoa học kĩ thuật công nghệ đại gắn liền với xuất văn minh “văn minh thứ ba” hay “văn minh trí tuệ” Tồn cầu hóa, khu vực hóa trở thành xu chung quốc gia dân tộc Việt Nam chuyển để hội nhập vào dòng chảy chung nhân loại Trong “văn minh trí tuệ” tri thức vừa cải, vừa công cụ để sáng tạo cải vật chất, chìa khóa tiến kinh tế - văn hóa - xã hội Cơng đổi Đảng ta khởi xƣớng, lãnh đạo đặt cho giáo dục Việt Nam cần phải đào tạo ngƣời Việt Nam thông minh, sáng tạo, nhanh nhạy để nắm bắt tri thức khoa học công nghệ, tránh nguy tụt hậu cạnh tranh hiệu với giới Do đó, việc giảng dạy nội dung khoa học kĩ thuật cần phải đặc biệt lƣu tâm Môn Lịch sử trƣờng THPT có nhiều ƣu việc giáo dục cho học sinh nội dung khoa học kĩ thuật để em nắm bắt tiếp thu đƣợc thành tựu mà nhân loại đạt đƣợc Trên bƣớc đƣờng hội nhập phát triển, từ việc nhận thức thời thách thức bối cảnh quốc tế tình hình nƣớc Đảng Nhà nƣớc ta xác định chiến lƣợc phát triển đất nƣớc “lấy người trung tâm” ngƣời vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển kinh tế - xã hội Trên sở nghiệp giáo dục đào tạo đƣợc coi trọng “Luật giáo dục” điều 24.2 ghi: Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dụng vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh” [7;12] Xuất phát từ yêu cầu giáo dục đào tạo nƣớc, xu hƣớng cải cách đổi giáo dục giới môn lịch sử đổi nhiều mặt đặc biệt phƣơng pháp dạy học: lấy học sinh làm trung tâm, dạy học nêu vấn đề, phát triển tƣ học sinh Tuy nhiên biểu diễn thƣờng xuyên, liên tục dạy học lịch sử tồn kiểu dạy học phổ biến: giáo viên truyền thụ nội dung sách giáo khoa, học sinh nghe ghi chép Học sinh đƣợc tổ chức làm việc chung theo lớp, đƣợc tổ chức theo nhóm cá nhân Điều làm giảm hứng thú, tập trung ý học sinh, ảnh hƣởng đến chất lƣợng học rõ ràng không đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục Khoa học kĩ thuật nội dung quan trọng khóa trình lịch sử giới đại từ 1945 – 2000 Tuy nhiên thực tế thời gian lớp học có hạn, lại phải trình bày nhiều nội dung lúc Những nội dung khoa học kĩ thuật quan đặc biệt thời đại ngày với bùng nổ công nghệ thông tin nhƣng thời gian có hạn mà khơng đƣợc sâu nghiên cứu Vì vậy, đặt yêu cầu đƣa phƣơng pháp dạy học hiệu cho bài, chƣơng đặc biệt nội dung khoa học kĩ thuật Vì thế, tơi chọn đề tài “Giảng dạy nội dung khoa học kĩ thuật khóa trình lịch sử giới đại từ 1945 -2000”(Lịch sử 12, Ban bản) làm khóa luận tốt nghiệp Lịch sử vấn đề - Cơng trình nghiên cứu lý luận dạy học môn: + Hội Giáo dục Lịch sử, Đổi việc dạy học lịch sử lấy “Học sinh làm trung tâm”, Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội, 1996 + Từ đổi nghiên cứu đến đổi giảng dạy, Tạp chí Nghiên cứu lịch sử 3/1993 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Tài liệu hƣớng dẫn giảng dạy sách giáo viên nhƣ: Đairi, Chuẩn bị học lịch sử nhƣ nào? Nhà xuất Giáo dục Hà Nội, 1973 - Phan Ngọc Liên (chủ biên), Phƣơng pháp dạy học lịch sử (Tập 1, tập 2), Nhà xuất Đại học Sƣ phạm - Nguyễn Thị Thạch, Thiết kế giảng lịch sử lớp 12 (Tập một), Nhà xuất Hà Nội, 2007 Nhƣng chƣa có cơng trình nghiên cứu sâu, cụ thể nội dung khoa học kĩ thuật việc dạy học khóa trình lịch sử giới đại 1945 đến 2000 nhằm nâng cao hiệu học, góp phần phát triển tồn diện học sinh Đối tƣợng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tƣợng nghiên cứu - Nghiên cứu việc giảng dạy lịch sử giới trƣờng THPT 3.2 Phạm vi nghiện cứu - Nghiên cứu việc dạy học nội dung khoa học kĩ thuật khóa trình lịch sử giới đại 1945 - 2000 lớp 12, ban Nhiệm vụ đề tài - Nghiên cứu lí luận chung phƣơng pháp dạy học lịch sử - Xác định nội dung khoa học kĩ thuật tiến hành giảng dạy khóa trình lịch sử giới đại 1945 - 2000 lớp 12, ban - Đề xuất biện pháp tối ƣu cho việc dạy học nội dung khoa học kĩ thuật - Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm để đánh giá tính khả thi đề tài Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở phƣơng pháp luận - Dựa vào lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đƣờng lối Đảng, Nhà nƣớc lịch sử, giáo dục lịch sử 5.2 Phƣơng pháp nghiên cứu +) Nghiên cứu lý thuyết - Các tài liệu tâm lý học, giáo dục học - Công trình lý luận dạy học lịch sử - Sách giáo khoa lịch sử, sách giáo viên, tài liệu hƣớng dẫn giảng dạy tài liệu lịch sử có liên quan +) Nghiên cứu thực tiễn - Điều tra thực tế dạy học lịch sử trƣờng THPT nhiều hình thức: dự giờ, quan sát, tổng kết kinh nghiệm sƣ phạm - Tiến hành thực nghiệm qua học cụ thể khóa trình để khẳng định tính khả thi việc sử dụng nội dung khoa học kĩ thuật vào giảng dạy khóa trình lịch sử giới đại 1945 – 2000 góp phần nâng cao hiệu học lịch sử Cấu trúc đề tài Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Phụ lục, Tài liệu tham khảo, Mục lục, đề tài gồm có chƣơng: Chƣơng 1: Vấn đề giảng dạy nội dung khoa học kĩ thuật dạy học lịch sử trƣờng phổ thông Chƣơng 2: Một số nội dung khoa học kĩ thuật cần khai thác khóa trình lịch sử giới đại từ 1945 – 2000 Chƣơng 3: Hình thức, số biện pháp giảng dạy nội dung khoa học kĩ thuật khóa trình lịch sử giới đại 1945 – 2000 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an NỘI DUNG Chƣơng 1: VẤN ĐỀ GIẢNG DẠY NỘI DUNG KHOA HỌC KĨ THUẬT TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Mục tiêu, nhiệm vụ môn Mục tiêu môn lịch sử trƣờng phổ thông đƣợc xây dựng sở lý luận thực tiễn, thể tập trung việc quán triệt mục tiêu chung giáo dục phổ thông, thông qua chức năng, nhiệm vụ đặc trƣng, nội dung mơn học tình hình, nhiệm vụ cụ thể đất nƣớc điều kiện cụ thể Mục tiêu giáo dục phổ thông phải quán triệt đƣờng lối, sách Đảng Nhà nƣớc giáo dục, yêu cầu giai đoạn phát triển kinh tế - xã hội đất nƣớc giáo dục Mục tiêu môn lịch sử trƣờng trung học phổ thông phải thực nhiệm vụ nhƣ sau: Về mặt giáo dƣỡng: Cung cấp kiến thức khoa học lịch sử sở củng cố, phát triển nội dung kiến thức lịch sử học trung học sở, hợp thành nội dung giáo dục lịch sử bậc trung học phổ thông Giáo viên phải cung cấp cho học sinh cách hệ thống, toàn diện mặt: kiện, tƣợng lịch sử, tình hình kinh tế, trị, văn hóa, ngoại giao….Trong nội dung khoa học kĩ thuật “mảng” kiến thức quan trọng khóa trình đặc biệt thời đại bùng nổ thông tin ngày việc giảng dạy nội dung khoa học kĩ thuật có ý nghĩa lớn lao Qua việc giảng dạy giúp học sinh nâng cao hoàn chỉnh nhận thức mácxit- lêninnit lịch sử Lịch sử lịch sử sản xuất, phƣơng thức sản xuất cách hợp quy luật xã hội phân chia thành giai cấp đối kháng lịch sử lịch sử đấu tranh giai cấp Nhận thức đƣợc thắng lợi tất yếu chủ nghĩa tƣ bản, sụp đỏ không Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an sang “văn minh thông tin” - GTVT TTLL: cáp sợi thủy - GTVT TTLL: Tàu hỏa cao tinh quang dẫn, máy bay siêu âm tốc, máy bay siêu âm, vệ tinh nhân khổng lồ, tàu hỏa cao tốc tạo, du hành vũ trụ Chinh phục vũ trụ: Có vệ tinh nhân tạo thực nhiều chuyến du hành vũ trụ ngƣời GV giới thiệu hình 26 : Con ngƣời đặt chân lên Mặt Trăng: Tạo biểu tƣợng nhân vật Amstrong Sau GV cung cấp thêm số hình ảnh rơ bốt, nhà máy sử dụng pin lƣợng mặt Trời vào sản xuất…và yêu cầu học sinh khai thác nội dung hình ảnh + GV yêu cầu HS đánh giá Tác động: tác động tích cực tiêu cực cách mạng khoa học công nghệ - HS trả lời -> GV bổ sung, nhận xét, chốt ý - Tích cực: - Tích cực + Tăng suất lao động, nâng cao chất lƣợng sống + Thay đổi cấu dân cƣ, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 70 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chất lƣợng nguồn nhân lực + Hình thành thị trƣờng giới với xu tồn cầu hóa - Tiêu cực: - Tiêu cực + Ơ nhiễm mơi trƣờng, dịch bệnh + Phân hóa giàu nghèo + Nguy hạt nhân hủy diệt Đặc biệt ý đến tƣợng Trái Đất nóng dần lên Qua giáo dục cho HS ý thức để bảo vệ môi trƣờng “hãy cứu lấy Trái Đất” GV minh họa thêm: Trong vòng 230 năm thời đại công nghiệp (1740 – 1970) sản xuất giới năm 1970 tăng so với năm 1740 tăng lên 1000 lần, 20 năm (19701990) sản xuất giới tăng lần Trƣớc cách mạng công nghệ tăng suất lao động lên hàng trăm lần ngày nay, cách mạng điện tử tin học tăng suất lao động lên hàng triệu lần Về kiến thức khoa học: Ngày đến 13 đến 15 năm kiến thức khoa học lại tăng lên gấp đôi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 71 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Trƣớc đây, tính tốn nghiên cứu khoa học cơng nghệ quản lý phải hang năm cần phút GV dẫn dắt sang mục II +) Hoạt động: Cả lớp, cá nhân II Xu tồn cầu hóa ảnh + GV yêu cầu HS theo dõi SGK hƣởng đặt câu hỏi: Xu tồn cầu hóa Xu tồn cầu hóa gi? Những biểu xu - Khái niệm: Tồn cầu hóa q trình tăng lên mạnh mẽ gì? - HS dựa vào SGK để trả lời câu mối liên hệ ảnh hƣởng tác động hỏi lẫn nhau, phụ thuộc lẫn tất GV nhận xét, bổ sung, chốt ý khu vực, quốc gia dân tộc giới - Biểu hiện: + Phát triển nhanh chóng quan hệ thƣơng mại quốc tế + Phát triển tác động to lớn công ty xuyên quốc gia + Sáp nhập hợp cơng ty thành tập đồn lớn + Sự đời tổ chức liên kết kinh tế, thƣơng mại, tổ chức quốc tế khu vực Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 72 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + GV đặt câu hỏi: Xu toàn Ảnh hƣởng xu tồn cầu hóa có ảnh hƣởng nhƣ cầu hóa nào?Tích cực hạn chế gì? - Tích cực - HS theo dõi trả lời - Tiêu cực -> GV nhận xét, chốt ý sau  Là thách thức thời cho học sinh liên hệ với thực tế quốc gia dân tộc có Việt Việt Nam trách nhiệm em Nam phát triển đất nƣớc.(Trích lời dặn Bác Hồ: “Non song Việt Nam có trở nên tƣơi đẹp hay khơng (…) nhờ phần lớn công học tập cháu” Củng cố học - Nguồn gốc đặc điểm cách mạng khoa học công nghệ - Hãy nêu thành tựu cách mạng khoa học nửa sau kỷ XX - Xu tồn cầu hóa đƣợc biểu lĩnh vực nào? Dặn dò, tập nhà - Học cũ, đọc trƣớc ôn tập - Sƣu tầm hình ảnh tƣ liệu tiến khoa học kĩ thuật giới Ở học sau, tiến hành kiểm tra 15 phút hai lớp, câu hỏi nhƣ sau: Câu hỏi: Vì ngƣời ta gọi cách mạng khoa học kĩ thuật lần cách mạng khoa học công nghệ? Em hiểu khoa học trở thành lực lƣợng sản xuất trực tiếp nhƣ nào? Yêu cầu học sinh phải trả lời đƣợc ý nhƣ sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 73 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an  Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật lần hai đƣợc gọi cách mạng khoa học cơng nghệ vì: - Từ 1973 đến nay,cuộc cách mạng diễn công nghệ Sự đời hệ thống máy tính điện tử (thế hệ thứ 3), vật liệu mới, lƣợng mới, công nghệ sinh học, phát triển tin học - Cách mạng công nghệ trở thành cốt lõi cách mạng khoa học kĩ thuật Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đại ngƣời làm chủ, nên đƣợc sử dụng theo mục đích khác Cơng nghệ hiểu theo nghãi rộng hệ thống yếu tố động sáng tạo Nếu sử dụng hƣớng mạng lại nguồn lực sức mạnh to lớn cho ngƣời Ngƣợc lại dƣợc sử dụng trái với lợi ích phát triển nhân loại có dẫn tới tàn phá khơng lƣờng hết đƣợc  Khoa học trở thành lực lƣợng sản xuất trực tiếp đặc điểm lớn cách mạng khoa học công nghệ Ngày nay, khoa học tham gia trực tiếp vào sản xuất hàng ngày trở thành nguồn gốc tiến kĩ thuật công nghệ hàng ngày Khoa học trở thành lực lƣợng sản xuất trực tiếp Sản xuất phức tạp, đại địi hỏi phải nghiên cứu khoa học + Đánh giá cách mạng hoa học – công nghệ: Nhƣ vậy,cuộc cách mạng khoa học công nghệ phát triển với tốc độ lớn chƣa thấy Trong khoa học tự nhiên kĩ thuật công nghệ, ngƣời ta chạy đua tìm tịi phát triển tin học điện tử… Với phát triển mạnh mẽ cách mạng khoa học công nghệ dẫn tới phát triển manh mẽ xu toàn cầu hóa Xu đặt cho quốc gia dân tộc nhiều thời thách thức Việt Nam nằm xu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 74 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.3.7 Kết thực nghiệm - Qua việc dự giờ, chúng tơi thấy khơng khí học lớp 12A8 (lớp thực nghiệm) sôi nổi, thoải mái, học sinh hứng thú với giảng Cả lớp tập trung làm việc trả lời đƣợc nhiều câu hỏi, khai thác có hiệu nội dung hình ảnh liên quan đến cách mạng khoa học công nghệ Kết đạt đƣợc nhƣ lớp có nhiều em theo học ban C Lớp 12A7 (lớp đối chứng) nhìn chung khơng khí trầm so với lớp 12A8 - Về chất lƣợng lĩnh hội kết chấm thu đƣợc nhƣ sau: Loại Khá, giỏi (6,5 – 10) Trung bình (5 – 6.4) Yếu (3.5 – 4.9) Lớp 12A7 Lớp 12A8 ( Lớp đối chứng: Sĩ số 44HS) (Lớp thực nghiệm: Sĩ số 43HS) Số lƣợng Tỉ lệ (%) Số lƣợng Tỉ lệ (%) 12 27.3 24 55.8 30 68.2 19 44.2 4.5 0 Căn vào kết ta thấy học sinh lớp 12A8 giải câu hỏi tốt lớp 12A7 Tỉ lệ khá, giỏi lớp 12A8 nhiều 28.5% so với lớp 12A7 Trong lớp 12A8 tỉ lệ yếu lại khơng có học sinh Điều cho thấy tác dụng đề xuất mà đƣa r bƣớc đầu đƣợc kiểm chứng Qua thực nghiệm, thấy đƣợc ý nghĩa việc giảng dạy nội dung khoa học kĩ thuật vào khóa trình lịch sử giới đại từ 1945- 2000 Để đạt đƣợc hiệu cao cần phải có đầu tƣ định để sử dụng biện pháp giảng dạy cho phù hợp với nội dung Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 75 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN Việc giảng dạy nội dung khoa học kĩ thuật khóa trình lịch sử giới đại từ 1945 -2000 thực có ý nghĩa to lớn Ý nghĩa đƣợc thể mặt: giáo dƣỡng, giáo dục phát triển Vận dụng vào dạy học lịch sử giới đại từ 1945- 2000 giúp học sinh nắm vững nội dung khóa trình cách sâu sắc, thành tựu tác động khoa học công nghệ đời sống sản xuất Qua đó, hình thành đƣợc thái độ, tình cảm đắn cho học sinh rèn luyện lực nhận thức, phát triển tƣ cho học sinh, giúp em vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống Để thực phát huy tối đa tác dụng đề tài dạy học lịch sử, cần phải tuân thủ yêu cầu nguyên tắc định Giáo viên cần phải hƣớng dẫn học sinh khai thác nội dung sách giáo khoa, hƣớng dẫn em tự học nhà, nghiên cứu phát minh khoa học quan trọng mà có ảnh hƣởng đến phát triển nhân loại Vì nội dung khoa học kĩ thuật cần cung cấp cho em nhiều nhƣng thời gian lớp có hạn Do vậy, giáo viên cần lựa chọn nội dung để cung cấp cho em hƣớng dẫn em tìm tài liệu đọc thêm phát minh, nhà khoa học Trong trình giảng dạy, giáo viên cần cung cấp hình ảnh cho em khai thác nội dung thơng qua hình ảnh Vì hình ảnh khơng để minh họa cho nội dung mà la nguồn kiến thức quan trọng để em học sinh khai thác nâng cao hiểu biết Giáo viên cần sử dụng nhuần nhuyễn nhiều biện pháp để nâng cao hiệu học lịch sử Môn lịch sử có vị trí quan trọng trƣờng phổ thông Giáo viên cần phải tích cực thay đổi quan niệm cũ trƣớc áp dụng phƣơng pháp đổi vào giảng dạy để nâng cao hiệu học lịch sử Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 76 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Với đề tài “Giảng dạy nội dung khoa học kĩ thuật khóa trình Lịch sử giới đại từ 1945 - 2000 (Lịch sử 12, Ban bản)”, hy vọng đóng góp phần nhỏ lý luận thực tiễn vào việc đổi phƣơng pháp dạy học nhằm nâng cao lực nhận thức học sinh Tuy nhiên, sinh viên bƣớc đầu nghiên cứu, kinh nghiệm kiến thức chƣa nhiều Khi thực đề tài chắn không tránh khỏi thiếu sót hạn chế Chúng tơi mong đƣợc đón nhận nhiều ý kiến đóng góp bổ sung cho đề tài đƣợc phát triển lên có ý nghĩa thiết thực việc dạy học lịch sử trƣờng phổ thông Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 77 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Thị Côi, Con đường biện pháp nâng cao hiệu dạy học lịch sử trường phổ thông, NXB ĐHSP, 2006 [2] M.N.Sácđacốp, Tư học sinh, NXBGD Hà Nội, 1970 [3] Đairry, Chuẩn bị học lịch sử nào? NXBGD Hà Nội,1973 [4] M Alechxeep, Phát triển tư học sinh, NXBGD Hà Nội, 1976 [5] V- A, GISCARD D’ESTAING (Chủ biên); Đặng Mộng Lân, Nguyễn Hữu Ngọc, Trịnh Trung Thành, Đặng Văn Sử (dịch), Thế giới phát minh Tập 3, NXBKH&KT Hà Nội, 1994 [6] Lịch sử 12, NXBGD, 2009 [7] Luật giáo dục,NXBCTQG Hà Nội, 1998 [8] Phan Ngọc Liên, Trịnh Đình Tùng, Nội dung phương pháp sử dụng đồ sách giáo khoa treo tường (Tập 1), NXBGD, 1996 [9] Phan Ngọc Liên (Chủ biên), Phương pháp dạy học Lịch sử Tập I, NXBĐHSP, 2002 [10] Phan Ngọc Liên (Chủ biên), Phương pháp dạy học lịch sử Tập II, NXBĐHSP, 2002 [11] Phan Ngọc Liên (Chủ biên), Từ điển thuật ngữ lịch sử trường THPT, NXB Hà Nội, 2008 [12] Triệu Quân Lƣợng, Lý Tất Quang (Chủ biên), Tạ Ngọc Ái (dịch), Thế giới khoa học vũ trụ, NXBVHTT Hà Nội, 2003 [13] Phan Hoàng Minh, Lịch sử văn minh giới (những nội dung yếu), Khoa Lịch sử trƣờng Đại học Vinh, 2005 [14] I.F Khalamop, Phát huy tính tích cực học tập học sinh nào, NXBGD, 1970 [15] Vũ Dƣơng Ninh (Chủ biên), Lịch sử văn minh giới, NXBGD, 2007 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 78 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an [16] Viện ngôn ngữ học - Hoàng Phê (Chủ biên), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng- Trung tâm từ điển học Hà nội – Đà Nẵng, 1995 [17] Sách giáo viên Lịch sử 12, NXBGD, 2008 [18] Đào Trọng Quang, Đặng Mộng Lân, Ngô Quốc Quýnh, Nguyễn Hữu Tâm (dịch), Con người phát minh, NXBGD, 2001 [19] Nguyễn Anh Thái (Chủ biên), Lịch sử giới đại, NXBGD, 2007 [20] Nguyễn Anh Thái, Lịch sử 12, NXBGD, 2004 [21] Trần Viết Thụ, Chương trình sách giáo khoa lịch sử trường THPT [22] Trịnh Đình Tùng (Chủ biên), Hướng dẫn sử dụng kênh hình Sách giáo khoa lịch sử (Phần lịch sử giới), NXBGD [23] Thái Duy Tuyên, Một số vấn đề đại lý luận dạy học, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 1992 [24] Lê Minh Triết, Từ điển danh nhân khoa học kĩ thuật giới, NXB trẻ TPHCM, 1996 [25] Nguyễn Xuân Trƣờng, Sử dụng kiến thức lịch sử giới đại dạy học lịch sử khóa trình Lịch sử Việt Nam từ 1919-1991 trường THPT, Hà Nội, 2003 [26] Viện sĩ A.M Ru-mi-an-txep (Chủ biên),Từ điển Chủ nghĩa cộng sản khoa học, NXB tiến Mat-xcơ-va, NXB Sự thật Hà Nội, 1986 [27] Wekipedia.org Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 79 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC Ảnh: Gagarin – Nhà du hành vũ trụ giới Ảnh: Nhà nữ du hành vũ trụ giới Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 80 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Ảnh: Amxtrong – Ngƣời đặt chân lên Mặt Trăng Ảnh: Một góc thành phố Thƣợng Hải Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 81 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Ảnh: Cảnh quan thành phố Hà Khẩu (Trung Quốc) Ảnh: Vệ tinh nhân tạo Liên Xô Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 82 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Ảnh: Cừu Đơly hậu duệ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 83 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn