Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần ii, iii) ở trường cao đẳng kinh tế tài chính vĩnh long

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ TRỌNG HƢNG VẬN DỤNG CÁC PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY MƠN NHỮNG NGUN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN (PHẦN II, III ) Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ TÀI CHÍNH VĨNH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ĐỒNG THÁP - NĂM 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ TRỌNG HƢNG VẬN DỤNG CÁC PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIẢNG DẠY MƠN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN (PHẦN II, III) Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH VĨNH LONG Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Trần Viết Quang ĐỒNG THÁP, 9/2012 LỜI CẢM ƠN Luận văn đƣợc hoàn thành, ngồi nỗ lực thân, tơi xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến T.S Trần Viết Quang, khoa Giáo dục Chính trị, Trƣờng đại học Vinh ln quan tâm hƣớng dẫn, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tôi gửi lời cảm ơn sâu sắc tới q thầy, khoa Giáo dục Chính trị trƣờng đại học Vinh đóng góp ý kiến, tạo điều kiện thuận lợi để tơi đƣợc hồn thành luận văn Tôi biết ơn nhà nghiên cứu, học giả xuất ấn phẩm có liên quan đến đề tài, làm sở lý luận cho tác giả thực luận văn Xin cảm ơn hỗ trợ nhiều mặt trƣờng Cao đẳng Kinh tế - Tài Vĩnh Long, Bộ mơn Lý luận Chính trị, sinh viên khóa Cao đẳng quy sinh viên hai lớp K7- KTDN 1, K7 – KTDN2, trƣờng Cao đẳng Kinh tế Tài Vĩnh Long để thực luận văn Cuối cùng, xin gửi lời biết ơn sâu sắc tới ngƣời thân gia đình, bạn bè, ngƣời bên tôi, động viên, giúp đỡ nhiều mặt suốt q trình tơi hồn thành khóa học Đồng Tháp, tháng năm 2012 Tác giả Lê Trọng Hƣng BẢNG QUY ĐỊNH CHỮ VIẾT TẮT CNH, HĐH Công nghiệp hóa, Hiện đại hóa GD Giáo dục PP Phƣơng pháp PPGD Phƣơng pháp giảng dạy PPDH Phƣơng pháp dạy học QTDH Qúa trình dạy học TB-BGDĐT Thơng báo-Bộ giáo dục đào tạo MỤC LỤC A MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích 3.2 Nhiệm vụ Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận 5.2 Phương pháp nghiên cứu 6 Ý nghĩa đề tài 7 Giả thuyết khoa học Bố cục luận văn B NỘI DUNG Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG CÁC PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO GIẢNG DẠY MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN (PHẦN II, III) Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH VĨNH LONG 1.1 Cơ sở lý luận việc vận dụng phƣơng pháp dạy học tích cực giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin (phần II) 1.2 Thực trạng vận dụng phƣơng pháp dạy học tích cực giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin (phần II, III) Trƣờng Cao đẳng Kinh Tế - Tài Vĩnh Long 34 Kết luận chƣơng 46 Chƣơng THỰC NGHIỆM VẬN DỤNG CÁC PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO GIẢNG DẠY MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN (PHẦN II, III) Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH VĨNH LONG 48 2.1 Chuẩn bị thực nghiệm 48 2.2 Nội dung thực nghiệm 49 2.3 Đánh giá kết thực nghiệm 81 Kết luận chƣơng 85 Chƣơng QUY TRÌNH VÀ GIẢI PHÁP VẬN DỤNG CÁC PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO GIẢNG DẠY MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN (PHẦN II) Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH VĨNH LONG 86 3.1 Quy trình vận dụng phƣơng pháp dạy học tích cực giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin (phần II, III) 86 3.2 Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu vận dụng phƣơng pháp dạy học tích cực giảng dạy mơn Những ngun lý chủ nghĩa Mác – Lênin (phần II, III) Trƣờng Cao đẳng Kinh tế -Tài Vĩnh Long 100 Kết luận chƣơng 108 C KẾT LUẬN 111 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 114 E NHỮNG CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ ĐƢỢC CÔNG BỐ 122 A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử nhân loại bƣớc sang kỷ nguyên mới, kỷ nguyên thông tin tri thức Thông tin tri thức đƣợc coi tài sản vô giá, quyền lực tối ƣu quốc gia Sự phát triển nhƣ vũ bão khoa học kỹ thuật công nghệ dẫn đến gia tăng nhanh chóng khối lƣợng tri thức nhân loại nhƣ tốc độ ứng dụng vào đời sống xã hội tạo nên đa dạng giới Tình hình làm thay đổi quan niệm giáo dục Ngày nay, giáo dục đƣợc xem chìa khóa vàng để ngƣời, quốc gia tiến bƣớc vào tƣơng lai, ngành sản xuất mà lợi nhuận khó đong đếm đƣợc Giáo dục khơng có chức chuyển tải kinh nghiệm lịch sử xã hội hệ trƣớc cho hệ sau, mà quan trọng trang bị cho ngƣời phƣơng pháp học tập, tìm cách phát triển lực nội sinh, phát triển tƣ nội tại, thích ứng đƣợc với xã hội học tập thƣờng xuyên, học tập suốt đời Để giúp ngƣời học đáp ứng đƣợc yêu cầu đó, việc cải cách, đổi giáo dục (GD) việc làm cần thiết cấp bách, đó, đổi phƣơng pháp giảng dạy (PPGD) khâu then chốt trình đạt đến mục tiêu đổi GD Nhận thức đƣợc việc đổi PP giảng dạy học tập vấn đề thiết nƣớc ta, Đảng Nhà nƣớc nhƣ Bộ giáo dục đào tạo đƣa nhiều nghị quyết, thị nhằm thúc đẩy việc đổi PP dạy học tất cấp học, bậc học “Đổi phƣơng pháp dạy học, phát huy tƣ sáng tạo lực đào tạo ngƣời học, coi trọng thực hành, thực nghiệm, ngoại khoá, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét học vẹt, học chay” Luật giáo dục nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2005 (điều khoản 2) ghi: “Phƣơng pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tƣ sáng tạo ngƣời học; bồi dƣỡng cho ngƣời học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vƣơn lên” Bộ giáo dục đào tạo có thơng báo số: 4157/TB-BGDĐT, kết luận Bộ trƣởng Bộ giáo dục đào tạo Nguyễn Thiện Nhân Hội thảo Giảm tải, nâng cao chất lƣợng dạy học môn khoa học Mác – Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh trƣờng Đại học, Cao đẳng”, nhằm tích cực hố hoạt động học tập, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo lực tự học, tự nghiên cứu ngƣời học Nhà giáo giữ vai trò chủ đạo việc tổ chức, điều khiển, định hƣớng q trình dạy học, cịn ngƣời học giữ vai trị chủ động q trình học tập tham gia nghiên cứu khoa học” Trong năm qua, việc giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin trƣờng Đại học Cao đẳng đạt đƣợc kết định, song chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu chất lƣợng giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin theo tính chất mơn học Cùng với nhiều trƣờng Đại học, Cao đẳng nƣớc, Trƣờng Cao đẳng Kinh tế - Tài Vĩnh Long trọng việc đổi phƣơng pháp giảng dạy Giáo viên Bộ mơn Mác – Lênin tham gia khóa bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ Bộ giáo dục đào tạo tổ chức, lớp học nghiệp vụ sƣ phạm phƣơng pháp giảng dạy, hội thi giáo viên giỏi, v.v Tuy nhiên, phần lớn giảng viên chủ yếu giảng dạy theo phƣơng pháp thuyết trình truyền thống, mà chƣa vận dụng phƣơng pháp dạy học tích cực, đó, chƣa phát huy đƣợc tính tích cực sinh viên q trình chiếm lĩnh tri thức Xuất phát từ thực tế nói từ yêu cầu việc đổi phƣơng pháp giảng dạy, tác giả chọn vấn đề: “Vận dụng phương pháp dạy học tích cực giảng dạy mơn Những nguyên lý Chủ nghĩa Mác - Lênin (phần II, III) trường Cao đẳng Kinh tế - Tài Vĩnh Long” làm đề tài luận văn Thạc sĩ Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Liên quan đến đề tài nghiên cứu, từ trƣớc đến có nhiều nhà khoa học nƣớc bàn tới dƣới nhiều góc độ khác Các nhà tƣ tƣởng thời cổ đại nhƣ Khổng Tử, Socrate hay tƣ tƣởng thời Phục hƣng nhƣ Jean Jacqes Rouseau, S.Mong-te-xki-ơ bàn nhiều đến vấn đề giáo dục, đặc biệt vấn đề phát huy tính tích cực, sáng tạo ngƣời học Và vấn đề đổi PPDH theo hƣớng vận dụng PPDH tích cực vào q trình dạy học lấy ngƣời học làm trung tâm nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo ngƣời học đƣợc nhà nghiên cứu, nhà quản lý giáo dục giới Việt Nam bàn đến, đặc biệt năm gần - Liên quan đến vấn đề đổi phƣơng pháp dạy học, vận dụng phƣơng pháp dạy học tích cực có số cơng trình tiêu biểu nhƣ: Luận văn thạc sĩ Trần Thị Hồng “Vận dụng phƣơng pháp dạy học tích cực dạy học mơn Giáo dục công dân lớp 10 trƣờng Trung học phổ thơng Đơng Sơn I, tỉnh Thanh Hố” (2006); Luận văn Thạc sĩ Trần Thị Minh: “Kết hợp phƣơng pháp dạy học truyền thống với phƣơng pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu dạy học môn Giáo dục công dân lớp 10 - phần thứ (Qua thực tế trƣờng Trung học phổ thơng Hải Phịng) (2007); Luận văn Thạc sĩ Nguyễn Thị Kim Ngân: “Vận dụng phƣơng pháp dạy học tích cực phần “Cơng dân với việc hình thành giới quan, phƣơng pháp luận khoa học” trƣờng Trung học phổ thông nay” (Qua thực tế số trƣờng Trung học phổ thông tỉnh Nghệ An) (2008); Luận văn Thạc sĩ Nguyễn Thị Thảo: “Vận dụng phƣơng pháp dạy học tích cực dạy học phần “Cơng dân với đạo đức” chƣơng trình Giáo dục cơng dân lớp 10 nhằm nâng cao nhận thức học sinh Trung học phổ thông giá trị đạo đức truyền thống dân tộc” (Qua khảo sát số trƣờng Trung học phổ thông thuộc huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Nhóm cơng trình đƣợc quan niệm PPDH tích cực, PPDH tích cực cụ thể, đặc trƣng PPDH tích cực đƣa giải pháp nhằm nâng cao hiệu vận dụng PPDH tích cực Các cơng trình đƣa đƣợc số quy trình điều kiện vận dụng PPDH tích cực vào số cụ thể chƣơng trình GDCD lớp 10 Tuy nhiên, đề tài nghiên cứu áp dụng chƣơng trình GDCD bậc THPT Chƣa đƣa đƣợc quy trình giải pháp vận dụng PPDH tích cực QTDH môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác Lênin (phần II) trình độ Cao đẳng - Nhóm viết đăng báo tạp chí có liên quan đến vấn đề gồm có: Vận dụng số phƣơng pháp dạy học tích cực giảng dạy học phần “Lý luận dạy học địa lý” nhằm phát huy lực tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên sƣ phạm địa lí tác giả Đậu Thị Hịa, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, số 3/2006; Sổ tay Phƣơng pháp giảng dạy đánh giá, Trƣờng Đại học Nha Trang, Tạp chí Khoa học Cơng nghệ, Đại học Đà Nẵng, số (25)/ - 2008; Nâng cao hiệu phƣơng pháp thảo luận nhóm giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác- Lênin tác giả Nguyễn Trung Hiếu, Tạp chí Giáo dục, số – 2009 Các cơng trình nêu khẳng định vai trị phƣơng pháp thảo luận nhóm phƣơng pháp tích cực, sáng tạo ngƣời học tìm kiếm giải pháp nhằm nâng cao hiệu vận dụng phƣơng pháp dạy học - Đề cập đến vấn đề đổi phƣơng pháp giảng dạy mơn Lý luận trị trƣờng đại học cao đẳng có viết, cơng trình nghiên cứu nhƣ: Phùng Văn Bộ, Một số vấn đề phƣơng pháp giảng dạy nghiên cứu triết học, Nxb Giáo dục, 2001; Lê Hữu Ái: “Giải pháp nâng cao chất lƣợng giảng dạy môn Mác- lênin trƣờng Đại học”, Tạp chí Nghiên cứu lý luận, số 1/2000; PGS.TS Đồn Minh Duệ: “Hƣớng tới việc dạy học môn triết học có hiệu hơn, Kỷ yếu hội thảo khoa học đổi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 115 12 Đặng Thành Hƣng (2002), Dạy học đại - lý luận - biện pháp - kỹ thuật, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 13 Nguyễn Kỳ (1995), Phƣơng pháp giáo dục tích cực lấy ngƣời học làm trung tâm, Nxb Giáo dục 14 Nguyễn Kỳ (1996), Biến trình dạy học thành q trình tự học, Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục (số 3) 15 Trần Kiều (1995), Một vài suy nghĩ đổi phƣơng pháp dạy học trƣờng phổ thơng nƣớc ta, Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục (số 5) 16 V.Okon (1976), Những sở dạy học nêu vấn đề, NXB Giáo dục, Hà nội 17 I.F Khalarmop ( 1978), Phát huy tính tích cực học sinh nhƣ nào, Nxb Giáo dục 18 V.I Lênin (1981), Toàn tập, tập 23, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva tr.54 19 V.I Lênin (1981), Toàn tập, tập 26, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva tr.60 20 V.I Lênin (1981), Toàn tập, tập 26, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva tr.72 21 V.I Lênin (1981), Toàn tập, tập 23, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva tr.86-87 22 Lê Đức Quảng, Phan Trọng Luận (1998), Phƣơng pháp tƣ liệu giảng dạy môn Giáo dục cơng dân, Tạp chí Khoa học Giáo dục (số 65) 23 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Lê Đức Ngọc (2005), Giáo dục đại học phƣơng pháp dạy học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 25 Trần Hồng Quân (1995), Cách mạng phƣơng pháp đem lại mặt mới, sức sống cho giáo dục thời đại mới, Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục (số 1) 26 Nguyễn Trọng Sửu (2007), Dạy học nhóm- phƣơng pháp dạy học tích cực, Tạp chí Giáo dục (số 171), kỳ 1- 27 Đỗ Công Tuấn (2004), Lý luận phƣơng pháp nghiên cứu khoa học, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 116 28 Nguyễn Thị Thảo ( 2010), Vận dụng phƣơng pháp dạy học tích cực dạy học phần “Cơng dân với đạo đức” chƣơng trình Giáo dục công dân lớp 10 nhằm nâng cao nhận thức học sinh Trung học phổ thông giá trị đạo đức truyền thống dân tộc (Qua khảo sát số trƣờng Trung học phổ thông thuộc huyện Đơng Sơn, tỉnh Thanh Hóa) Luận văn thạc sĩ khoa giáo dục, Trƣờng Đại học Vinh 29 Vũ Hồng Tiến ( 2007), Chuyên đề 2: Một số phƣơng pháp dạy học tích cực; Tài liệu bồi dƣỡng giáo viên dạy chƣơng trình sách giáo khoa mơn GDCD lớp 11 30 Viện Ngôn ngữ học (2001), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng - Trung tâm từ điển học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 117 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN SINH VIÊN (TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ-TÀI CHÍNH VĨNH LONG) Em vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề sau cách đánh dấu (X) vào ô trống đáp án sau: Câu Mức độ yêu thích em học ngày hôm nào? a Rất thích b Thích vừa phải   c Bình thƣờng  d Khơng thích  Câu Mức độ hiểu em nội dung học hôm nào? a Rất hiểu  b Hiểu  c Chƣa hiểu  d Không hiểu  Câu Em quan sát thấy thái độ bạn lớp học hôm nào? a Hăng say học tập phát biểu  c Học bình thƣờng  b Có hứng thú  d Khơng quan tâm đến học  Câu Em có thích giảng viên vận dung phương pháp nêu vấn đề, đàn thoại, thảo luận nhóm vào học ngày hơm khơng? a Rất thích  b Thích vừa phải  c Bình thƣờng  d Khơng thích  Câu5 Trong loại nhóm thảo luận sau đây, em thích loại nhóm nào? a Làm việc theo cặp sinh viên  b Làm việc – sinh viên  c Nhóm lớn 5-7 sinh viên d Nhóm – 10 sinh viên   Câu Giảng viên vận dụng phương pháp đàm thoại (phát vấn) vào giảng giúp em rèn luyện kỹ sau đây? a Tự tin trƣớc lớp  b Mạnh dạn  c Giao tiếp tốt  c Tƣ nhanh  Câu Giảng viên vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề vào giảng giúp em rèn luyện kỹ sau đây? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 118 a Xác định đƣợc tình có vấn đề  b Giải đƣợc vấn đề  c Xử lý tình  c Huy động đƣợc tri thức  Câu8 Em có ý kiến đề xuất phương pháp giảng dạy giáo viên học không? a Luôn dạy nhƣ  b Giảng kỹ  c Đƣa nhiều ví dụ thực tiễn  d Khơng có ý kiến  Ý kiến đề xuất:…………………………………………………………………… Câu Em cho biết thuận lợi khó khăn học tập giáo viên vận dụng phương pháp dạy học vào giảng? Thuận Lợi: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Khó khăn: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………… Xin chân thành cảm ơn em! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 119 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN GIẢNG VIÊN (TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ-TÀI CHÍNH VĨNH LONG) Trƣng cầu ý kiến giảng viên mục đích việc vận dụng PPDH tích cực vào giảng dạy môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin (phần II) đề nghị quý thầy, cho biết ý kiến cách đánh dấu (x) vào ô lựa chọn Câu 1: Theo thầy (cơ), PPDH tích cực giúp cho sinh viên đạt giảng dạy mơn học “Những ngun lý chủ nghĩa Mác - Lênin” (phần II)? a Chủ động học tập  b.Thích nghi học tập  c Tập trung học tập  d Thích giao tiếp học tập  Câu 2: Theo thầy (cô), đặc trưng phương pháp dạy học tích cực là? a Rèn luyện cho sinh viên kỷ tự học  b Sinh viên chủ động lĩnh hội tri thức  c Phát huy tính động sáng tạo sinh viên d Huy động tri thức tiềm sinh viên   Câu 3: Theo thầy (cô), việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy nhằm giúp sinh viên đạt mục đích gì? a Lĩnh hội tri thức  b Ôn tập củng cố kiến thức c Biét trình bày vấn đề  d Hình thành kỹ năng, kỹ xảo   Câu 4: Theo thầy (cô), PPDH tích cực giúp cho sinh viên hình thành kỹ sau đây? a Khái quát hệ thống hóa kiến thức  b Kiểm sốt đƣợc nội dung c Làm chủ đƣợc kiến thức  d Tiếp thu nhanh   Câu5: Theo thầy (cô), PPDH tích cực giúp cho SV biết vận dung nào? a Biết liên hệ kiến thức lý luận thực tiễn  b Biết liên hệ với thân  c Biết liên hệ với gia đình xã hội  d Biết liên hệ với bạn bè thầy cô  Chân thành cảm ơn quý Thầy (Cô)! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 120 PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ (TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ-TÀI CHÍNH VĨNH LONG) Trƣng cầu ý kiến việc lãnh đạo, đạo trình đổi phƣơng pháp dạy học môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin (phần II) quý thầy, cô cho biết ý kiến cách đánh dấu (x) vào lựa chọn Câu 1) Theo q Thầy, Cơ Trường CĐ Kinh tế-Tài Vĩnh Long có nên đổi PPDH môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin (phần II) không? a Rất cần thiết phải đổi  b Không cần thiết phải đổi  c Củng nên cần đổi  d Đổi mới, khơng đổi củng đƣợc  Câu 2) Theo q Thầy, Cơ việc vận dụng PPDH tích cực vào giảng dạy môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác- Lênin (phần II) có ý nghĩa khơng? a Rất có ý nghĩa Nhà Trƣờng  b Rất có ý nghĩa HSSV  c Rất có ý nghĩa giảng viên  d Rất có ý nghĩa xã hội  Câu 3) Việc vận dụng PPDH tích cực vào giảng dạy môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin (phần II) nhằm mục tiêu gì? a Nhằm phát huy tính tích cực ngƣời học  b Nhằm phát huy tính tích cực ngƣời dạy  c Nhằm đem lại bầu khơng khí học tập vui tƣơi  d Nhằm đem lại niềm vui cho ngƣời dạy  Câu 4) Theo Thầy, Cô để thực vận dụng PPDH tích cực vào giảng dạy mơn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin (phần II, cần sử dụng phương tiện gì? a Tranh ảnh, mơ hình, mẩu biểu  b Phơng màn, máy chiếu projector  c Chỉ cần Bảng, phấn  c Cần tất yếu tố  Câu 5) Theo Thầy, Cô sở vật chất Nhà trường đáp ứng việc đổi PPDH tích cực chưa? a Cơ sở vật chất đáp ứng đƣợc 100%  b Chỉ đáp ứng đƣợc 70 %  c Đáp ứng đƣợc khoảng 50 %  c Chỉ đáp ứng đƣợc khoảng 30 %  Câu Theo Thầy, cô cần phải đầu tư thêm sở vật chất cụ thể để đáp ứng nhu cầu đổi PPDH tích cực Nhà trường? a Trang bị phòng học đạt chuẩn  b Nâng cấp thƣ viện số  Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 121 c Tranh bị máy chiếu projector phòng  d Mạng, sóng wife đƣợc phủ tồn trƣờng  Câu 7) Theo Thầy, Cơ việc đổi PPDH tích cực giảng dạy môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác- Lênin (phần II), cần có giải pháp từ phía nào? a Giải pháp từ pháp Nhà trƣờng  b Giải pháp từ pháp giảng viên  c Giải pháp từ pháp HSSV  d Giải pháp từ pháp khác  Câu 8) Theo q Thầy, Cơ giải pháp từ phía Nhà trường đối việc đổi PPDH tích cực vào giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin (phần II) phải nào? a Vai trò quản lý BGH trƣờng  b Vai trò quản lý Bơ mơn  c Vai trị quản lý phòng khoa  d Vai trò quản lý tổ chức đồn thể  Câu 9) Theo q Thầy, Cơ giải pháp từ phía giảng viên đối việc đổi PPDH tích cực vào giảng dạy mơn Những ngun lý chủ nghĩa Mác-Lênin (phần II) phải nào? a Giảng viên phải có trình độ  b Giảng viên phải tâm huyết với nghề  c Giảng viên đƣợc đào tạo chuyên ngành  d Tự học tập nâng cao tay nghề  10) Theo q Thầy, Cơ giải pháp từ phía sinh viên đối việc đổi PPDH tích cực vào giảng dạy môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin (phần II) phải nào? a Sinh viên phải có tâm chủ động  b.Sinh viên phải tích cực, chủ động  c Sinh viên xác định động học tập  d Sinh viên phải động sáng tạo  Chân thành cảm ơn quý Thầy (Cô)! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 122 E NHỮNG CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ ĐƢỢC CƠNG BỐ Lê Trọng Hƣng (2012), Vận dụng phƣơng pháp thảo luận nhóm giảng dạy mơn “Những ngun lý chủ nghĩ Mác-Lênin” (phần II) nhằm phát huy tính tích cự sinh viên, Tạp chí Giáo dục Xã hội, (số 17), Tr 32 Lê Trọng Hƣng (2012), Phát huy vai trò giảng viên đổi phƣơng pháp giảng dạy mơn lí luận trị trƣờng Đại học Cao đẳng nay, Tạp chí Dạy Học ngày nay, (số 7), tr Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 123 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 124 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 125 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 126 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 127 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 128 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn