Sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học môn tự nhiên xã hội ở tiểu học

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ NGỌC HƢƠNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN – XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN, 2014 VINH – NĂM 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ NGỌC HƢƠNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN – XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Giáo dục học (bậc tiểu học) Mã số: 60.14.01.01 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS THÁI VĂN THÀNH NGHỆ AN, 2014 LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Thái Văn Thành, người hướng dẫn tận tình giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn thầy cô giảng viên Khoa Giáo dục Tiểu học, Khoa Sau đại học trường Đại học Vinh, thầy Phịng Tổ chức Cán trường Đại học Sài Gòn giảng dạy, bảo giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Lãnh đạo tập thể giáo viên trường tiểu học Nguyễn Đức Cảnh – Quận 5, trường tiểu học Lê Văn Tám – Quận 5, trường tiểu học Âu Dương Lân – Quận Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện giúp đỡ để hồn thành đề tài Tơi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến cô Hồ Thị Mộng Thúy, thầy Từ Quý Hà, thầy Bùi Quang Sang tập thể học sinh lớp Hai1, lớp Hai2, lớp Ba5, lớp Ba6 trường tiểu học Nguyễn Đức Cảnh, năm học 2013 – 2014 nhiệt tình giúp đỡ tơi thời gian tổ chức thực nghiệm đề tài Mặc dù cố gắng nhiều luận văn khơng thể tránh khỏi sai sót hạn chế định, mong nhận ý kiến đóng góp q thầy bạn bè đồng nghiệp để luận văn hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Nguyễn Thị Ngọc Hương MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chƣơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc sử dụng PPDH GQVĐ dạy học môn TNXH tiểu học 1.1 Cơ sở lý luận đề tài 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.2.Các khái niệm 1.1.2.1 Dạy học 1.1.2.2 Phƣơng pháp dạy học 1.1.2.3 PPDH GQVĐ 1.1.2.4 Quy trình sử dụng PPDH GQVĐ 1.1.3 Đặc điểm, cấu trúc chƣơng trình mơn TNXH lớp 2,3 11 1.1.3.1 Đặc điểm chƣơng trình mơn TNXH lớp 2,3 11 1.1.3.2 Cấu trúc chƣơng trình mơn TNXH lớp 2,3 12 1.1.4 Một số vấn đề lý luận sử dụng PPDH GQVĐ dạy học môn TNXH tiểu học 13 1.1.4.1 Ý nghĩa việc sử dụng PPDH GQVĐ 13 1.1.4.2 Đặc trƣng PPDH GQVĐ 15 1.1.4.3 Cơ sở xuất phát PPDH GQVĐ dạy học môn TNXH tiểu học 15 1.1.5 Một số đặc điểm tâm lý học sinh đầu cấp tiểu học 17 1.1.5.1 Đặc điểm nhận thức 17 1.1.5.2 Động học tập học sinh tiểu học 18 1.2 Cơ sở thực tiễn đề tài 20 1.2.1.Khảo sát thực trạng sử dụng PPDH GQVĐ 20 1.2.2 Phân tích kết 21 Chƣơng 2: Quy trình sử dụng PPDH GQVĐ dạy học môn TNXH tiểu học 2.1 Các nguyên tắc xây dựng quy trình 26 2.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, tính cụ thể 26 2.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 26 2.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 26 2.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 26 2.2 Quy trình thực chung 27 2.3 Quy trình cụ thể 29 2.3.1 Tự nhiên –Xã hội lớp 29 2.3.2 Tự nhiên – Xã hội lớp 40 Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm 3.1 Mục đích thực nghiệm 52 3.2 Đối tƣợng thực nghiệm 52 3.3 Nội dung thực nghiệm 53 3.4 Thời gian tiến hành thực nghiệm 54 3.5 Chỉ tiêu đánh giá kết thực nghiệm 54 3.6 Tiến trình thực nghiệm kết 54 3.6.1 Tiến trình thực nghiệm 54 3.6.2.Kết thực nghiệm môn TNXH lớp 55 3.6.3.Kết thực nghiệm môn TNXH lớp 64 KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ 73 TÀI LIỆU THAM KHẢO 75 PHỤ LỤC 1` 77 PHỤ LỤC 91 PHỤ LỤC 99 NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT GQVĐ Giải vấn đề GV Giáo viên HS Học sinh PPDH Phƣơng pháp dạy học TNXH Tự nhiên – Xã hội DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Kết nhận thức GV tiểu học PPDH GQVĐ 21 Bảng 1.2 Mức độ nhận thức GV tiểu học vai trò PPDH GQVĐ 22 Bảng 1.3 Kết nhận thức GV tiểu học sử dụng PPDH GQVĐ môn học cụ thể 23 Bảng 1.4 Các mức độ sử dụng PPDH GQVĐ GV tiểu học trình dạy học 24 Bảng 3.1 Kết kiểm tra trƣớc thực nghiệm lớp 21 56 Bảng 3.2 Kết kiểm tra sau thực nghiệm lớp 21 57 Bảng 3.3 Kết kiểm tra lần lớp 22 58 Bảng 3.4 Kết kiểm tra lần lớp 22 59 Bảng 3.5 Tổng hợp, so sánh 60 Bảng 3.6 Kết kiểm tra trƣớc thực nghiệm lớp 36 64 Bảng 3.7 Kết kiểm tra sau thực nghiệm lớp 36 65 Bảng 3.8 Kết kiểm tra lần lớp 35 66 Bảng 3.9 Kết kiểm tra lần lớp 35 67 Bảng 3.10 Tổng hợp, so sánh 68 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 So sánh điểm số lớp thực nghiệm trƣớc sau thực nghiệm:(lớp Hai1) 62 Biểu đồ 3.2 So sánh điểm số lớp đối chứng lần lần (lớp Hai2) 62 Biểu đồ 3.3 So sánh diểm số lớp thực nghiệm với lớp đối chứng 63 Biểu đồ 3.4 So sánh điểm số lớp thực nghiệm trƣớc sau thực nghiệm:(lớp Ba6) 70 Biểu đồ 3.5 So sánh điểm số lớp đối chứng lần lần (lớp Ba5) 70 Biểu đồ 3.6 So sánh diểm số lớp thực nghiệm với lớp đối chứng 71 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài - Luật giáo dục chƣơng 1- điều quy định “phƣơng pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tƣ sáng tạo ngƣời học; bồi dƣỡng cho ngƣời học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vƣơn lên.” - Nghị Hội nghị Trung ƣơng khóa XI nhìn nhận “chất lƣợng, hiệu giáo dục đào tạo thấp so với yêu cầu …., nặng lý thuyết, nhẹ thực hành, … chƣa trọng mức việc giáo dục đạo đức, lối sống kỹ làm việc.” Chính vậy, phần định hƣớng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo định “chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất ngƣời học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; …” để “nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời” “Tiếp tục đổi mạnh mẽ phƣơng pháp dạy học theo hƣớng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ ngƣời học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc.” - Từ năm học 2002 – 2003, Bộ Giáo dục – Đào tạo triển khai thực chƣơng trình tiểu học (VNEN) Một phƣơng pháp dạy học (PPDH) phát huy đƣợc tính tích cực, sáng tạo học sinh đồng thời thực tốt chƣơng trình tiểu học mới, PPDH giải vấn đề (GQVĐ) - Trƣớc có đề tài nghiên cứu việc sử dụng PPDH GQVĐ dạy học nhƣng chủ yếu bậc đại học trung học Ở bậc tiểu học, có đề tài nghiên cứu phƣơng pháp dạy học mơn Tốn, Khoa học Kỹ thuật mà chƣa có đề tài nghiên cứu việc sử dụng PPDH GQVĐ dạy học môn Tự nhiên – Xã hội (TNXH) Tiểu học Với lý trên, chọn đề tài: “sử dụng PPDH GQVĐ dạy học môn TNXH tiểu học” để nghiên cứu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2.Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất quy trình sử dụng PPDH GQVĐ dạy học môn TNXH nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn TNXH tiểu học 3.Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1.Khách thể nghiên cứu: Q trình dạy học mơn TNXH tiếu học 3.2.Đối tƣợng nghiên cứu: Quy trình sử dụng PPDH GQVĐ dạy học môn TNXH tiểu học 4.Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng đƣợc quy trình sử dụng PPDH GQVĐ dạy học môn TNXH tiểu học theo quy trình hợp lý, khả thi nâng cao đƣợc chất lƣợng dạy học môn học 5.Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1.Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn việc sử dụng PPDH GQVĐ dạy học tiểu học 5.2.Đề xuất quy trình sử dụng PPDH GQVĐ dạy học môn TNXH Tiểu học 5.3.Thực nghiệm sƣ phạm nhằm kiểm tra hiệu quy trình sử dụng PPDH GQVĐ dạy học môn TNXH lớp Hai, lớp Ba 6.Phạm vi nghiên cứu 6.1 Giới hạn: Nghiên cứu việc xây dựng quy trình sử dụng PPDH GQVĐ dạy học mơn TNXH lớp Hai, lớp Ba 6.2 Địa bàn nghiên cứu: Học sinh lớp Hai, Ba trƣờng Tiểu học Nguyễn Đức Cảnh – Quận – Thành phố Hồ Chí Minh (Năm học: 2013 – 2014) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Giai đoạn 3: Giải vấn đề Bƣớc 1: Tổ chức cho HS GQVĐ - GV yêu cầu HS xem hình SGK thảo luận theo nhóm 4HS để tìm đƣờng trứng giun xâm nhập vào thể ngƣời - HS thảo luận ghi kết vào bảng nhóm Bƣớc 2: Tổ chức cho HS trình bày giải pháp - nhóm đại diện lên trình bày kết thảo luận em cách sử dụng hình lớn bảng lớp để báo cáo Bƣớc 3: Giúp HS lựa chọn giải pháp tối ƣu - Các nhóm khác nêu ý kiến bổ sung ý kiến nhóm cho nhóm bạn Giai đoạn 4: Kết luận vấn đề, hƣớng dẫn HS rút kết luận khoa học - HS nêu lại hiểu biết mà em vừa khám phá - GV kết luận: Trứng giun có nhiều phân ngƣời Nếu ỉa bậy hố xí không hợp vệ sinh, không quy cách, trứng giun xâm nhập vào nguồn nƣớc, vào đất theo ruồi nhặng khắp nơi, … - Trứng giun vào thể ngƣời cách sau: + Không rửa tay sau đại tiện, tay bẩn cầm vào thức ăn, đồ uống + Nguồn nƣớc bị nhiễm phân từ hố xí, ngƣời sử dụng nƣớc khơng để ăn uống, sinh hoạt bị nhiễm giun + Đất trồng rau bị ô nhiễm hố xí khơng hợp vệ sinh dùng phân tƣơi để bón rau Ngƣời ăn rau rửa chƣa sạch, trứng giun theo rau vào thể + Ruồi đậu vào phân bay khắp nơi, đậu vào thức ăn, nƣớc uống ngƣời lành, làm họ bị nhiễm giun Vấn đề 3: Làm để phòng bệnh giun? Giai đoạn 2: Phát biểu đạt vấn đề 101 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Theo em, sống chúng ta, có muốn bị bệnh giun hay khơng? (Khơng cả) - Vậy ta làm để phòng bệnh giun? - Ta dựa vào đâu để giải vấn đề này? Giai đoạn 3: Giải vấn đề Bƣớc 1: Tổ chức cho HS GQVĐ - HS thảo luận đƣa cách: Ngăn chặn đƣờng mà trứng giun xâm nhập vào thể để tìm cách phòng bệnh giun - HS thảo luận theo nhóm 4HS (theo kỹ thuật “Khăn phủ bàn”) ghi kết thảo luận vào bảng nhóm Bƣớc 2: Tổ chức cho HS trình bày giải pháp - nhóm đại diện lên trình bày kết thảo luận em Bƣớc 3: Giúp HS lựa chọn giải pháp tối ƣu - Các nhóm khác nêu ý kiến bổ sung ý kiến nhóm cho nhóm bạn - HS phát thêm số cách khác Giai đoạn 4: Kết luận vấn đề, hƣớng dẫn HS rút kết luận khoa học - GV hƣớng dẫn HS rút kết luận: + Để ngăn không cho trứng giun xâm nhập trực tiếp vào thể, cần giữ vệ sinh ăn uống: ăn chin, uống nƣớc đun sôi, không để ruồi đậu vào thức ăn; giữ vệ sinh cá nhân, đặc biệt rửa tay trƣớc ăn sau đại tiện nƣớc xà phòng; thƣờng xuyên cắt ngắn móng tay, khơng trứng giun mầm bệnh khác có nơi ẩn nấp + Để ngăn khơng cho phân rơi vãi ngấm vào đất hay nguồn nƣớc, ta cần làm hố xí quy cách, hợp vệ sinh, giữ cho hố xí ln sẽ, khơng để ruồi đậu sinh sôi nảy nở hố xí, ủ phân chơn phân xa nơi ở, xa nguồn nƣớc, khơng bón phân tƣơi cho rau màu, 102 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an không đại tiện vứt phân bừa bãi, không sử dụng loại hố xí khơng hợp vệ sinh - GV nhắc nhở HS nên tẩy giun tháng/ lần Bài 19: ĐƢỜNG GIAO THÔNG Giai đoạn 1: Chuẩn bị Bƣớc 1: Xác định mục đích, yêu cầu học - HS kể đƣợc tên loại đƣờng giao thông số phƣơng tiện giao thông - HS nhận biết số biển báo giao thông - Biết đƣợc cần thiết phải có số biển báo giao thơng đƣờng Bƣớc 2: Đánh giá lực học sinh để đƣa vấn đề HS biết: - Một số phƣơng tiện giao thông em sử dụng hàng ngày biết qua sách báo, phim ảnh - Một số biển báo giao thơng em nhìn thấy đƣờng phố GV chuẩn bị: - Tranh đƣờng phố, đƣờng sắt, bầu trời, sơng biển.[Hình 2.6] - Một số bìa (ơ-tơ, xe đạp, mơ-tơ, tắc-xi, xe ngựa, xe bị, xe kéo, tàu hỏa, máy bay, thuyền, ca-nơ, tàu, bè, phà, xà lan) [Hình2.7] - biển báo giao thơng nhƣ hình – SGK [Hình 2.8]: (1 lớn, nhỏ) Vấn đề 1: Nhận biết loại đƣờng giao thơng - GV tổ chức trị chơi “Bạn đâu?” - Mỗi nhóm 2HS nhận đƣợc bìa có ảnh phƣơng tiện giao thơng - GV cho HS tự nêu địa điểm em muốn đến GV lần lƣợt tổ chức cho em đến nơi (Sử dụng ảnh: đƣờng phố, đƣờng sắt, bầu trời, sơng biển thích hợp cho địa điểm) 103 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Đối với địa điểm, GV cho HS tự lựa chọn loại đƣờng giao thông phù hợp, HS chọn xem phƣơng tiện giao thơng có phù hợp hay khơng gắn vào tranh bảng lớp - Sau GV HS sử dụng hết tranh, rút kết luận: + Có loại đƣờng giao thơng là: đƣờng bộ, đƣờng sắt, đƣờng thủy đƣờng hàng khơng Trong đƣờng thủy có đƣờng sơng đƣờng biển + Đƣờng dành cho xe ngựa, xe kéo, xe đạp, mô-tô, ô-tô, … Đƣờng sắt dành cho tàu hỏa Đƣờng thủy dành cho thuyền, phà, canô, tàu, bè, … Đƣờng hàng không dành cho máy bay Vấn đề 2: Biển báo nói gì? Giai đoạn 2: Phát biểu đạt vấn đề Bƣớc 1: Chính xác hóa tình - GV: Tại phƣơng tiện giao thông lại trật tự đƣờng? (Nhờ cảnh sát giao thơng) - Ở đƣờng khơng có cảnh sát giao thơng, phƣơng tiện theo hƣớng dẫn ai, gì? (Các biển báo giao thơng) Bƣớc 2: Đặt mục đích giải vấn đề cho HS - GV: Giới thiệu biển báo hình nhƣ SGK (hình câm) Các em có biết biển báo nói khơng? Giai đoạn 3: Giải vấn đề Bƣớc 1: Tổ chức cho học sinh giải vấn đề - GV yêu cầu HS quan sát biển báo( hình nhỏ) thảo luận nhóm 6HS để xem biển báo nói gì? - HS thảo luận theo nhóm Bƣớc 2: Tổ chức cho học sinh trình bày giải pháp - Đại diện nhóm, nhóm trình bày biển báo 104 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bƣớc 3: Giúp học sinh lựa chọn giải pháp tối ƣu - Các nhóm khác nêu ý kiến bổ sung ý kiến nhóm cho nhóm bạn Giai đoạn 4: Kết luận vấn đề, hƣớng dẫn HS rút kết luận khoa học - GV hƣớng dẫn HS quan sát hình dáng, màu sắc hình vẽ biển báo để em nhận biết: Biển báo cấm có hình trịn, màu đỏ; Biển dẫn có hình trịn, màu xanh biển báo nguy hiểm có hình tam giác, màu vàng - HS nêu lại biển báo nói - GV kết luận: Các biển báo đƣợc dựng lên loại đƣờng giao thơng nhằm mục đích bảo đảm an tồn cho ngƣời tham gia giao thơng Có nhiều loại biển báo loại đƣờng giao thông khác Hôm ta làm quen với số biển báo thông thƣờng Bài 31: MẶT TRỜI Giai đoạn 1: Chuẩn bị Bƣớc 1: Xác định mục đích, yêu cầu học - HS nêu đƣợc hình dạng, đặc điểm vai trò Mặt Trời sống Trái Đất - HS hình dung (tƣởng tƣợng) đƣợc điều xảy Trái Đất khơng có Mặt Trời Bƣớc 2: Đánh giá lực học sinh để đƣa vấn đề HS biết: - Mặt trời có hình trịn nóng - Mặt Trời chiếu sáng cho Trái Đất GV chuẩn bị: - Clip “Tìm hiểu Mặt Trời - Phần 1” Youtube.com - tờ giấy A3, bút màu 105 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Sách “Bách khoa tri thức HS” – Nhà xuất Văn hóa Thơng tin (photo tài liệu làm bản) Vấn đề 1: Hình dạng, đặc điểm Mặt Trời Giai đoạn 2: Phát biểu đạt vấn đề Bƣớc 1: Chính xác hóa tình - GV cho HS xem đoạn clip “Tìm hiểu Mặt Trời – Phần 1” - GV: Qua đoạn clip vừa xem, em biết Mặt Trời? Bƣớc 2: Đặt mục đích giải vấn đề cho HS - GV: Các em trình bày hiểu biết hình dáng, đặc điểm để vẽ hình Mặt Trời Giai đoạn 3: Giải vấn đề Bƣớc 1: Tổ chức cho học sinh giải vấn đề - HS thảo luận theo nhóm 6HS vẽ hình Mặt Trời vào giấy A3 theo em biết Bƣớc 2: Tổ chức cho học sinh trình bày giải pháp - GV lựa chọn vài nhóm có cách vẽ khác mời em trình bày trƣớc lớp em vẽ nhƣ Bƣớc 3: Giúp học sinh lựa chọn giải pháp tối ƣu - Các nhóm khác nêu ý kiến bổ sung ý kiến nhóm cho nhóm bạn - GV giới thiệu thêm tài liệu Bách khoa tri thức HS để em tham khảo “Mặt Trời hành tinh tự phát sáng Mặt Trời đồng thời nguồn sống lƣợng Trái Đất Mặt Trời giống nhƣ thể khí khổng lồ cháy nhiệt độ bên ngồi vào khoảng 6000oC 106 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Mặt Trời không ngừng chiếu xạ xuống Trái Đất, mang lại cho giới ánh sáng nhiệt làm cho cối sinh trƣởng kết Mặt Trời thai nghén sinh vật Vào tháng 1, khoảng cách Mặt Trời Trái Đất gần nhất, vào tháng xa Khoảng cách trung bình 149,6triệu km.” Giai đoạn 4: Kết luận vấn đề, hƣớng dẫn HS rút kết luận khoa học - Các em tự kiểm tra với kết thảo luận nhóm để rút kết luận - GV kết luận: Mặt Trời trịn giống nhƣ “quả bóng lửa” khổng lồ, chiếu sáng sƣởi ấm Trái Đất Mặt Trời xa Trái Đất Vấn đề 2: Vai trò Mặt Trời sống Trái Đất Giai đoạn 2: Phát biểu đạt vấn đề - GV tắt hết đèn, kéo tất rèm cửa lại, giảm nhiệt độ máy điều hòa xuống mức thấp - HS phản ứng, thắc mắc muốn tìm hiểu lý - GV: Các em nhắm mắt lại tƣởng tƣợng xem khơng có Mặt Trời chiếu sáng tỏa nhiệt, Trái Đất nhƣ nào? Giai đoạn 3: Giải vấn đề - HS thực theo yêu cầu GV - HS ý kiến cá nhân cách tự do, GV ghi tất lên bảng lớp - GV hƣớng dẫn HS loại bỏ ý kiến không hợp lý, chọn ý kiến hợp lý gợi ý để em bổ sung thêm ý kiến khác Giai đoạn 4: Kết luận vấn đề, hƣớng dẫn HS rút kết luận khoa học - GV yêu cầu HS nêu lại vai trò Mặt Trời sống Trái Đất - GV kết luận: Nếu khơng có Mặt Trời chiếu sáng tỏa nhiệt, Trái Đất đêm tối, lạnh lẽo khơng có sống: ngƣời, vật, cỏ chết 107 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Chƣơng trình TNXH lớp Ba Bài 45: LÁ CÂY Giai đoạn 1: Chuẩn bị Bƣớc 1: Xác định mục đích, yêu cầu học - HS biết đƣợc cấu tạo - HS biết đƣợc đa dạng hình dạng, độ lớn màu sắc Bƣớc 2: Đánh giá lực học sinh để đƣa vấn đề HS biết: - Lá phận cần thiết - Nhiều loại khác GV chuẩn bị: - Dặn dò HS mang đến lớp em sƣu tầm đƣợc - GV chuẩn bị loại khác nhau: phƣợng, hoa hồng, đại tƣớng quân, sen, đỏ, … - tờ giấy lớn (A2) - Viết sẵn bảng phụ câu hỏi: + Lá có hình dạng gì? + Kích thƣớc loại nhƣ nào? + Lá có màu sắc gì? Màu phổ biến? + Lá có cấu tạo nhƣ nào? Giai đoạn 2: Phát biểu đạt vấn đề Bƣớc 1: Chính xác hóa tình - GV mời vài HS lên trƣớc lớp nói mà em mang đến lớp (Lá hình gì, to nhỏ nào, màu sắc sao, có hƣơng thơm hay khơng?) Bƣớc 2: Đặt mục đích giải vấn đề - Vậy hơm tìm hiểu loại chủ yếu trả lời câu hỏi sau GV đƣa bảng phụ yêu cầu HS đọc lại câu hỏi + Lá có màu sắc gì? Màu phổ biến? 108 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Lá có hình dạng gì? + Kích thƣớc loại nhƣ nào? + Lá có cấu tạo nhƣ nào? Giai đoạn 3: Giải vấn đề Bƣớc 1: Tổ chức cho học sinh giải vấn đề - GV tổ chức cho HS ngồi theo nhóm 6HS, sử dụng loại em mang đến để thảo luận ghi kết vào bảng nhóm - GV quan sát hỗ trợ nhóm gặp khó khăn câu hỏi gợi ý.( Các loại có giống khơng? Khác chỗ nào? Bộ phận gọi gì?) Bƣớc 2: Tổ chức cho học sinh trình bày giải pháp - Đại diện vài nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm trƣớc lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) Giai đoạn 4: Kết luận vấn đề, hƣớng dẫn học sinhh rút kết luận khoa học - GV hƣớng dẫn HS dựa vào câu hỏi bảng phụ để tự rút kết luận - HS kết luận: + Lá thƣờng có màu xanh lục, số có màu đỏ vàng + Lá có nhiều hình dạng độ lớn khác + Mỗi thƣờng có cuống phiến Trên phiến có gân - HS trình bày loại mà nhóm mang đến theo tiêu chí mà em chọn Ví dụ: kích thƣớc từ nhỏ đến lớn, hình dạng khác nhau, màu sắc, … - Cả lớp bình chọn xem sƣu tập nhóm đƣợc nhiều bạn thích Bài 48: QUẢ Giai đoạn 1: Chuẩn bị Bƣớc 1: Xác định mục đích, yêu cầu học 109 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - HS nêu đƣợc chức đời sống thực vật ích lợi đời sống ngƣời - Kể tên phận thƣờng có - Biết đƣợc có loại ăn đƣợc loại khơng ăn đƣợc Bƣớc 2: Đánh giá lực học sinh để đƣa vấn đề HS biết: - Quả phận - Nhiều loại khác GV chuẩn bị: - Dặn dò HS mang đến lớp loại em sƣu tầm đƣợc - GV chuẩn bị số quả: điều, dâu, chuối (loại có hột loại khơng có hột), đậu … - Vài dao (có bao che phần lƣỡi dao) Vấn đề 1: Các phận thƣờng có Giai đoạn 2: Phát biểu đạt vấn đề Bƣớc 1: Chính xác hóa tình - GV mời vài HS lên trƣớc lớp nói loại mà em mang đến lớp (hình dáng, màu sắc, ăn nào? ….) - Các em nêu đƣợc chi tiết bên Vậy muốn biết cấu tạo bên ta làm cách nào? (xẻ ra) Bƣớc 2: Đặt mục đích giải vấn đề - Vậy hơm tìm hiểu loại Các em quan sát bên bên để xem cấu tạo nhƣ nào? Giai đoạn 3: Giải vấn đề Bƣớc 1: Tổ chức cho học sinh giải vấn đề - GV chia lớp thành nhóm nhỏ (khoảng HS) Các em sử dụng mà em mang đến GV cho em sử dụng dao (chú ý: Trƣớc 110 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dùng dao, GV nhắc nhở em số biện pháp để bảo đảm an toàn) Ghi kết thảo luận vào bảng nhóm - GV quan sát hỗ trợ nhóm gặp khó khăn câu hỏi gợi ý.( Quả chín có màu gì? Bộ phận gọi gì? Các em nếm thử xem vị nào? ) Bƣớc 2: Tổ chức cho học sinh trình bày giải pháp - Đại diện vài nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm trƣớc lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) Giai đoạn 4: Kết luận vấn đề, hƣớng dẫn học sinhh rút kết luận khoa học - GV hƣớng dẫn HS tự rút kết luận - HS kết luận: + Quả có vỏ, thịt hạt Có có vỏ thịt mà khơng có hạt, có có vỏ hạt mà khơng có thịt + Quả có nhiều hình dạng, độ lớn, màu sắc mùi vị khác - GV kết luận: Mỗi thƣờng có phần: vỏ, thịt hạt Có loại vỏ khơng ăn đƣợc nhƣ vỏ chuối, vỏ sầu riêng; có loại vỏ mỏng sát vào thịt ăn đƣợc nhƣ vỏ nho Có có nhiều hạt nhƣ dƣa hấu, mãng cầu, ớt; có có hạt nhƣ nhãn, chôm chôm có khơng có hạt nhƣ dừa Có hạt bên trong, có hạt bên ngồi nhƣ điều Có hạt khơng ăn đƣợc nhƣ hạt bƣởi, hạt cam nhƣng có hạt ăn đƣợc nhƣ hạt đậu, … Vấn đề 2: Chức hạt ích lợi Giai đoạn 2: Phát biểu đạt vấn đề - GV thực hành cho HS quan sát: dùng dao xẻ ớt làm đôi - GV yêu cầu HS lên nêu tên phận ớt - Bộ phận trồng đƣợc mới? Giai đoạn 3: Giải vấn đề 111 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - GV yêu cầu HS thảo luận nhanh nhóm HS - HS thảo luận nhanh nêu kết - Nhiều nhóm nêu kết thảo luận trƣớc lớp - Các nhóm khác nhận xét, tranh luận Giai đoạn 4: Kết luận vấn đề, hƣớng dẫn học sinhh rút kết luận khoa học - GV hƣớng dẫn HS nêu cách gieo hạt nhƣ để hạt phát triển thành HS tự rút kết luận - HS kết luận: Hạt để trồng Khi gặp điều kiện thích hợp, hạt nảy mầm thành - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Quả để làm gì?” - Lần lƣợt, lƣợt HS lên trƣớc lớp chọn loại mời bạn khác cho biết: Quả dùng để làm gì? - Nhiều HS nêu ý kiến cá nhân - GV mời HS lên trƣớc lớp, dùng khăn bịt mắt em lại Các em chọn loại đặt bàn đốn xem Ai đốn nhanh thắng (Nếu sờ bên ngồi mà khơng đốn đƣợc em ngửi ăn) - GV kết luận: Quả thƣờng dùng để ăn tƣơi, làm rau bữa cơm, ép dầu, … Ngoài ra, muốn bảo quản loại đƣợc lâu ngƣời ta chế biến thành mứt đóng hộp, phơi khơ Hạt gặp điều kiện thích hợp mọc thành Bài 52: CÁ Giai đoạn 1: Chuẩn bị Bƣớc 1: Xác định mục đích, yêu cầu học - HS nêu đƣợc ích lợi cá đời sống ngƣời 112 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - HS nói tên đƣợc phận bên ngồi cá hình vẽ vật thật - HS biết cá động vật có xƣơng sống, sống dƣới nƣớc, thở mang Cơ thể chúng thƣờng có vảy, có vây Bƣớc 2: Đánh giá lực học sinh để đƣa vấn đề HS biết: - Cá sống dƣới nƣớc - Một số phận cá - Cá đƣợc dùng làm thức ăn cho ngƣời GV chuẩn bị: - Yêu cầu HS mang theo hình ảnh loài cá - cá: diêu hồng (2 con), cá vàng (2 con), cá trê (2 con) để chậu thủy tinh Giai đoạn 2: Phát biểu đạt vấn đề Bƣớc 1: Chính xác hóa tình - Cả lớp hát “Cá vàng bơi” - GV: Trong hát có nói đến tên phận cá, phận nào? (vây) - GV: Vây giúp cá thực hoạt động nào? (bơi) Bƣớc 2: Đặt mục đích giải vấn đề - Vậy ngồi vây ra, cá cịn có phận nào? Vây giúp cá bơi, phận giúp cá thở? Giai đoạn 3: Giải vấn đề Bƣớc 1: Tổ chức cho học sinh giải vấn đề - GV: Theo em, ta dựa vào đâu để trả lời đƣợc câu hỏi trên? (quan sát hình ảnh cá, cá thật hay mơ hình cá) 113 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm HS Yêu cầu nhóm thảo luận lựa chọn hình ảnh cá cá thật để quan sát, trả lời hai câu hỏi - Các nhóm nhận đồ dùng tiến hành quan sát nhóm Nhóm quan sát hình vẽ, sử dụng bút ghi tên phận cá vào hình vẽ Nhóm quan sát cá thật, ghi tên phận cá vào bảng nhóm Bƣớc 2: Tổ chức cho học sinh trình bày giải pháp - Đại diện nhóm sử dụng cá thật dùng que nêu tên phận cá - Đại diện nhóm sử dụng hình ảnh dán hình lên bảng lớp, vào hình nêu tên phận cá - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - Các nhóm cho biết: Cá thở mang (bằng phổi, vẩy …) - GV sử dụng hình vẽ HS thấy cá khơng có phổi Vậy cá thở phổi đƣợc, cá thở mang - GV: Khi ăn cá, phần thịt cá, em có thấy phận khơng? (xƣơng cá) Giai đoạn 4: Kết luận vấn đề, hƣớng dẫn học sinhh rút kết luận khoa học - GV hƣớng dẫn HS tự rút kết luận: Cá có đầu, mình, mang, vây, vẩy Cá có xƣơng sống - GV: Cá động vật có xƣơng sống, sống dƣới nƣớc, thở mang Cá có đầu, mình, mang, vây Chúng thƣờng có vẩy bao phủ Cũng có lồi cá khơng có vẩy nhƣ cá trê, cá heo, cá mập, … Có lồi cá sống nƣớc nhƣ cá lóc, cá chép, cá trê, …; có lồi cá sống nƣớc mặn nhƣ cá ngừ, cá mập, cá chim, … - GV: Cá có ích lợi gì? (làm thức ăn) - GV: Phần lớn loài cá đƣợc sử dụng làm thức ăn Cá thức ăn ngon bổ, chứa nhiều chất đạm cần cho thể ngƣời 114 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn