Từ ngữ và cấu trúc văn bản trong tập chấm của nguyễn ngọc tư

-BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƢƠNG HUYỀN NGA TỪ NGỮ VÀ CẤU TRÚC VĂN BẢN TRONG TẬP CHẤM CỦA NGUYỄN NGỌC TƢ LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN NGHỆ AN - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƢƠNG HUYỀN NGA TỪ NGỮ VÀ CẤU TRÚC VĂN BẢN TRONG TẬP CHẤM CỦA NGUYỄN NGỌC TƢ Chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 60.22.02.40 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN Người hướng dẫn khoa học: TS ĐẶNG LƢU NGHỆ AN - 2015 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tƣợng nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Ngôn ngữ thơ hƣớng nghiên cứu 1.1.1 Ngôn ngữ thơ 1.1.2 Các hƣớng nghiên cứu ngôn ngữ thơ 14 1.2 Tổng quan thơ Việt Nam đƣơng đại số đặc điểm ngôn ngữ thơ Việt Nam đƣơng đại 17 1.2.1 Tổng quan thơ Việt Nam đƣơng đại 17 1.2.2 Một số đặc điểm ngôn ngữ thơ Việt Nam đƣơng đại 20 1.3 Nguyễn Ngọc Tƣ tập Chấm 23 1.3.1 Vài nét ngƣời sáng tác Nguyễn Ngọc Tƣ 23 1.3.2 Tập thơ Chấm 25 Tiểu kết chƣơng 25 Chƣơng TỪ NGỮ TRONG TẬP CHẤM CỦA NGUYỄN NGỌC TƢ 26 2.1 Từ ngữ thơ hƣớng nghiên cứu 26 2.1.1 Từ ngữ thơ 26 2.1.2 Các hƣớng nghiên cứu từ ngữ thơ 27 2.2 Các lớp từ ngữ tập Chấm xét phong cách 29 2.2.1 Lớp từ ngữ sinh hoạt 29 2.2.2 Lớp từ ngữ thi ca 33 2.2.3 Lớp từ ngữ địa phƣơng 36 2.3 Từ tập Chấm xét cấu tạo 39 2.3.1 Từ đơn tập Chấm 39 2.3.2 Từ ghép tập Chấm 42 2.3.3 Từ láy tập Chấm 47 2.4 Những cách kết hợp từ ngữ độc đáo tập Chấm 51 Tiểu kết chƣơng 54 Chƣơng CẤU TRÚC VĂN BẢN TRONG TẬP CHẤM CỦA NGUYỄN NGỌC TƢ 56 3.1 Cấu trúc văn vấn đề cấu trúc văn thơ 56 3.1.1 Khái niệm cấu trúc 56 3.1.2 Văn vấn đề liên văn thơ 57 3.1.3 Vấn đề cấu trúc văn thơ 60 3.2 Cấu trúc văn tập Chấm Nguyễn Ngọc Tƣ 62 3.2.1 Vấn đề thể thơ tập Chấm 62 3.2.2 Đặc điểm câu thơ tập Chấm 72 3.2.3 Đặc điểm thơ tập Chấm 81 3.2.4 Vần thơ vai trò liên kết văn vần thơ tập Chấm 87 3.2.5 Nhịp điệu vai trò liên kết nhịp điệu tập Chấm 89 3.2.6 Trị chơi ngơn ngữ tập Chấm 93 Tiểu kết chƣơng 101 KẾT LUẬN 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Số lƣợng tỉ lệ từ phong cách sinh hoạt số tập Chấm 32 Bảng 2.2 Số lƣợng tỉ lệ từ ngữ thi ca số thơ tập Chấm 34 Bảng 2.3 Số lƣợng tỉ lệ từ ngữ địa phƣơng số thơ tập Chấm 37 Bảng 2.4 Số lƣợng tỉ lệ từ đơn số thơ tập Chấm 40 Bảng 2.5 Số lƣợng tỉ lệ từ ghép số thơ tập Chấm 44 Bảng 2.6 Số lƣợng tỉ lệ từ láy số thơ tập Chấm 50 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Việc tiếp cận tác phẩm văn học dƣới góc độ ngơn ngữ học hƣớng đƣợc khẳng định thành tựu mà đạt đƣợc Một số tên tuổi lớn ngành ngôn ngữ học giới đƣợc biết đến nhờ cơng trình nghiên cứu họ ngôn ngữ thuộc thể loại văn học Ở Việt Nam, từ thi pháp học đƣợc phổ biến rộng rãi cách tiếp cận theo hƣớng xã hội học dần đƣợc thay Nghiên cứu văn học ngƣời ta khơng cịn dựa vào ngƣời tác giả, yếu tố phi văn học khác, ngƣợc lại yếu tố “hình thức mang tính quan niệm” ngơn ngữ yếu tố bậc đƣợc ý mức Nhiều cơng trình có giá trị nƣớc ta thời gian qua có đƣợc nhờ hƣớng chuyển biến tích cực 1.2 Nguyễn Ngọc Tƣ gƣơng mặt nhà văn trẻ đƣơng đại tiêu biểu, sắc sảo, đa dạng Chị xuất năm đầu kỉ XXI nhƣng gây đƣợc ý độc giả bên cạnh số bút nữ nhƣ: Nguyễn Thị Thu Huệ, Phan Thị Vàng Anh, Võ Thị Hảo, Ngân Hoa… Nguyễn Ngọc Tƣ góp tiếng nói vào văn xuôi nƣớc nhà Tác phẩm chị mắt đặn, chứng tỏ Nguyễn Ngọc Tƣ bút giàu nội lực Chị bút truyện ngắn xuất sắc Bên cạnh chị cịn có nhiều sáng tác thuộc thể loại bút ký, tạp văn gây đƣợc ý độc giả thời gian gần 1.3 Năm 2013 tập Chấm đời đánh dấu bƣớc chuyển Nguyễn Ngọc Tƣ sang địa hạt thơ Trong bối cảnh nay, Nguyễn Ngọc Tƣ - bút có vị lĩnh vực văn xuôi - lại chuyển qua viết thơ điều thú vị với nhiều ngƣời Cả tập thơ 40 đƣợc trình bày nhƣ hình thức “chơi thơ” nhƣng thể đƣợc tìm tịi thử nghiệm phƣơng diện sáng tạo Trong bật vấn đề sử dụng từ ngữ cách cấu trúc văn Từ lí đó, chúng tơi chọn vấn đề tài Từ ngữ cấu trúc văn tập Chấm của Nguyễn Ngọc Tƣ để nghiên cứu khuôn khổ luận văn thạc sĩ ngành Ngôn ngữ Lịch sử vấn đề Nguyễn Ngọc Tƣ nhà văn trẻ có khối lƣợng tác phẩm xuất lớn thời gian ngắn Đồng thời chị đƣợc trao tặng nhiều giải thƣởng văn học có uy tín nhƣ nhận đƣợc nhiều yêu mến kì vọng lớn lao từ độc giả Là tác giả trẻ xuất khoảng mƣời năm trở lại cơng trình nghiên cứu lớn tác giả Nguyễn Ngọc Tƣ chƣa nhiều song viết chị tác phấm chị Là nhà văn đƣợc yêu mến khơng nƣớc mà cịn nƣớc ngồi, viết tìm hiểu truyện ngắn tạp văn Nguyễn Ngọc Tƣ thƣờng xuyên đƣợc đăng tải phƣơng tiện truyền thông Số lƣợng viết dồi với sắc thái tình cảm khác nhau, đặc biệt với phong cách “cấp độ” khác Sở dĩ có tƣợng ngƣời viết nhà nghiên cứu, nhà phê bình văn học chuyên nghiệp hay đơn độc giả yêu thích văn chƣơng, nên công tác sƣu tầm vất vả phức tạp Trên sở tìm hiểu, tiếp thu kế thừa cơng trình nghiên cứu phê bình chúng tơi xin điểm lại số viết tiêu biểu đề cập đến phong cách văn chƣơng, quan niệm nghệ thuật ngƣời nhƣ đặc điểm ngôn ngữ sáng tác Nguyễn Ngọc Tƣ từ năm 2000 đến Sau truyện ngắn đầu tay nhƣ Con sáo sang sông, Ngày xưa đăng báo Văn Nghệ Trẻ số 40 ngày 30/09/2000 19/05/2001 đặc biệt tập C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an truyện ngắn Ngọn đèn không tắt chị đạt giải thi “Vận động sáng tác” Chị gây khơng ý nhiều nhà nghiên cứu phê bình nhƣ nhiều nhà báo, nhiều nhà văn Trong lời tựa truyện, Nguyễn Quang Sáng viết “Với giọng văn mộc mạc bình dị, với ngơn ngữ đời thƣờng, Nguyễn Ngọc Tƣ tạo nên khối khơng khí tự nhiên màu sắc, hƣơng vị mảnh đất cuối Tổ quốc… Qua ngòi bút Nguyễn Ngọc Tƣ, ngƣời lam lũ, giản dị, bộc trực chứa đựng bên tâm hồn vừa nhân hậu, vừa tinh tế qua cách đối nhân xử thế” [50] Nhà văn Dạ Ngân đánh giá cao truyện ngắn Nguyễn Ngọc Tƣ viết vùng sông nƣớc ngƣời Nam Bộ Trong vấn báo Văn Nghệ Trẻ số 15 ngày 11/04/2004, trả lời vấn nhà báo Kim Anh, nhà văn Dạ Ngân nói nhiều chất văn hóa đậm đặc đƣợc biểu qua truyện ngắn trang viết Nguyễn Ngọc Tƣ: “Văn Ngọc Tƣ mang đậm chất Nam bộ: hồn hậu, hào sảng Văn hóa tiểu vùng khác nhau, sản sinh chất văn khác nhau, sản sinh tác giả khác nhau” [1] Điểm đặc biệt Nguyễn Ngọc Tƣ cách sử dụng ngôn từ, giai điệu, đặc điểm nhân vật… Tất thảy giản dị, nhẹ nhàng nhƣng thật sâu sắc Trần Hữu Dũng tách bạch điểm khác biệt nhà văn trẻ nói rõ ý tƣởng sâu xa mà Nguyễn Ngọc Tƣ kín đáo gửi gắm: "Cái văn Nguyễn Ngọc Tƣ cũ, lạ tài khai mở sinh hoạt thân thuộc trƣớc mắt Nguyễn Ngọc Tƣ không “vén màn” cho ngƣời đọc thấy hay cô không dẫn dắt ta khám phá ngõ ngách nội tâm mà ta chƣa biết Cô đƣa gƣơng trong, thật sáng Và qua lạ thay nhƣ tiếng đàn cộng hƣởng ta khám phá phong phú đời ta” [12] Kiệt Tấn với Sông nước Hậu Giang Nguyễn Ngọc Tư ấn tƣợng đặc trƣng văn hóa vùng Đồng Sơng Cửu Long qua hai Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an sáng tác Ngọn đèn khơng tắt Giao thừa Ơng viết: “Nhờ Tƣ, tơi sực nhớ lại hết ngƣời ân cần dìu dắt tơi suốt qng đƣờng dài đầy bất ngờ, cho nhận rằng, dù tơi có vấp ngã nhiều lần, đời vồn vã, nồng nàn, đẹp đẽ” [54] Khi tác phẩm Cánh đồng bất tận đƣợc đăng báo Văn Nghệ số 33 ngày 13/08/2005, thực tạo tiếng vang lớn, gây xơn xao dƣ luận Ngƣời khen hết lời mà ngƣời lên án chê bai khơng Trên báo Văn Nghệ số 39 ngày 24/9/2005 tác giả Hoàng Thiên Nga có viết “Đọc Nguyễn Ngọc Tƣ qua Cánh đồng bất tận” bày tỏ cảm xúc đọc tác phẩm: “Vẫn bút pháp giản dị gọn ghẽ đầy ắp âm sắc Nam bộ, cách chọn lọc ngôn ngữ cử sống động nhƣ đẽo nhƣ tạc, bối cảnh tiêu sơ ruộng đồng sông nƣớc Cửu Long mảnh đời nghèo khó xiêu dạt bơ phờ áo cơm Nhƣng khơng cũ mịn, khơng nhàm chán, mạch văn liên kết chặt chẽ vơ số chi tiết hình ảnh thú vị, cốt truyện hình thành theo dịng suy tƣởng nhân vật xƣng tôi, nhẫn nhịn lặng lẽ mà xuyên lúc sâu phơi mở tận đáy tâm hồn, tính cách, số phận ngƣời” [44] Thụy Khuê viết Không gian sông nước truyện Nguyễn Ngọc Tư đƣa đánh giá sau đọc Cánh đồng bất tận: “Qua phơng ấy, đị Ngọc Tƣ xuôi vào đời sống mà giá trị đạo đức bị đảo ngƣợc, để khuấy lên mặt chìm xã hội mà hận thù, sau ba mƣơi năm chiến tranh chấm dứt, cịn làm chủ; mà tàn nhẫn, khơng nhân nhƣợng trở thành nội dung sống hàng ngày, mà môi trƣờng sa ngã dịch cúm, dịch tham nhũng; với tâm hồn không thông cảm nhau, cha đứt đoạn nhƣ kẻ xa lạ, với ngƣời bán trôn nuôi miệng bị xã hội hành hung, với hạnh phúc chƣa kịp nẩy sinh bị tiêu diệt” [21] Đề cập đến ngôn ngữ Cánh đồng bất tận, Trần Văn Sĩ nêu bật đƣợc giá trị khả làm giàu ngôn ngữ Nguyễn Ngọc Tƣ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an viết Bức tranh quê buồn tím ngắt: “Cánh đồng bất tận khai thác ngôn ngữ địa phƣơng tài tình có dun lạ Nhà văn Nguyễn Ngọc Tƣ giúp bạn đọc vùng Đồng bắng Sông Cửu Long yêu tin ngôn ngữ địa phƣơng nơi sinh lớn lên” [52] Cũng đề cập đến đặc điểm ngôn ngữ tác giả Văn Công Hùng Bất tận với Nguyễn Ngọc Tư nói “Các câu thoại Đầy bất ngờ thú vị đậm sắc Nam Bộ Đậm đặc đến mức chƣa lần đến Nam Bộ thấy mồn đọc văn Nguyễn Ngọc Tƣ” [31] Năm 2008, tập truyện Gió lẻ câu chuyện khác đời, tạo sóng dƣ luận lớn Sau thành công Cánh đồng bất tận tập truyện đƣợc đón nhận nồng nhiệt giới phê bình nghiên cứu độc giả Trên báo Lao động cuối tuần số 38 năm 2008, Minh Thi giới thiệu “Lối hành văn Nguyễn Ngọc Tƣ Gió lẻ phức tạp nhiều so với Cánh đồng bất tận, đa nghĩa hơn, giàu chất thơ Tuy nhiên mà đơi chân chất bị bay nhiều, để lại chút cầu kỳ, làm dáng vài chi tiết lộ Nhƣng tất làm mình, ngịi bút đủ sức lay gợi, kỹ thuật viết tốt hơn” [59] Họ nhận định tập truyện có thay đổi q trình sáng tạo Dù thay đổi chƣa đạt đến độ chín nhƣ tập Cánh đồng bất tận Tác giả Đồn Thị Cảnh viết: Đọc Gió lẻ nhớ Jean Paul Alber Camus cho rằng: “Tuy nhiên, hình nhƣ chƣa có độ chín tƣ tƣởng tác phẩm Ở Gió lẻ, “chất sinh” mà nhà văn chuyển tải không thuyết phục Tƣ tƣởng chƣa có độ “chín” dụng cơng nghệ thuật chữ cịn “xanh” mà thơi” [7] Dù đƣợc đánh giá dƣới nhiều góc độ nhiều lời khen chê trái chiều nhƣng cần phải khẳng định Nguyễn Ngọc Tƣ khơng ngừng tự đổi đƣờng sáng tạo nghệ thuật Những cố gắng chị đáng đƣợc ghi nhận Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 thuyết Trong khuôn khổ luận văn, chúng tơi xin trình bày số vấn đề lý thuyết “trị chơi ngơn ngữ”, đồng thời vận dụng lý thuyết vào việc tìm hiểu tập Chấm Nguyễn Ngọc Tƣ Trị chơi có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đời sống ngƣời Johan Huizinga - sử gia ngƣời Hà Lan - cơng trình kinh điển khảo cứu trị chơi Homo Ludens nhận định: “(nền văn minh nhân loại) nảy sinh trò chơi, nhƣ trò chơi chƣa rời bỏ nó” Trị chơi, theo đó, không đơn hoạt động ngƣời, xuyên thấm vào tất hoạt động khác, trở thành ngun mẫu mơ hình tổ chức đời sống, hình thái ý thức, vào tƣ ngƣời nhƣ hệ hình để suy nghĩ, nhận thức giới [29] Hiểu theo nghĩa đen, “chơi” có nghĩa khơng làm việc cho hồn, vƣợt quy tắc, chuẩn mực thƣờng nhật thiên giải trí Trên thực tế, thơ ca nói riêng, văn học nói chung trị chơi có tƣơng đồng, gần gũi đến mức cách ví von “thơ ca/văn chƣơng trị chơi” dƣờng nhƣ khơng cịn gây ngạc nhiên, băn khoăn Sự xuất thay lý thuyết xuất phát từ thực tế đời sống văn học vốn không đứng yên, tĩnh Lý thuyết trò chơi, từ thời đại sang hậu đại bƣớc đầu giới thiệu Việt Nam Trò chơi ngày đƣợc ý nghiên cứu nhƣ khái niệm giúp nhận thức sâu sắc đặc trƣng văn học nghệ thuật nói chung Khơng dùng để định danh vật tƣợng, ngơn ngữ cịn cơng cụ tƣ Kho “chữ” cá nhân nhiều khẳng định lực tƣ tri thức cá nhân Ngồi ra, ngơn ngữ thƣớc đo nhận thức ngƣời Mà nhận thức ln thay đổi q trình tiếp cận chân lí, tiếp cận thành khoa học J Huizinga nói rằng, thân việc ngƣời sử dụng ngôn ngữ để biểu đạt ý niệm giới trị chơi: “Ngơn ngữ… cơng cụ đầu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 tiên quan trọng mà ngƣời tạo nên để giao tiếp, dạy dỗ, lệnh Ngôn ngữ cho phép ngƣời phân biệt, thiết lập phát ngôn vật; nói gọn lại, cho phép ta gọi tên vật việc gọi tên nhƣ thế, ta đƣa vật vào địa hạt tinh thần Khi hình thành lời nói ngơn từ, tinh thần luôn cọ xát kiện thực tế trí tuệ, hay nói khác đi, chơi với khả định danh kỳ lạ Đằng sau hình thức biểu đạt trừu tƣợng ln ẩn dụ đậm nét, ẩn dụ trò chơi ngơn ngữ Do đó, với việc tạo hình thức biểu đạt đời sống, ngƣời tạo giới thứ hai, mang tính thơ với giới tự nhiên” [42, tr 35] Quan điểm J Huizinga dựa tiền đề đối lập trò chơi thực Các nhà tƣ tƣởng hậu đại sau phản biện lại tiền đề trên, xa cho rằng, thực (tất nhiên, ý niệm lân cận họ hàng với nhƣ lịch sử, xã hội, văn hóa, ngƣời…) trị chơi ngơn ngữ khơng [29] L.Wittgenstein nhìn ngơn ngữ nhƣ tập hợp loạt hoạt động khác nhau: miêu tả, kể chuyện, chất vấn, dịch thuật, lệnh, đùa cợt, biểu lộ cảm xúc… Chỉ đƣợc sử dụng để thực hành động này, ý nghĩa ngôn ngữ đƣợc sinh thành Wittgenstein gọi hành động ngơn ngữ mà ta vừa nói trị chơi ngơn ngữ, lẽ, giống nhƣ trị chơi thơng thƣờng, hành động phải tuân theo luật lệ, quy tắc định Nhƣng luật trò chơi ngơn ngữ gì? “Các trị chơi ngơn ngữ khơng có quy tắc thân chúng, mà đƣợc cấu tạo nên từ thỏa thuận hay minh nhiên ngƣời tham gia chơi” [42, tr 80-81] Lý thuyết trị chơi có xu hƣớng tập trung vào phận văn học thể nghiệm lối viết, hình thức, cấu trúc văn nghệ thuật, mang tinh thần cách tân, tiền phong Có thể phận này, đƣợc gọi trò chơi nghệ thuật văn chƣơng đƣợc thể bật Trị chơi ngơn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 ngữ nghệ thuật khơng đơn giản trị chơi mang tính hình thức túy nữa, mà hàm ẩn nhiều ý nghĩa bề sâu Sự tìm tịi hình thức, nỗ lực phá vỡ quy ƣớc thể loại, ngữ pháp, ngữ nghĩa Vậy nên, giải phóng ngƣời lớn lao kỉ nguyên hậu đại giải phóng họ khỏi ngơn ngữ - thứ ngơn ngữ bị phong cách, thể chế, chuẩn mực hóa bị lạm dụng suốt ngàn đời nay, cách sử dụng “trị chơi ngơn ngữ” để giải phóng ngôn ngữ lẫn ngƣời 3.2.6.2 Cấu trúc văn hình thức trị chơi ngơn ngữ tập Chấm Ở trên, chúng tơi trình bày vấn đề cấu trúc văn nhƣ lý thuyết trò chơi ngôn ngữ Đi vào tập Chấm, ta thấy, dƣờng nhƣ nhà văn khơng đặt quy ƣớc “chơi” mà ngƣời đọc phải đặt quy ƣớc chơi cho văn cho chủ thể tiếp nhận Ngƣời đọc phải tự dị đƣờng giới ngơn từ đầy biển ảo Cụ thể nhƣ: rừng lách cho dốc đá xổ tung đỉnh núi chong rờ rỡ sương đơm oằn Quạnh cỏ va đau gối người … có kẻ khơng ngủ chân rêu bấm ngón bậc đá rêu soi suối Hiệu hịn đá đỏ ngơi cịn đợi cú rùng mình? (núi Hiệu Oanh) Bài thơ nhƣ hình thức trị chơi câu đố Ngƣời đọc tiếp nhận văn nhƣ đến với năm câu chuyện khác Không có chủ thể, khơng có Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 nhân vật trữ tình Cũng hiểu “có kẻ khơng ngủ” nhân vật kết nối câu chuyện thứ đến câu chuyện thứ Tác giả khơng có gợi mở, câu chuyện rời rạc Sẽ khơng ngƣời đọc cho khơng phải thơ Ngôn từ thơ không hƣớng đến đƣợc biểu đạt:“rừng, dốc đá, đỉnh núi, sao, cỏ, bụi, hàng quán, sao” mà hƣớng đến biểu đạt khác khiến thân văn lại đƣợc chồng thêm lớp nghĩa khác Bài thơ ghi chép lẻ tẻ vật tƣợng tác giả Nó mơ tả lại trình vận động tự nhiên, hình thành sinh sôi vạn vật nhƣ kiếp ngƣời Tầng nghĩa chồng lên tầng nghĩa khác “kẻ không ngủ” ai? Là ngƣời chuyển động vũ trụ tự nhiên? Trò chơi văn dẫn dụ ngƣời đọc qua khoảng trống khó hiểu để cuối ngƣời đọc tự lý giải lấp đầy khoảng trống Khơng khó để tìm thơ đầy khó hiểu nhƣ tập Chấm nhƣ: dự cảm; ba mươi Tết nào; tan hội; say trà; nói với Hảo; cho người thoáng qua trang sách… rười rượi nắm xương ngấm vào rêu suối dế lửa ngêu ngao hát nơi hốc mũi xuyên qua mắt rễ cỏ quanh co … tiếng khóc mai có nhớ bóng tối nhấp thêm ngụm ? (hình dung dƣới cỏ) Theo “bộ phim kinh dị” ngƣời đọc có trí tƣởng tƣợng phong phú hình ảnh: “dế lửa nghêu ngao hát nơi hốc mũi”/ “xuyên qua mắt rễ cỏ quanh co”/ “tai bầy kiến cánh bò quanh” nhƣng với bạn đọc khác tƣ “tĩnh” đến mức cảm nhận đƣợc thay đổi qua da thịt với đất Một loạt hình ảnh đầy Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 liên tƣởng tạo ám ảnh vào tâm thức ngƣời đọc Cuối hình ảnh ngƣời xuất Thứ gửi gắm lại cõi đời “con”, suy nghĩ “con” đến nằm dƣới sâu Bài thơ viết chết, nhƣng lại gửi gắm trăn trở cho tƣơng lai Tầng nghĩa mở lại thêm tầng nghĩa khác Nguyễn Ngọc Tƣ khơng dùng nhiều thủ pháp nghệ thuật cầu kì phá cách Về ngôn ngữ, xuyên suốt tập thơ hành trình khám phá mở bung ý nghĩa Tìm hiểu khám phá nhiều tầng nghĩa thấy thân chị nhƣ ngƣời đọc rơi vào “trị chơi” ngơn từ Bên cạnh số thơ gây ám ảnh, đầy sức gợi nhiều lớp lang ý nghĩa khó hiểu, đa số thơ Nguyễn Ngọc Tƣ viết đơn giản, dễ đọc Văn chƣơng chị giản dị đời thƣờng, nhƣng tạo rung động sâu sắc cho ngƣời đọc Chính lẽ đó, bƣớc qua địa hạt thơ, có nhiều thơ ngỡ nhƣ chuyện “nhạt nhẽo” chép lên giấy, in gọi thành thơ mà khơng có gia cơng tác giả Trị chơi ngơn ngữ Nguyễn Ngọc Tƣ tạo tính “phi” nghệ thuật Ngơn ngữ đƣợc trả với tính gốc nó, ý nghĩa nằm chữ đời đƣợc nhìn nhận từ tính gốc Mỗi ngƣời quay vòng đời trăn trở, suy tƣ riêng: ngạch cửa nhà ơng già cịn tơi bước qua làm khách người thứ Ba thõng tay dong tro biển trà chiều mặn già trẻ gặm nhớ thay cho bánh nhớ mặn hay mặn ướp nhớ tươi ? lần cuối thăm, bạn nói thần chết cịn lâu rượt kịp tơi tay phản bội, lật bật run làm cốc trà sánh nước chân tráo trở, dúi dụi vấp vào (trà mặn) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 Con ngƣời hậu đại ln có khoảng bi kịch đáng thƣơng tâm hồn Những diễn trƣớc mắt thƣờng điều tác giả muốn nói, ẩn sau câu chuyện, số phận khơng thể chia sẻ Ngƣời viết có xu phân tán, làm loãng mạch nội dung với nhiều chuyện ngẫu nhiên, ngẫu nhiên lại có khả kì diệu việc gợi mở cách tạo nghĩa cho văn Một số tác phẩm nhƣ: trọ, nuối tóc, nhân tình, chờ điện thoại, nhật kí mang thai-tháng thứ 3, kịch hai người… đƣợc chị thể giọng điệu kể lại câu chuyện “tầm thƣờng” để sau phát triển kiến tạo nghĩa tự thân ngƣời đọc, ngƣời đọc tự phát triển nghĩa, tự tìm ý nghĩa đằng sau câu chuyện Thơ Nguyễn Ngọc Tƣ man mác, vẩn vơ, nỗi buồn trải dài khắp ngóc ngách tâm hồn Ở đâu bắt gặp “mình” Lối viết chị đậm chất “sầu riêng” Nam Bộ từ truyện ngắn, tản văn đến thơ Tâm ngƣời đọc đến với Nguyễn Ngọc Tƣ biết chị kể mà muốn đọc Ngƣời đọc biết văn chƣơng chị buồn mà khơng thể quay lƣng lại với Bởi gần gũi với sống hàng ngày họ Những câu chuyện vụn vặt, mảnh đời bé nhỏ khuất lấp, bơ vơ cô đơn đến kì lạ , Nguyễn Ngọc Tƣ tạo nên tác phẩm Nó ám ảnh ngƣời đọc nhiều lúc nhƣ kiện quan trọng, mà nhƣ kiểu trò chơi – trị chơi ngơn ngữ 40 thơ đƣợc liên kết chặt chẽ với sợi dây vơ hình mạch ngầm chung tổng thể tập thơ Sự rời rạc nhƣ ngƣời thời đại Những mảnh ghép bị vỡ tung khơng có gắn kết nào, tái hình ảnh ngƣời xã hội ngày Trò chơi đƣợc thiết lập theo cách có sẵn ngồi đời đƣợc hữu qua ngơn ngữ: kịch tính nằm tờ lịch Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 ban mai nhóm lửa chân trời ánh nhìn ngày lạnh nhịp tim dần bình thản (kịch hai ngƣời) Văn xuôi dễ nhận đánh đố tác giả thơ Bằng thử nghiệm mẻ địa hạt thơ, Nguyễn Ngọc Tƣ hịa vào dịng chảy văn chƣơng hậu đại Chính thân ngƣời đọc ngƣời kết thúc tác phẩm kết thúc nhƣ lại chuyện riêng họ Đây điều giúp ngƣời đọc dễ dàng việc định chơi mà tham gia Mọi yếu tố phi nghệ thuật, vơ lý, phi lí thơ Nguyễn Ngọc Tƣ đƣợc chị ý thức rõ hình tƣợng nghệ thuật, hình thức thể xuyên suốt 40 thơ Đặc biệt ý thức việc sử dụng “chữ” Trong quan niệm định kiến cũ, “chữ” phần yếu tồn nghĩa văn nói chung, đƣợc đặt yếu tố âm, vần, hình thức bề mặt khơng đƣợc xem với chất Tham gia vào “trị chơi ngơn ngữ” đó, thân ngƣời đọc có nhiều cách hiểu, cách nghĩ riêng Ngƣời đọc, với tinh thần bổ sung, ln tự biết đặt vai trị đồng sáng tạo vào tác phẩm, để bổ sung không ngừng nhiều văn cảnh, diễn ngôn, ý nghĩa vào khoảng trống văn văn Đấy lối đọc mở tinh thần khám phá, q trình liên tục sản sinh diễn giải, diện mạo,những kết luận Nhiều văn đƣợc sản sinh từ tác phẩm cố định Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 Tiểu kết chƣơng Chúng tơi dành tồn chƣơng đế khảo sát phân tích đặc sắc ngôn ngữ thơ Nguyễn Ngọc Tƣ phƣơng diện cấu trúc văn Dƣới góc độ cấu trúc văn bản, tác giả vận dụng cách sáng tạo khả liên kết đƣợc tạo nên vần thơ nhịp điệu câu thơ Các đơn vị cấu trúc nhƣ câu thơ, thơ tập Chấm vấn đề đƣợc quan tâm mức, qua luận điểm lý thuyết nhƣ qua phân tích trƣờng hợp cụ thể Đặc biệt, chƣơng này, khai thác quan điểm mới: cấu trúc văn nhƣ hình thức trị chơi ngôn ngữ tập Chấm Nguyễn Ngọc Tƣ Qua thấy tìm tịi hình thức nỗ lực phá vỡ quy ƣớc thể loại, ngữ pháp, ngữ nghĩa tác giả dòng văn học hậu đại nói riêng văn thơ đƣơng đại Việt Nam nói chung Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 KẾT LUẬN Vận dụng lí thuyết ngôn ngữ thơ, sâu khảo sát, mơ tả phân tích từ ngữ cấu trúc văn tập Chấm, qua rút số kết luận sau: Thơ thể loại có cách tổ chức ngơn ngữ đặc thù Ngơn ngữ thơ đƣợc nghiên cứu lý thuyết thực tiễn, thu đƣợc kết khả quan Ở thể loại văn học này, khía cạnh ngơn ngữ đối tƣợng nghiên cứu Đối với tác phẩm cụ thể, chọn yếu tố để khảo sát hoàn toàn tùy thuộc vào vai trị nghệ thuật biểu Từ nhận thức ấy, luận văn chọn vào hai khía cạnh bật tập Chấm Nguyễn Ngọc Tƣ: từ ngữ cấu trúc văn Để có sở khảo sát từ ngữ tập Chấm Nguyễn Ngọc Tƣ, luận văn làm sáng tỏ vấn đề từ ngữ thơ hƣớng nghiên cứu Thực tế, tác phẩm đƣợc tạo nên đơn vị ngơn ngữ, có từ ngữ Tuy nhiên, thể loại thơ, từ ngữ có cách hành chức riêng, sở trục lựa chọn trục kết hợp Nói cách khái quát, từ ngữ thơ thƣờng đƣợc chọn lọc kỹ lƣỡng, đặc biệt, chúng đƣợc kết hợp theo phƣơng thức độc đáo Với đặc trƣng nhƣ thế, từ ngữ thơ đƣợc tiếp cận từ hƣớng: thi pháp học, phong cách học Khảo sát từ ngữ tập Chấm, nhận thấy, vốn từ đƣợc tác giả sử dụng phong phú xét nguồn gốc, phong cách Để làm sáng tỏ điều này, luận văn sâu tìm hiểu số lớp từ bật nhƣ lớp từ ngữ, lớp từ thi ca, lớp từ địa phương Quan sát hành chức chúng ngữ cảnh tác phẩm, thấy, tác giả có khả làm chủ chất liệu cao Các loại từ xét mặt cấu tạo nhƣ từ đơn, từ ghép, từ láy thơ Nguyễn Ngọc Tƣ phát huy cao hiệu nghệ thuật chúng Bên cạnh đó, tác giả có nhiều cách kết hợp độc lạ, gây hứng thú cho ngƣời đọc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 Về vấn đề liên kết văn tập Chấm nội dung quan trọng mà giải luận văn Nguyễn Ngọc Tƣ khai thác cách tối đa hiệu phép liên kết thơ Chị vận dụng linh hoạt nhiều kiểu liên kết câu thơ, thơ nhƣ vần thơ, nhịp thơ để kết nối toàn văn thành chỉnh thể nội dung hình thức Mỗi phƣơng tiện liên kết phát huy tối đa vai trị Chấm Qua thơ tƣởng “phi ngơn ngữ”, khơng phải thơ, khơng đƣợc phép có thơ đƣợc sử dụng cách hiệu phát huy đƣợc giá trị độc đáo riêng trở thành cách thức chủ đạo để xác lập nội dung, tạo giá trị thẩm mĩ tăng hiệu tác động ngôn ngữ Xem xét ngôn ngữ thơ dƣới góc độ lý thuyết trị chơi ngơn ngữ, luận văn rằng, nét mẻ thể sức sáng tạo dồi Nguyễn Ngọc Tƣ Nói đến trị chơi nói đến tƣơng tác Khơng có tƣơng tác khơng hình thành nên tiếng nói đồng cảm hay khác biệt, khơng tìm đƣợc giải pháp cho Điều có nghĩa tiếp cận tập Chấm, cần phải biết nhìn, biết nghe, biết cảm nhận đầy đủ ý nghĩa chơi ngôn ngữ của/cùng tác giả Nguyễn Ngọc Tƣ thành công việc đối thoại nhƣ tƣơng tác với ngƣời đọc Ở chị ln tiềm tàng ẩn chứa nhiều đam mê, tìm tòi cách tân nhƣ chấp nhận dấn thân vào miền đất Điều khẳng định vị trí vững chị dịng chảy thơ văn Dĩ nhiên, bên cạnh thành công, thơ Nguyễn Ngọc Tƣ tồn bất cập số phƣơng diện, từ hình thức tập thơ cấu tứ, giọng điệu Nó chƣa khỏi bóng lớn in đậm trang truyện ngắn, tản văn chị Tuy nhiên, nhìn cách khách quan, khẳng định tập Chấm tìm tịi, thể nghiệm đầy sáng tạo Nguyễn Ngọc Tƣ Điều thể phƣơng diện, đó, bật ngơn ngữ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO Kim Anh (2004), "Nhà văn Dạ Ngân: Nguyễn Ngọc Tƣ - Điềm đạm mà thấu đáo", Văn Nghệ Trẻ, số15 Diệp Quang Ban (1998), Văn liên kết tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội Diệp Quang Ban (2000), Ngữ pháp tiếng Việt tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội Diệp Quang Ban (2005), Ngữ pháp tiếng Việt, tập 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Trọng Bình (2011), “Nguyễn Ngọc Tƣ hành trình “trở về” ” http://www.phongdiep.net/default.asp?action=article&ID=12864, ngày 27/5/2011 Nguyễn Phan Cảnh (2001), Ngơn ngữ thơ, Nxb Văn hố - Thơng tin, Hà Nội Đồn Thị Cảnh (2009), “Đọc Gió lẻ nhớ Jean Paul Alber Camus”, http://giaitri.vnexpress.net/tin-tuc/sach/lang-van/doc-gio-le-nho-jeanpaul-sartre-va-albert-camus-2138185.html, ngày 10/1/2009 Đỗ Hữu Châu (1998), Cơ sở ngữ nghĩa học từ vựng, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đỗ Hữu Châu (1999), Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 10 Hoàng Thị Châu (1984), Tiếng Việt miền đất nước, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 11 Mai Ngọc Chừ (1991), Vần thơ Việt Nam ánh sáng ngôn ngữ học, Nxb Đại học & Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội 12 Trần Hữu Dũng (2004), “Nguyễn Ngọc Tƣ, đặc sản miền Nam”, http://www.viet-studies.info/NNTu_THD.htm, 02/2004 13 Phan Huy Dũng (1999), Kết cấu thơ trữ tình (nhìn từ góc độ loại hình), Lụân án tiến sĩ Ngữ văn, Hà Nội 14 Xavier Darcos (1997), Lịch sử văn học Pháp (Phan Quang Định dịch), NXB Văn hóa Thơng tin, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 15 O Ducrot, T Todorov (1977), Từ điển bách khoa khoa học ngôn ngữ, Viện Thông tin KHXH, Hà Nội 16 Hữu Đạt (1998), Ngôn ngữ thơ Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 17 Lê Đạt (1997), “Hãy tạo lỗ tai mới", báo Văn nghệ, số 18 Nguyễn Đăng Điệp (2002), Giọng điệu thơ trữ tình, Nxb Văn học, Hà Nội 19 Nguyễn Thiện Giáp (1999), Từ vựng học tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 20 Roman Jakovson (2002), “Thơ gì?”, Chủ nghĩa cấu trúc văn học, Trịnh Bá Dĩnh dịch, Nxb Văn học - Trung tâm nghiên cứu Quốc học 21 Thụy Khuê (2006), “Không gian sông nƣớc truyện Nguyễn Ngọc Tƣ”, http://thuykhue.free.fr/stt/n/NguyenNgocTu.html 22 Hồng Thúy Hà (2004), Đặc điểm ngơn ngữ thơ nhà thơ nữ Nghệ An, Luận văn thạc sĩ ngữ văn, Đại học Vinh 23 Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (2000), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 24 Hoàng Văn Hành (1991), Từ ngữ tiếng Việt đường hiểu biết khám phá, Nxb Khoa học Xã hội 25 Cao Xuân Hạo (2001), Tiếng Việt, Văn Việt, Người Việt, Nxb Trẻ, TP Hồ Chí Minh 26 Trần Mạnh Hảo (2000), “Ba niềm sửng sốt” Chế Lan Viên, Nxb Giáo dục, Trung tâm nghiên cứu quốc học 27 Hoàng Ngọc Hiển (1988), "Phản ánh thực chức hay thuộc tính văn học", Tạp chí Văn học 28 Nguyễn Hữu Hiếu (2010), "Tính đại thơ Việt Nam xét phƣơng diện ngôn từ", Tạp chí Nghiên cứu văn học 29 Trần Ngọc Hiếu (2012), “Khúc ngoặt ngơn ngữ lý thuyết trị chơi hậu đại”, Tạp chí Văn hóa nghệ thuật Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 30 Bùi Công Hùng (1988), Góp phần tìm hiểu nghệ thuật thơ ca, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 31 Văn Công Hùng (2007), “Bất tận với Nguyễn Ngọc Tƣ”, http://vanconghung.vnweblogs.com/post/1026/19156 32 Tuy Hòa (2009), “Khi Nguyễn Ngọc Tƣ vƣơng vấn với thơ”, http://www.evan.com.vn 33 Đinh Trọng Lạc (2003), 99 phương tiện biện pháp tu từ tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 34 Ðinh Trọng Lạc (chủ biên) - Nguyễn Thái Hoà (1993), Phong cách học tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 35 Nguyễn Lai (1995), Ngôn ngữ với sáng tạo tiếp nhận văn học, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 36 Mã Giang Lân (2000), “Chữ nghĩa thơ”, Tạp chí Văn học, số 37 Mã Giang Lân (2009), “Thơ - cấu trúc ngồi văn bản”, Tạp chí Văn học, số 38 Nguyễn Lân (2014), Từ điển từ ngữ Hán Việt, Nxb Thời đại 39 Đỗ Thị Kim Liên (2002), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 40 Đỗ Thị Kim Liên (2002), Bài tập ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 41 I M Lotman (2004), Cấu trúc văn nghệ thuật, Trần Ngọc Vƣơng, Trịnh Bá Đĩnh, Nguyễn Thu Thuỷ dịch, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 42 Jean-Francois Lyotard (2007), Hoàn cảnh hậu đại, Phạm Xuân Nguyên dịch, Nxb Tri Thức, Hà Nội 43 Nguyền Xuân Nam (1995), Thơ - Tìm hiếu thưởng thức, Nxb Tác phẩm 44 Hoàng Thiên Nga (2005), "Đọc Nguyễn Ngọc Tƣ qua Cánh đồng bất tận", Văn Nghệ, số 39 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 45 Phan Ngọc (1995), Cách giải thích văn học ngơn ngữ học, Nxb Trẻ thành phố Hồ Chí Minh 46 Phan Ngọc (2001), Tìm hiểu phong cách Nguyễn Du Truyện Kiều, Nxb Thanh Niên, Hà Nội 47 Hoàng Phê chủ biên (1997), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, Trung tâm Từ điển học, Hà Nội - Đà Nẵng 48 Ngô Khắc Tài (2013), “Chấm Nguyễn Ngọc Tƣ Mọi thứ lại bắt đầu”, http://lethieunhoncom.blogspot.com/2013/10/ngo-khac-tai-oc-thonguyen-ngoc-tu.html 49 Đặng Tiến (2009), Thơ - Thi pháp - Chân dung, Nxb Phụ nữ, Hà Nội 50 Nguyễn Quang Sáng (2000), Lời tựa tập “Ngọn đèn không tắt”, Nxb Trẻ TP Hồ Chí Minh 51 F de Saussure (1973), Giáo trình ngơn ngữ học đại cương, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 52 Trần Văn Sĩ (2006), "Cánh đồng bất tận tranh quê buồn tím ngắt", Văn nghệ, số 15) 53 Trần Đình Sử (chủ biên), La Khắc Hịa, Phùng Ngọc Kiếm, Nguyễn Xn Nam (2008), Lí luận văn học tập 2, Nxb Đại học Sƣ phạm, Hà Nội 54 Kiệt Tấn (2007), “Sông nƣớc Hậu Giang Nguyễn Ngọc Tƣ”, http://www.talawas.org 55 Nguyễn Kim Thản (1964), Nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt tập 1-2, Nxb Khoa học xã hội 56 Trần Ngọc Thêm (1982), “Chuỗi bất thƣờng nghĩa hoạt động chúng văn bản”, tạp chí Ngơn ngữ, số 57 Trần Ngọc Thêm (1999), Hệ thống liên kết văn tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 58 Nguyễn Đình Thi (1998), “Mấy ý nghĩ thơ”, Dạy học ngày nay, (12) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn