Vận dụng dạy học hợp tác vào việc sử dụng thí nghiệm trong quá trình dạy học hóa học 10 trung học phổ thông nhằm phát huy năng lwucj hợp tác cho học sinh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN ĐỨC HƯNG VẬN DỤNG DẠY HỌC HỢP TÁC VÀO VIỆC SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG Q TRÌNH DẠY HỌC HĨA HỌC 10 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN ĐỨC HƯNG VẬN DỤNG DẠY HỌC HỢP TÁC VÀO VIỆC SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG Q TRÌNH DẠY HỌC HĨA HỌC 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH Chuyên ngành: Lí luận Phương pháp dạy học mơn Hóa học Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ BÍCH HIỀN NGHỆ AN - 2016 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến: - Cơ giáoTS Nguyễn Thị Bích Hiền giảng viên khoa Hóa trường Đại học Vinh, giao đề tài, tận tình hướng dẫn tạo điều kiện thuận lợi cho tơi nghiên cứu hồn thành luận văn - Thầy giáo dành nhiều thời gian đọc viết nhận xét cho luận văn - Phòng Đào tạo Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Hố học thầy giáo, giáo thuộc Bộ mơn Lí luận Phương pháp dạy học hoá học khoa Hoá học trường ĐH Vinh giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho hồn thành luận văn Tơi xin cảm ơn tất người thân gia đình, Ban giám hiệu Trường THPT Đô Lương I, bạn bè, đồng nghiệp động viên, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập thực đề tài Tp Vinh, ngày 15 tháng năm 2016 Nguyễn Đức Hưng MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 3 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM 1.1 Một số nghiên cứu hoạt động nhóm dạy học 1.2 Đổi phương pháp dạy học 1.2.1 Nhu cầu đổi phương pháp dạy học Việt Nam 1.2.2 Định hướng đổi phương pháp dạy học 1.2.3 Một số xu hướng đổi phương pháp dạy học 10 1.2.4 Đổi phương pháp dạy học theo hướng hoạt động hóa người học 10 1.2.5 Quan điểm kiến tạo dạy học Hóa học 12 1.2.6 Quan điểm dạy học tương tác 14 1.3 Phương pháp dạy học tích cực 15 1.3.1 Khái niệm 15 1.3.2 Những điểm đặc trưng PPDH tích cực 15 1.4 Dạy học hợp tác theo nhóm - Một PPDH tích cực 16 1.4.1 Khái niệm nét đặc trưng dạy học hợp tác theo nhóm 16 1.4.2 Ưu điểm hạn chế day học hợp tác theo nhóm 17 1.4.3 Các trường phái nghiên cứu dạy học hợp tác theo nhóm 18 1.4.4 Tổ chức - quản lý hoạt động học hợp tác theo nhóm 22 1.4.5 Đánh giá kết học tập học hợp tác theo nhóm 23 1.4.6 Một số cơng việc tổ chức thực hình thức dạy học hợp tác theo nhóm 24 1.4.7 Một số điều kiện lựa chọn kiểu tổ chức học theo nhóm 25 1.5 Một số cấu trúc hoạt động nhóm 25 1.5.1 Cấu trúc Jigsaw Elliot Aronson 25 1.5.2 Cấu trúc STAD R.Slavin 26 1.5.3 Hoạt động nhóm theo cấu trúc TGT (Team Game Tournament) R.Slavin 27 1.5.4 Cấu trúc nhóm “rì rầm” 28 TIỂU KẾT CHƯƠNG 31 Chương VẬN DỤNG DẠY HỌC HỢP TÁC VÀO VIỆC SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG Q TRÌNH DẠY HỌC HĨA HỌC 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH 32 2.1 Tìm hiểu chương “Nhóm halogen” “Nhóm oxi” - Hóa học 10 nâng cao 32 2.1.1 Chương “Nhóm halogen” 32 2.1.2 Chương “Nhóm oxi” 33 2.1.3 Sử dụng thí nghiệm nguồn kiến thức để tổ chức hoạt động hợp tác nghiên cứu theo nhóm 34 2.1.4 Sử dụng thí nghiệm đối chứng để học sinh thảo luận tự rút kiến thức 35 2.1.5 Sử dụng TNHH để tạo tình có vấn đề 35 2.2 Hình thành phát triển kĩ hợp tác q trình thí nghiệm hóa học phần hóa vơ lớp 10 chương trình nâng cao thơng qua việc sử dụng thí nghiệm học 36 2.2.1 Thiết kế hoạt động học hợp tác theo cấu trúc Jigsaw 36 2.2.2 Thiết kế hoạt động học hợp tác theo cấu trúc nhóm STAD 41 2.3 Danh mục TNHH phương pháp sử dụng chúng q trình dạy học hóa học 10 trung học phổ thông nhằm phát huy lực hợp tác cho học sinh 46 2.3.1 Các thí nghiệm hóa học lớp 10 nâng cao học 46 2.3.2 Bài tập nhận biết, phân biệt chất 54 2.3.3 Bài tập tách chất, điều chế, thể tính chất hố học chất 58 2.3.4 Bài tập giải thích tượng TN tập thực tiễn 63 2.3.5 Bài tập có hình vẽ liên quan đến thí nghiệm hóa học 70 TIỂU KẾT CHƯƠNG 82 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 83 3.1 Mục đích thực nghiệm 83 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 83 3.3 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 83 3.4 Phương pháp thực nghiệm 83 3.5 Nội dung thực nghiệm 84 3.6 Kết thực nghiệm sư phạm 84 3.6.1 Lập bảng phân phối: tần suất, tần suất luỹ tích 86 3.6.2 Vẽ đồ thị đường luỹ tích theo bảng phân phối tần suất luỹ tích 87 3.7 Phân tích kết thực nghiệm sư phạm 88 KẾT LUẬN CHUNG VÀ KIẾN NGHỊ 90 Kết luận 90 Kiến nghị 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BTHH : tập hoá học dd : dung dịch Dd : dung dịch ĐC : đối chứng GV : giáo viên HS : học sinh KN : kĩ KNTN : kĩ thí nghiệm NX : nhận xét PP : phương pháp PPDH : phương pháp dạy học PPKC : phương pháp kiểm chứng PPMH : phương pháp minh hoạ PPNC : phương pháp nghiên cứu PPNVĐ : phương pháp nêu vấn đề PTHH : phương trình hố học PTN : phịng thí nghiệm QS : quan sát TCHH : tính chất hố học TCVL : tính chất vật lí THPT : Trung học phổ thơng TN : thí nghiệm TNg : Thực nghiệm TNGV : thí nghiệm giáo viên TNHH : thí nghiệm hố học TNHS : thí nghiệm học sinh THPT : trung học phổ thơng TNTH : thí nghiệm thực hành C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC BẢNG, HÌNH Trang Bảng : Bảng 1.1 Cách tính điểm tiến theo cấu trúc Jigsaw 26 Bảng 1.2 Cơ chế đánh giá cấu trúc STAD R.Slavin 27 Bảng 1.3 Sơ đồ cấu trúc TGT R.Slavin 28 Bảng 3.1 Kết kiểm tra 84 Bảng 3.2 Bảng tổng hợp điểm kiểm tra 84 Bảng 3.3 Tần số lũy tích 86 Bảng 3.4 Tần suất lũy tích 86 Bảng 3.5 Tần số theo loại 87 Hình: Hình 2.1 Thí nghiệm điều chế chứng minh tính OXH tính khử SO2 36 Hình 2.2 Thí nghiệm chứng minh tính oxi hóa H2SO4 đặc 42 Hình 3.1 Đồ thị đường luỹ tích kiểm tra 87 Hình 3.2 Đồ thị đường luỹ tích kiểm tra 87 Hình 3.3 Biểu đồ trình độ HS qua kiểm tra 88 Hình 3.4 Biểu đồ trình độ HS qua kiểm tra 88 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI[1] Chúng ta năm đầu kỷ XXI, kỷ phát triển vượt bậc nhiều lĩnh vực nhiều thành tựu khoa học-kỹ thuật đời Trước xu phát triển chung giới đòi hỏi cá nhân phải chủ động tích cực sống Để đạt mục đích khơng thể khơng kể đến vai trị giáo dục, Đảng nước ta chủ trương “Về giáo dục đào tạo, phấn đấu để lĩnh vực với khoa học công nghệ thực quốc sách hàng đầu, thơng qua việc đổi tồn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, chấn hưng giáo dục Việt Nam Những biện pháp cụ thể là: đổi cấu tổ chức, nội dung, phương pháp dạy học theo hướng “chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa”, phát huy trí sáng tạo, khả vận dụng, thực hành người học.” Hội nghị lần thứ hai ban chấp hành Trung Ương Đảng khóa VIII đề bốn giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng cho ngành giáo dục đào tạo, mà bốn giải pháp là: “Đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học” Dự thảo báo cáo trị đại hội X Đảng nêu: “Một giáo dục đại phải dạy cho người biết học cách học, học cách làm, học cách tổ chức tri thức, liên kết tri thức nhằm nâng cao hiệu hành động mình” Trước yêu cầu đòi hỏi cấp thiết giáo dục đào tạo nước nhà, mà trọng tâm đổi phương pháp dạy, đổi phương pháp học nhằm phát huy vai trị tích cực, chủ động, sáng tạo, nâng cao nhận thức người học, giúp người học vừa lĩnh hội hệ thống tri thức khoa học phổ thông, vừa cập nhật tri thức khoa học mới, bước vào đời không bị bỡ ngỡ trước phát triển mạnh mẽ khoa học kĩ thuật Hiện giáo dục Việt Nam bước chuyển tất cấp học, bậc học từ mầm non đến đại học sau đại học Mục tiêu giáo dục không dạy học sinh lý thuyết mà rèn luyên kĩ thực hành cho học sinh Bác Hồ nói “học phải đơi với hành” Bên cạnh giáo dục cịn giúp em chủ động tích cực phát huy trí sáng tạo chủ động q trình tiếp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nhận kiến thức nhà trường từ hình thành cho em khả tự học rời ghế nhà trường Với yêu cầu đặt giáo dục thân giáo viên việc kế thừa từ tảng phương pháp dạy học truyền thống cần phải thay đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực Hóa học mơn khoa học thực nghiệm, thí nghiệm đóng vai trị quan trọng q trình dạy học, giúp học sinh chuyển từ tư trừu tượng sang tư cụ thể Thí nghiệm khơng nguồn cung cấp kiến thức mà cịn giúp em ơn tâp, củng cố, hệ thống hóa kiến thức Đồng thời thí nghiệm giúp em rèn luyện thao tác tư so sánh, tổng hợp, phân tích, qui nạp, đánh giá… Bên cạnh thí nghiệm cịn giúp học sinh có điều kiện rèn luyện kĩ thực hành, làm thực nghiệm khoa học từ giúp em có tinh thần làm việc nhà khoa học tính kiên nhẫn, cẩn thận củng cố niềm tin vào khoa học u thích mơn hóa học Hiện số lượng thí nghiệm chương trình phổ thơng tương đối nhiều, thiết bị hóa chất trang bị tương đối đầy đủ cho trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên Tuy nhiên hạn chế thời gian, lúng túng giáo viên phương pháp dạy học đặc biệt dạy thí nghiệm theo phương pháp hợp tác nhằm phát huy lực hợp tác, khả làm việc theo nhóm học sinh cịn hạn chế Có thể thấy chương trình hố học trung học sở trang bị cho học sinh kiến thức ban đầu, giúp học sinh làm quen với hoá học, mà chưa sâu nghiên cứu vào đặc điểm mơn Hố học Hố học trung học phổ thông thực cho việc sâu nghiên cứu vào đặc điểm mơn Hố học mà khởi đầu Hóa học lớp 10 Đây giai đoạn quan trọng để hình thành cho học sinh cách học tốt mơn hố, làm sở cho việc học mơn Hố học lớp 11 lớp 12 cách hiệu Là giáo viên trực tiếp giảng dạy hóa học trường phổ thơng, với mong muốn sử dụng có hiệu thí nghiệm hóa học nhằm phát huy khả học tập học sinh đặc biệt đầu cấp học phổ thông chọn đề tài “VẬN DỤNG DẠY HỌC HỢP TÁC VÀO VIỆC SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG Q TRÌNH DẠY HỌC HĨA HỌC 10 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH” Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 13 Nguyễn Thị Quỳnh Phương (2008), Xây dựng nhóm hợp tác cho học sinh phổ thơng, Tạp chí Giáo dục số 190, tr 20 - 21 14 Nguyễn Thị Quỳnh Phương (2008), Rèn luyện kĩ làm việc nhóm cho học sinh trung học phổ thơng thơng qua hình thức tổ chức học tập theo nhóm lớp, Tạp chí Giáo dục số 186, tr 27 - 29 15 Nguyễn Thị Ngọc Quí (2009), Vận dụngDH hợp tác theo nhóm nhỏ DH Hóa học lớp 10 THPT nâng cao, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Vinh 16 Nguyễn Thị Sửu (2007), Đề cương giảng đổi phương pháp dạy học Hóa học trường phổ thông, Trường ĐHSP Hà Nội 17 Nguyễn Thị Sửu, Hồng Văn Cơi (2008), Thí nghiệm Hóa học trường phổ thông, Nxb Khoa học Kỹ thuật 18 Nguyễn Thị Sửu, Lê Văn Năm (2009), Giảng dạy nội dung quan trọng chương trình sách giáo khoa Hóa học phổ thơng, Nxb Khoa học Kỹ thuật 19 Phan Đồng Châu Thuỷ (2008), Dạy học phương pháp tổ chức hoạt động nhóm nhằm nâng cao chất lượng lĩnh hội kiến thức cho học sinh lớp 10 nâng cao qua chương nhóm oxi, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, Đại học Sư phạm Huế 20 Phan Thị Thùy Trang (2008), Hoạt động nhóm DH Hóa học trường THPT, Khóa luận tốt nghiệp, Trường ĐHSP TP.HCM 21 Vũ Thị Kim Trinh (2006), Tổ chức hoạt động “nhóm ghép đơi” nhằm rèn luyện kĩ dạy học cho sinh viên, Khoá luận tốt nghiệp, Trường ĐHSP TP.HCM 22 Nguyễn Xuân Trường (2005), Phương pháp dạy học Hóa học trường phổ thơng, Nxb Giáo dục 23 Lê Xuân Trọng, Từ Ngọc Ánh, Lê Mậu Quyền, Phan Quang Thái (2006), Hóa học 10 nâng cao, NXB Giáo dục, Hà Nội 24 Lê Xuân Trọng, Từ Ngọc Ánh-Lê Kim Long (2006), Bài tập Hóa học 10 nâng cao, NXB Giáo dục, Hà Nội 25 Lê Xuân Trọng, Trần Quốc Đắc, Phạm Tuấn Hưng, Đoàn Việt Nga (2006), Sách giáo viên Hóa học 10, NXB Giáo dục, Hà Nội 94 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC PHỤ LỤC Bảng nhận biết số muối Dd muối Thuốc thử Dấu hiệu Dd AgNO3 - ↓ trắng Clorua (Cl-) Phương trình phản ứng minh hoạ AgNO3 + NaX → NaNO3 +AgX↓ Bromua (Br -) - ↓ vàng nhạt AgX hố đen ngồi ánh sáng Iotua (I-) - ↓ vàng 2AgX → 2Ag + X2 Photphat (PO43-) - ↓ vàng 3AgNO3 + Na3PO4 → 3NaNO3 + Ag3PO4↓ Sunfit (SO32-) Dd HCl - ↑ làm phai Na2SO3 + 2HCl → 2NaCl + SO2↑ + H2O Hidrosunfit (HSO3-) dd màu dd KMnO4 NaHSO3 + HCl → NaCl + SO2↑ + H2O H2SO4 dd Br2 Cacbonat (CO32-) - ↑ không màu Hidrocacbonat (HCO3-) làm đục nước Na2CO3 + 2HCl → 2NaCl + CO2↑ + H2O NaHCO3 + HCl → NaCl + CO2↑ + H2O vôi Sunfua (S2-) - Dd HCl - ↑ mùi trứng Na2S + 2HCl → NaCl + H2S↑ dd thối Na2S + CuSO4 → Na2SO4 + CuS↓ H2SO4 - ↓ đen CuS - dd muối PbS đồng chì Sunfat (SO42-) Dd BaCl2 ↓ trắng BaSO4 Na2SO4 + BaCl2 → BaSO4↓ + 2NaCl dd Ba(NO3)2 Nitrat (NO3-) Dd H2SO4 + ↑ nâu thoát 3Cu + 8H+ + 2NO3- → 3Cu2+ +2NO + H2O vụn Cu 2NO + O2 → 2NO2 (màu nâu) P1 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC Bảng nhận biết số khí Khí Cl2 O2 CO2 H2S Màu, mùi Thuốc thử Dấu hiệu Hoá xanh đậm Màu vàng Dd KI + hồ lục, mùi hắc tinh bột Không màu, Tàn than nóng Tàn than bùng khơng mùi đỏ cháy Khơng màu, Dd nước vôi Dd bị đục không mùi Ca(OH)2 Không màu, Dd muối đồng mùi trứng muối chì Phương trình phản ứng minh hoạ Cl2 + 2KI → I2 + 2KCl (I2 + hồ tinh bột cho màu xanh) CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3↓ + H2O ↓ đen H2S + CuCl2 → CuS↓ + 2HCl thối SO2 Khơng màu, Dd KMnO4 - phai màu tím 5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O → mùi hắc dd Br2 dd KMnO4 2MnSO4 + K2SO4 + 2H2SO4 - phai màu đỏ SO2 + Br2 + 2H2O → H2SO4 + nâu dd Br2 2HBr P2 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC Các đề kiểm tra chương 5: Nhóm halogen * Đề kiểm tra 15 phút Hãy chọn câu trả lời Câu 1: Nhận xét sau khơng đúng? A Trong nhóm halogen, tính oxi hố giảm dần từ flo đến iot B Tính axit HF < HCl < HBr < HI C Trong hợp chất, số oxi hoá phổ biến nguyên tố clo, brom, iot -1, 0, +1, +3, +5, +7 D Ở trạng thái bản, nguyên tử halogen có số electron độc thân Câu 2: Trong chất sau đây, chất dùng để nhận biết hồ tinh bột? A F2 B Cl2 C Br2 D I2 Câu 3: Axit sau dùng để khắc hình, khắc chữ lên thủy tinh? A HF B HCl C HBr D HI Câu 4: Hồ tan hồn tồn 13g kim loại hố trị II dd HCl Cô cạn dd sau phản ứng 27,2g muối khan Kim loại dùng A Fe ( M = 56) B (M = 24) C Zn (M = 65) D Ba (M = 137) Câu 5: Dung dịch AgNO3 không tác dụng với dd halogenua sau đây? A NaF B NaCl C NaBr D NaI Câu 6: Thuốc thử thích hợp để phân biệt dd đựng lọ nhãn gồm: HCl, H2SO4, Ba(OH)2, NaNO3 A quỳ tím B phenolphtalein C dd NaOH D dd H2SO4 P3 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 7: Cho 200ml dd HCl 1M tác dụng với 300 ml dd Ba(OH)2 0,2M Dung dịch thu sau phản ứng tác dụng với quỳ tím có tượng A quỳ tím hố đỏ B quỳ tím hố xanh C quỳ tím khơng đổi màu D quỳ tím hố đỏ hố xanh Câu 8: Trong phản ứng sau: 3Cl2 + 6KOH → 5KCl + KCl + 3H2O Clo đóng vai trị sau đây? A Là chất khử B Là chất oxi hố C Khơng chất khử, khơng chất oxi hoá D Vừa chất khử, vừa chất oxi hố Câu 9: hồ tan 2,24 lit khí hiđro clorua (đktc) vào 46,35g nước thu dd HCl có nồng độ A 7,3% B 67% C 73% D 6.7% * Đề kiểm tra 45 phút A PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (3đ) Hãy chọn câu trả lời Câu 1: Tính chất sau khơng phải tính chất chung nguyên tố halogen? A Nguyên tử có khả thu thêm electron B Có số oxi hố -1 hợp chất C Tác dụng với hiđro tạo thành hợp chất có liên kết cộng hố trị có cực D Có electron lớp ngồi Câu 2: Clorua vơi muối kim loại canxi với hai gốc axit clorua (Cl-) hipoclorit (ClO-) Clorua vôi gọi A muối trung hoà B muối kép C muối hai axit D muối hỗn tạp P4 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 3: Trong muối natri clorua có lẫn tạp chất natri iotua Để loại bỏ tạp chất người ta cho muối vào A nước, cạn nung nóng B nước, cạn C lượng dư nước clo, cạn nung nóng D lượng dư nước clo, cô cạn Câu 4: Phản ứng sau chứng tỏ HCl có tính oxi hố? A 4HCl + MnO → MnCl2 + Cl2 + 2H2O B 2HCl + Na2CO3 → 2NaCl + CO2 + H2O C HCl + KOH → KCl + H2O D 2HCl + Zn → ZnCl + H2 Câu 5: Một bình cầu đựng đầy khí HCl, đậy nút cao su cắm ống thuỷ tinh vuốt nhọn xuyên qua Nhúng miệng bình cầu vào cốc thuỷ tinh đựng dd NaOH loãng có pha thêm vài giọt dd phenolphtalein (dd có màu hồng) Hiện tượng quan sát thí nghiệm A khơng có tượng xảy B nước cốc thuỷ tinh phun mạnh vào bình cầu nước màu hồng C nước cốc thuỷ tinh phun mạnh vào bình cầu nước khơng màu hồng ban đầu D nước khơng phun vào bình màu Câu 6: Khi trộn lẫn 200ml dd HCl 2M 300ml dd HCl 4M thu dd có nồng độ mol A 3M B 3,5M C 5M D 2M B PHẦN TỰ LUẬN (7đ) Câu 1: Viết phương trình phản ứng theo sơ đồ sau (1,5đ) NaCl → Cl2 → CuCl2 → AgCl → Cl2 → Br2 → I2 P5 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Câu 3: Bằng phương pháp hoá học phân biệt dd nhãn sau: NaCl, HCl, HNO3, MgCl2 (1,5đ) Câu 4: Tại nước clo có tính tẩy màu, sát trùng, để lâu lại tính chất này? (1,0đ) Câu 3,36 lit khí (đktc) 52,9g muối a Tính m b Tính C% dd HCl dùng (Zn = 65 Fe = 56 O = 16 Cl = 35,5 H = 1) PHỤ LỤC Các đề kiểm tra Chương 6: Nhóm oxi * Đề kiểm tra 15 phút Câu 1: Hình vẽ sau mơ tả cách điều chế nhận biết khí hiđro sunfua a Viết PTHH phản ứng điều chế khí hiđro sunfua b Nêu tượng xảy TN Giải thích Viết PTHH phản ứng c Trong tự nhiên khí H2S có số nước suối, khí núi lửa bốc từ xác chết người động vật, lại khơng có tích tụ khí khơng khí? Câu 2: Cho 200ml dd NaOH 1M tác dụng với 6,72 lit SO2 (đktc) Tính nồng độ mol muối thu (Giả sử thể tích dd khơng đổi) Câu 3: Cách phã lỗng dd H2SO4 đặc đúng? Giải thích P6 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an * Đề kiểm tra 45 phút A PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN (3đ): Hãy chọn câu trả lời Câu 1: Khi sục khí SO2 vào dd H2S A dd bị đục màu vàng B khơng có tượng xảy C dd chuyển thành màu nâu đen D tạo thành chất rắn màu đỏ Câu 2: Để loại bỏ SO2 khỏi CO2, dùng cách đây? A Cho hỗn hợp khí qua dd nước vơi B Cho hỗn hợp khí qua dd brom dư C Cho hỗn hợp khí qua dd Na2CO3 D Cho hỗn hợp khí qua dd NaOH Câu 3: SO2 chất khí gây nhiễm mơi trường A SO2 chất có mùi hắc, nặng khơng khí B SO2 khí độc tan nước tạo thành mưa axit gây ăn mònkim loại vật liệu C SO2 vừa có tính khử, vừa có tính oxi hố D SO2 oxit axit Câu 4: Thuốc thử thích hợp để phân biệt dd đựng lọ nhãn gồm: Na2CO3, NaOH, Na2SO4, HCl A quỳ tím B dd AgNO3 C dd BaCl2 D dd H2SO4 Câu 5: Có hai lọ đựng dd H2SO4 có nồng độ 1M (dd A) dd H2SO4 có nồng độ 2M (ddB) Để pha chế dd H2SO4 có nồng độ 1,2M từ hai dd axit tỉ lệ thể tích VA : VB là: A : B : C : Câu 6: Trong câu sau, câu sai? A Oxi chất khí khơng màu, khơng mùi, không vị P7 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn D : C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an B Oxi nặng không khí C Oxi tan nhiều nước D Oxi chiếm 1/5 thể tích khơng khí B PHẦN TỰ LUẬN (7đ) Câu 1: Viết phương trình hồn thành sơ đồ phản ứng sau (1,5đ) KClO3 → O2 → S→ FeS→ H2S→ HCl → FeCl2 Câu 2: Vì đồ vật bạc đồng để lâu ngày thường bị xám đen? Viết PTHH xảy (nếu có) (1đ) Câu 3: Cho 17,6 g hỗn hợp gồm Fe kim loại R vào dd H2SO4 loãng dư Sau phản ứng thu 4,48 lit khí (đktc) Phần khơng tan cho vào dd H2SO4 đặc giải phóng 2,24 lit khí (đktc) a Tính khối lượng kim loại hỗn hợp b Xác định tên kim loại R Câu 4: (2đ) Bộ dụng cụ bên dùng mô tả TCHH H2O2 Nếu dd A chứa KMnO4 H2SO4, nhỏ dd H2O2 vào có tượng xảy ra? Giải thích, viết PTHH phản ứng cho biết vai trò H2O2 phản ứng Nếu dd A dd KI sau nhỏ vài giọt H2O2, cần thêm hoá chất vào dd A để nhận biết sản phẩm sinh phản ứng (thêm hồ tinh bột, q tím dd phenolphtalein) Giải thích, viết PTHH phản ứng cho biết vai trò H2O2 phản ứng (Fe = 56 Mg = 24 Ag = 108 Cu = 64) P8 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC Phương pháp sử dụng TNHH nghiên cứu tài liệu theo hướng hợp tác chương trình hố học 10 nâng cao KIẾN PP SỬ THỨC BÀI HỌC TÊN TN MỤC TIÊU TN DỤNG CÓ TN LIÊN QUAN CHƯƠNG 5: NHÓM HALOGEN Clo TN1: Điều chế thu Kiến thức: phương pháp điều TNGV – khí Clo chế thu khí clo PPNC Kĩ năng: QS, NX, kết luận TN2: Điều chế Clo Kiến thức: phương pháp điều nhận biết tính tẩy chế tính tẩy màu clo ẩm màu Clo ẩm Kĩ năng: QS, NX, kết luận TN3: Clo tác dụng Kiến thức: Clo tác dụng với kim với Na, Fe, Cu loại (trừ Au, Pt) Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết TN4: Clo tác dụng luận với hidro Kiến thức: Clo tác dụng với TCHH clo TNGV – PPNC TCHH clo TN (GV HS) hidro TCHH clo – PPNC TN5: Clo tác dụng Kĩ năng: QS, NX, kết luận TN (GV với muối Kiến thức: Clo có tính oxi hóa HS) halogen khác mạnh brom iot – TN6: Điều chế Clo Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết PP điện phân dd TCHH clo PPNC luận muối ăn TNHS – Kiến thức: phương pháp điều P9 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn PPNC C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chế clo Kĩ năng: QS, NX, kết luận TNGV – PPMH TN1: điều chế khí Kiến thức: phương pháp điều Axit làm TN (GV Hidrocl hidro clorua từ NaCl chế khí hidroclorua q tím HS) orua và H2SO4 thu vào Kĩ năng: QS, NX, kết luận hóa đỏ – Kiến thức: tính tan khí KL (trước PPMH hidroclorua hidro) + axit bình chứa clohidr TN2: Thử tính tan ic khí hidro clorua nước TN3: TCHH axit clohidric (tác dụng với kim loại trước hidro, bazơ, oxit bazơ, muối) Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết muối + luận H2↑ TNHS – PPNC Kiến thức: TCHH Axit Axit + Clohidric bazơ → Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết muối TNHS – PPKC luận + H2O TN4: Nhận biết ion Axit + Kiến thức: phương pháp nhận clorua axit → biết muối clorua axit clohidric oxit bazơ TNHS – → muối + PPKC H2O Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết luận Axit + muối → muối + axit TCHH Axit Clohidric Flo TN: Sự ăn mòn thủy Kiến thức: axit flohidric axit TNGV – tinh axit flohidric yếu có tính chất đặc trưng PPMH P10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ăn mòn thủy tinh Kĩ năng: QS, NX, kết luận Bài: Iot TN1: thăng hoa Kiến thức: Khi đun nóng iot Sự thăng TNGV – iot chuyển từ trạng thái rắn sang hoa PPNC trạng thái Kĩ năng: QS, NX, kết luận TN2: iot tác dụng với Kiến thức: phương pháp nhận TCHH TNHS – hồ tinh bột biết iot hồ tinh bột iot PPNC TCHH TNGV – iot PPMH Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết TN3: Al tác dụng với luận Kiến thức: iot tác dụng với iot số KL có xúc tác đun nóng tạo muối iotua Kĩ năng: QS, NX, kết luận Bài: TN1: cho nước clo Kiến thức: Tính oxi hóa Cl > Tính oxi TNHS – Luyện tác dụng với dd Br > I hóa giảm PPKC tập NaBr, NaI Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết dần từ Flo đến Iot chương TN2: cho nước brom luận tác dụng với dd NaCl, NaI TN3: cho nước iot tác dụng với dd NaBr, NaCl CHƯƠNG 6: NHÓM OXI Bài: TN1: Na, Mg tác Kiến thức: oxi tác dụng với KL TCHH TN (GV Oxi dụng với oxi Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết oxi HS) luận (pháo – TN2: P, C, S tác dụng Kiến thức: oxi tác dụng với PK hoa) PPKC với oxi TCHH TN (GV Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết P11 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TN3: đốt cồn luận không Kiến thức: oxi tác dụng với hợp TN4: Nhiệt phân chất TCHH PPKC KMnO4, KClO3 Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết oxi TN (GV TN5: phân hủy H2O2 luận Các HS) Kiến thức: phương pháp điều phương – chế oxi PTN, cách thu khí pháp PPKC oxi nhận biết oxi sinh thukhí TNGV - Kĩ năng: QS, NX, kết luận thường PPKC oxi HS) – dùng Cách nung chất rắn TNGV PPKC Bài: TN1: Sự phân hủy Kiến thức: tính bền phân tử TCHH TNGV – Ozon H2O2 H2O2 phương pháp điều chế H2O2 PPKC Và oxi PTN hidrope Kĩ năng: QS, NX, kết luận oxit TN2: H2O2 tác dụng Kiến thức: tính oxi hóa phân TCHH TN (GV với dd KI tử H2O2 H2O2 HS) - Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết TN3: H2O2 tác dụng PPNVĐ luận với dd KMnO4 Kiến thức: tính khử phân tử môi trường axit H2O2 TCHH TN (GV H2O2 HS) - Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết PPNVĐ luận Bài: TN1: Fe, Cu tác dụng Kiến thức: S tác dụng với KL tạo TCHH Lưu với lưu huỳnh muối Sunfua lưu Kĩ năng: QS, NX, kết luận huỳnh huỳnh TN2: lưu huỳnh tác Kiến thức: S tác dụng với oxi TCHH P12 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn TNGV – PPKC C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết lưu TNHS - luận huỳnh PPKC Bài: TN1: điều chế H2S Kiến thức: phương pháp điều TCHH TN (GV Hidro đốt cháy khơng chế khí H2S PTN tính H2S HS) sunfua khí khử H2S tác dụng với – oxi PPNC dụng với oxi Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết TN2: Điều chế nhận biết H2S luận TCHH H2S TN (GV Kiến thức: phương pháp điều HS) chế khí H2S trongPTN cách – nhận biết H2S PPNC Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết luận Bài: TN1: điều chế SO2 từ Kiến thức: phương pháp điều TCHH TN (GV Hợp Na2SO3 H2SO4 chế khí SO2 PTN, cách thu SO2 HS) chất có (hoặc từ H2SO4 đặc khí khử khí SO2 dư TCHH – oxi Cu) Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết SO2 PPKC luận Axit làm TN2: SO2 tác dụng Kiến thức: tính oxi hóa SO2 q tím với dd axit Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết hóa đỏ sunfuhidric luận KL (trước HS) Kiến thức: tính khử SO2 hidro) + – lưu huỳnh TN3: SO2 tác dụng với dd KMnO4 Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết dụng với chất thị màu, kim loại trước hidro, bazơ, oxit bazơ, muối) PPNC muối + luận H2↑ TN4: TCHH H2SO4 loãng (tác axit → TN (GV Axit + Kiến thức: TCHH H2SO4 loãng bazơ → muối Kĩ năng: làm TN, QS, NX, kết + H2O luận Axit + P13 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn TN (GV HS) – PPNC TNHS – C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn