Gdđp 7 ngữ văn

Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ NGỮ VĂN BẮC GIANG Tiết 20: BÀI TỤC NGỮ, CÂU ĐỐ BẮC GIANG I MỤC TIÊU Kiến thức: – Nhận biết nội dung; yếu tố hình thức (số tiếng, số dòng, vần, nhịp…) số câu tục ngữ tiêu biểu Bắc Giang - Trình bày suy nghĩ thân số câu tục ngữ Bắc Giang dạng viết nói Năng lực: Biết tự học, hợp tác sáng tạo đọc hiểu, viết, nói nghe sau học tục ngữ Bắc Giang Phẩm chất: - Yêu quý, trân trọng, tự hào, biết gìn giữ tài phẩm, sản phẩm đặc sản người bắc giang tạo - Có ý thức tìm hiểu tục ngữ Bắc Giang II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sách giáo khoa - Máy tính - Ti vi - Bảng phụ, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: - Huy động kiến thức nền, hiểu biết HS câu tục ngữ Bắc Giang để kết nối với học - Tạo tâm hứng thú cho HS tìm hiểu b) Tổ chức thực * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV: đưa câu hỏi máy chiếu - GV chốt đáp án máy chiếu * Nội dung câu hỏi: Dân gian có câu: Tiền Đơng Lỗ, cỗ Mai Đình Quả to đời Có biển, có đất, có trời bao la? Theo em, câu có phương thức biểu đạt tự hay trữ tình? Vì sao? * Tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Học sinh: trả lời - Dự kiến trả lời: Phương thức biểu đạt trữ tình? Vì có vần điệu nhịp nhàng, dễ nhớ, ngắn gọn, cô đúc - GV nhận xét kết nối vào 2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Tìm hiểu khái niệm tục ngữ a Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu tục ngữ nội dung, chủ đề tục ngữ nói chung văn nói riêng b.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ A TỤC NGỮ BẮC GIANG - Giáo viên yêu cầu: Đọc phần thích điền thơng tin I Tìm hiểu chung: cịn thiếu vào bảng sau: Khái niệm: - Tục ngữ câu nói Tục ngữ Tác giả: dân gian ngắn gọn, ổn định, Hình thức có nhịp điệu, hình ảnh, đúc thể loại Nội dung: kết học nhân văn học Nghệ thuật: dân về: dân gian Phạm vi vận dụng: + Quy luật thiên nhiên - Học sinh tiếp nhận: Lắng nghe rõ yêu cầu thực + Kinh nghiệm lao động sản Bước 2: Thực nhiệm vụ xuất - Học sinh: Đọc, suy nghĩ, trình bày - Giáo viên: Quan sát, động viên, lắng nghe học sinh trình + Kinh nghiệm người xã hội bày - Gồm lọai: vần liền (được - Dự kiến sản phẩm: gieo liên tiếp dòng) Tục ngữ Tác giả: dân gian -> mang tính tập thể, dị vần cách (khơng gieo liên tiếp mà thể loại Hình thức: câu nói thường cách dịng) văn học Nội dung: kinh nghiệm nhân dân dân gian thiên nhiên, lao động, người, xã hội Nghệ thuật: - Những câu nói hồn chỉnh, ngắn gọn - Giàu hình ảnh, sử dụng so sánh, ẩn dụ - Gieo vần Phạm vi vận dụng: đời sống, suy nghĩ, lời ăn tiếng nói hàng ngày Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Học sinh trình bày miệng ý kiến - Học sinh khác bổ sung Bước 4: Nhận xét, đánh giá - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức - GV bổ sung, nhấn mạnh: + Về hình thức: tục ngữ câu nói diễn đạt ý trọn vẹn có đặc điểm ngắn gọn, kết cấu bền vững có hình ảnh, nhịp điệu + Về nội dung: diễn đạt kinh nghiệm, cách nhìn nhận nhân dân tự nhiên, lao động, sản xuất, người, xã hội Những học kinh nghiệm quy luật thiên nhiên lao động sản xuất nội dung quan trọng tục ngữ.Vì tục ngữ cịn gọi túi khơn nhân dân - Có nhiều câu tục ngữ có nghĩa đen, số câu có nghĩa bóng Đọc, tìm hiểu thích, bố cục a Mục tiêu: Giúp hs rèn kĩ đọc, hiểu ngữ nghĩa cụ thể câu tục ngữ đề tài cụ thể tục ngữ b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I TÌM HIỂU CHUNG - Giáo viên yêu cầu: Ta chia 10 câu tục ngữ + Câu 1, : Những câu thành nhóm? Mỗi nhóm gồm câu nào? Gọi tên tục ngữ thiên nhiên, nhóm đó? lao động sản xuất - Học sinh tiếp nhận: Lắng nghe rõ yêu cầu thực + Câu 3,4,5,: Những câu Bước 2: Thực nhiệm vụ tục ngữ Tục ngữ - Học sinh: Làm việc cá nhân -> Thảo luận nhóm -> thống vùng đất địa linh nhân ý kiến kiệt Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Từ câu 6,7,8,9,10 : - Tổ chức cho học sinh trình bày, báo cáo kết Những câu tục ngữ - Cách thực hiện: Giáo viên yêu cầu nhóm lên trình sản vật q hương bày kết - Học sinh nhóm khác bổ sung Bước 4: Nhận xét, đánh giá - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV chốt: Đọc hiểu văn a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung ý nghĩa, cách vận dụng số hình thức nghệ thuật nhóm câu tục ngữ thiên nhiên, lao động sản xuất b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: làm PHT a Nhận xét số tiếng, số dòng câu tục ngữ b Xác định vần kiểu vần sử dụng c Xác định vế câu tục ngữ đặc điểm đối xứng vế câu d Nêu nội dung câu tục ngữ e Đánh giá giá trị kinh nghiệm mà câu tục ngữ thể Dự kiến sản phẩm II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Đọc tìm hiểu câu tục ngữ thiên nhiên, lao động sản xuất a Bài - Số tiếng: tiếng; Số dòng: “Trời mưa rả, làng Hả mùa.” + Vần “mưa-mùa”, “rả- Hả” ->Vần liền - Có vế câu, vế cách dấu phẩy - Nêu nội dung: Trời mưa kéo dài, không bị hạn hán, đem lại mùa vụ tốt đẹp đến cho làng - Đánh giá giá trị: Kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất b, Bài “Chớp Mỏ Vọ lấy dọ mà đơm” - Số tiếng: 7; số dòng: - Vần : “Vọ- dọ” -> Vần liền - Có vế câu - Nội dung: Mỏ Vọ địa danh thuộc vùng Tân Sơn, Lục Ngạn Hằng năm, lượng mưa lớn nước dâng cao thuận lợi cho việc đánh bắt cá, cua, tôm - Đánh giá giá trị: Kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất - Học sinh tiếp nhận: Lắng nghe yêu cầu thực Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh: Làm việc cá nhânthảo luận nhóm>thống ý kiến -Giáo viên: Quan sát ,hỗ trợ học sinh cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Giáo viên gọi đại diện 1-2 nhóm lên trình bày phiếu học tập -Học sinh nhóm khác bổ sung Bước 4: Nhận xét, đánh giá - Học sinh nhận xét, đánh giá - Giáo viên nhận xét đánh giá  Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV chốt, chuyển: Hai câu tục ngữ có điểm chung đúc kết kinh nghiệm thời gian, thời tiết, bão lụt cho thấy phần sống vất vả, thiên nhiên khắc nghiệt đất nước ta Ngồi nhân dân ta cịn đúc kết kinh nghiệm lao động sản xuất HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp học sinh tìm thêm câu tục ngữ khác Học sinh vận dụng câu tục ngữ học vào giao tiếp hàng ngày b Tổ chức thực hiện: Đọc thuộc lòng tục ngữ thiên nhiên lao động snar xuất Học thuộc nội dung, giá trị kinh nghiệm mà tục ngữ mang lại HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh sưu tầm câu tục ngữ lao động sản xuất b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS nhà sưu tầm - GV nêu yêu cầu: Tìm đọc thêm câu tục ngữ Bắc Giang chia sẻ vói bạn người xung quanh em? Bước 2: Thực nhiệm vụ -HS nhà học bài, sưu tầm Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS gửi vào nhóm Bước 4: Nhận xét, đánh giá - Giáo viên nhắc nhở, hướng dẫn nguồn sưu tầm DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ngày tháng năm 2023 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ NGỮ VĂN BẮC GIANG Tiết 21: BÀI TỤC NGỮ, CÂU ĐỐ BẮC GIANG (t2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày suy nghĩ thân số câu tục ngữ Bắc Giang dạng viết nói - Sưu tầm trình bày số câu tục ngữ khác Bắc Giang câu học Năng lực: Biết tự học, hợp tác sáng tạo đọc hiểu, viết, nói nghe sau học tục ngữ Bắc Giang Phẩm chất: Yêu quý, trân trọng, tự hào di sản tục ngữ, câu đố dân gian Bắc Giang; có ý thức giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống di sản II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sách giáo khoa - Kế hoạch dạy, bảng phụ, bút dạ, phiếu tập; Máy tính, tivi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Huy động kiến thức học; tạo tâm cho HS tìm hiểu b Tổ chức thực - GV đưa câu hỏi: Nhắc lại khái niệm tục ngữ đọc câu tục ngữ Bắc Giang mà em biết? (khơng nhác lại câu có sách giáo khoa) - HS thực nhiệm vụ 2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Đọc hiểu văn a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung ý nghĩa, cách vận dụng số hình thức nghệ thuật nhóm câu tục ngữ vùng đất địa linh nhân kiệt b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN nhiệm vụ Đọc tìm hiểu câu tục ngữ địa linh nhân - Giáo viên yêu cầu: làm kiệt PHT a Bài a Nhận xét số tiếng, số dòng “Thứ Phủ Xe, thứ nhì Nghè Nếnh” câu tục ngữ - Số tiếng: tiếng; Số dòng: b Xác định vần kiểu vần - Vần “Thứ nhất- thứ nhì” sử dụng ->Vần liền c Xác định vế - Có vế câu, vế cách dấu phẩy câu tục ngữ đặc - Nêu nội dung: Phủ Xe (miếu vua bà) nằm Yên Dũng, điểm đối xứng vế Bắc Giang; Nghè Nếnh thuộc thị trấn Nếnh, Việt Yên Đây câu cơng trình tín ngưỡng; tiếng linh thiêng d Nêu nội dung câu thờ người có cơng với đất nước tục ngữ - Đánh giá giá trị: Tục ngữ địa linh nhân kiệt e Đánh giá giá trị kinh b, Bài nghiệm mà câu tục ngữ “Tiền rừng Lác, bạc Dương Quyên” thể - Số tiếng: 6; số dòng: - Vần : “ac” -> Vần liền - Học sinh tiếp nhận: Lắng - Có vế câu nghe yêu cầu thực - Đánh giá giá trị: câu tục ngữ địa linh nhân kiệt c Bài Bước 2: Thực nhiệm “Lắm quan phủ Lân, quân vua Hán, bạn quan vụ Nghè” - Học sinh: Làm việc cá - Số tiếng: 12; số dòng: nhânthảo luận nhóm- - Vần : “lắm- lắm”, “quan-quân -> Vần liền >thống ý kiến - Có vế câu - Giáo viên: Quan sát ,hỗ trợ - Đánh giá giá trị: câu tục ngữ địa linh nhân kiệt học sinh cần 3, Đọc tìm hiểu câu tục ngữ sản vật quê hương Bước 3: Báo cáo, thảo luận a, Bài - Giáo viên gọi đại diện 1-2 nhóm lên trình bày phiếu học tập -Học sinh nhóm khác bổ sung “Liềm Kẻ Rào, dao Thống Vát” - Số tiếng: 12; số dòng: - Vần : “Rào- dao” -> Vần liền - Có vế câu - Nội dung: Liềm Kẻ Rào, dao Thống Vát hai tài sản vật phẩm tiếng Bắc Giang, Bắc Ninh tạo từ Bước 4: Nhận xét, đánh bàn tay khéo léo người dân giá - Đánh giá giá trị: câu tục ngữ sản vật quê hương - Học sinh nhận xét, đánh b, Bài giá “Cá rô đồng Nếnh, nước mắm Vạn Vân, rau cần Kẻ Chúc, -Giáo viên nhận xét đánh giá bánh đúc chợ Chay” - Số tiếng: 16; số dòng: - Vần : “Vạn Vân- cần” -> Vần liền - Có vế câu - Nội dung: Đây sản vật tiếng Việt Yên, Bắc Giang Qua thể niềm tự hào quê hương Việt Yên có nhiều đặc sản - Đánh giá giá trị: câu tục ngữ sản vật quê hương c, Bài “Cá rô đồng Nếnh, nước mắm Vạn Vân, rau cần Kẻ Chúc, bánh đúc chợ Chay” - Số tiếng: 16; số dòng: - Vần : “Vạn Vân- cần” -> Vần liền - Có vế câu - Đánh giá giá trị: câu tục ngữ sản vật quê hương d, Bài “Rau Đồng Đạo, gạo Hương Ninh, thuốc Thanh Bình, khoai lang Đa Hội” - Số tiếng: 14; số dòng: - Vần : “Đạo-gạo” -> Vần liền - Có vế câu - Nội dung: Đây đề sản vật tiếng xã Hợp Thịnh, Hiệp Hòa, Bắc Giang - Đánh giá giá trị: câu tục ngữ sản vật quê hương e, Bài 10 “Rau Đồng Đạo, gạo Hương Ninh, thuốc Thanh Bình, khoai lang Đa Hội” - Số tiếng: 14; số dòng: - Vần : “Đạo-gạo” -> Vần liền - Có vế câu - Nội dung: Đây đề đặc sản tiếng Lục Nam, Bắc Giang - Đánh giá giá trị: câu tục ngữ sản vật quê hương DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ngày tháng năm 2023 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ NGỮ VĂN BẮC GIANG Tiết 22:BÀI TỤC NGỮ, CÂU ĐỐ BẮC GIANG (t3) I MỤC TIÊU Kiến thức – Nhận biết nội dung,yếu tố hình thức (số tiếng, số dòng, vần, nhịp…) số câu đố tiêu biểu Bắc Giang - Trình bày suy nghĩ thân số câu đố Bắc Giang dạng viết nói Năng lực: Biết tự học, hợp tác sáng tạo đọc hiểu, viết, nói nghe học Tục ngữ, câu đố Bắc Giang Phẩm chất: - Yêu quý, trân trọng, tự hào, biết ơn nhân vật lịch sử quê hương Bắc Giang - Yêu quý, trân trọng, tự hào di sản câu đố dân gian Bắc Giang; có ý thức giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống di sản II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu tài liệu, tài liệu tham khảo, xây dựng kế hoạch dạy - Thiết bị, phương tiện dạy học: máy tính, ti vi, bảng phụ, bút - Tranh ảnh số nhân vật lịch sử, vật có liên quan Chuẩn bị học sinh: - Đọc tài liệu - Soạn theo yêu cầu giáo viên - Sưu tầm câu đố Bắc Giang III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a, Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh, huy động kiến thức có học sinh câu đố để kết nối với học Câu đố Bắc Giang b, Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành dãy, Hát đối đáp “Qủa gì”, dãy hát lời đố, dãy hát lời đáp - GV hỏi: Em có nhận xét hình thức lời hát? - GV kết nối vào học: Lời hát mang đặc điểm hình thức câu đố Trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam nói chung Bắc Giang nói riêng, câu đố góp phần làm phong phú, sinh động, giàu đẹp cho thể loại văn học Khơng thế, cịn phản ánh, cung cấp tri thức, hiểu biết vật, tượng xung quanh Và tiết học hôm cô em khám phá giới kì diệu câu đố Bắc Giang quê nhé! HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a, Mục tiêu: - Chỉ nội dung; yếu tố hình thức (số tiếng, số dịng, vần,…) số câu đố tiêu biểu Bắc Giang - Trình bày đặc điểm thể loại câu đố b, Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm * HĐ 1: GV hướng dẫn HS tìm lời giải câu B Câu đố Bắc Giang: đố Giải đáp câu đố: - GV cho HS tổ chức cho HS trò chơi “Ai nhanh ai” - Luật chơi: Có câu đố Sau hiệu lệnh GV, HS giơ tay nhanh gọi để chọn câu đố giải đố Nếu trả lời thưởng điểm Nếu trả lời khơng HS giơ tay nhanh gọi trả lời Một mà có năm cành, Gợi Đáp Nhúng nước héo, để dành tươi Văn ý án Núi rừng Yên Thế âm u, Mười năm kháng Pháp, gió mưa Một Bàn tay Khi đánh vờ thua phận Hùm thiêng tiếng ai? thể - GV cho HS xem video người anh hùng Hoàng Hoa người Thám: Một nhân Hoàng vật lịch sử, Hoa - Hoàng Hoa Thám không vị anh hùng tiếng anh hùng Thám quê hương Bắc Giang, mà tên tuổi ơng cịn vang dân tộc khắp nước Và để tưởng nhớ, tỏ lòng biết ơn vị anh Một đồ vật Cánh hùng quê hương, hàng năm người dân Yên Thế lại tổ tàu, buồm chức lễ hội lớn thuyền Tôi hỏi hết anh hùng (một Chim cánh bay nước non? - GV chiếu hình ảnh cánh buồm: -> Đây vật thiếu tàu, thuyền khơi, giúp cho tàu, thuyền di chuyển dễ dàng, lướt băng băng mặt biển Đi đứng trốc ngồi Về len lét ngồi bên xó hè - GV chiếu hình ảnh Cái nón: Đây vật dụng vơ quen thuộc, gắn bó với người nơng dân, dùng để che nắng, che mưa Chim có vú, thú khơng đầu Ai mà đốn được, vàng mầu thưởng cơng Râu dài trắng muốt, Tóc mượt xanh rì Sống xì xì Chín thơm phưng phức - GV chiếu hình ảnh Củ hành: Đây loại củ dùng làm gia vị nấu ăn, thiếu bà nội chợ Qủa mọc bốn bên Xanh chín Cứ nghe tên gọi Chẳng thiếu, chẳng thừa - GV chiếu hình ảnh đu đủ: Và loại ăn phổ biến mảnh đất Bắc Giang q Khơng cịn loại thuốc chữa số bệnh: giúp nhiệt, giải độc, mát gan, hỗ trợ điều trị nhiều vấn đề đường hô hấp như: ho,viêm họng,… Vừa vung, vùng xuống ao Đào không thấy, lấy khơng - GV chiếu hình ảnh mặt trăng - GV hỏi thêm: ? Những câu đố mang lại cho em hiểu biết phương tiện vận chuyển) Một đồ vật Cái nón dùng ngày (để che mưa, che nắng) Hai vật Con dơi cua Một loại củ Củ hành dùng làm gia vị nấu ăn Một loại Cây đu đủ ăn Một vật Mặt trăng thiên nhiên