Kế hoạch dạy học hdtn 4 bộ kết nối tri thức

TRƯỜNG: TIỂU HỌC PHƯỚC ĐẠI B LỚP: 4A Họ tên giáo viên: Trần Xuân Cường CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM (Năm học 2023 - 2024) I Kế hoạch dạy học: Nhiệm vụ phân công: Giáo viên giảng dạy Phân phối chương trình lớp: 4A Chủ đề/ Mạch nội Tuần dung Chủ đề 1: Nhận diện thân Bài Tên học tiết học cụ thể Tiết theo PP CT HỌC KỲ I (Gồm 54 tiết/18 tuần, tuần tiết) Bài 1: Chào năm SHDC: Chào năm học học (3 tiết) Yêu cầu cần đạt (hoặc nội dung tâm dạy) * Kiến thức: - HS hiểu có đặc điểm riêng cách phát đặc điểm riêng - HS giới thiệu đặc điểm đáng tự hào thân * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học Thiết bị/Học liệu sử dụng - Máy tính, ti vi, giai điệu hát “Chicken dance” Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Em tự hào thân Sinh hoạt lớp: Sinh hoạt theo chủ đề: Tự hào thể khả thân * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - HS nhận ưu điểm để phát huy, khuyết điểm để khắc phục tuần học tới - HS chia sẻ cảm xúc sau trao đổi người thân - HS thể khả thân, tự tin trước việc làm tốt, từ tự hào khả * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - HS nhận ưu điểm để phát huy, khuyết điểm để khắc phục tuần học tới - HS chia sẻ cảm xúc sau trao đổi người thân - HS thể khả thân, tự tin trước việc làm tốt, từ tự hào khả * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề - Máy tính, ti vi, -Máy tính, ti vi // Bài 2: Câu lạc em (3 tiết) Sinh hoạt cờ: Câu lạc em sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Kiến thức -Máy tính, ti Sau học này, HS sẽ: vi - Xác định giới thiệu việc làm sinh hoạt câu lạc - Chia sẻ kết thực việc làm theo dự kiến để phát huy niềm tự hào thân - Chia sẻ đặc điểm việc làm tốt đẹp mình, từ có động lực trì, phát huy việc làm Năng lực Năng lực chung: -Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập -Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Năng lực riêng: -Năng lực thích ứng với sống: Thể tự hào thân Phẩm chất Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Những việc làm đáng tự hào thân Sinh hoạt lớp: Sinh hoạt theo chủ đề: Niềm tự hào tim -Trách nhiệm: Xác định việc làm đáng tự hào thân giới thiệu việc làm * Kiến thức: - HS xác định giới thiệu việc làm đáng tự hào thân - HS biết đề xuất việc cần làm để phát huy niềm tự hào thân * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - HS nhận ưu điểm để phát huy, khuyết điểm để khắc phục tuần học tới - HS phản hồi lại kết thực việc làm đáng tự hào thân - HS củng cố sâu sắc đặc điểm việc làm đáng tự hào thân * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: chăm chỉ, trách -Máy tính, ti vi, giấy A3,A4 -Máy tính, ti vi // Sinh hoạt cờ: Giao lưu tài Bài 3: Giao lưu tài học trò với chủ đề: Nụ cười lan toả học trò với niềm vui chủ đề “Nụ cười lan toả niềm vui” (3 tiết) Hoạt động giáo dục theo chủ đề: nhiệm * Kiến thức: - Máy tính, - HS tham gia hoạt động Vui ti vi, Trung thu theo kế hoạch nhà trường - Thực hành cách điều chỉnh cảm xúc số tình * Năng lực Năng lực chung: -Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống *Năng lực riêng: -Năng lực thích ứng với sống: Nhận biết loại cảm xúc, suy nghĩ; điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ * Phẩm chất -Nhân ái: Nhận diện loại cảm xúc khác điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân số tình đơn giản * Kiến thức: -Máy tính, ti Khả điều chỉnh cảm xúc Sinh hoạt lớp: Sinh hoạt theo chủ đề: Điều chỉnh cảm xúc - HS xác định khả điều chỉnh cảm xúc thân số tình đơn giản - HS biết cách hít thở sâu để lấy lại bình tĩnh, cân * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - HS nhận ưu điểm để phát huy, khuyết điểm để khắc phục tuần học tới - HS phản hồi kết trò chuyện với người thân cách điều chỉnh cảm xúc kết thực việc điều chỉnh cảm xúc thân sống - Nhận tầm quan trọng việc điều chỉnh cảm xúc số tình đơn giản * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm vi, nhạc thiền -Máy tính, ti vi Chủ đế 2: Nếp sống tư khoa học Sinh hoạt cờ: Trung thu em 10 Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Nền nếp sinh hoạt 11 Bài 5: Trung thu em (3 tiết) * Kiến thức: - HS tham gia hoạt động Trung thu em theo kế hoạch nhà trường * Năng lực chung: * Năng lực giao tiếp, hợp tác: Bước đầu hình thành thói quen khoa học; Chia sẻ cách xếp thời gian biểu khoa học hợp lí với bạn bè; phối hợp với bạn tham gia hoạt động chung * Năng lực riêng: - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động: Xây dựng bảng thực nếp sinh hoạt thời gian biểu khoa học hợp lí - Năng lực thích ứng với sống: Thực nếp sinh hoạt * Phẩm chất: - Nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, biết tự lực thực nhiệm vụ theo phân cơng, hướng dẫn - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với thân việc thực hành động theo thời gian biểu * Năng lực: - Học sinh nêu đầy đủ công việc thường làm -Máy tính, ti vi -Máy tính, ti vi Sinh hoạt lớp: Sinh hoạt theo chủ đề: Giúp thực nề nếp 12 ngày; phân loại dạng việc tìm thời gian phù hợp cho cơng việc - Học sinh biết xếp thời gian biểu tuần với đầy đủ nhóm cơng việc thời gian thức hợp lí - Học sinh biết xây dựng thời gian biểu để đảm bảo nếp sinh hoạt - Phát triển lực tự chủ tự học; giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm * Năng lực: -Máy tính, ti - Học sinh hiểu cách sử vi dụng thời gian biểu để đảm bảo sinh hoạt nếp, nâng cao hiệu công việc, tổ chức sống khoa học, đạt mục tiêu đặt - Học sinh chia sẻ cảm xúc, suy nghi sau bắt đầu thực thời gian biểu điều chỉnh - Phát triển lực tự chủ tự học; giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, // Bài 4: Ngày hội “ Cùng làm vui” (3 tiết) Sinh hoạt cờ: Ngày hội “ Cùng làm vui” 13 trách nhiệm * Kiến thức: -Máy tính, ti Sau học này, HS sẽ: vi -Nhận diện khả điều chỉnh cảm xúc suy nghĩ thân số tình đơn giản -Thực hành cách điều chỉnh cảm xúc số tình * Năng lực: Năng lực chung: -Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống Năng lực riêng: -Năng lực thích ứng với sống: Nhận biết loại cảm xúc, suy nghĩ; điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ * Phẩm chất: -Nhân ái: Nhận diện loại cảm xúc khác điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân số tình đơn giản Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Suy nghĩ tích cực Sinh hoạt lớp: Sinh hoạt theo chủ đề: Nghĩ tích cực sống vui tươi Sinh hoạt cờ: Cuộc phiêu lưu sách, bút // Bài 6: Cuộc phiêu lưu sách, bút (3 tiết) 14 15 16 * Năng lực đặc thù: - Giúp HS biết cách suy nghĩ tích cực; nêu cách suy nghĩ tích cực * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Năng lực đặc thù - HS nhận ưu điểm để phát huy, khuyết điểm để khắc phục tuần học tới - HS phản hồi kết rèn luyện suy nghĩ tích cực * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - HS tham gia hoạt động theo kế hoạch nhà trường * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Chia sẻ việc làm thể nếp học tập sinh hoạt; phối hợp với bạn tham gia hoạt động chung -Máy tính, ti vi -Máy tính, ti vi -Máy tính, ti vi