Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 18 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
18
Dung lượng
245,5 KB
Nội dung
ĐẠI HỌC MỞ TP.HCM KHOA XÃHỘI HỌC ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TỐT NGHIỆP HỌC LÝ THUYẾT VÀ LỊCH SỬ XÃHỘI HỌC ************* !" #$ TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU & THẢO LUẬN Số 10 - Tháng 3/2007 %&' (&)*+,- ./0#&'*1&01 23&45650&' !!!"! !#$ %&!'%()*+,%#-!" !./0(#+1"123 !0$+45 %#!)60%$7%8+#9$"1 :*)+#; (5%<+= !+#5/0'+4 23>9?#+(#$10+#5/010@ >)A+45%#!=0(B+1(,$#%#! B+1 !,2 CD E5 +1"1+#+15/010?0' !:/%FA!0 !2G##A5/ 0+1"1H0I$J/));A7K (=+4"1$+4L+4K +6 !H0I2 650&& .#)(!%&' (& IH0I5(#+1"1MI( H0IN!O.%#01 ?P2Q&.>'%NK%#R?>?5$S '/0##$T;?#(1$ U5PV$%NN$+#%>)A#4"4 75+#1*)W(012X0 :!$/0;S$/0?J'@%#'/0 <$+#+(Y>T01?PZ[(1?PY :%#1((K+#>;.\+OP(=5$N ] )P(<0$=2I-P<J! +. 1^1_+46`A+#-%Pa b%#1^+1_^c?(1_$ dJWS#4:<2IL 5!^S)W_+11?P%##+6&$+#?0%#>.) *'%0;S$$+@"?P?eZ^1 5N_%#))5'@)#2E075 1@%#0;$5>5$ > $@23'/07.A$ 5!^75_$.%#751?P+*.$%#1 )A52H($>f?#G%#^75_g# #d?+#52 I%P$ !"#!$ %&'(##()*+23* 7'@)%*)+4:<+#P%d$(# <J1?P%# , /0#&12EN@ >7?JP/0^,<#_# 55)h+R6$)N$"ei/5L 5+Y+#?570$A/1!!A+#O+R2 X)A5?57$N.5: 5#+L+#)P)5)%#V/5^P-"1_$ ?K^j_+"12IPP,$%%$+S+<$ %!$LP /?54$);%41@%# %=+#=^5T_ "1^55/5_2I^B?P:P._2I "1;%#!P$%#!%=%# 15?!?K5$?(.$U$%#S+#)5P1A k P+#1:!i C]D E?5SY![O# %.%#^l'+S5"1_ CkD 2 15Nd%#5+1"1.@e?YK (+1%@* CmD $+10$?>?5LK(+1K nV1R >/o7594+#5 Up/%?.)2IA7 P>)P)5)0%#^56(K_$ 4=[^P-%@*_$4^6P5_ CqD i 3-!!16:#)r"E7s#N>( #+#R]ttk$(quF1"d+401J ^"1%#"!%T_$kvu"dJ^-:< #%#;@_$+#k]u"dJ^%#c ?(P-"1_ CvD 2 3o:#%P/07.P+1"1+#+1K +*M &78&'9:0778&'/;' <; 3-YI5)($6w?"5/ 0+>$$+#+@"x+#Lw:$<$%O$7$7x7%# 1# !2b93'^:_%#/,.$+1 sP3+#'^<_2H4/0:<#$Y I5%#.P%#;%<+=P$+#-y %<+=%*)5)$,:KK6%#)5)K2 CzD m X0P=R?A:<I5J /:>@^%@_$+50^%@_%#!?0?K h0Y#2l5E{:r):7| ^{ !)(3X+#H0I222S?A%1#7K! +#>)5)$222#eB)5:$RA=)5d5 :222X1%@;+*.5:1?KP(j222H +*('%@%#!+*N\+4I$L%#6# >2223I5$}:<~+#}%@~%#')PV>%• %*)$#?#o%F!50_2 C€D sP3oJ^H:?.)N$+)N?.:_$<%# ':o#$#O%##?U:2E5 "17%#!5!)A55/0 '^%@_PI52 C•D 3$N>J5!#(#>)Ac. )5oYI5$# ‚;#o %S! !>0)=.)=N912:7%#6Y(ƒ !:/01?P+#'%@2 =&&'51>&?9@A8B &CD+,- +4'5A9%<+=, !b%s$ s„-?-l-…-%$"1@*!' q :9?*/5%d7+#0P !$?0%# >9)5<?A2 sV10 .0o%:%K$-b%s+# †-‡-%$/1%=10c==?j;%4Po .)6:P;<?A2s,1 0%#^"P+*.Ao@_$ CtD %#^5.#11 !A0P_2 CD 3(%="1^5?V_$-5 ‡-%$5?V#)B)#,#$^O 5?V%#)@(4A._$+#5?V4 7%#6:2 C]D s"1%#@:#?!+4 !$%#^@: ,@:_$%#^2!3)9?(&_ !$" L%#^2!3&.$2*=$CD%#%=%@%45 C)9?(D !_ CkD w'T.P%#sx2sJ1!7 %#^+PR_$^@.A$(',+*$CD%#6 %#=('2_ CmD s):7d<(,+# !,"1|^E5$ $#"P+4>$5#>A1$<%#5#1 @$78(&'5.$>$Y'12…P> L%4P12wixE>&'*+#> %#$1 ##>)A%#57>/K23>%#.7$ >>!+@,-#922ˆ>>:,$+5 [:,$P5Y$ ?K1%#. "2wix3>%#.$>:*$>%6:$$ 1@>1L@>Zwix>%# v ( ;,$1%#;, ,=+*$ƒƒ(%#( ##`('1%P>70@Mwix?(T%=%@ ?A..#!5+>)A%#%=%@.$<%## 4 #<&62+42wixH1$+475%#50"P+#? 05K$%#%F%!+#9,=+*$%#&0&)9 ?(+#-)9?(,=+*$<%#(4%!@$%#=%F%! +#=(.A')h.=+#7_C'T .P%#sD2 CqD s.P7Fs:%#'dY);#A 7@"/0\"1+#6: !H0I23?A! !>0)=.)=N)A 0+4=)55/010$/0"1$- N>$%#!)A=+0!"$J%P'= 9$'=A%!5^(4%!@_S%P%F+4,$ P?;#,?j)%#;%4)6:$?A+0+# 5(4%# 91+</-!,+##+4 ,2r0/A%>ƒ75+1"1%#F45!0K' %#R?>?5$%@+#16?># >A%#51^!+?%_$\+#RB' ;$^,)N_2 CvD H5/010%#?0*). (K$75/0pK"1+#6?>L %#!?0P!+#RY: :/5A1(>=.)=N2 3!>#;:445)5Y%P %#;5 #w&%%2=/=>=&/=xw•ttx$# !, l-…-% ):7d< !,"1+# z 5/0102‰J"1$#5K5/%# 5K($S5K/B+1 !23-…-%$+0): 7+15K !"1N)N@< 55:$d<5P!65$+#@' jK)! !2 …-%?0#:=):7+1d<"1/5 0P !2bK?J10(;' 9?J0+*$%NO1=95 /065'5 !2H10%#!+* (@!575+#[O#+09' #(5?0$Y#!)609 2 48w?2=;%&x#'+*9545" +USWP>#@2ˆ$));Nh %4w & ,&%x5P!K'+4$+#N h@,4;*&Aw;%&B%xn50## !,s „-?-?0.P4=)5<?A+#/5 0P5 !23-s„-?-$"1%#)6075 (#A.$%#)60;%d.B+1 R4F!P!(2 CzD …-%J10Y# @:%0('+4$('/ 0#?! 48+?#AAN$?J' %02 484(![.K#2r0/A%#= 75o@:*)+#;(5%<+=$A %<+=/0:!%<+=YP0*+ 4%#'%<+=#c55(!5 K76%#K%@23-…-%$7+1?P%# € 4P!#+K#+#![.K$ )B)1=5:6+#Nh/5):>% ! !L/5?0K !w% &/CC=;=%x2310 (' !^=_?J' !=0$ +@#-'[7%d.K2X01?P% 4:$A'%(=/0($:! /0#42I$"1%#!)60+#%# 59o)655#D)655 #D&!$* !2 3-…-%$ !0P$#$#5R( $ E&',!$ F /,-&AG %4G ;H,!$G' : 2 48w?2=;%&-x2H($%#6((Nh/5 9o! !917.^ #_w>=?= Cx ! !0P7.^_w>==&& Cx-d<# †-3Š-o1*)2 C€D { !H0I1+<%#,:K K6%#)5)K$-6%#-%d$15/0 <6%#5/0R+#)5:2Q(1 A0=O6%#=6Y?0;%d$*- P%d+#A6%#-%d723%K$K;#)5 (o?4)5+•>91(=.)=N$%N; #7K)+4=9)6A.2 H9@o%0+#A7% %d+#75o@$+9P5/010%P: *)+#;(5%<+=$A'%<+= +R$A.55K ! • 1,?KA%!2r;(5/0 !1> S4$1?K9?Y'/010$Po/0 +#/0?e?P2r,A.!#4:, ?K-,*O2 3?A$)A:%d=%#)A! :N6%#!F2?/!P5!A%! #2^3)P_O..$#=L%#o@.$7%# 2E7+(##&',< ;!I$%# ?@&1$,>.@J$=$'/0 !9J5/0104==%#15/ :2H#+>•%P5/010;#%# ?J?.!?0)5)(#$?!)A5?A+0 5(41?J5=+#'5KP%d%# +L76;+4P"12QN#$?j)' #%Y7@)+#"A+4,$?0%#I5+4/ 0P1':+#'%@$o=# A6'YQ 5$‹*5bƒ>52 C•D s!"1 Y#?@!%T$;);%4 '754"11717.):$ )<2E7+(##(+4"1L%>%>@ 0>/#(+4%@*$+46:L +4K2 /'51>&&E&'3& t [...]... thù, gán cho nó một dấu ấn xãhội (social “marking”) trong một môi trường kinh tế -xã hội nhất định, như Viviana Zelizer đã phân tích.[24] Hiểu theo nghĩa này thì hình ảnh về đồngtiền hay quan niệm về đồngtiền của người ViệtNam là một chủ đề bổ ích cần được giới khoa học xãhội tiếp tục khảo sát, nghiên cứu vì nó có thể phản ánh những bước chuyển biến của cả xãhội TPHCM, ngày 22-3-2007 T.H.Q [1]... quan niệm của người dân về đồng tiền, chúng ta không thể không xem xét và đặt quan niệm này vào trong bối cảnh không gian và thời gian cũng như những quan hệ xãhội của một hệ thống xãhội nhất định Bởi lẽ đồngtiền không phải chỉ mang chức năng “phi cá nhân hoá” (depersonalization), “lý tính hoá” (rationalization) và “khách quan hoá” (objectivation) các mối quan hệ xãhội như Georg Simmel đã nhấn... nhìn xãhội học về đồngtiền Damien de Blic và Jeanne Lazarus chẳng hạn đã phân biệt giữa chữ “monnaie” [tiền] (trong tiếng Pháp) theo nghĩa là một phương tiện trao đổi, với chữ “argent” [tiền] theo nghĩa là một “định chế chính trị, xã hộivà luân lý” của cái phương tiện ấy, và cho rằng “l’argent, c’est justement la monnaie dans sa dimension sociologique” [tạm dịch: đồng tiền, đó chính là tiền. .. lực”, và 41% đồng ý rằng “không biết nhờ vả, chạy chọt thì chẳng làm được gì hết” Tình hình này cũng tương tự như vấn đề “guanxi” ở Trung Quốc lâu nay Điều không bình thường và cũng không lành mạnh là sự thành công của nhiều doanh nghiệp ViệtNam trong giai đoạn chuyển đổi kinh tế -xã hộinày đang phụ thuộc nặng nề vào khả năng nhờ vả, chạy chọt, chứ không phải vào tài năng của nhà kinh doanh và. .. đạo doanh nghiệp đồng ý với mệnh đề cho rằng đồngtiền là nguồn gốc sinh ra tội lỗi”, và 25% cho đồng ý rằng “sống theo nhân nghĩa thì khó mà làm giầu được” – tức đây là những tỷ lệ thấp hơn so với dân cư chung [7] Xem thêm Trần Văn Giàu, Giá trị tinh thần truyền thống của dân tộc Việt Nam, Hà Nội, Nxb Khoa học xã hội, 1980, trang 85-89 15 [8] Cao Xuân Huy, “Tư tưởng ViệtNam dưới thời Tự... số ra ngày 1-3-2007, trang 22-23 [6] Đây là cuộc điều tra nằm trong khuôn khổ đề tài nghiên cứu mang tên “Hoàn thiện và nêu cao hệ giá trị ViệtNam trong văn hóa kinh doanh như một lợi thế của hội nhập và cạnh tranh kinh tế quốc tế – Khảo sát tại thành phố Hồ Chí Minh” (chủ nhiệm đề tài: Nguyễn Quang Vinh) do Trung tâm Khoa học Xãhộivà Nhân văn TPHCM chủ trì Cuộc điều tra này được tiến hành vào... Việt Nam, Hà Nội, Vietnam-Japan Joint Research, 12-2000, trang 15 [22] Xem thêm Nguyễn Đình Đầu, “Thử tìm khuôn mặt doanh nhân trong lịch sử ViệtNam , trong Thời báo Kinh tế Sài Gòn, 5-7-2001, trang 30 Nguyễn Nghị, “Ngoại thương - vấn đề sống còn của chúa Nguyễn”, trong Thời báo Kinh tế Sài Gòn, 29-11-2001, trang 30 Li Tana, Xứ Đàng Trong - Lịch sử kinh tế -xã hộiViệtNam thế kỷ 17 và. .. trong xã hội. [22]) Và cũng môi trường kinh tế không thuận lợi này là lý do chính giải thích tại sao trong ứng xử kinh tế, người dân ở một thành phố lớn như thành phố Hồ Chí Minh, vào năm 2003, vẫn có tỷ lệ muốn để dành tiền, và mua sắm đất đai hay đồ dùng, đông hơn là số người muốn bỏ vốn ra làm ăn, đầu tư Chính một môi trường kinh tế -xã hội còn nhiều bất ổn, một nền kinh tế chưa bình thường và còn... là cơ sở xãhội tiếp tục nuôi dưỡng và củng cố thành kiến của người dân đối với đồngtiền cũng như đối với kinh doanh và “cơ chế thị trường” Vì thế, theo chúng tôi, không phải là nhận thức của người dân, mà chính là các định chế và chính sách của nhà nước mới đóng vai trò quyết định đối với ứng xử kinh tế và tinh thần khởi nghiệp của người dân, cũng như đối với công cuộc canh tân và khuếch... này vô hình trung càng củng cố cho quan niệm đồngtiền là nguồn gốc sinh ra tội lỗi”.) Đồng thời, ai cũng thấy môi trường và các thể chế kinh tế cũng như pháp lý hiện thời ở ViệtNam chưa phải đã hoàn chỉnh và chưa có tác dụng khuyến khích các hoạt động làm ăn kinh doanh bình thường, lành mạnh Trong cuộc điều tra nơi cư dân thành 11 phố Hồ Chí Minh vào năm 2003 đã dẫn trên, có tới 2/3 mẫu điều . ĐẠI HỌC MỞ TP.HCM KHOA Xà HỘI HỌC ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TỐT NGHIỆP HỌC LÝ THUYẾT VÀ LỊCH SỬ Xà HỘI HỌC *************