XÂY DỰNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG GIÚP HOÀN THIỆN KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG BẬT CHO TRẺ 5 6 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON VIỆT ÚC, Q10, TP. HỒ CHÍ MINH Trẻ em là công dân của xã hội, là thế hệ tương lai của đất nước nên từ nhỏ cần được trang bị một hành trang vững chắc để bước vào đời. Đối với giáo dục mầm non (GDMN) thì vận động là nội dung không thể thiếu trong hành trang của trẻ sau này để bảo vệ và tăng cường sức khỏe nhằm phát triển toàn diện cho trẻ. Và yếu tố không thể thiếu chính là việc rèn luyện kĩ năng bật (KNB) cho trẻ.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA GIÁO DỤC MẦM NON BÀI TẬP NGHIỆP VỤ ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG GIÚP HOÀN THIỆN KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG BẬT CHO TRẺ 5- TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON VIỆT ÚC, Q10, TP HỒ CHÍ MINH Thành Phố Hồ Chí Minh, 2023 BTNV LL&PPGDTC GVHD: TS Lê Hải LỜI CÁM ƠN Với lòng biết ơn chân thành nhất, xin cám ơn Ban giám hiệu Trường Đại học Sư phạm TP HCM, Ban giám hiệu trường mầm non Việt Úc quý thầy cô tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ chúng tơi q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc với thầy hướng dẫn TS Lê Hải tận tình động viên, giúp đỡ, hướng dẫn chúng tơi suốt q trình nghiên cứu Chúng xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, giáo viên trường mầm non Việt Úc tạo điều kiện thuận lợi giúp chúng tơi hồn thành tập nghiệp vụ Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC GVHD: TS Lê Hải MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Khách thể nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nhiệm vụ 1: Cơ sở lí luận nghiên cứu TCVĐ giúp trẻ hồn thiện KNB cho trẻ 5- tuổi trường mầm non 4.2 Nhiệm vụ 2: Thực trạng tổ chức TCVĐ giúp trẻ hoàn thiện KNB cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Việt Úc, Q10, TP Hồ Chí Minh 4.3 Nhiệm vụ 3: Xây dựng số TCVĐ hoàn thiện KNB cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Việt Úc, Q10, TP Hồ Chí Minh Giả thuyết nghiên cứu 10 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 10 6.1 Giới hạn nội dung nghiên cứu 10 6.2 Giới hạn khách thể nghiên cứu 10 6.3 Giới hạn thời gian nghiên cứu: 10 Phương pháp nghiên cứu 10 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu sở lí luận 10 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 10 7.3 Nhóm phương pháp xử lí số liệu: Sử dụng Exel để quản lí 11 Cấu trúc đề tài 11 Tiến độ thực 11 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN NGHIÊN CỨU TRỊ CHƠI VẬN ĐỘNG GIÚP TRẺ HOÀN THIỆN KĨ NĂNG BẬT CHO TRẺ 5- TUỔI 13 Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC GVHD: TS Lê Hải 1.1 Lịch sử nghiên cứu số trò chơi vận động rèn luyện kĩ bật cho trẻ 5- tuổi trường mầm non 13 1.1.1 Những nghiên cứu nước 13 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam 14 1.2 Khái niệm liên quan đến xây dựng số trò chơi vận động hoàn thiện kĩ bật cho trẻ 5- tuổi trường mầm non 16 1.2.1 Khái niệm trò chơi 16 1.2.2 Khái niệm vận động 17 1.2.3 Khái niệm trò chơi vận động 17 1.2.4 Khái niệm trò chơi vận động cho trẻ mầm non 17 1.2.5 Khái niệm vận động bật 18 1.2.6 Nội dung trò chơi 19 1.2.7 Mục đích trò chơi 19 1.2.8 Đặc điểm phát triển vận động trẻ 5- tuổi 20 1.2.9 Đặc điểm phát triển sinh lý 21 1.2.10 Các nguyên tắc giáo dục thể chất 23 1.2.11 Các phương pháp giáo dục thể chất 26 1.2.11.1 Nhóm phương pháp trực quan 26 1.2.11.2 Nhóm phương pháp dùng lời nói 29 1.2.11.3 1.2.12 Nhóm phương pháp thực hành: 31 Các hình thức tổ chức trị chơi vận động 33 Kết luận chương 1: 36 CHƯƠNG THỰC TRẠNG TỔ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG GIÚP TRẺ HOÀN THIỆN KĨ NĂNG BẬT CHO TRẺ 5- TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON VIỆT ÚC, Q10, TP HỒ CHÍ MINH 38 2.1 Khái quát tình hình chung Trường mầm non Việt Úc, Quận 10, TP HCM 38 2.2 Thực trạng nhận thức giáo viên việc sử dụng trò chơi vận động phát triển kĩ bật cho trẻ 39 Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC GVHD: TS Lê Hải 2.3 Thực trạng khó khăn GVMN gặp phải tổ chức kĩ bật cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Việt Úc 43 Kết luận chương 2: 45 CHƯƠNG XÂY DỰNG MỘT SỐ TCVĐ HOÀN THIỆN KNB CHO TRẺ 5- TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON VIỆT ÚC, Q10, TP HỒ CHÍ MINH 46 3.1 Xác định tiêu chí xây dựng số trị chơi vận động hồn thiện kĩ bật cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Việt Úc, Q10, TP HCM 46 3.2 Thiết kế trị chơi vận động hồn thiện kĩ bật cho trẻ – tuổi trường MN Việt Úc, Quận 10, TP HCM 49 3.2.1 Các trị chơi vận động hồn thiện kĩ bật cho trẻ – tuổi trường MN Việt Úc, Quận 10, TP HCM 49 3.2.2 Kết khảo sát cần thiết tính khả thi giúp hồn thiện kĩ bật cho trẻ – tuổi trường MN Việt Úc, Quận 10, TP HCM 58 3.3 Tổ chức thử nghiệm số trò chơi vận động hoàn thiện kĩ bật cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Việt Úc, q10, TP HCM: 61 3.3.1 Tổ chức thử nghiệm 61 3.3.2 Kết thử nghiệm 98 Kết luận chương 3: 101 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 102 A Kết luận 102 B Kiến nghị 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC GVHD: TS Lê Hải DANH MỤC BẢNG VÀ HÌNH ẢNH Hình 2.1 Khu vực sân trường 39 Bảng 2.2.1 Thực trạng nhận thức GV tầm quan trọng TCVĐ 39 Bảng 2.2.2 Thực trạng nhận thức GV mức độ sử dụng TCVĐ hoạt động GDTC 40 Bảng 2.2.3 Thực trạng thái độ trẻ chơi 41 Bảng 2.2.4 Thực trạng nhận thức GV tầm quan trọng KNB 41 Bảng 2.2.5 Tiêu chí đánh giá KNB trẻ chơi 42 Bảng 2.3 Yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng tổ chức TCVĐ GV 43 Bảng 3.1 Kết khảo sát tiêu chí cần thiết xây dựng TCVĐ cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Việt Úc, Q10, TP HCM 48 Bảng 3.3 Kết khảo sát việc lựa chọn TCVĐ cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Việt Úc, Quận 10, TP HCM 59 Hình 3.3.1 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trò chơi “Bật nhảy di chuyển đồ vật sang bên” 64 Hình 3.3.2 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trị chơi “Kẹp bóng bật nhảy” 66 Hình 3.3.3 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trò chơi “Bật thảy vòng” 69 Hình 3.3.4 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trị chơi “Bật chuyền vịng” 71 Hình 3.3.5 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trò chơi “Bật liên tục vào vòng ném bóng vào rổ” 74 Hình 3.3.6 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trò chơi “Đeo túi đựng bóng bật qua chướng ngại vật ném bóng trúng đích” 76 Hình 3.3.7 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trị chơi “Bật qua chướng ngại vật, khoanh tròn chữ "g", "n"” 78 Hình 3.3.8 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trị chơi “Mang vịng đích” 80 Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC GVHD: TS Lê Hải Hình 3.3.9 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trị chơi “Nhảy bao bố” 83 Hình 3.3.10 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trò chơi “Nhảy lò cò” 85 Hình 3.3.11 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trò chơi “Bật theo hướng dấu chân” 87 Hình 3.3.12 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trị chơi “Lăn bóng theo hướng dích dắc kẹp bóng bật qua chướng ngại vật” 90 Hình 3.3.13 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trò chơi “Bò chui qua cổng, nhảy bao bố, ném bóng vào rổ” 93 Hình 3.3.14 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trò chơi “Bò chui qua cổng, bật sang bên chạy lên rút cờ về” 95 Hình 3.3.15 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trị chơi “Đi ván dốc đầu đội túi cát, cầm túi cát bật qua vật cản ném trúng đích” 97 Bảng 3.3.2 Đánh giá tác động TCVĐ trẻ mẫu giáo – tuổi (n=20) 98 Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC GVHD: TS Lê Hải DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Nội dung GDMN Giáo dục mầm non GDTC Giáo dục thể chất GV Giáo viên HĐVC Hoạt động vui chơi KNB Kĩ bật MG Mẫu giáo NXB Nhà xuất Q10 Quận 10 SPMN Sư phạm mầm non 10 TCDG Trò chơi dân gian 11 TCVĐ Trò chơi vận động 12 STT Số thứ tự 13 TP HCM Thành phố Hồ Chí Minh 14 VĐ Vận động 15 ĐLC Độ lệch chuẩn 16 GTTB Giá trị trung bình 17 VĐCB Vận động 18 PP Phương pháp Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC GVHD: TS Lê Hải PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trẻ em cơng dân xã hội, hệ tương lai đất nước nên từ nhỏ cần trang bị hành trang vững để bước vào đời Đối với giáo dục mầm non (GDMN) vận động nội dung thiếu hành trang trẻ sau để bảo vệ tăng cường sức khỏe nhằm phát triển tồn diện cho trẻ Và yếu tố khơng thể thiếu việc rèn luyện kĩ bật (KNB) cho trẻ Giáo dục phát triển vận động góp phần tăng cường bảo vệ sức khỏe Các tập vận động vừa sức giúp thể trẻ thoải mái, kích thích hoạt động hệ quan bên hệ tuần hồn, hệ thần kinh, hệ hơ hấp, hệ tiêu hóa Đặc biệt, trẻ luyện tập với yếu tố tự nhiên ánh nắng mặt trời, nước, khơng khí giúp trẻ thích nghi tốt với mơi trường sống bên ngồi, tăng cường sức đề kháng thể Vận động bật đòi hỏi trẻ phải sử dụng sức mạnh bắp, lượng thể, động tác chân đùi giúp trẻ phát triển thể chất rõ ràng Thực tập vận động kĩ bật cách khoa học giúp phát triển hệ cơ, hệ xương, củng cố khớp, dây chằng, tạo khả phát triển tỉ lệ phận thể Từ phát triển tư thân người hợp lý uốn nắn tư sai cho trẻ mầm non trẻ nhận thức lợi ích bật: thực đẹp, động tác, trình luyện tập trẻ hăng hái, có thái độ tích cực tham gia, biết tuân thủ luật chơi, biết phối hợp với bạn… Tuy nhiên, thực tế trường mầm non trọng phát triển thể chất nói chung mà chưa thực quan tâm đến loại hình tập để phát triển trò chơi vận động (TCVĐ) Đồng thời, giáo viên (GV) chưa có biện pháp tổ chức nhằm phát triển KNB cho trẻ cách hợp lý Biểu như: phản xạ trẻ hoạt động chưa tốt, khả hoạt động với tốc độ nhanh, xác chưa cao Vì vậy, việc sử dụng TCVĐ Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC GVHD: TS Lê Hải nhằm phát triển KNB cho trẻ giải pháp hữu hiệu cần thiết giúp GV khắc phục hạn chế tồn Đối với trẻ 5- tuổi, hoạt động vui chơi (HĐVC) chủ yếu Hệ thống TCVĐ có vai trị quan trọng việc rèn luyện KNB cho trẻ, qua giúp trẻ phát triển hài hịa, cân đối, tăng cường sức khỏe Chính mạnh dạn thực đề tài: “Xây dựng số trị chơi vận động giúp hồn thiện kĩ vận động bật cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Việt Úc, Q10, TP Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu Dựa sở lí luận thực tiễn kết khảo sát thực trạng tổ chức trò chơi vận động bật cho trẻ để làm sở xây dựng số trò chơi vận động để cố hoàn thiện kĩ vận động bật cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Việt Úc, Q10, TP Hồ Chí Minh” Đối tượng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: TCVĐ giúp củng cố hoàn thiện KNB cho trẻ 56 tuổi trường mầm non Việt Úc, Q10, TP Hồ Chí Minh” 3.2 Khách thể nghiên cứu: Trẻ lớp (5- tuổi), lớp 15- 20 trẻ (90 trẻ) 10 giáo viên khối (5- tuổi) tổ chức TCVĐ cho trẻ trường mầm non Việt Úc, Q10, TP Hồ Chí Minh Nhiệm vụ nghiên cứu Để giải mục đích nghiên cứu đề ra, cần giải mục đích nghiên cứu sau: 4.1 Nhiệm vụ 1: Cơ sở lí luận nghiên cứu TCVĐ giúp trẻ hồn thiện KNB cho trẻ 5- tuổi trường mầm non 4.2 Nhiệm vụ 2: Thực trạng tổ chức TCVĐ giúp trẻ hoàn thiện KNB cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Việt Úc, Q10, TP Hồ Chí Minh 4.3 Nhiệm vụ 3: Xây dựng số TCVĐ hoàn thiện KNB cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Việt Úc, Q10, TP Hồ Chí Minh Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC 91 GVHD: TS Lê Hải - Bao bố - Bóng nhựa nhỏ - Rổ đựng bóng Tiến hành: *Hoạt động 1: Khởi động: - Cơ mở nhạc trẻ vịng trịn, kiểu chân (đi nhón gót, mũi chân, khom, nhanh) chạy chậm, chạy nâng cao đùi, chạy nhanh *Hoạt động 2: Trọng động: Bài tập phát triển chung: Trẻ tập động tác thể dục: Tay, lườn, chân, bật - Động tác tay: tay sang ngang trước “4 lần x nhịp” - Động tác lườn: Đứng nghiêng người sang hai bên “2 lần x nhịp” - Động tác chân: Đưa chân trước kết hợp tay “2 lần x nhịp” - Động tác bật: Bật tách chân khép chân (4 lần x nhịp) Vận động bản: “Ném trúng đích thẳng đứng hai tay” - Trẻ chuyển đội hình hàng ngang quay mặt vào - Cô giới thiệu tên vận động “Ném trúng đích thẳng đứng hai tay” - Lần 1: Cơ làm mẫu khơng phân tích - Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác: - Tư chuẩn bị: Cô đứng vạch, đứng chân trước chân sau Khi có hiệu lệnh chuẩn bị, tay cầm bóng đưa lên ngang tầm mắt Khi có hiệu lệnh ném dùng lực tay ném mạnh trúng đích - Trẻ thực hiện: Cơ cho 1,2 trẻ lên thực tập (Cô quan sát sửa sai cho trẻ, có) + Lượt 1: Trẻ thực Cô bao quát, sửa sai, động viên trẻ tập + Lượt 2: Trò chơi: “Đội giỏi nhất” Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC 92 GVHD: TS Lê Hải - Cô chia trẻ đội, đội trẻ lên thực hiện, ném trúng đích nằm ngang tay đội ném tư trúng đích đội thắng Trị chơi vận động: Vận động liên hồn (Bị chui qua cổng, nhảy bao bố, ném bóng vào rổ) - Cách chơi: Trẻ chia làm đội đứng trước vạch xuất phát Khi cô hô bắt đầu, bạn đội bò chui qua cổng cho không chạm cổng Tiếp theo, bước vào bao bố, tay cầm miệng bao bật nhảy liên tục đến rổ đựng bóng, lấy bóng ném vào rổ Sau đó, quay chạm tay bạn đến bạn cuối Đội ném vào rổ nhiều bóng hơn, đội thắng *Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ 93 BTNV LL&PPGDTC GVHD: TS Lê Hải Hình 3.3.13 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trò chơi “Bò chui qua cổng, nhảy bao bố, ném bóng vào rổ” Giáo án thể chất: đập bắt bóng hai tay (Trị chơi 14) Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết đập bắt bóng hai tay Chuẩn bị: - Phịng thể chất - Cổng chui - Băng keo giấy (đánh dấu chữ X) - Cờ, dụng cụ cấm cờ Tiến hành: *Hoạt động 1: Khởi động: - Cô mở nhạc trẻ vòng tròn, kiểu chân (đi nhón gót, mũi chân, khom, nhanh) chạy chậm, chạy nâng cao đùi, chạy nhanh *Hoạt động 2: Trọng động: Bài tập phát triển chung: - Động tác tay: Hai tay đưa sang ngang, lên cao - Động tác bụng: Đứng cúi người trước - Động tác chân: Đứng khuỵu gối, tay chống hông - Động tác bật: Bật tách chụm chân chỗ Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC 94 GVHD: TS Lê Hải Vận động bản: Đập bắt bóng tay - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng giải thích - Cơ làm mẫu lần 2: Cơ phân tích động tác: Cơ cầm bóng tay, mắt nhìn thẳng phía trước, dùng sức tay vai đập mạnh bóng xuống sàn bóng nảy lên bắt lấy bóng - Cơ cho hai bạn lên thực hành trước cho lớp xem - Lần lượt cho trẻ lên thực - Nhóm thực - Cơ quan sát sửa sai cho trẻ - Cơ động viên khuyến khích để trẻ tập Trò chơi vận động “Bò chui qua cổng, bật sang hai bên chạy lên lấy cờ về” - Cách chơi: Trẻ chia làm đội đứng trước vạch xuất phát Khi cô hô bắt đầu, bạn đội bò chui qua cổng cho khơng chạm cổng Sau đó, bật sang hai bên theo vị trí dán dấu X, chạy lên rút cờ chạy chạm tay bạn tiếp theo, đến bạn cuối Đội đích trước đội thắng *Hoạt động 3: Hồi tĩnh cho trẻ hít thở nhẹ nhàng Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ 95 BTNV LL&PPGDTC GVHD: TS Lê Hải Hình 3.3.14 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trò chơi “Bò chui qua cổng, bật sang bên chạy lên rút cờ về” Giáo án thể chất: ném trúng đích nằm ngang tay (Trị chơi 15) Mục đích u cầu: - Trẻ thực vận động “ném trúng đích nằm ngang tay” - Rèn kĩ bật qua vật cản kĩ giữ thăng ván dốc Chuẩn bị: - Phòng thể chất - Ván dốc - Túi cát - Vật cản Tiến hành: *Hoạt động 1: Khởi động: Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC 96 GVHD: TS Lê Hải - Cơ mở nhạc trẻ vịng trịn, kiểu chân (đi nhón gót, mũi chân, khom, nhanh) chạy chậm, chạy nâng cao đùi, chạy nhanh *Hoạt động 2: Trọng động: Bài tập phát triển chung: Trẻ tập động tác thể dục: Tay, chân, bụng, bật kết hợp với vòng - Động tác tay: Đưa trước gập khuỷu tay - Động tác lưng – bụng: Đứng gập người trước - Động tác chân: Đứng nhún chân, khuỵu gối - Động tác bật: Bật tách, khép chân Vận động bản: “Ném trúng đích nằm ngang tay” - Trẻ chuyển đội hình hàng ngang quay mặt vào - Cô giới thiệu tên vận động “Ném trúng đích nằm ngang tay” - Lần 1: Cơ làm mẫu khơng phân tích - Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác: + Tư chuẩn bị: Cô đứng chân trước chân sau Tay cầm túi cát phía với chân sau Khi có hiệu lệnh “ném”, tay cầm túi cát đưa ngang tầm mắt, đưa tay lên cao, mắt nhìn vào đích ném trúng đích - Trẻ thực hiện: - Cô cho 1,2 trẻ lên thực tập (Cô quan sát sửa sai cho trẻ, có) + Lượt 1: Trẻ thực Cô bao quát, sửa sai, động viên trẻ tập + Lượt 2: Trò chơi: “Đội giỏi nhất” - Cô chia trẻ đội, đội trẻ lên thực hiện, ném trúng đích nằm ngang tay đội ném tư trúng đích đội thắng Trị chơi vận động: Vận động liên hoàn (Đi ván dốc đầu đội túi cát, cầm túi cát bật qua vật cản ném trúng đích) - Cách chơi: Trẻ chia làm đội đứng trước vạch xuất phát Khi cô hô bắt đầu, bạn đội đặt túi cát đầu, giữ thăng Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC 97 GVHD: TS Lê Hải ván dốc Sau đó, cầm túi cát tay bật qua vật cản ném túi cát trúng đích tay Trong trình chơi trẻ khơng làm rơi túi cát, túi cát rơi phải quay lại thực từ đầu *Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Bé hít thở nhẹ nhàng Hình 3.3.15 Hình ảnh minh họa thử nghiệm trị chơi “Đi ván dốc đầu đội túi cát, cầm túi cát bật qua vật cản ném trúng đích” Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ GVHD: TS Lê Hải 98 BTNV LL&PPGDTC 3.3.2 Kết thử nghiệm Kết thử nghiệm 15 trị chơi vận động hồn thiện kĩ bật cho trẻ – tuổi trường MN Việt Úc, Quận 10, TP HCM tiến hành sau: quan sát 60 trẻ mẫu giáo – tuổi tham gia hoạt động giáo dục có vận dụng TCVĐ đề tài Các thông số cần quan tâm là: cảm giác thoải mái trẻ tham gia TCVĐ; tham gia trẻ tham gia TCVĐ Kết quan sát thử nghiệm đề tài trình bày bảng 3.3.2 sau: Bảng 3.3.2 Đánh giá tác động TCVĐ trẻ mẫu giáo – tuổi (n=20) STT TCVĐ Cảm giác thoải Sự tham gia mái Thứ Thứ Xếp loại GTTB ĐLC GTTB ĐLC bậc bậc Bật nhảy di chuyển đồ vật sang bên 4.00 0.97 3.75 0.91 Rất cao Kẹp bóng bật nhảy 3.65 1.14 3.55 1.00 13 Cao Bật thảy vòng 3.45 1.32 12 3.6 1.05 12 Trung bình Bật chuyền vịng 3.05 1.15 15 3.65 0.93 10 Thấp Bật liên tục vào vòng 3.70 ném bóng vào rổ 1.03 4.15 0.99 Rất cao Đeo túi đựng bóng, bật qua chướng ngại 3.25 vật ném bóng qua vịng 0.91 13 3.8 0.95 Cao Bật qua chướng ngại vật, khoanh tròn chữ 3.55 "g", "n" 1.10 3.8 1.06 Cao Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ GVHD: TS Lê Hải 99 BTNV LL&PPGDTC Mang vịng đích 3.20 1.05 14 3.75 1.02 Nhảy bao bố 3.55 1.05 3.65 1.18 10 Trung bình Trung bình 10 Nhảy lị cị 3.70 1.22 3.75 1.12 Rất cao 3.50 1.10 11 3.7 1.22 Trung bình Lăn bóng theo hướng dích dắc 12 kẹp bóng bật qua chướng ngại vật 4.05 0.94 3.4 1.19 15 Trung bình Lăn bóng theo hướng dích dắc 13 kẹp bóng bật qua chướng ngại vật 3.70 1.13 3.75 1.02 Rất cao Vận động liên hồn (bị chui qua cổng, 14 bật sang bên chạy lên rút cờ) 3.75 0.91 4.05 0.94 Rất cao Vận động liên hoàn (đi ván dốc đầu 15 đội túi cát, cầm túi cát bật qua vật cản ném trúng đích) 3.60 0.94 3.55 1.05 13 Cao 11 Bật theo hướng dấu chân Từ kết bảng 3.3.2 cho thấy TCVĐ xếp hạng cao cảm giác thoải mái tham gia cụ thể sau: Trò chơi “bật nhảy di chuyển đồ vật sang bên” xét cảm giác thoải mái trẻ tham gia có (ĐTB= 4.00, ĐLC= 0.97 đạt hạng 2), tham gia trẻ (ĐTB= 3.75, ĐLC= 0.91 đạt hạng 5) xếp loại cao Trò chơi “kẹp bóng bật nhảy” có cảm giác thoải mái trẻ tham gia có (ĐTB= 3.65, ĐLC= 1.14 đạt hạng 7), tham gia trẻ (ĐTB= 3.55, ĐLC= 1.00 đạt hạng 13) xếp loại cao Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC 100 GVHD: TS Lê Hải Trò chơi “bật liên tục vào vòng ném bóng vào rổ” có cảm giác thoải mái (ĐTB= 3.70, ĐLC= 1.03 xếp hạng 4) tham gia (ĐTB= 4.15, ĐLC= 0.99 xếp hạng 1) xếp loại cao Trị chơi “đeo túi đựng bóng, bật qua chướng ngại vật ném bóng qua vịng” có cảm giác thoải mái xếp hạng 13 (ĐTB= 3.25, ĐLC= 0.91), tham gia trẻ xếp hạng (ĐTB= 3.8, ĐLC= 0.95) xếp loại cao Trò chơi “bật qua chướng ngại vật, khoanh tròn chữ "g", "n"”, cảm giác thoải mái trẻ tham gia có (ĐTB= 3.55, ĐLC= 1.10 xếp hạng 9), tham gia (ĐTB= 3.8, ĐLC= 1.06 xếp hạng 3) đánh giá xếp loại cao Trò chơi “nhảy lò cò” xếp loại cao cảm giác thoải mái (ĐTB= 3.70, ĐLC= 1.22 xếp hạng 4) tham gia (ĐTB= 3.75, ĐLC= 1.12 xếp hạng 5) Trị chơi “lăn bóng theo” xếp loại cao cảm giác thoải mái (ĐTB= 3.70, ĐLC= 1.13 xếp hạng 4) tham gia (ĐTB= 3.75, ĐLC= 1.02 xếp hạng 5) Trị chơi “vận động liên hồn (bò chui qua cổng, bật sang bên chạy lên rút cờ)” xếp loại cao cảm giác thoải mái (ĐTB= 3.75, ĐLC= 0.91 xếp hạng 3) tham gia (ĐTB= 4.05, ĐLC= 0.94 xếp hạng 2) Trị chơi “vận động liên hồn (đi ván dốc đầu đội túi cát, cầm túi cát bật qua vật cản ném trúng đích)” có xếp loại cao cảm giác thoải mái (ĐTB= 3.60, ĐLC= 0.94 xếp hạng 8) tham gia (ĐTB=3.55, ĐLC= 1.05 xếp hạng 13) Một số trị chơi cịn lại có tham gia cảm giác thoải mái xếp loại trung bình, xếp loại thấp: trò chơi “bật thảy vòng”, trò chơi “ bật chuyền vịng”, trị chơi “mang vịng đích”, trò chơi “nhảy bao bố”, trò chơi “ bật theo hướng dấu chân”, trị chơi “lăn bóng theo hướng dích dắc kẹp bóng bật qua chướng ngại vật” Như vậy, thơng qua phân tích số liệu thống kê từ bảng 3.3.2, trò chơi xếp hạng cao, cao giữ lại tiến hành loại bỏ trò chơi xếp hạng trung Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC 101 GVHD: TS Lê Hải Kết luận chương 3: Qua q trình thử nghiệm, chúng tơi nhận thấy tổ chức 15 TCVĐ cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Việt Úc, hầu hết trị chơi giúp trẻ hồn thiện kĩ vận động bật cho trẻ 5- tuổi, trẻ có cảm giác thoải mái tham gia, mật độ vận động phù hợp Điều chứng tỏ, TCVĐ mà nhóm nghiên cứu xây dựng có tác động tích cực đến vận động trẻ 5- tuổi học hoạt động trời trường mầm non Việt Úc, TP HCM Phần lớn trẻ tham gia TCVĐ có phát triển tố chất vận động, biểu tính hứng thú, tính chủ động bền vững hơn, trẻ tỏ thích thú với trị chơi Kết nghiên cứu trình thử nghiệm chứng minh tính đắn giả thuyết khoa học đề tài, TCVĐ thiết kế khẳng định tính khả thi hiệu trị chơi nhằm giúp trẻ hoàn thiện kĩ vận động bật cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Việt Úc, TP HCM Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC 102 GVHD: TS Lê Hải KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ A Kết luận Trên sở kết nghiên cứu đề tài, rút kết luận sau: - Đề tài sơ lược số vấn đề lí luận phù hợp với mục tiêu nghiên cứu số khái niệm TCVĐ rèn luyện KNB góc nhìn nhà giáo dục; đặc điểm trình giáo dục phát triển vận động cho trẻ; đặc điểm phát triển KNVĐ trẻ MG 5- tuổi; yếu tố ảnh hưởng đến q trình rèn luyện KNB thơng qua TCVĐ cho trẻ MG 5- tuổi - Kết khảo sát thực trạng cho thấy GV có nhận thức đắn nội dung sử dụng TCVĐ tầm quan trọng việc rèn luyện KNB trình giáo dục phát triển vận động cho trẻ Nhưng số lực giáo viên hạn chế, chưa sáng tạo việc sử dụng trò chơi để rèn luyện KNB cho trẻ, chưa tận dụng tối đa điều kiện có sẵn trường, lớp sử dụng trò chơi, biện pháp, thủ thuật hướng dẫn lặp lặp lại nhiều lần mà khơng biến đổi, thay đổi hình thức biện pháp chơi làm hứng thú, nhàm chán cho trẻ - Kết xây dựng 15 trò chơi qua trình thử nghiệm cho thấy trò chơi phù hợp với khả vận động mức độ phát triển thể chất, tố chất thể lực trẻ, trẻ tích cực chủ động tham gia trị chơi, hứng thú giáo viên chuẩn bị dụng cụ chơi, nhiều màu sắc Bài học quan trọng rút xây dựng tổ chức trò chơi cho trẻ cần phải ý xây dựng lựa chọn trò phù hợp với khả năng, lứa tuổi trẻ, chuẩn bị dụng cụ đa dạng, nhiều màu sắc hấp dẫn B Kiến nghị Dựa sở kết luận đề tài nghiên cứu, đề xuất số kiến nghị sau: Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC 103 GVHD: TS Lê Hải - Nhà trường cần bổ sung thêm nguồn tài liệu cho GV tham khảo cần tổ chức thêm lớp bồi dưỡng chun mơn để nâng cao trình độ cho GV Thường xuyên nhắc nhở, khuyến khích GV sáng tạo TCVĐ trẻ, tránh tạo cho trẻ cảm giác nhàm chán, khơng tích cực tham gia trị chơi, phát huy tính tích cự chủ động trẻ cách tối ưu Khuyến khích (có khen thưởng) GV sáng tạo ý tưởng, sáng kiến kinh nghiệm có ý nghĩa thực tiễn đạt hiệu cao - GV cần quan tâm đến việc tổ chức TCVĐ nhằm rèn luyện KNB cho trẻ, cần tạo môi trường chơi vui vẻ thoải mái, khơng gị bó trẻ, dụng cụ chơi hấp dẫn trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực - Cần xác định rõ nội dung, kế hoạch chi tiết, xếp trị chơi cho hợp lý với khơng gian thời gian Lựa chọn, sử dụng phương pháp, biện pháp cách linh hoạt, đa dạng hình thức tổ chức Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC 104 GVHD: TS Lê Hải TÀI LIỆU THAM KHẢO Loại tài liệu Định dạng tài liệu thao Bộ GD&ĐT (2021), Chương trình giáo dục mầm non, NXBGD Bộ GD&ĐT (2021), Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non, NXBGD Bùi Thi Việt (2000), Trò chơi vận động củng cố kĩ vận động cho trẻ 3-4 tuổi, nghiên cứu GD số chuyên đề (350) quý IV/2000 Đặng Hồng Phương, Giáo trình lí luận phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ trường mầm non, NXBĐHSP Đào Thanh Âm (chủ biên), Tri Dân, Nguyễn Thị Hòa (1994), Giáo dục học mầm non, Tập II, Tập III, NXB ĐHQG, Hà Nội Đinh Văn Vang, Tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non, NXBGD Sách in Hoàng Thị Dinh, Nguyễn Thị Hiền, Nguyễn Thị Bích Thảo, Nguyễn Thùy Dương, Các tập phát triển vận động trò chơi vận động cho trẻ mẫu giáo, NXBGDVN Lê Anh Thơ (số 1, 2001) Nghiên cứu sử dụng số trò chơi VĐDG cho trẻ mẫu giáo - tuổi, Nghiên cứu giáo dục Nguyễn Ánh Tuyết (2002), Trò chơi trẻ em, NXBPN, Hà Nội Nguyễn Ánh Tuyết (chủ biên), Đinh Văn Vang, Lê Thị Kim Anh, Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non, NXBĐHSP Nguyễn Ánh Tuyết (chủ biên), Nguyễn Thị Hòa, Đinh Văn Vang (1996), Tổ chức hướng dẫn trẻ mẫu giáo chơi, NXB ĐHQG, Hà Nội Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ BTNV LL&PPGDTC 105 GVHD: TS Lê Hải Nhóm tác giả Hồ Lam Hồng, Bùi Thị Lâm, Vũ Thị Ngọc Minh, (2021), Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục sở giáo dục mầm non, NXBGD Phùng Thị Tường, Đặng Lan Phương, Trò chơi vận động tập thể dục sáng cho trẻ từ 2- tuổi, NXBGDVN Trần Lan Hương, Trần Thị Nga, Nguyễn Thị Thanh Thủy, Nguyễn Thị Thư, Hướng dẫn hoạt động phát triển thể chất cho trẻ mầm non, NXBGDVN TS Nguyễn Thị Thanh Hà (2006), Giáo trình tổ chức hoạt động vui chơi trẻ trường mầm non, NXBGD Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXBGDVN https://123docz.net/document/3751362-luan-van-thac-si-motso-bien-phap-to-chuc-tcvd-nham-hinh-thanh-knht-cho-tre-mg5-6-tuoi.htm https://sangkienkinhnghiem.org/de-tai-thuc-trang-to-chuc-trochoi-van-dong-cho-tre-o-truong-mam-non-hien-nay-va-cacgiai-phap-khac-phuc-3280/ Trang web https://text.xemtailieu.net/tai-lieu/skkn-thuc-trang-to-chuc-trochoi-van-dong-cho-tre-nha-tre-o-truong-mam-non-hien-nayva-cac-giai-phap-1256540.html https://toploigiai.vn/cac-hinh-thuc-van-dong https://sangkienkinhnghiem.org/de-tai-thuc-trang-to-chuc-trochoi-van-dong-cho-tre-o-truong-mam-non-hien-nay-va-cacgiai-phap-khac-phuc-3280/ https://tailieu.vn/doc/tom-tat-luan-an-tien-si-khoa-hoc-giaoduc-su-dung-tro-choi-van-dong-nham-phat-trien-to-chat-theluc-2644249.html Võ Thị Hồng Liên Nguyễn Thị Mơ