Đang tải... (xem toàn văn)
Trên cơ sở những lý do nêu trên, việc quản lý ĐNGVTATH vừa mang tính khoa học, tính chiến lƣợc, vừa là đòi hỏi của thực tiễn. Vì vậy, tôi chọn đề tài nghiên cứu “Quản lý đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay” làm đề tài nghiên cứu luận án tiến sĩ chuyên ngành QLGD. 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng quản lý ĐNGVTATH, đề xuất các giải pháp quản lý ĐNGVTATH trong bối cảnh đổi mới giáo dục. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý ĐNGVTATH trong bối cảnh đổi mới giáo dục. 3.2. Đánh giá thực trạng ĐNGVTATH, quản lý ĐNGVTATH trong bối cảnh đổi mới giáo dục; kinh nghiệm quốc tế trong lĩnh vực này.
BGIODCVOTO VINKHOAHCGIODCVIT NAM LấTHTHANHTHY QUảNLýĐộINGGIOVIÊNTIếNGANHTIểUHọCTRONGBốIC ảNHĐổIMớIGIODụC LUNN TINSKHOAHCGIO DC HNI -2016 LấTHTHANHTHY QUảNLýĐộINGGIOVIÊNTIếNGANHTIểUHọCTRONGBốIC ảNHĐổIMớIGIODụC Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dcMós:62.14.01.14 LUẬNÁN TIẾNSĨKHOAHỌCGIÁO DỤC NGƢỜIHƢỚNGDẪNKHOAHỌC: GS.TSPHANVĂNKHA PGS.TSDƢƠNGTHỊHỒNGYẾN HÀNỘI-2016 LỜICAMĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi.Các liệu, kết quảnghiên cứu luậná n l t r u n g t h ự c v chưatừngcơngbốtrongbấtkỳcơngtrình nghiêncứunàokhác Tácgiảluậnán LÊTHỊTHANHTHỦY LỜI CẢMƠN Luận án đƣợc hoàn thành với cộng tác, giúp đỡ, hỗ trợ nhiều tậpthểvàcánhân Với tình cảm chân thành, tơi xin đƣợc bày tỏ lịng biết ơn đến tồn thể cácThầy Cô giảng dạy lớp Nghiên cứu sinh chun ngành Quản lý giáo dục khóa20132016,đãtậntình hƣớ ng dẫ n,tạo điềukiệ n chotơitrong s uốt q trình họctậ p,nghiêncứuvàhoànthànhLuậnán Xin tri ânsự giúp đỡvà tạo điềukiện thuậnlợi vềmọim ặ t Ban G i m đốc cán bộ, viên chức Trung tâm Đào tạo Bồi dƣỡng - Viện Khoa học GiáodụcViệtNamđểtơihồnthành cácnhiệmvụhọc tậpvànghiêncứu Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đếnGS.TS Phan Văn Kha,PGS.TSDƣơngThịHồngYến,nhữngngƣờithầytrựctiếpgiảngdạy,hƣớngdẫnkho ahọcđãâncầnchỉbảovàgiúpđỡtơivƣợtquanhữngkhókhăn,trởngạitrongqtrìnhnghiêncứu đểhồnthànhLuậnánnày Xin trân trọng cảm ơn Quý Lãnh đạo sở GD&ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế,Quảng Trị, Quảng Bình, Hà Tĩnh, Nghệ An Thanh Hóa, phòng GD&ĐT huyệnLệ Thủy, phòng GD&ĐT huyện Bố Trạch, cán bộ, chuyên viên đơn vị quảnlý giáo dục, trƣờng tiểu học Vùng quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi vàtích cực giúp đỡ tơi thu thập số liệu, khảo sát thực trạng, thực nghiệm tƣ vấnkhoahọc đểhồnthànhkhóahọcvàLuận án Xin cảm ơn gia đình bạn bè thân thích ln động viên cỗ vũ cho tơitrongsuốtqtrìnhhọc tậpvàthực hiệnLuậnán Xinchânthànhcảmơn! Tácgiảluậnán LÊTHỊTHANHTHỦY MỤCLỤC Trang MỞĐẦU Chƣơng1:CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNL Ý Đ Ộ I N G Ũ G I Á O V I Ê N TIẾNGA NHTIỂUHỌCTRONGBỐICẢNHĐỔIMỚIGIÁODỤC .8 1.1 Tổngquan nghiêncứuvấn đề 1.1.1 Cáccơngtrìnhnghiêncứuvền ă n g l ự c n g i g i o v i ê n , n ă n g l ự c ngườigiáoviêntiếngAnhtiểuhọc 1.1.2 Các cơngtrìnhnghiêncứuvềquảnlý ĐNGV,quảnlýĐNGVTATH 10 1.1.3 Các nghiên cứu vềphâncấp quảnlýĐNGV .12 1.2 ĐộingũgiáoviêntiếngAnhtiểuhọc .14 1.2.1 GiáoviêntiếngAnhtiểuhọc, độingũgiáoviêntiếngAnhtiểuhọc 14 1.2.2 Vaitrò,đặcđiểmlaođộngsưphạmcủagiáoviêntiếngAnhtiểuhọctrongbối cảnhđổimới giáodục 15 1.2.3 Nhữngyêucầucơbảnđốivớigiáoviên,độingũgiáoviêntiếngAnh tiểuhọctrongbối cảnh đổimớigiáo dục 20 1.2.4 NănglựcnghềnghiệpgiáoviêntiếngAnhtiểuhọctrongbốicảnhđổi mớigiáodục 26 1.3 QuảnlýđộingũgiáoviêntiếngAnhtiểuhọc 32 1.3.1 Vậndụnglýthuyếtquảnlýnguồnnhânlựctrongquảnlýđộingũgiáoviêntiếng Anhtiểu học .33 1.3.2 QuảnlýđộingũgiáoviêntiếngAnhtiểuhọctheotiếpcậnlýthuyếtquản lýnguồnnhânlực vàtiếpcận nănglựcnghềnghiệp 35 1.3.3 Nộidungquảnlý độingũgiáoviêntiếngAnhtiểu học 38 1.3.4 PhâncấpquảnlýđộingũgiáoviêntiếngAnhtiểuhọc 49 1.3.5 CácyếutốảnhhướngđếnquảnlýđộingũgiáoviêntiếngAnhtiểuhọc 51 KếtluậnChƣơng1 53 Chƣơng2:THỰCTRẠNGQUẢNLÝĐ Ộ I N G Ũ G I Á O V I Ê N T I Ế N G ANH TIỂUHỌCTRONGBỐICẢNHĐỔIMỚIGIÁODỤCVÀKINHNGHIỆMCỦ AMỘTSỐNƢỚC 54 2.1 KháiquátvềtổchứcnghiêncứuthựctrạngquảnlýđộingũgiáoviêntiếngAnh tiểuhọctrongbốicảnhđổi mớigiáodục 54 MỤCLỤC 2.1.1 Hồi cứutưliệuvàtổngkếtkinhnghiệmthựctiễn 54 2.1.2 Khảosátthực tiễn 54 2.2 Kháiquátchung vềdạy họctiếng Anhtiểuhọctạicáccơsởkhảosát 58 2.2.1 Quymôtrường lớpvàhọcsinhhọctiếngAnh 58 2.2.2 Thựchiệnnộidung,chươngtrìnhtiếngAnh 59 2.2.3 Cơsởvật chất,phươngtiệndạyhọctiếngAnh 59 2.2.4 ĐánhgiádạyhọctiếngAnh tiểuhọc .60 2.3 ThựctrạngđộingũgiáoviêntiếngAnhtiểuhọc .61 2.3.1 Sốlượng 61 2.3.2 CơcấuđộingũgiáoviêntiếngAnhtiểuhọc 62 2.3.3 Chấtlượngđộingũ .65 2.3.4 Đánhgiáchung vềđộingũ giáoviêntiếngAnhtiểuhọc 71 2.4 Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học bốicảnh đổimớigiáodục 72 2.4.1 ThựctrạngxâydựngquyhoạchđộingũgiáoviêntiếngAnhtiểuhọctheon ănglựcnghềnghiệp 72 2.4.2 Thựctr n g t u y ể n d ụ n g , s d ụ n g v s n g l ọ c đ ộ i n g ũ g i o v i ê n t i ế n g A nhtiểuhọctheonăng lựcnghềnghiệp .74 2.4.3 Thựctrạngquảnlýđàotạo,bồidưỡngGVTATHtheonănglựcnghềnghiệp 79 2.4.4 Thựctrạngquảnlýmôitrườngvàtạođộnglựcpháttriểnchođộingũgiáoviênti ếngAnh tiểuhọc 84 2.4.5 Kiểmtra,giámsátvàđánh giácác hoạt độngquảnlýĐNGVTATH 88 2.5 ĐánhgiáchungvềthựctrạngquảnlýđộingũgiáoviêntiếngAnhtiểu họctrongbốicảnhđổimớigiáo dục 89 2.5.1 Kết quảvàưuđiểm .90 2.5.2 Hạn chế,bất cập 90 2.6 Thựctrạngphâncấpquảnlýt r o n g q u ả n l ý đ ộ i n g ũ g i o v i ê n t i ế n g Anhtiểu họctrongbốicảnhđổi mớigiáodục 91 2.7 CácyếutốảnhhƣởngđếnquảnlýđộingũgiáoviêntiếngAnhtiểuhọc 94 2.8 Kinhnghiệmcủamộtsốn ƣ c q u ả n l ý đ ộ i n g ũ g i o v i ê n t i ế n g A n h tiểuhọc 95 2.8.1 Kinhnghiệmcủamộtsốnước 95 2.8.2 Nhữngbàihọcrútratừ kinhnghiệmcủamộtsốnước 98 MỤCLỤC KếtluậnChƣơng2 100 Chƣơng3:GIẢIPHÁPQUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNTIẾNGANHTIỂUH ỌCTRONG BỐICẢNHĐỔIMỚIGIÁODỤC 101 3.1 ĐịnhhƣớngđổimớiquảnlýđộingũgiáoviêntiếngAnhtiểuhọctrong bốicảnhđổimớigiáo dục 101 3.2 Nguyêntắcxây dựngcácgiảipháp 103 3.2.1 Nguyêntắcbảo đảmtínhhệthống .103 3.2.2 Nguyêntắcbảo đảmtínhthực tiễn 103 3.2.3 Nguyêntắc kếthừavàpháttriển 104 3.2.4 Nguyêntắcđịnhhướngsử dụng 104 3.2.5 Nguyêntắcđảmbảomốiquanhệgiữamụctiêu,vấnđề,giảiphápvà kếtquảmongđợi 104 3.3 GiảiphápquảnlýđộingũgiáoviêntiếngAnhtiểuhọctrongbốicảnh đổimớigiáodục .105 3.3.1 Giảipháp1:ĐềxuấtkhungnănglựcnghềnghiệpgiáoviêntiếngAnh tiểuhọctrongbối cảnhđổimớigiáo dục .105 3.3.2 Giảipháp2 : Xây dự ng quy h o c h ph át tr iể nđội n gũ giáov iê n tiế ng An htiểuhọctheokhungnănglựcnghềnghiệp 110 3.3.3 Giảipháp3:Thựchiệntuyểndụng,sửdụngvàsànglọcđộingũgiáoviêntiến gAnhtiểu họctheokhung nănglựcnghềnghiệp 115 3.3.4 Giảipháp4:Tổchứcđàotạo,bồidưỡngnângcaochấtlượngđộingũgiáoviêntiế ngAnh tiểuhọctheokhungnăng lựcnghềnghiệp 124 3.3.5 Giảipháp5:Xâydựngmôitrườngvàtạođộnglựcpháttriểnchođội ngũgiáoviêntiếng Anhtiểuhọc 136 3.4 Mốiq u a n h ệ g i ữ a c c g i ả i p h p q u ả n l ý đ ộ i n g ũ g i o v i ê n t i ế n g A n h tiể uhọctrongbốicảnhđổi giáodục .143 3.5 Khảo nghiệmtínhcấpthiếtvàtínhkhảthicủacácgiải pháp 146 3.5.1 Mụcđích,nộidung,đốitượngvàphươngphápkhảonghiệm 146 3.5.2 TínhcấpthiếtcủacácgiảiphápquảnlýĐNGVTATHtrongbốicảnh đổimớigiáo dụchiện 146 3.5.3 Tínhkhảthicủa cácgiảphápđượcđềxuất 148 MỤCLỤC 3.6 Thửnghiệmgiảiphápquảnlýđộingũgiáov i ê n t i ế n g A n h t i ể u h ọ c bốicảnhđổimớigiáodục 149 3.6.1 Cơsởlựa chọngiảiphápthửnghiệm 149 3.6.2 Mụcđíchthửnghiệm 149 3.6.3 Nội dungthử nghiệm 149 3.6.4 Tiến trình,phạmvivàđốitượngthử nghiệm 149 3.6.5 Phương phápđánhgiágiảiphápthử nghiệm 149 3.6.6 Mơtảqtrìnhtổchức thử nghiệm 150 3.6.7 Kết quảthửnghiệmvànhậnđịnh,đánh giá 152 Kếtluậnchƣơng3 156 KẾTLUẬNVÀKHUYẾNNGHỊ 157 DANHMỤCCƠNG TRÌNHKHOAHỌC CỦATÁCGIẢ 161 DANHMỤCTÀILIỆUTHAM KHẢO 162 PHỤLỤC DANHMỤC CÁCKÝHIỆU,CHỮVIẾTTẮT Chữviếttắt BD BDTX CBQL CBQLGD CNH–HĐH CNN CNNGV CNTT CV ĐLC:Đ N ĐT ĐNGV ĐNGVTATH GD GD-ĐT GDTH GV GVTATH HS KT–XH LĐ NNL NV NXB PCGDMN PCGDTH PCGDTHCS PTNNL QLGD QLNNL SGK TD TH THCS THPT: TC-KH TBDH UBND: Đọcđầy đủ Bồidƣỡng Bồidƣỡngthƣờngxun Cánbộquảnlý Cánbộquảnlýgiáodục Cơngnghiệphóa- Hiệnđạihóa Chuẩnnghềnghiệp Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên Cơngnghệthơngtin Chunviên ĐộlệchchuẩnĐ ộingũ Đàotạo Độingũgiáoviên Độingũgiáoviên tiếng Anhtiểuhọc Giáodục GiáodụcvàĐàotạo GiáodụctiểuhọcGi áoviên GiáoviêntiếngAnhtiểuhọc Họcsinh Kinhtếxãhội Lãnhđạo Nguồnnhânlực Nộivụ Nhàxuấtbản PhổcậpgiáodụcMầmnon Phổcậpgiáodục tiểuhọc Phổcậpgiáodụctrung họccơsở Pháttriểnnguồnnhânlực Quảnlýgiáodục Quảnlýpháttriển nguồnnhânlực Sáchgiáokhoa Tuyểndụng Tiểuhọc Trunghọccơsở TrunghọcphổthơngTà ichính, Kếhoạch Thiếtbị dạyhọc ỦyBanNhânDân DANHMỤCCÁCBẢNGBIỂU Trang Bảng2.1 Tổnghợpsốphiếucả03đốitƣợng(GVTAvàCBQLtrƣờngTH) 55 Bảng2.2 Độtincậycủathangđođánhgiá 57 Bảng2.3 QuymôtrƣờnglớpvàhọcsinhtiểuhọchọctiếngAnh 58 Bảng2.4 Cơcấutrìnhđộđàotạo vànănglựcngoạingữGVTATH 64 Bảng2.5 ThựctrạngxâydựngquyhoạchĐNGVtiếngAnhtiểuhọc 72 Bảng2.6 Thựctrạngtuyểndụng ĐNGVtiếngAnh tiểu học 75 Bảng2.7 Thực trạngsửdụng,sànglọcĐNGVtiếngAnhtiểuhọc 77 Bảng2.8 Thựctrạngquảnlýđàotạo,bồidƣỡngGVTATHtheonănglực nghềnghiệp 79 Bảng2.9 Thựctrạngxâydựngmôitrƣờngpháttriểnchođộingũgiáoviên tiếngAnhtiểuhọc 84 Bảng2.10.T h ự c trạngtạo độnglựcpháttriểnchoĐNGVTATH .86 Bảng2.11.T h ự c trạngkiểmtra,giámsátvàđánhgiácáchoạtđộngquảnlý độingũgiáoviêntiếng Anhtiểuhọc 88 Bảng3.1 KhungnănglựcnghềnghiệpgiáoviêntiếngAnhtiểuhọc .106 Bảng3.2 MốiquanhệgiữacácgiảiphápquảnlýĐNGVtiếngAnhtiểuhọc 143 Bảng3.3 ĐánhgiávềtínhcấpthiếtcủacácgiảiphápquảnlýĐNGVTATHtrongbốicả nhđổi giáodụchiệnnay 147 Bảng3.4 Đánhg i v ề t í n h k h ả t h i v ề c c g i ả i p h p q u ả n l ý đ ộ i n g ũ g i o viêntiếng Anhtiểuhọctrongbốicảnhđổimới giáodục 148