T6 cd đs c2 bài 6 phep chia het hai so nguyen

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết theo KHDH: BÀI 6: PHÉP CHIA HẾT HAI SỐ NGUYÊN QUAN HỆ CHIA HẾT TRONG TẬP HỢP SỐ NGUYÊN Thời gian thực hiện: (03 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: - HS biết cách chia hai số nguyên khác dấu, hai số nguyên dấu, quan hệ chia hết tập hợp số nguyên - Biết cách nhận biết dấu thương - Biết “bội” “ước” số nguyên - Vận dụng kiến thức phép chia hai số nguyên, quan hệ chia hết để giải tập tình thực tế Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân công nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hoàn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: HS phát biểu quy tắc chia hai số nguyên dấu, khác dấu, khái niệm chia hết, bội ước số nguyên - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa tốn học: thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, … để hình thành quy tắc chia hai số nguyên dấu, khác dấu, khái niệm chia hết, bội ước số nguyên số tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm, thẻ học tập, bút III Tiến trình dạy học Tiết 1 Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: - Ôn tập lại phép nhân số nguyên, cách tìm thừa số, gợi động tìm hiểu phép chia hết hai số nguyên b) Nội dung: Hoàn thành câu hỏi phần khởi động 1/ sgk trang 87 c) Sản phẩm: Câu trả lời câu hỏi a) b) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS ? * GV giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS hoạt động nhóm HS đọc phần khởi động SGK trang 87 a) Tìm số thích hợp cho ? : Do ( 3) (  4) 12 nên 12 : ( 3)  Mẫu: Do (  3)  12 nên ( 12) :  ? 12 : (  3)  (12 : 3) b) So sánh: Nội dung ( 3) (  4) 12 nên a) Do Do 12 : ( 3)  b) Do So sánh: Ta có: 12 : ( 3)   (12 : 3)  12 : ( 3)  (12 : 3) Vậy: * HS thực nhiệm vụ: - HS nhóm đọc phần khởi động SGK trang 87, kết hợp với quan sát phép tính mẫu - HS tìm số thích hợp cho ý a ) - Thực ý b) so sánh 12 : ( 3)  (12 : 3) * Báo cáo, thảo luận: - GV cho HS nhóm viết kết ý a ) bút thẻ học tập sau giơ lên - Ý b) yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS - GV chốt đáp án ý a ) số cần điền ( 4) - Ý b) kết so sánh là: 12 : ( 3)  (12 : 3) - GV đặt vấn đề vào mới: Để tìm thương 12 : ( 3) ta lấy 12 chia cho đặt dấu " " trước kết quả; tức 12 : ( 3)  (12 : 3)  Vậy làm để tìm thương phép chia hết số nguyên cho số nguyên? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Phép chia hết hai số nguyên khác dấu (15 phút) a) Mục tiêu: - Hình thành quy tắc chia hai số nguyên khác dấu b) Nội dung: - Học sinh đọc SGK phép chia hai số nguyên trang 87, phát biểu quy tắc chia hai số nguyên khác dấu - Làm tập: Ví dụ 1, Vận dụng (SGK trang 87) c) Sản phẩm: - Quy tắc chia hai số nguyên khác dấu - Lời giải Ví dụ 1, Vận dụng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập 1: - Học sinh đọc SGK mục 1, trả lời câu hỏi: để chia hai số nguyên khác dấu ta làm nào? * HS thực nhiệm vụ 1: - HS hoạt động cá nhân đọc SGK trang 87 trả lời câu hỏi * Báo cáo, thảo luận 1: - GV mời HS trả lời câu hỏi - HS lớp lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi phản biện (nếu cần) * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định chuẩn hóa nội dung cách chia hai số nguyên khác dấu nhưu SGK trang 87 GV yêu cầu vài HS đọc lại * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - Hoạt động cá nhân nghiên cứu ví dụ SGK trang 87 - Làm vận dụng * HS thực nhiệm vụ 2: - HS cá nhân đọc ví dụ SGK trang 87 - HS làm phần vận dụng * Báo cáo, thảo luận 2: - GV chiếu phép tính ví dụ sau yêu cầu HS thực tiếp cách đọc tiếp bước làm kết - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày vận dụng - HS lớp theo dõi, nhận xét * Kết luận, nhận định 2: - GV khẳng định đáp án phần vận dụng ý a )  ; ý b)  - GV đặt vấn đề chuyển ý: Ta biết cách chia hai số nguyên khác dấu, hai số nguyên dấu ta thực nào? Nội dung I PHÉP CHIA HẾT HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU Để chia hai số nguyên khác dấu ta làm sau: - Bước 1: Bỏ dấu '' '' trước số nguyên âm, giữ nguyên số lại - Bước 2: Lấy thương hai số nguyên dương nhận Bước - Bước 3: Đặt dấu '' '' trước kết nhận Bước 2, ta có thương cần tìm Ví dụ 1: dụ 1: 1: Tính a) ( 24) : 3; b) 35: ( 5) Giải: a ) ( 24) :  (24 : 3)  b) 35: ( 5)  (35 : 5)  Vận dụng 1: Tính dụ 1:n dụng 1: Tínhg 1: Tính 1: Tí dụ 1:n dụng 1: Tínhh a) 36 : (  9); b) ( 48) : Giải: a) 36 : ( 9)  (36 : 9)  b) ( 48) :  (48 : 6)  Hoạt động 2.2: Phép chia hết hai số nguyên dấu (23 phút) a) Mục tiêu: - Nắm phép chia hết hai số nguyên dương ? - Hình thành quy tắc chia hai số nguyên âm - Hiểu cách nhận biết dấu thương, thứ tự thực phép tính với số nguyên - HS vận dụng làm tập b) Nội dung: - Đọc thơng tin mục II, tìm hiểu phép chia hết hai số nguyên dấu, khởi động 2, tìm hiểu ví dụ làm vận dụng - Cách nhận biết dấu thương c) Sản phẩm: - Quy tắc chia hai số nguyên âm Cách nhận biết dấu thương - Lời giải vận dụng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập II PHÉP CHIA HẾT HAI SỐ Điền từ thích hợp vào chỗ ( ) NGUYÊN CÙNG DẤU Phép chia hết hai số nguyên 1.Phép chia hết hai số dương phép chia hết hai số nguyên dương tự nhiên Ví dụ: 12 :  Cho ví dụ * HS thực nhiệm vụ 1: - HS hoạt động cá nhân suy nghĩ điền từ thích hợp vào chỗ ( ) - HS chuẩn bị ví dụ - Khó khăn mà HS gặp cách diễn đạt điền từ * Báo cáo, thảo luận 1: - GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS nêu ví dụ - HS lớp lắng nghe, theo dõi, nhận xét * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định kết cần điền là: tương tự/ giống - GV nêu vài ví dụ khác * GV giao nhiệm vụ học tập 2: 2.Phép chia hết hai số 1.GV yêu cầu HS hoạt động nhóm HS đọc nguyên âm ?2 phần khởi động SGK trang 88 a) Tìm số thích hợp cho ? : a) Do ( 5) =  20 nên ( 20) : ( 5) 4 Do ( 5) =  20 nên ( 20) : ( 5)  b) So sánh: Mẫu: Do ( 4)  12 nên ( 12) : (  4)  b) So sánh: ( 20) : (  5) 20 : Để tìm thương ( 20) : (  5) ta lấy 20 5, chia cho tức ? ( 20) : (  5) 20 :  Vậy để chia hai số nguyên âm ta làm nào? * HS thực nhiệm vụ 2: - HS nhóm đọc phần khởi động SGK trang 88, kết hợp với quan sát phép tính mẫu - HS tìm số thích hợp cho ý a ) Ta có: ( 20) : ( 5) 4 20 :  Vậy ( 20) : ( 5) 20 : Để chia hai số nguyên âm ta làm sau: - Bước 1: Bỏ dấu '' '' trước hai số nguyên âm - Bước 2: Lấy thương hai số nguyên dương nhận Bước 1, ta có thương cần tìm - Thực ý b) so sánh - HS nêu cách chia hai số nguyên âm * Báo cáo, thảo luận 2: - GV cho HS nhóm viết kết ý a ) bút thẻ học tập sau giơ lên - Ý b) yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày - Đại diện HS báo cáo cách chia hai số nguyên âm - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định 2: - GV nhận xét câu trả lời HS - GV chốt đáp án ý a ) số cần điền - Ý b) kết so sánh là: ( 20) : ( 5) 20 : - GV khẳng định cách chia hai số nguyên âm SGK trang 88 GV yêu cầu vài HS đọc lại * GV giao nhiệm vụ học tập 3: - Hoạt động cá nhân nghiên cứu ví dụ SGK trang 88 - Làm vận dụng * HS thực nhiệm vụ 3: - HS cá nhân đọc ví dụ SGK trang 88 - HS làm phần vận dụng * Báo cáo, thảo luận 3: - GV chiếu phép tính ví dụ sau yêu cầu Ví dụ 2: Tính a) (  24) : ( 3); b) ( 21) : ( 7) Giải: a) (  24) : (  3) 24 : 8 b) ( 21) : (  7) 21 : 3 Vận dụng 2: Tính a) (  12) : ( 6); b) ( 64) : (  8) HS thực tiếp cách đọc tiếp bước Giải: a) ( 12) : (  6) 12 : 2 làm kết - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày vận dụng b) (  64) : (  8) 64 : 8 - HS lớp theo dõi, nhận xét * Kết luận, nhận định 3: - GV khẳng định đáp án phần vận dụng ý a ) ; ý b) Chú ý * GV giao nhiệm vụ học tập 4:  Cách nhận biết dấu thương - Đọc ý SGK trang 88 trả lời () : ( )  () câu hỏi : ( ) : (  )  () Nêu cách nhận biết dấu () : (  )  ( ) thương? ( ) : ( )  ( ) Thứ tự thực phép tính số  Thứ tự thực phép tính với nguyên? số nguyên giống thứ tự * HS thực nhiệm vụ 4: thực phép tính với số tự - HS tìm hiểu cách nhận biết dấu nhiên thương thứ tự thực phép tính - HS hoạt động cá nhân thực yêu cầu * Báo cáo, thảo luận 4: - GV chiếu hình ý, yêu cầu HS trả lời miệng - HS lớp lắng nghe, quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định 4: - GV xác hóa kết ý SGK trang 88, đánh giá mức độ hoàn thành HS  Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Đọc lại toàn nội dung học - Ghi nhớ : quy tắc chia hai số nguyên khác dấu, dấu, cách nhận biết dấu thương - Chuẩn bị nội dung quan hệ chia hết số nguyên - Làm tập ; 2, 3, SGK trang 90 Tiết Hoạt động 2.3: Quan hệ chia hết (42 phút) a) Mục tiêu: HS biết số nguyên a chia hết cho số nguyên b Làm quan với cụm từ “bội”, “ước” số nguyên b) Nội dung: - Trả lời câu hỏi khởi động từ hình thành quan hệ chia hết - Làm vận dụng c) Sản phẩm: Các câu trả lời phần khởi động kết luận quan hệ chia hết, lời giải vận dụng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung ? ? * GV giao nhiệm vụ học tập 1: III QUAN HỆ CHIA HẾT ? Đọc mục III phần khởi động trả lời ?3 ? câu hỏi ý a), b) a) n a)Tìm số?thích hợp bảng sau: (  36)  n  36  18  12 n (  36)  n  36 ?  18 ?   12  18  9 36  b) Số  36 chia hết cho số nguyên: ; ; 3; 4; 6; 9; 12; 18; 36; – 36; – 18 ; – 12; – 9; – 6; – 4; – ; – ; – b) Số  36 chia hết cho số nguyên Tổng quát; Cho hai số nguyên a b nào? q Khi ta nói số nguyên a chia hết cho khác Nếu có số nguyên cho a  b q ta nói: số ngun b , khác ?  a chia hết cho b Khi a chia hết cho b a b có quan  a bội b hệ với nào? * HS thực nhiệm vụ 1:  b ước a - HS thực khởi động vào bảng nhóm - HS đọc phần tổng quát - Hướng dẫn, hỗ trợ giải thích cách viết tìm kết quả, câu trả lời (nếu cần) * Báo cáo, thảo luận 1: - GV yêu cầu nhóm HS đại diện báo cáo kết trước lớp - HS đọc to phần tổng quát - Cả lớp quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định kết bảng đánh giá mức độ hoàn thành HS - GV nhấn mạnh số chia phải số khác * GV giao nhiệm vụ học tập 2: Vận dụng 3: - Hoàn thành vận dụng vào a)  16 chia hết cho  Sử dụng từ “chia hết cho” , “bội” , “ước” thích hợp cho : b)  18 bội   2; c) ước  27 a)  16 a)  18  6; a)  27; ? ? 12 ? 18 ? * HS thực nhiệm vụ 2: - HS cá nhân thực làm vận dụng vào 36 ? * Báo cáo, thảo luận 2: - GV chiếu đáp án, cho HS đổi chấm chéo (2HS / bàn) - GV yêu cầu HS báo cáo kết chấm (GV hỏi có bạn câu, bạn câu, bạn câu, bạn không câu nào?) * Kết luận, nhận định 2: - GV chốt lại a b Khi chia hết cho b ta cịn nói a bội b ước a - GV đánh giá mức độ hoàn thành HS * GV giao nhiệm vụ học tập 3: Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: Trong số  32; 26; ; a) Số chia hết cho hết cho 4, số không chia 4? b) Số chia hết cho  4, chia hết cho  4? Ngoài quan hệ số nguyên a số khơng chia hết cho số ngun b , ta cịn có thêm quan hệ nữa? * HS thực nhiệm vụ 3: - HS cá nhân thực yêu cầu * Báo cáo, thảo luận 3: - GV yêu cầu 1vài HS chỗ trình bày câu trả lời - Cả lớp lắng nghe, quan sát nhận xét GV hỗ trợ HS cách viết kí hiệu chia hết    không   chia hết * Kết luận, nhận định 3: - GV khẳng định kết đúng, đánh giá mức độ hoàn thành HS - GV: Như quan hệ chia hết số nguyên a cho số nguyên b cịn có xảy a khơng chia hết cho b - Chú ý kí hiệu chia hết không chia hết * GV GV giao nhiệm vụ học tập 4: nhiệm vụ học tập 4: vụ học tập 4: học tập 4: tập 4: 4: Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi:rả lời câu hỏi: lời câu hỏi: câu hỏi: hỏi câu hỏi:: - Cho biết số ước Cho bi câu hỏi:ếtrả lời câu hỏi: số ước trả lời câu hỏi: ước 10; 1;  , số số ước p? ngu hỏi:yên trả lời câu hỏi:ố ước Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: Là trả lời câu hỏi:m vận dụng vận dụ trả lời câu hỏi:ng trả lời câu hỏi: Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: Em vận dụng có nhận xétrả lời câu hỏi: ước số nguyên ước số nguyên ước số ước ngu hỏi:yên * GV HS thực nhiệm vụ 4: thực tập 4: nhiệm vụ học tập 4: vụ học tập 4: 4: - Cho biết số ước HS lần lượtrả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi:hực hi câu hỏi:ện nhi câu hỏi:ệm vận dụng vụ trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi:rên Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: - Cho biết số ước Hỗ trợ: năm số nguyên bội trả lời câu hỏi:rợ: năm vận dụng số ước ngu hỏi:yên trả lời câu hỏi: bội câu hỏi: chọn số ước khác hỏi: Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: * GV Báo nhiệm vụ học tập 4: c tập 4:áo nhiệm vụ học tập 4:, thảo luận 4: thảo nhiệm vụ học tập 4: luận 4: a? Ví dụ 3: Trong số  32; 26; ; a) Số chia hết cho 4, số không chia hết cho 4? b) Số chia hết cho  4, số không chia hết cho  4? Giải: a) Do  32     nên  32  Do 26   nên 26  Do  nên  Do  nên   32    nên b) Do  32  (  4) 26  (  4) (  6)  Do nên 26  (  4) Do  (  4) (  1) nên  (  4) Do  (  4) nên  (  4) Ví dụ : Các ước 10 là:  1; 1;  2; 2;  5; 5;  10; 10 Các ước là:  1; Các ước  là:  1; Các ước p là:  1; 1;  p; p  m vận dụng 4ỗ trợ: năm số nguyên bội i câu hỏi: em vận dụng có trả lời câu hỏi:hể Vận dụng a) Các ước  15 là: - Cho biết số ước GV yêu hỏi: HS trả lời câu hỏi:rả lời câu hỏi: lời câu hỏi: m vận dụng 4i câu hỏi:ệng ví dụ trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi: Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: GV chi câu hỏi:ếu hỏi: lên m vận dụng 4à trả lời câu hỏi:n hì ước số nguyên nh Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: - Cho biết số ước HS lên bả lời câu hỏi:ng trả lời câu hỏi:rì ước số nguyên nh bà trả lời câu hỏi:y vận dụ trả lời câu hỏi:ng trả lời câu hỏi: Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: - Cho biết số ước Cả lời câu hỏi: lớp lắng nghe, quan sát nhận xét lắng nghe, số qu hỏi:an sátrả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi: nhận xétrả lời câu hỏi: Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: * GV Kết luận, thảo luận 4: nhận định 4: - Cho biết số ước GV khẳng định kếtrả lời câu hỏi: qu hỏi:ả lời câu hỏi: đúng, số đánh gi câu hỏi:á m vận dụng 4ức độ ho trả lời câu hỏi:n trả lời câu hỏi:hà trả lời câu hỏi:nh HS Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: - Cho biết số ước GV nêu hỏi: ý SGK SGK Đọc ví dụ trả lời câu hỏi:  1; 1;  3; 3;  5; 5;  15; 15 Các ước  12 là:  1; 1;  2; 2;  3; 3;  4;  6; 6;  12; 12 b) Năm số nguyên bội  : 0;  3; 3;  6; Năm số nguyên bội  : 0;  7; 7;  14; 14 *Chú ý : Nếu b ước a  b ước a  Hướng dẫn tự học nhà (3 phút) - Đọc lại toàn nội dung học - Làm tập ; SGK trang 90 Tiết 3 Hoạt động 3: Luyện tập (35 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức giải số tập có nội dung gắn với phép chia hết hai số nguyên, quan hệ chia hết tập hợp số nguyên b) Nội dung: - Báo cáo kết tập 1; 2; 3; 5; SGK trang 90 - Làm tập 4; 5; SGK trang 90 c) Sản phẩm: Lời giải tập từ 1; 2; 3; 4; 5; 6; SGK trang 90 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV GV giao nhiệm vụ học tập 4: nhiệm vụ học tập 4: vụ học tập 4: học tập 4: tập 4: 1: Báo cáo kếtrả lời câu hỏi: qu hỏi:ả lời câu hỏi: bà trả lời câu hỏi:i câu hỏi: trả lời câu hỏi:ập lắng nghe, quan sát nhận xét ước số nguyên nhà trả lời câu hỏi: Bà trả lời câu hỏi:i câu hỏi: 1; 2; 3; 5; 6; SGK trang 90 2; 2; 3; 5; 6; SGK trang 90 3; 2; 3; 5; 6; SGK trang 90 5; 2; 3; 5; 6; SGK trang 90 6; 2; 3; 5; 6; SGK trang 90 SGK trả lời câu hỏi:rang 90 * GV HS thực nhiệm vụ 4: thực tập 4: nhiệm vụ học tập 4: vụ học tập 4: 1: - Cho biết số ước HS trả lời câu hỏi:hực hi câu hỏi:ện yêu hỏi: cầu hỏi: trả lời câu hỏi:rên trả lời câu hỏi:heo cá nhân Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: * GV Báo nhiệm vụ học tập 4: c tập 4:áo nhiệm vụ học tập 4:, thảo luận 4: thảo nhiệm vụ học tập 4: luận 1: - Cho biết số ước GV yêu hỏi: cầu hỏi: HS lên bả lời câu hỏi:ng m vận dụng 4ỗ trợ: năm số nguyên bội i câu hỏi: em vận dụng trả lời câu hỏi:rì ước số nguyên nh bà trả lời câu hỏi:y bà trả lời câu hỏi:i câu hỏi: Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: - Cho biết số ước Cả lời câu hỏi: lớp lắng nghe, quan sát nhận xét qu hỏi:an sátrả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi: nhận xétrả lời câu hỏi: Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: * GV Kết luận, thảo luận 4: nhận định 1: - Cho biết số ước GV khẳng định kếtrả lời câu hỏi: qu hỏi:ả lời câu hỏi: đúng, số chố ước trả lời câu hỏi: lại câu hỏi: dạng bà trả lời câu hỏi:i câu hỏi: trả lời câu hỏi:ập lắng nghe, quan sát nhận xét trả lời câu hỏi: cách trả lời câu hỏi:m vận dụng Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: - Cho biết số ước Đánh gi câu hỏi:á m vận dụng 4ức độ ho trả lời câu hỏi:n trả lời câu hỏi:hà trả lời câu hỏi:nh HS Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: Dạng 1: Tính so sánh Bài 1: SGK trang 90 a)  9; b)  8; c)3; d )23 Bài 2: SGK Trang 90 a) 36 :  –  –  b) (– 15) :  – 3  15 :  (– 63) :  – 63 :  – Vì  – nên (– 15) :  –   (– 63) : Dạ ng 2: Tìm x Bài SGK trang 90 a ) (  3) x  36  x  36 : (  3)  x   12 Vậy x   12 b) ( 100) : ( x  5)    x    100 : (  5)  x   20  x  15 Vậy x  15 Bài SGK trang 90 a) x chia hết cho 4  x  x  Ư (4) mà ước là:  1; 1;  4; Ta có:  x  {  1; 1;  4; 4} x  {  1; 1;  4; 4} Vậy b)  13 chia hết cho x   13  x   x   Ư ( 13) mà ước  13 là:  1; 1;  13; 13  x   {  1; 1;  13; 13}  x  {  3;  1;  15; 11} x {  3;  1;  15;11} Vậy Dạng 3: Đúng ,sai? Bài - SGK trang 90 a) Đúng  – 36  –   b) Sai * GV GV giao nhiệm vụ học tập 4: nhiệm vụ học tập 4: vụ học tập 4: học tập 4: tập 4: 2: Là trả lời câu hỏi:m vận dụng bà trả lời câu hỏi:i câu hỏi: trả lời câu hỏi:ập lắng nghe, quan sát nhận xét trả lời câu hỏi:; 2; 3; 5; 6; SGK trang 90 SGK trang 90 SGK trả lời câu hỏi:rang 90 Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: * GV HS thực nhiệm vụ 4: thực tập 4: nhiệm vụ học tập 4: vụ học tập 4: 2: - Cho biết số ước HS trả lời câu hỏi:hực hi câu hỏi:ện nhi câu hỏi:ệm vận dụng vụ trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi:heo nhóm vận dụng đơi câu hỏi: Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: * GV Báo nhiệm vụ học tập 4: c tập 4:áo nhiệm vụ học tập 4:, thảo luận 4: thảo nhiệm vụ học tập 4: luận 2: - Cho biết số ước Yêu hỏi: cầu hỏi: đại câu hỏi: di câu hỏi:ện nhóm vận dụng lên bả lời câu hỏi:ng trả lời câu hỏi:rì ước số nguyên nh bà trả lời câu hỏi:y m vận dụng 4ỗ trợ: năm số nguyên bội i câu hỏi: nhóm vận dụng bà trả lời câu hỏi:i câu hỏi: (bà trả lời câu hỏi:i câu hỏi: trả lời câu hỏi:; 2; 3; 5; 6; SGK trang 90 bà trả lời câu hỏi:i câu hỏi: SGK trang 90.) Do - Cho biết số ước HS đại câu hỏi: di câu hỏi:ện lên bả lời câu hỏi:ng trả lời câu hỏi:rì ước số nguyên nh bà trả lời câu hỏi:y lời câu hỏi: gi câu hỏi:ả lời câu hỏi:i câu hỏi: Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: - Cho biết số ước Cả lời câu hỏi: lớp lắng nghe, quan sát nhận xét qu hỏi:an sátrả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi: nhận xétrả lời câu hỏi: Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: * GV Kết luận, thảo luận 4: nhận định 2: - Cho biết số ước GV khẳng định kếtrả lời câu hỏi: qu hỏi:ả lời câu hỏi: đúng, số chố ước trả lời câu hỏi: lại câu hỏi: dạng bà trả lời câu hỏi:i câu hỏi: trả lời câu hỏi:ập lắng nghe, quan sát nhận xét trả lời câu hỏi: cách trả lời câu hỏi:m vận dụng Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: - Cho biết số ước Đánh gi câu hỏi:á m vận dụng 4ức độ ho trả lời câu hỏi:n trả lời câu hỏi:hà trả lời câu hỏi:nh HS (vì khơng có số ngun x để x Dạng 4: Sử dụng máy tính dụ trả lời câu hỏi:ng m vận dụng 4áy tính Bài – SGK trang 90 – SGK trang 90 – SGK trang 90 SGK trang 90 trang 90rang 90 90  18 ) a)  – 252  : 21  – 12 b) 253 :  – 11  23 c)  – 645  :  – 15   43 Dạng 5: Vận dụ trả lời câu hỏi:ng trả lời câu hỏi:hực trả lời câu hỏi:ế Đọc ví dụ trả lời câu hỏi: Bài – SGK trang 90 - SGK trang 90 - SGK trang 90 SGK trang 90 trang 90rang 90 90 [(  6)  (  5)  (  4)   3]  2,2 Ta có: Vậy nhi câu hỏi:ệtrả lời câu hỏi: độ trả lời câu hỏi:ru hỏi:ng bì ước số nguyên nh lúc gi câu hỏi:ờ sáng ngà trả lời câu hỏi:y trả lời câu hỏi:: – 2,20 C Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức phép tính tập hợp số nguyên để giải tình cụ thể thực tiễn b) Nội dung: - Tìm hiểu quy ước quãng đường ốc sên leo lên tụt xuống - Quãng đường ốc sên leo lên m m , quãng đường ốc sên tụt xuống m  m a) Viết phép tính biểu thị quãng đường mà ốc sên leo lên sau ngày b) Sau ngày ốc sên leo lên m? c) Sau ốc sên chạm tới cây? Biết lúc ốc sên gốc bắt đầu leo lên - Thực nhiệm vụ cá nhân c) Sản phẩm: Đáp án d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập 1: - Yêu cầu HS hoàn thành tập * HS thực nhiệm vụ 1: - HS hoạt động cá nhân làm - GV hỗ trợ câu c) * Báo cáo, thảo luận 1: - Yêu cầu HS lên bảng làm bài: - HS làm câu a) HS làm câu b - GV hướng dẫn HS lớp làm câu c) - Cả lớp lắng nghe, quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định 1: GV chốt đáp án cho GV đánh giá mức độ hoàn thành HS Nội dung Bài 7- SGK trang 90 a) Phép tính biểu thị quãng đường ốc sên leo ngày là: –  m b) Sau ngày ốc sên leo được: –   m  c) Gọi x (ngày) số ngày ốc sên chạm tới ( x Ta có: x – x  (tmđk) Vì ngày có 24 24  192 ốc  0)  x 8 nên sau sên chạm tới  Hướng dẫn tự học nhà Làm thêm tập SBT Chuẩn bị sau: Bài tập cuối chương II Nghiên cứu mạch kiến thức chương Chuẩn bị phần tập cuối chương II Yêu cầu: HS hoạt động cá nhân làm nhà báo cáo vào tiết học sau GV tổng kết học Nhắc nhở em việc hoàn thành nhiệm vụ nêu