Giáo án tuần 30 4e

TUẦN 30 Thứ hai ngày 10 tháng 04 năm 2023 Tiết CHÀO CỜ Tiết TOÁN Luyện tập chung I Yêu cầu cần đạt: - Ôn tập kiến thức phép tính với phân số, tốn hình học tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số - Thực phép tính phân số - Biết tìm phân số số tính diện tích hình bình hành - Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số - HS có thái độ học tập tích cực, làm tự giác - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II Đồ dùng dạy- học: Giáo án điện tử , tivi III Các hoạt động dạy- học: Khởi động: - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Bạn nêu bước giải tốn Tìm + Vẽ sơ đồ hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số + Tìm tổng (hiệu) số phần + Tìm số lớn, số bé - GV giới thiệu – Ghi tên Hoạt động thực hành Bài 1: Tính - Cá nhân – Chia sẻ nhóm - Chia sẻ lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập Đáp án: 11 12 11 23     a) 20 20 20 20 45 32 13     - Chốt đáp án b) 72 72 72 => Củng cố cách cộng, trừ, nhân, chia phân 9 x 36 x    số, cách tính giá trị biểu thức c) 16 16 x3 48 - Lưu ý HS rút gọn kết cuối tới PS 11 44 11 :  x   tối giản d) 11 56 14 3 10 13  :  2    5 e) 5 5 Bài Cá nhân – Lớp - Yêu cầu HS đọc đề + Muốn tính diện tích hình bình hành ta - HS đọc + Ta lấy chiều cao nhân với độ dài đáy làm nào? (cùng đơn vị đo) - Chốt đáp án Bài giải => Củng cố cách tính diện tích hình bình Chiều cao hình bình hành là: hành, cách tìm phân số số 18  = 10 (cm) Diện tích hình bình hành là: 18  10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 Cá nhân – Chia sẻ lớp + Tìm hai số biết tổng tỉ số hai + Nêu bước giải tốn tìm hai số số biết tổng tỉ số hai số  Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ toán  Bước 2: Tìm tổng số phần - GV nhận xét, đánh giá làm  Bước 3: Tìm SB, SL HS, củng cố cách giải toán tổng – Bài giải tỉ Ta có sơ đồ: Búp bê: | -| -| 63 đồ chơi Bài - Yêu cầu HS đọc đề tốn, sau hỏi: + Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Ơ tơ: | -| -| -| -| -| ? tơ Ta có, tổng số phần là: + = (phần) Số tơ có gian hàng là: 63 :  = 45 (chiếc) Bài + (Bài tập chờ dành cho HS Đáp số: 45 tơ hồn thành sớm) - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp => Củng cố cách giải toán Hiệu – Tỉ Bài 4: (AD bước giải toán hiệu – tỉ) Đ/s: Con: 10 tuổi Phân số phần tô màu hình Bài 5: Hoạt động ứng dụng, sáng tạo H phân số phần tơ màu hình B - Chữa lại phần tập làm sai - Giải tốn sau: Con bố 35 tuổi Ba năm trước, tuổi 2/9 tuổi bố Hỏi tuổi, bố tuổi? IV Điều chỉnh sau dạy Tiết TẬP ĐỌC Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất I.u cầu cần đạt: - Hiểu ND: Ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK) - Đọc trôi trảy tập đọc Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi - Giáo dục HS biết tìm tịi, khám phá - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: - Tự nhận tức, xác định giá trị thân - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng II Đồ dùng dạy học: Tivi, giảng PP III.Hoạt động dạy học: Khởi động: - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Bạn đọc thuộc lòng số khổ + 2- HS đọc thơ Trăng từ đâu đến? + Bài thơ thể tình cảm tác giả + Tác giả yêu trăng, yêu cảnh đẹp quê hương đất nước quê hương đất nước Tác giả nào? khẳng định khơng có nơi trăng sáng đất nước em - GV nhận xét chung, dẫn vào học Khám phá a.Luyện đọc: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm - Lắng nghe hứng ca ngợi Nhấn giọng từ ngữ: khám phá, mênh mông, bát ngát, chẳng thấy bờ, ninh nhừ giày, thắt - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn lưng da … - Bài chia làm đoạn - GV chốt vị trí đoạn: (mỗi lần xuống dịng đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (hạm đội, Ma-gienlăng, mỏm cực nam, ninh nhừ giày, - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho nảy sinh, sứ mạng, ) HS (M1) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) b Tìm hiểu bài: - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Ma- gien- lăng thực thám + Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ khám hiểm với mục đích gì? phá đường biển dẫn đến vùng đất với + Đoàn thám hiểm gặp khó + Cạn thức ăn, uống, thuỷ khăn dọc đường? thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển, phải giao tranh với thổ dân - HS đọc thầm đoạn + + Đoàn thám hiểm bị thiệt hại + Đoàn thám hiểm thuyền, nào? gần 200 người bỏ mạng dọc đường, có Ma- gien- lăng, cịn thuyền với 18 thuỷ thủ sống + Hạm đội Ma- gien- lăng sót theo hành trình nào? c Châu Âu – Đại Tây Dương – châu - GV chốt lại: ý c Mĩ – Thái Bình Dương – châu Á – Ấn + Đồn thám hiểm đạt kết Độ Dương – châu Âu + Đoàn thám hiểm khẳng định gì? trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất + Câu chuyện giúp em hiểu + Những nhà thám hiểm dũng cảm, nhà thám hiểm dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt … * Câu chuyện có ý nghĩa gì? Ý nghĩa: Ca ngợi Ma- gien- lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình * Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2 trả lời Dương vùng đất câu hỏi tìm hiểu HS M3+M4 trả lời câu hỏi nêu nội dung đoạn, c Luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc giọng đọc nhân vật - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu tự chọn đoạn đọc diễn cảm - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - GV nhận xét, đánh giá chung - Bình chọn nhóm đọc hay Hoạt động ứng dụng, sáng tạo - Liên hệ, giáo dục HS biết tìm tịi, - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa khám phá sống - Tìm hiểu thêm thơng tin nhà thám hiểm Ma-gien-lăng IV Điều chỉnh sau dạy Tiết KHOA HỌC Nhu cầu chất khoáng thực vật I.Yêu cầu cần đạt: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khống khác - HS có kĩ chăm sóc cối, đáp ứng đủ chất khống cho - GD cho HS ý thức bảo vệ mơi trường, chăm sóc xanh - NL làm việc nhóm, NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác * GD BVMT: Một số đặc điểm môi trường tài nguyên thiên nhiên II Đồ dùng dạy học:Tivi, giảng điện tử Khởi động - HS chơi trò chơi điều hành TBHT điều khiển trị chơi: Hộp TBHT q bí mật + Hãy nêu ví dụ chứng tỏ lồi + Cây xương rồng ưa khô hạn, bèo khác có nhu cầu nước tây ưa nước khác nhau? + Hãy nêu ví dụ chứng tỏ + Cây lúa cấy làm đòng cần loài cây, giai đoạn phát lượng nước nhiều Khi lúa giai đoạn triển khác cần lượng chín cần nước nước khác nhau? - GV giới thiệu, dẫn vào Khám phá: HĐ1:Vai trị chất khống Nhóm – Lớp thực vật: + Trong đất có yếu tố cần cho + Trong đất có mùn, cát, đất sét, sống phát triển cuả cây? chất khống, xác chết động vật, khơng khí nước cần cho sống phát triển + Khi trồng cây, người ta có phải bón + Khi trồng người ta phải bón thêm phân cho trồng không? Làm thêm loại phân khác cho để nhằm mục đích gì? khống chất đất không đủ cho sinh trưởng, phát triển tốt cho suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ chất khoáng cần thiết cho + Em biết loài phân thường + Những loại phân thường dùng để dùng để bón cho cây? bón cho : phân đạm, lân, kali, vô cơ, phân bắc, phân xanh, … - GV giảng: Mỗi loại phân cung cấp - Lắng nghe loại chất khoáng cần thiết cho Thiếu loại chất khống cần thiết, khơng thể sinh trưởng phát triển - Cho HS quan sát bao bì số loại - HS quan sát phân bón - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Nhóm – Chia sẻ lớp cà chua trang 118 SGK trao đổi trả lời câu hỏi : + Các cà chua hình vẽ phát + Cây a phát triển tốt nhất, cao, triển nào? Hãy giải thích xanh, nhiều quả, to mọng sao? bón đủ chất khống + Cây b phát triển nhất, còi cọc, bé, thân mềm, rũ xuống, hoa hay kết thiếu ni- tơ + Cây c phát triển chậm, thân gầy, bé, không quang hợp hay tổng hợp chất hữu nên quả, còi cọc, chậm lớn thiếu kali + Cây d phát triển kém, thân gầy, lùn, bé, ít, cịi cọc, chậm lớn thiếu phôt + Quan sát kĩ a b, em có nhận + Cây a phát triển tốt cho xét gì? suất cao Cây cần phải cung cấp đầy đủ chất khoáng + Cây b phát triển chậm nhất, chứng tỏ ni- tơ chất khoáng quan trọng thực vật - GV giảng bài: Trong trình sống, - Lắng nghe khơng cung cấp đầy đủ chất khống, phát triển kém, không hoa kết có, cho suất thấp Ni- tơ (có phân đạm) chất khống quan trọng mà cần nhiều HĐ2: Nhu cầu chất khoáng Cá nhân – Lớp thực vật: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang - HS đọc 119 SGK + Những loại cần cung + Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau cấp nhiều ni- tơ hơn? muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni- tơ + Những loại cần cung + Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều cấp nhiều phôt hơn? phôt + Những loại cần cung + Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải cấp nhiều kali hơn? củ, … cần cung cấp nhiều kali + Em có nhận xét nhu cầu chất + Mỗi lồi khác có nhu khống cây? cầu chất khống khác + Hãy giải thích giai đoạn lúa + Giai đoạn lúa vào hạt khơng nên vào hạt khơng nên bón nhiều bón nhiều phân đạm phân đạm phân? có ni- tơ, ni- tơ cần cho phát triển Lúc lúa tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ + Quan sát cách bón phân hình em + Bón phân vào gốc cây, khơng cho thấy có đặc biệt? phân lên lá, bón phân vào giai đoạn hoa - GV kết luận, giáo dục BVMT: Mỗi - Lắng nghe loài khác cần loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Vì cần bón đủ lượng chất khống để đám bảo cho trồng sinh trưởng phát triển tốt mà không làm ảnh hưởng xấu tới môi trường đât nước - Y/c lấy VD thời kì cần Ví dụ : Đối với cho quả, người bón nhiêu phân ta thường bón phân vào lúc đâm cành, đẻ nhánh hay hoa giai đoạn đó, cần cung cấp nhiều chất khoáng HĐ ứng dụng + Ứng dụng nhu cầu chất khoáng + Nhờ biết nhu cầu trồng trọt nào? chất khống lồi người ta bón phân thích hợp phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, chất lượng sản phẩm tốt - Thực hành trồng cung cấp chất khoáng cho ăn lá, theo dõi ghi vào phiếu nghiên cứu IV Điều chỉnh sau dạy Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ: Du lịch – thám hiểm I Yêu cầu cần đạt: - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) - Có kĩ sử dụng từ ngữ thuộc chủ để Thám hiểm - Có ý thức tham gia tích cực HĐ học tập - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp II Đồ dùng dạy học:- Ti vi; giáo án PowerPoint III Các hoạt động dạy - học: Khởi động - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Thế du lịch? + Du lịch xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh +Thế thám hiểm? + Thám hiểm thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm - GV giới thiệu - Dẫn vào HĐ thực hành Bài tập 1: Nhóm - Chia sẻ lớp - Cho HS đọc yêu cầu BT1 Đáp án: - Cho HS làm GV phát giấy cho a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, nhóm làm lều trại, mũ, quần áo bơi, quần áo thể thao … + Yêu cầu nêu công dụng số b) Phương tiện giao thông vật đồ dùng, giới thiệu sơ qua số địa có liên quan đến phương tiện giao thơng: điểm tham quan tàu thuỷ, tàu hoả, ô tô, máy bay, xe buýt, nhà ga, sân bay, vé tàu, vé xe … c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch, khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ … d) Địa điểm tham quan du lịch: phố cổ, - GV nhận xét, chốt lại lời giải bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước … Bài tập 2: - Cách tiến hành tương tự BT1 Đáp án: a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: la + Yêu cầu nêu công dụng số bàn, lều trại, thiết bị an toàn, đồ ăn, nước đồ dùng cần cho thám hiểm uống … b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió … c) Những đức tính cần thiết người tham gia thám hiểm: kiên trì, dũng cảm, thơng minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ham hiểu biết … Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu đề - Cho HS làm cá nhân Cá nhân – Lớp - HS chia sẻ trước lớp từ ngữ sử dụng BT - GV nhận xét, khen HS viết VD: Dịp Tết vừa rồi, trường em tổ chức đoạn văn hay cho bạn học sinh tham quan trải nghiệm nông trại Era House Long Biên, Hà Nội Đúng 7h sáng, chúng em tập trung trường, bạn mang theo ba lô túi đựng đồ dùng cần thiết Anh hướng dẫn viên du lịch dẫn chúng em lên xe to, dài 50 chỗ ngồi Trên xe, chúng em tham gia nhiều trị chơi vui nhộn Bạn vui khơng bị say xe Đến nông trại, anh hướng dẫn viên đưa chúng em chơi trị pháo đất, gói bánh chưng, trượt cỏ, làm bác sĩ, trồng cây, Trò chơi vui ý nghĩa Phong cảnh nông trại thật đẹp Những hoa rực rỡ khoe săc, vườn trĩu chín Buổi trải nghiệm, tham quan chúng em thật vui Ra bạn luyến tiếc mong muốn đươc quay lại nơi HĐ ứng dụng, sáng tạo - Ghi nhớ từ ngữ thuộc chủ điểm - Giới thiệu miệng số địa điểm mà thân em du lịch đọc sách báo, xem truyền hình, internet IV Điều chỉnh sau dạy Tiết I Yêu cầu cần đạt: ĐẠO ĐỨC Tôn trọng luật giao thông ( tiết 1) - Nêu hậu nạn giao thông, nguyên nhân xảy tai nạn giao thông việc cần làm để tham gia giao thơng an tồn - Phân biệt hành vi tôn trọng Luật Giao thông vi phạm Luật Giao thông - GD cho HS ý thức nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông sống ngày - NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo * KNS: - Tham gia giao thông luật - Phê phán hành vi vi phạm giao thông * GDQP-AN: Ý nghĩa việc tơn trọng Luật Giao thơng, giữ gìn tính mạng tài sản thân cộng đồng II Đồ dùng dạy học: Tivi, giảng PP III.Hoat động dạy học: Khởi động: -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Hãy kể tên số hoạt động nhân đạo + Quyên góp tiền, quần áo ấm cho người nghèo, chia sẻ tinh thần với bạn, + Các hoạt động nhân đạo có ý nghĩa + Trong sống, có lúc nào? gặp khó khăn, cần sẻ chia, giúp đỡ + Tham gia hoạt động nhân đạo thể truyền thống tốt đẹp dân tộc VN - GV dẫn vào Khám phá: HĐ 1: Tìm hiểu thơng tin Nhóm – Chia sẻ lớp - GV giao nhiệm vụ cho nhóm Đáp án: + Đọc thông tin SGK + Tai nạn giao thông để lại nhiều + Thảo luận câu hỏi nguyên nhân, hậu quả: tổn thất người hậu tai nạn giao thông, cách tham (người chết, người bị thương, bị tàn gia giao thơng an tồn tật, xe bị hỏng, giao thơng bị ngừng trệ …) + Tai nạn giao thông xảy nhiều nguyên nhân: thiên tai (bão lụt, động đất, sạt lở núi, …), chủ yếu người (lái nhanh, vượt ẩu, không làm chủ phương tiện, không chấp hành Luật giao thông…) + Mọi người dân có trách nhiệm tơn trọng chấp hành Luật giao thông - GV kết luận, chốt ý, đưa học - HS đọc học SGK - GDQPAN: Tôn trọng Luật giao thông - HS lắng nghe, lấy ví dụ minh hoạ